——教學(xué)設(shè)計(jì)課題壓強(qiáng)課型新授課?復(fù)習(xí)課□試卷講評(píng)課□其它課□教學(xué)內(nèi)容分析壓強(qiáng)是自然科學(xué)的重要概念，在科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)中都經(jīng)常用到。這一節(jié)內(nèi)容著重學(xué)習(xí)的是固體的壓強(qiáng)，它是在學(xué)習(xí)了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基礎(chǔ)上編排的，是初中物理教學(xué)中有關(guān)力學(xué)知識(shí)的一次較大的綜合。在本節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，“探究壓力的作用效果跟哪此因素有關(guān)”，是學(xué)生培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的主要載體，“什么叫壓強(qiáng)”是本節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)，“怎樣增大和減小壓強(qiáng)”幫助學(xué)生進(jìn)一步理解壓強(qiáng)的概念，了解壓強(qiáng)的應(yīng)用。此外，壓力、壓強(qiáng)與人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)有著密切的聯(lián)系，本節(jié)教材從生活場(chǎng)景走進(jìn)物理學(xué)習(xí)，又從物理學(xué)習(xí)走進(jìn)社會(huì)應(yīng)用，體現(xiàn)了物理與生活、社會(huì)的密切聯(lián)系。學(xué)情分析在本節(jié)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)了兩個(gè)重要的力，即重力和摩擦力，這些知識(shí)都是本節(jié)學(xué)習(xí)的認(rèn)知基礎(chǔ)；控制變量、比值定義、對(duì)比、歸納等學(xué)習(xí)方法，在以前的學(xué)習(xí)中已有所涉及，這為本節(jié)課的探究學(xué)習(xí)提供了方法基礎(chǔ)。另外，初中學(xué)生有一定的觀察能力，也具備了一定的獨(dú)立思維能力，但抽象思維能力尚未成熟，對(duì)于本節(jié)內(nèi)容所學(xué)習(xí)的壓力，已有了壓力大作用效果明顯的思維定勢(shì)和壓力總等于重力的誤區(qū)，這也是本節(jié)課要解決的難點(diǎn)所在。學(xué)習(xí)目標(biāo).1、通過實(shí)例和視頻認(rèn)識(shí)壓力的三要素，畫簡單的壓力示意圖；2、通過實(shí)驗(yàn)探究壓力作用的效果跟壓力的大小和受力面積的關(guān)系；3、通過與速度類比建立壓強(qiáng)概念，記住壓強(qiáng)的公式、單位。重難點(diǎn)1、列舉實(shí)例，演示實(shí)驗(yàn)后畫壓力示意圖2、通過演示實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的關(guān)系；3、描述壓強(qiáng)概念的建立過程（感知、討論、類比）。能熟練寫出壓強(qiáng)公式、單位。教學(xué)評(píng)活動(dòng)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課播放短視頻許多牙簽扎不破氣球而一根牙簽很容易扎破。學(xué)生觀看。設(shè)計(jì)意圖：情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣環(huán)節(jié)二：新課講授一.壓力的概念幻燈片展示：茶杯放在桌面上；木塊放在斜面上；往墻上按圖釘。請(qǐng)同學(xué)們畫出三種情況下壓力的示意圖。通過畫出以上三種壓力的示意圖，同學(xué)們概括出什么是壓力嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們畫出以上三種情況下物體所受重力的示意圖，質(zhì)疑探究：壓力和重力一樣嗎？壓力的大小總等于重力嗎？壓力是重力嗎？（一定不是還是不一定是？提示：從產(chǎn)生的原因、大小、方向、作用點(diǎn)等方面對(duì)比得出：壓力一定不是重力。二.壓力的作用效果我們來做兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1：兩手逐漸用力擠壓你的兩腮，感受壓力的作用效果。活動(dòng)2：分別用兩個(gè)指頭抵住鉛筆尖和筆尾，感受壓力作用效果。猜想，壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)？我們準(zhǔn)備如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證我們的猜想呢？1、壓力的作用效果如何顯現(xiàn)？2、多因素問題用什么方法研究？3、怎么研究？（1）要探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系,應(yīng)控制_________不變，改變_________,觀察_________(2）要探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系應(yīng)控制_________不變，改變_________,觀察_________演示實(shí)驗(yàn)得出壓力作用效果的決定因素：壓力的大小、受力面積的大小。三.壓強(qiáng)的概念如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？時(shí)間相同比較路程，路程長的運(yùn)動(dòng)快2、路程相同比較時(shí)間，時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)快3、時(shí)間路程都不相同，就算路程與時(shí)間之比即速度。提出問題：如何比較壓力的作用效果？出示合作內(nèi)容提問展示并板書。1．壓強(qiáng)的物理意義壓強(qiáng)的定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比壓強(qiáng)的計(jì)算公式壓強(qiáng)單位：牛/米2（N/m2）專用名稱叫帕斯卡簡稱帕(Pa)1Pa=1N/m2反饋練習(xí)：物理課本放在水平桌面上，你能想辦法測(cè)出它對(duì)桌面的壓強(qiáng)嗎？四．怎樣減小或增大壓強(qiáng)從公式上看如何增大壓強(qiáng)？播放視頻學(xué)生畫壓力示意圖找學(xué)生演板學(xué)生嘗試回答什么是壓力。學(xué)生畫重力的示意圖。學(xué)生思考并回答。學(xué)生活動(dòng)，體驗(yàn)壓力的作用效果學(xué)生思考回答問題。學(xué)生觀察說出實(shí)驗(yàn)結(jié)論回憶舊知學(xué)生閱讀課本依據(jù)問題小組合作學(xué)生回答學(xué)生記憶學(xué)生自學(xué)課本31頁例題回答學(xué)生思考回答體驗(yàn)科學(xué)在生活中的應(yīng)用總結(jié)增大或減小壓強(qiáng)的方法設(shè)計(jì)意圖：1.從感性認(rèn)識(shí)到理性分析質(zhì)疑探究，學(xué)生依照自己的理解總結(jié)出屬于自己的知識(shí)培養(yǎng)科學(xué)思維。2.觀察思考表達(dá)同時(shí)進(jìn)行，加深印象培養(yǎng)學(xué)生合作的探究精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力學(xué)會(huì)組織語言，科學(xué)表達(dá)物理知識(shí)培養(yǎng)物理觀念。3.學(xué)生學(xué)會(huì)用控制變量法和轉(zhuǎn)換法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和表達(dá)結(jié)論滲透核心素養(yǎng)。4.學(xué)以致用，聯(lián)系生活，幫助學(xué)生從物理學(xué)視角認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，解決實(shí)際問題。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)用幻燈片上的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)AA板書設(shè)計(jì)

第九章

壓強(qiáng)

第一節(jié)

壓強(qiáng)一、壓力定義：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。二、壓強(qiáng)1.壓強(qiáng)的物理意義：表示壓力作用效果的物理量。2.定義：單位面積上