Unit5讀寫課第一課時說課稿-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊一、設計思路

本節課以“Unit5讀寫課第一課時”為主題，針對2024-2025學年外研版七年級英語上冊教材。課程設計遵循學生認知規律，注重培養閱讀理解能力及寫作技巧。首先，通過導入環節激發學生興趣，引出本節課主題；接著，引導學生分析課文內容，學習生詞及短語，理解文章結構及主旨大意；然后，通過課堂活動鞏固所學知識，提高學生的閱讀理解能力；最后，布置課后作業，鼓勵學生進行仿寫練習，提升寫作水平。整個教學過程注重互動性，以學生為主體，教師為主導，實現教學目標。二、核心素養目標

1.語言能力：通過閱讀課文，理解并運用本單元的核心詞匯和短語，提高學生的英語閱讀理解能力。

2.文化意識：了解課文中的文化背景，增強跨文化交流意識，培養學生的國際視野。

3.思維品質：通過分析課文結構，推理文章主旨，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：指導學生運用閱讀策略，自主探究學習，培養獨立解決問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

①掌握課文中的關鍵詞匯和短語，如“inthefuture”，“begoingto”等。

②理解并運用課文中的語法結構，例如一般將來時態的構成和用法。

③培養學生的閱讀理解能力，能夠總結文章主旨和細節信息。

④學會根據課文內容進行問答，提高口語表達能力。

2.教學難點：

①正確使用一般將來時態描述未來的計劃和打算，注意時態變化和動詞形式。

②理解課文中的復雜句子結構，如長句和被動語態。

③在寫作中準確運用課文中的詞匯和語法，形成連貫、有邏輯的段落。

④分析課文中的文化元素，并將其與學生的實際生活相結合，提升文化意識。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有外研版七年級英語上冊教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的圖片、視頻等多媒體資源，以增強學生的學習興趣和直觀理解。

3.教學工具：準備黑板、PPT、投影儀等教學輔助工具，確保教學活動的順利進行。

4.教室布置：根據課程需求，提前安排好學生座位，確保學生能夠清晰看到教學演示，并方便分組討論。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

直接進入課堂，通過提問學生對未來的設想和計劃，激發學生的好奇心和興趣。例如，詢問學生：“你將來想成為什么樣的人？”或“你有什么夢想？”然后引導學生思考如何用英語表達這些想法。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹本節課的核心詞匯和短語，通過例句展示它們在語境中的用法。接著，詳細講解一般將來時態的構成和用法，并通過實際例句讓學生理解。然后，帶領學生閱讀課文，分析文章結構，理解主旨大意，并學習如何根據課文內容進行問答。

在閱讀過程中，引導學生關注課文中的文化元素，討論中西方文化在表達未來計劃時的異同。同時，通過PPT展示課文中的重點句子和難點，幫助學生更好地理解和記憶。

3.鞏固練習（10分鐘）

設計幾個練習活動，包括填空、改寫句子和角色扮演等，讓學生在實踐活動中運用所學知識。教師可以提供一些關鍵詞匯和句型，讓學生嘗試自己構造關于未來計劃的句子，并進行小組交流。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節課的重點內容，包括核心詞匯、短語、語法結構和課文理解。教師可以通過提問的方式檢驗學生對知識點的掌握情況，并鼓勵學生在課后進行復習。

5.作業布置（5分鐘）

布置兩項作業：第一，要求學生根據本節課學到的知識，寫一段關于自己未來計劃的短文；第二，讓學生預習下一課的內容，找出并學習新的詞匯和短語，為下一節課做好準備。教師可以提供一些寫作指導和評價標準，幫助學生完成作業。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）閱讀材料：選擇一些與“Unit5”主題相關的英語短文或故事，如關于未來科技、職業規劃、夢想實現等方面的內容，以豐富學生的閱讀材料。

（2）視頻資源：搜集一些與課文內容相關的英語視頻，如未來科技預測、不同職業的日常工作介紹等，讓學生在觀看中提升聽力和口語能力。

（3）文化背景資料：提供一些關于中西方文化差異的資料，特別是關于未來規劃和夢想表達的文化差異，幫助學生更好地理解和尊重不同文化。

（4）語法練習冊：推薦一些包含一般將來時態練習的語法練習冊，供學生在課后自主練習。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關的英語短文或故事，不僅能夠提高閱讀理解能力，還能增加詞匯量。建議學生摘抄新詞匯和短語，并在課堂上與同學分享。

（2）聽力訓練：讓學生觀看英語視頻，關注視頻中的語言表達和語音語調，模仿并練習。同時，可以讓學生嘗試聽寫視頻中的關鍵句子，提高聽力水平。

（3）文化交流：組織學生進行小組討論，分享各自對未來計劃的看法，并嘗試用英語表達。通過討論，學生可以了解不同文化背景下的未來規劃方式。

（4）語法強化：鼓勵學生利用語法練習冊進行自主練習，特別是針對一般將來時態的構成和用法。教師可以定期檢查學生的練習進度，并提供必要的指導和反饋。

（5）寫作提升：建議學生在課后嘗試撰寫關于自己未來計劃的英語短文，教師可以提供一些寫作指導和評價標準，幫助學生提升寫作能力。

（6）實踐應用：鼓勵學生在日常生活中盡可能多地使用英語，如在家庭、學校或社交場合中用英語交流未來計劃，將所學知識應用到實際情境中。七、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來增加課堂的互動性和趣味性，幫助學生更直觀地理解課文內容。

2.我引入了小組討論環節，讓學生在合作中學習，這樣不僅能夠提高學生的口語表達能力，還能夠培養他們的團隊合作精神。

3.在作業布置上，我要求學生撰寫關于自己未來計劃的短文，這樣既能鞏固課堂所學，又能激發學生的創造力和想象力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發現部分學生在小組討論環節中參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是小組分配不夠合理。

2.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致鞏固練習環節有些倉促，學生未能充分實踐。

3.教學評價方面，我在評價學生的作業時，可能過于注重語言的準確性，而忽略了學生的創造性和表達真情實感。

（三）改進措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將在課前更加精心地設計討論主題，確保其貼近學生的生活，同時優化小組分配，確保每個學生都能積極參與。

2.我會調整課堂時間分配，確保鞏固練習環節有足夠的時間，讓學生充分練習，并在練習中加入更多互動和反饋環節。

3.在評價學生的作業時，我將更加注重學生的創造性表達，鼓勵他們用自己的話來表達未來的計劃，而不僅僅是機械地使用課堂上學到的句子。八、板書設計

1.重點知識點

①一般將來時態的構成及其用法。

②文中關鍵詞匯和短語的含義及例句。

③課文主旨大意的提煉和關鍵細節的歸納。

2.重點詞匯

①核心詞匯：“inthefuture”，“begoingto”，“plan”，“dream”等。

②關聯詞匯：“technology”，“career”，“education”等與未來規劃相關的詞匯。

3.重點句子

①用于描述未來計