第十九課青山不老【詞語雜燴】學好語文的方法就是積累多音字載zǎi（記載）“載”，在表示“年、記在書報上”的意思時，讀“zǎi”，如“三年五載、轉載”等；在表示“用交通工具裝、充滿”時，讀“zài”，如“載重、風雨載途”等。zài（載客）惡è（惡劣）他對沉迷于網絡游戲的惡（è）習深惡（wù）痛絕。wù（可惡）宿sù（住宿）他和朋友在野外露宿（sù）了一宿（xiǔ），晚上他們仰望著星空，講述二十八星宿（xiù）的故事。xiǔ（一宿）xiù（星宿）參cān（參加）“參”指“參加、加入，進見，探究并領會，封建時代指彈劾”時，讀“cān”，如“參政、參劾、參考”等；指“星宿名，二十八宿之一；人參，草本植物”時，讀“shēn”，如“參商、人參”等；當表示“長短、大小、高低等不齊”時讀“cēn”，如“參差不齊”等。cēn（參差）shēn（人參）解詞語1.肆虐（sìnüè）：（人）任意殘殺或迫害；（物）大肆侵擾或破壞。例句：龍卷風在密蘇里平原肆虐橫行。2.盤踞（pánjù）：非法占據；霸占（地方）。例句：盤踞在烏龍山的土匪被消滅了。3.風雨同舟（fēngyǔtóngzhōu）：在大風雨里同坐一條船。比喻在艱難困苦的條件下，互相幫助，齊心協力，戰勝困難。例句：在抗洪戰斗中，全國人民風雨同舟，創造了一個又一個生命奇跡。

4.三番五次（sānfānwǔcì）：屢次。例句：她三番五次地違反合同條款。近義詞創造制造恭敬敬重領悟領會三番五次接二連三反義詞恭敬傲慢三番五次百年不遇不緊不慢心急如焚詞語搭配（參天）的楊柳（綠色）的波浪（粼粼）的波光（不緊不慢）地說著（了不起）的奇跡你學會了嗎？我們來挑戰一下下面的試題吧！【課內基礎提優】打好地基，才能建起高樓大廈一、把詞語補充完整，并按要求完成練習。（風）（雨）同舟（傘）番（五）次不（緊）不（慢）（日）（月）同輝1.畫“”詞語的意思是：比喻互相支持、幫助，共度危難。2.像畫“”這樣的ABAC式詞語，請再寫出三個：自由自在、無邊無際、十全十美。3.形容“很多次”的詞語是三番五次，請用這個詞語寫一個句子：媽媽三番五次地叮囑我，過馬路要注意安全。二、寫出下列句子中破折號的用法。1.他用林業收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉設想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。（補充說明）2.我不禁鼻子一酸——也許老人進去后就再也出不來了。（解釋說明）3.他不喜歡乘馬車游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。（轉折）三、按要求完成句子。1.屋后的青山就是生命的歸宿。（縮句）青山是歸宿。2.這位普通的老人讓我參悟到：青山是不會老的。（修改病句）這位普通的老人讓我領悟到：青山是不會老的。3.我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。（依照樣式進行仿寫）仿寫：我們躺在床上，就像躺在白云上，四周全是縹緲的云海，風一吹，云海翻波，浪尖閃耀著金色的陽光。4.山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。（依照樣式進行仿寫）仿寫：一塊石頭壓住了即將鉆出來的豆芽，豆芽卻頑強地探出了腦袋。5.想要取得好的成績，沒有勤奮刻苦的精神是不行的。（改為肯定句）想要取得好的成績，一定要有勤奮刻苦的精神。四、閱讀理解看完樹，我們在村口道別。老人拄著guǎizhàng（拐杖），慢慢邁進他那個綠風dàngyàng（蕩漾）的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進去后就再也出不來了。作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自己的生命轉換為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。1.看拼音，將詞語寫在括號里。2.“蕩漾”的意思是（水波）一起一伏地動，在選文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。3.“他就這樣來實現自己的價值”中的“這樣”指什么？答：“這樣”指他用自己的一生來綠化荒山，植樹造林。4.文中畫“”的句子，“另一種東西”表面上指的是創造的一片綠洲，事實上指老人實現了自己的人生價值，造福于后代。5.“這位普通老人讓我領悟到：青山是不會老的。”這句話在文中的作用是點明文章的主旨，如何理解“青山是不會老的”？答：老人用自己的勤勞創造了這片綠洲，以有限的生命創造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽。【綜合拓展提優】我們的征途是星辰大海澆花①陽臺上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭艷，靜靜的陽臺顯得喧嚷起來。②媽媽提來噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時候，眼里漾著笑，她相信花兒能讀懂她這份好感，她還相信花兒會在她的笑容里開得更歡——她用清水、微笑和歌聲來澆花。③兒子也學著媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水——呵呵，小小一個男孩子，竟也如此懂得憐香！④一天，媽媽仔細端詳她的花兒，發現植株的旁側生著幾株茁壯的雜草。她笑了，在心里對那雜草說：“幾天沒搭理你們，偷偷長這么高了？想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質差了點！”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。⑤兒子回到家來，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽臺上，卻忍不住哭叫起來：“媽媽，媽媽，我的花兒哪里去了？”⑥聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？帶她跑來，卻發現杜鵑舉著笑臉，開得好好的。媽媽于是說：“兒子，這花兒不是在這兒嗎？”⑦兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒！我的花兒沒有了！”⑧媽媽見兒子絕望的指著原先長草的地方，頓時就明白了。說：“兒子，那哪兒是花呀？那是草，是妨礙花兒生長的草！媽媽把她拔掉了。”⑨不想兒子卻說：“我天天澆我的花兒，它都開了兩朵了！嗚嗚……”⑩媽媽疑惑地把那幾株雜草從垃圾桶里翻揀出來，發現那蔫蔫的叫不上來的植物確實開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么沒有意識到呢？她的心溫柔的動了一下，俯下身子抱起孩子。①①“對不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛！媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有他們，謝謝你一直為它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因為你在為你的花兒澆水的時候，媽媽的花兒也占了光！”①②后來，媽媽驚訝地發現，這個世界上被忽略的花兒真多！柳樹把自己的花兒編成一個個結實的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜（jílí）都頂著柔軟精致的小花兒與春風逗弄……上帝愛他的花園，大概，他也會用清水、微笑和歌聲來澆花吧？并且，他會和孩子一樣，不會忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺笑……1.從文中提煉出媽媽對兒子的“花兒”的“稱謂”這些“稱謂”分別表明了媽媽對兒子的“花兒”怎樣的態度？稱謂：（雜草）（植物）（花兒）態度：（否定（忽視））（認可（接受））（肯定（尊重））2.結合具體語境，賞析下面句子中加點詞語的表達效果。等她跑來，卻發現杜鵑舉著笑臉，開得好好的。答：運用擬人的修辭手法，杜鵑“舉著笑臉”映襯出媽媽看到杜鵑花還在時愉快的心情。3.請根據要求填空。（1）兒子回到家來，興沖沖地拎了噴壺，又要給花兒澆水。本句運用了神態、動作描寫，寫出了兒子對花兒的喜愛之情。（2）兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒！我的花兒沒有了！”本句運用了語言描寫，寫出了兒子看到自己的花兒不見了之后悲傷難過的心情。（3）媽媽心想：原來這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么沒有意識到呢？本句運用了心理描寫，寫出了媽媽心被兒子觸動了，她理解了兒子的做法，體會到兒子對弱小生命的呵護并為忽略了兒子心中的花兒感到懊悔與自責。4.文章開頭畫線句子描寫杜鵑花盛開的景象，在全文結構上起什么作用？答：渲染杜鵑花開得妖嬈，為媽媽專心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”做鋪墊。5.文章結尾，作者借“上帝”告訴我們一個什么道理？請簡要概括。答：我們每個人都應該用愛心（微笑）和贊美（歌聲），特別是平等、尊重的意識去對待一切生命。【自主探究提優】學而不思則罔，思而不學則殆一、請寫兩條環境保護方面的標語，教育人們要保護森林植被，保護地球的生態環境。1.環境與人類共存，開發與保護同步。2.生產綠色產品，節約地球資源。二、想一想，自己可以為節約資源、保護環境做哪些方面的貢獻，然后簡單擬一擬自己的節約和環保行動計劃，認認真真為環境保護做一些實實在在的事。答:①勤關水龍頭；水的重復利用：洗衣服的水可以用來洗拖布，沖廁所等；②節約用電：空調溫度不要過低或者過高；人離開房屋要關燈管空調；長時間不用電腦要待機或者關機；③節約森林資源：雙面打印，紙雙面利用。不用一次性筷子；④出行盡量選擇步行，自行車，或者公共交通，以減少能源利用和尾氣排放。【課后練習】學而時習之，不亦說乎？一、將下列與山有關的詩句補充完整。1.綠樹村邊合，青山郭外斜。——（孟浩然《過故人莊》）2.會當凌絕頂，一覽眾山小。——（杜甫《望岳》）二、照樣子，給《青山不老》中的老人擬寫頒獎詞。《感動中國》年度人物楊善洲的頒獎詞：綠了荒山，白了頭發，他志在造福百姓；老驥伏櫪，