【期中真題分類匯編】八年級上冊修辭手法及運用試卷(含答案解析)

八年級上冊修辭手法及運用試卷

一、單選題

1．（2024八上·魚峰期中）下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）

A．蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌；種子在土里靜臥，是為了積蓄成長的力量；雄鷹在藍天翱翔，是為了探尋奮斗的目標。

B．在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。

C．她好像看出了我的心事。

D．于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子"之流所深惡痛疾的文字。

2．（2024八上·靈山期中）下列修辭手法運用及表達效果分析錯誤的一項是（）

A．“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人干態萬狀，惟妙惟肖。”（句子使用排比和比喻的手法，寫出了盧溝橋上石刻獅子的各種形態，生動形象。）

B．“但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！"（句子使用比擬的修辭手法，生動形象地寫出了白楊樹的美好品質。）

C．“一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。”（句子使用比喻和夸張的手法，鮮明生動地塑造了兇惡殘暴的劊子手與怯懦愚昧的華老栓形象。）

D．“大漠孤煙直，長河落日圓"（句子使用對偶的修辭手法，寫出了邊塞的雄偉壯闊景象。）

3．（2024八上·玉林期中）下列句子中沒有運用修辭手法的一項是()

A．仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍的天空。

B．隔壁教室里好像是李老師在上課。

C．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

D．擁有這么好的資源卻不利用，這不是一種資源浪費嗎？

4．（2024八上·梧州期中）下列句子中，沒有使用比喻修辭手法的一項是（）

A．我們見到的是一個寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。

B．他不久就任憑須發長得滿臉都是，把自己的嘴唇隱藏在照貂皮面具般的胡須里。

C．長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。

D．不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發。

5．（2023八上·義縣期中）下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）

A．淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。

B．百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。

C．白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。

D．多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

6．（2023八上·莊河期中）選出下列對劃線處的語言表達分析錯誤的一項（）

A．她真是勤勞，一天能干兩天的活兒。（典型而合理的夸張手法）

B．我覺得我們這一代人，不能象牽牛花靠老樹枝來炫耀自己。（比喻恰當）

C．老師為了培養我們，可真是廢寢忘食，殫精竭慮。（用詞得當且與句意相符）。

D．一個黑衣人站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。（正確使用比喻與夸張兩種手法，顯得非常形象）

7．（2023八上·桂平期中）對下列各句中使用的修辭手法判斷有誤的一項是（）

A．立春以后，大地漸漸地從沉睡中蘇醒過來。（擬人）

B．花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。（比喻）

C．布谷鳥開始唱歌，勞動人民知道它在唱什么。（比喻）

D．柳樹的枝條一動也懶得動，無精打采的低垂著。（擬人）

8．（2023八上·百色期中）下列句子中沒有運用修辭手法的一項是（）

A．仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍的天空。

B．擁有這么好的資源卻不利用，這不是一種資源浪費嗎？

C．山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

D．隔壁教室里好像是李老師在上課。

9．（2023八上·遂平期中）下列各項表述不完全正確的一項是：（）

A．艾芙·居里的傳記《美麗的顏色》，既是寫一位偉大的科學家，也是寫自己的母親；文章的字里行間除了蘊含崇拜、敬仰的感情，也能令人感受到一份濃濃的愛意和柔情。

B．如果說消息是“報道新聞事件”，新聞特寫是“描繪新聞瞬間”，那通訊的主要任務就是“講述新聞故事”。《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》就是一篇典型的新聞特寫。

C．《三峽》一文描寫三峽春冬景色時，既描寫了“素湍綠潭，回清倒影"的靜景，也描寫了“懸泉瀑布，飛溯其間”的動景，動靜結合，相得益彰。

D．夸張可以把人或事物故意往大、多、快、長、強等方面擴大的夸張，使其超出事物本身；也可以縮小的夸張，把人或事物故意往小、少、慢、短、等方面說。

10．（2023八上·襄州期中）下列說法不正確的一項是（）

A．新聞特寫以形象化的描寫作為主要表現手段，著重描寫精彩瞬間。

B．傳記要求真實，凡是文中涉及的時間、地點、人物、事件等都必須是準確的。

C．律詩是近體詩的一種，共八句，律詩頷聯和頸聯的上下句必須是對仗句。

D．“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。"這句話運用夸張的修辭手法。

二、語段閱讀

（2023八上·深圳期中）本學期，學校開展了“人無信不立”綜合性學習活動，請閱讀文段，根據要求完成問題。

漢代許慎《說文解字》：信，誠也，從人從言。會意，常用詞有信用、信守、信物、信誓旦旦、yǎo無音信、信口開河等等。

子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輗（ní)，小車無軏（yuè)，其何以行之哉？"《論語·為政》）孔子教誨我們：一個人如果不講信譽，真不知他該怎么辦，就像大車的橫木兩頭沒有活鍵，小車的橫木兩頭少了關扣一樣，怎么能行駛呢？孟子曰：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”(《孟子·離婁章句上》)孟子告訴我們誠信是自然的規律，追求誠信是做人的規律，要將誠信juān刻進我們的靈魂。先哲們對祖國“信"文化的分析與詮釋可謂，我們要深刻領會并躬身踐行。現代社會，誠信不僅關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。做人離不開誠信。誠信是助你乘風破浪的航船；；____。愿誠信之花永遠綻放；愿誠信之樹恒久青蔥。讓我們誠實做人、講求信用，從生活中的點滴做起！

11．根據拼音寫漢字。

Yǎo無音信

Juān刻

12．仿照示例，解讀“信”的含義。

示例：休——“人"加“木”，一人靠著樹，立足休息，意為“休息"。信——____________

13．填入上文內的詞語，恰當的一項是（）

A．殫精竭慮B．一絲不茍C．眼花繚亂D．入木三分

14．下列表述正確的一項是（)

A．文中“大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”采用了夸張的修辭手法。

B．文中“深刻領會"乘風破浪”和“誠信之花"三個短語結構一致。

C．文中加線的兩個詞“規律”和“靈魂"都是名詞。

D．文中最后一句在朗讀時要聲音低沉，語氣輕柔，語調平緩。

15．⑴文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的正確句子。

⑵依照文中畫線句進行仿寫，使之構成一組語意連貫的排比句。

16．你的好朋友小明在考試中作弊被發現，老師批評教育后，他很沮喪。你準備用本次綜合性學習活動的知識勸說他，請把你要說的話寫在下面的橫線上。

17．（2023八上·定遠期中）閱讀下面的文字，回答問題。

他生就一幅多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭（）使人難以看清他的內心世界。長rán（）覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑（）臉膛，一根根迎風飄動，頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的quán（）發像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂蜜的須發。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。

（1）給加點字注音，給拼音寫出漢字。

胡髭黝黑長ránquán發

（2）文中有兩個錯別字，找出來并改正。

（3）文中劃線句是修辭手法。

三、綜合性學習

18．（2023八上·鳳縣期中）近年來，隨著智能手機越來越普及，學生帶手機也越來越多，八年級一班將就“手機的使用”開展綜合性學習活動。請你根據這次活動，按要求完成下列題目。

（1）【探究主題】請你確定一個探究主題，并根據探究主題闡明探究目的。

主題：目的：____________

（2）【開展辯論】根據下列兩則材料，請你從這些材料中提取相關信息作為依據，為正、反方各寫一段發言稿。要求說出各自的好處理由，語言表達簡潔明了。

材料一中小學生使用手機是大勢所趨，勢在必行。手機不僅可以代替手表掌握作息時間以利學習，而且還可以通過手機加強同父母的交流和聯系。

材料二順應通訊工具發展的潮流，中小學生使用手機好處多多。首先是增加了同教師交流的渠道。平時一聲問好，增進師生友誼。學習有困難，及時取得老師的幫助，一旦有過錯，第一時間獲取教師的諒解。其次是遇有特殊情況或突發事件，可以向家長、學校或公安機關報告，以便及時取得幫助。再次是可以加強同學間的交流聯系，以利相互取長補短，共同提高。

正方：____________

材料三英國《星期日泰晤士報》發表的一份研究報告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。而一位從事職業病防治的教授也表示，青少年的免疫系統較成人脆弱，因而特別容易受到手機輻射的影響。手機輻射會對腦部神經造成損害，引起頭痛，導致記憶力減退和睡眠失調。

材料四中小學生的自制能力較差，如果學生在上課時間打電話或發短信，所帶來的聲響將直接影響老師授課的質量。有些學生的虛榮心較強，盲目追逐手機的新款式、新功能，更容易形成攀比之風。手機是貴重物品，上體育課或搞其他活動時難以保管，萬一丟失就會給老師和學生增加不必要的麻煩。

反方：_____________________

（3）【發出倡議】請你用排比句，就正確使用手機向同學們發出倡議。

（2022八上·龍華期中）班上舉行“致敬英雄"的綜合性學習活動，小深需要參加演講比賽，以下是他的部分演講稿，請你根據要求完成下面小題。

學習《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們領略了戰士們沖破敵人重重阻遏、jiān滅和擊潰一切頑抗敵人的氣勢，那氣勢只能用“①”來形容；學習《首屆諾貝爾獎頒發》，[A]我們了解到諾貝爾獎是根據諾貝爾的遺囑設立的，是為了獎勵那些為人類做出巨大貢獻的人；朗讀《“飛天"凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記》，我們仿佛又看到了中國姑娘呂偉在第九屆亞運會中奪得十米跳臺跳水冠軍的英姿，仿佛又聽到了觀眾那②的掌聲和歡呼聲；朗讀《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》，我們心潮澎湃豪情萬丈，追思與緬懷、光榮與夢想、決心與信念，在同一時刻匯聚：我們的祖國真正強大起來了！我不禁由zhōng地產生敬佩之情，種種令人驕傲的事跡永遠鐫刻在我的心頭。歲月悠悠，滄海桑田，當年英勇的紅軍為了讓后人有幸福的生活不惜犧牲自己，如今我國涌現出一批又一批的熱血人民，為了祖國的繁榮昌盛而③。我們難道不應該學習他們一絲不茍的精神嗎？[B]作為一名中學生，我在前進的道路上應該銘記歷史，接收教訓。

19．請為①-③的橫線處選擇恰當的成語。（只填字母）

A.殫精竭慮____________B.銳不可當____________C.震耳欲聾

20．劃線的A、B兩個句子中有一個有語病，請你找出來并寫出修改意見。

有語病的句子是：修改意見：_________。

21．以下說法正確的一項是（）

A．消息的正文一般包括標題、導語、主體、背景、結語幾個部分。其中，背景和結語這兩個部分有時暗含在主體中。

B．夸張既可以是擴大的夸張，也可以是縮小夸張，還可以是超前夸張。比如句子“酒還沒沾上唇，心早就熱了”就屬于擴大夸張。

四、綜合題

（2022八上·深圳期中）閱讀下面文字，完成下面小題。

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕云，（）花下也缺不了成群結隊的“清國留學生"的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發jì一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

22．給加點的字注音并根據拼音寫出相應漢字。

聳（）起發jì（）

23．閱讀上面文字，給括號內填入關聯詞語，恰當的一項是

A．雖然B．但C．由于D．所以

24．文中畫波浪線句子運用了、兩種修辭手法。

25．文段中“油光可鑒”中“鑒"的意思是，“實在標致極了”中“標致"的意思是_________。

26．在下面的人物圖片中，不是魯迅先生的老師的一項是

A．鏡壽吾先生B．章太炎先生C．藤野先生D．聞一多先生

（2023八上·長春期中）閱讀下面文字，完成下題。

古往今來，有恒者事竟成。一個人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執著，“咬定青山不放松”“千磨萬擊還堅勁"就能把“恒”字寫進自己的品格，守得云開見月明，成就不凡事業。“詞學宗師"夏承燾專注于詞學研究和教學，以①(A畢生之力B畢生夙愿)旁搜遠紹、取精用宏，終成現代詞學的開拓者和奠基人。“革命戰士”吳玉章四十年如一日，再苦再難也不忘教書育人，堅持革命，堅持辦教育，堅持做好事，造就了一大批人才。事實上，無論何種行業或領域，不管是做學問還是做事情，倘若沒有②(A懸梁刺股B水滴石穿)的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都難有經得起時間檢驗的成績。

27．給加點的字注音和對畫波浪線字的筆順做出判斷，正確的一項是（）

A．脾pǐ再

B．脾pí再

C．脾pǐ再

D．脾pí再

28．請為文中橫線處，選擇恰當的詞語。(只填選項)

①②

29．文中引用的兩句古詩出自清代鄭燮的《竹石》，這首詩在體裁上屬于（）

A．五言絕句B．五言律詩C．七言絕句D．七言律詩

30．文中畫線句子“堅持革命，堅持辦教育，堅持做好事，造就了一大批人才。"運用了修辭手法。

五、現代文閱讀

（2023八上·衢江期中）閱讀回答問題。

懷李叔同先生

豐子愷

①距今二十九年前，我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師范學校里見到李叔同先生，即后來的弘一法師，他是我們的音樂教師。李先生一生的最大特點是“認真”。他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。

②他出身于富裕之家，他墜地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時就陪了他的生母南遷上海。當時上海文壇有著名的滬學會，李先生應滬學會征文，名字屢列第一。當時在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當時上海一等的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事認真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個翩翩公子。

③后來他到日本。他赴日本留學的時候，作一首《金縷曲》，詞曰：“披發佯狂走，莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰收拾？零落西風依舊。便惹得離人消瘦……長夜西風眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍孤負？"讀這首詞，可想見他當時豪氣滿胸。愛國熱情熾盛，在日本時，看見明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩翩公子的態度，改做一個留學生。他對于西洋藝術全面進攻，繪畫、音樂、文學、戲劇都研究。后來他在日本創辦春柳劇社，并演當時西洋著名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場。卷發，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來，我見過李先生在日本時的照片：高帽子、硬領、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個西洋人。由此可以想見，當時他是徹頭徹尾的一個留學生。這是第二次表示他的特性：凡事認真。學一樣，像一樣。

④他回國后。在上海太平洋報社當編輯。不久，就被南京高等師范請去教圖畫、音樂。后來又應杭州師范之聘，同時兼任兩個學校的課，我就是杭州師范的學生。這時候，李先生已由留學生變為教師。這一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個修養很深的美術家，所以對于儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具一種樸素的美。“淡妝濃抹總相宜”，這詩句原是描寫西子的，但拿來形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時代的服裝，表出著一時代的思想與生活。各時代的思想與生活判然不同，各時代的服裝也判然不同。這是第三次表示他的特性：認真。

⑤我讀二年級時，圖畫歸李先生教。他本來常讀性理的書，后來忽然信了道教，案頭常常放著道藏。但他學道的時候很短。不久他就學佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。我愕然不知所對。過了幾天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們再去望他時，他已光著頭皮，穿著僧衣，儼然一位清癯的法師了。法師的僧臘（出家時間）二十四年。這二十四年中，他一貫到底，而且修行功夫愈進愈深。他的生活非常認真。舉一例說：有一次我寄一卷宣紙去，請弘一法師寫佛號。宣紙多了些，他就來信問我，多余的宣紙如何處置？有一次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕搖動，然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。"讀者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度認真的表現。

⑥現在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師徒塵緣已經結束，然而他的遺訓——認真——永遠銘刻在我心頭。

1943年4月作于四川客寓（節選自《你的微笑》）

31．請你依據文章內容，補充以下表格。

時間青年時①回國后②

事件好學上進，大展才華，認認真真做一個翩翩公子刻苦鉆研西洋文化③____________認真做人，做事一絲不茍

李叔同給人的初印象：④

32．在閱讀文章時，小組同學進行了如下討論，請你補充。

小語說：“我覺得文章第③段引用李叔同寫的《金縷曲》詞的用意是①____________。”

小文說：“對，我也這么認為。我還覺得文中多次寫李叔同的儀表是為②____________。"

小語說：“文中‘我和李先生在世間的師徒塵緣已經結束，然而他的遺訓——認真——永遠銘刻在我心頭’這句話表達了豐子愷對先生李叔同真摯的情感。”

小文說：“是的，這句話對先生李叔同的情感有：③_________。"

答案解析

1．【答案】C

【解析】A.句中使用了排比，擬人的修辭手法：

B.句中使用了比喻的修辭手法；

C.句中未使用修辭手法；

D.句中使用了反語的修辭手法。

故答案為：C

本題考查運用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據這些定義進行判斷。

2．【答案】A

【解析】A.此句將石刻獅子當作人來寫，所以這是運用了擬人的修辭，應將“句子使用排比和比喻的手法”改為“句子使用排比和擬人的手法"。

故答案為：A

本題考查常用的修辭方法及作用。結合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現的情感。

3．【答案】B

【解析】A.采用了夸張的修辭手法；

B.沒使用修辭手法；

C.采用了排比和擬人的修辭手法；

D.采用了反問的修辭手法。

故答案為：B

本題考查學生對修辭手法運用的判斷能能力。答題時要讀懂各個選項的句子，判斷有沒有運用修辭手法，作出正確的選擇。常用的修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、雙關、用典，此外還有設問、反問、借代、對偶等。

4．【答案】A

【解析】“A．我們見到的是一個寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。”寫的是同一事物，所以沒有“喻體”，故不能構成比喻句。

故答案為：A

本題考查修辭手法的類型及其表達效果。答題時應注意，修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據用詞、句式特點、語氣等要素判斷。

5．【答案】C

【解析】ABD.都是比喻；

C.借代。用“白羊肚手巾”和“紅腰帶"借代“延安的親人”。

故答案為：C

本題考查運用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據這些定義進行判斷。

6．【答案】A

【解析】A.有誤。“一天能干兩天的活”，與實際差距不大，沒有明顯夸大，所以不是夸張。

BCD.正確。

故答案為：A

本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復、設問、反問和對比等，然后結合具體內容來分析即可。根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

7．【答案】C

【解析】A項“大地漸漸地從沉睡中蘇醒過來”把大地當人來寫，是擬人。

B項把“花香鳥語，草長鶯飛"比作“大自然的語言”，是比喻。

C項判斷有誤，“布谷鳥開始唱歌，勞動人民知道它在唱什么"運用了擬人的修辭手法，把布谷鳥當人來寫，說它“唱歌”，不是比喻。

D項“柳樹的枝條一動也懶得動，無精打采的低垂著"把柳樹當人來寫，是擬人，突出天氣的炎熱。

故答案為：C。

本題考查修辭手法。首先應了解常用修辭方法的分類及作用：比喻（明喻、暗喻、借喻）：生動形象。擬人：生動形象。夸張（夸大、縮小）：更鮮明更突出地表現事物。排比：增加語言氣勢，增強文章表現力。對偶：增強表現力，增加節奏感。反復（連續反復、間隔反復）：加強語氣，增強表現力。設問：引起興趣，啟發思考。反問：加強語氣，表達肯定的意思。然后結合語句分析作用。

8．【答案】D

【解析】A項運用的是夸張的修辭手法；

B項運用的是設問的修辭手法；

C項運用的是排比和擬人的修辭手法；

D項沒有使用修辭手法。

故答案為：D

本題考查常用的修辭方法及作用。結合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達效果和體現的情感。

9．【答案】B

【解析】B：錯誤。《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦》是通訊，不是新聞。

故答案為：B

本題考查文學文化常識、課文內容理解。①注意文學文化常識一般考較為知名的作家作品、文學中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節氣、官職、音律等。②教材上的知識點注意掌握。理解課文主旨中心、事物發展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法、作家及相關常識等。

10．【答案】A

【解析】A.有誤，新聞特寫是截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，“著重描寫精彩瞬間"表述有誤。BCD正確。故選A。

故答案為：A

本題考查文學常識及修辭手法。文學常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內容、作品人物的識記情況和相關文體知識、文化常識的了解情況。平時要以課文為依托，作相應的知識積累。

【答案】11．杳；鐫

12．“人”加“言”，一個人說話，要言而有信，意為“誠信”。

13．D

14．C

15．⑴現代社會，誠信不僅體現了公民的基本道德素質，而且關系到國家的整體形象。⑵誠信是領你走出迷茫的羅盤；誠信是伴你攀登頂峰的階梯。

16．小明，聽說這次考試你沒考好，我很理解你的心情。其實考試就是檢驗學習效果的一種手段，誠實以待的結果才會客觀真實，有助于正確認識自己，查漏補缺呀！如果你學習上確實有困難，我可以幫你，相信你能吸取教訓，重新振作起來，下次考出好成績，加油。

【解析】（1）本道題考查用漢語拼音拼讀漢字的能力。根據拼音寫出相應的漢字。考查要求學生在平時讀課文時，注意重點字詞的讀音、字形。

（2）這道題考查的是字的結構解讀。解答此類題目需要拆開該字的結構，根據各個結構的具體內容進行分析，再將其內容結合一起來解讀。

（3）本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據語境做出選擇。

（4）本道題考查對語法知識的判斷，具體考點有：詞性判別、短語類型分析等。解答本題需要學生平時多積累文學常識并學會運用，培養對句段的賞析能力；基本知識等常考，一定要牢記。

（5）本道題考查對病句的辨析和修改。考查熱點為搭配不當、成分殘缺或贅余、語序不當、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、用詞不當等常見語病。答題時，可從病句的這幾種類型入手辨析病句。

（6）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。

11．杳無音信（yǎowúyīnxìn）：無影無蹤，沒有一點兒音信。

鐫刻（juānkè）：雕刻。

故答案為：杳；鐫

12．仿照示例，解讀“信"的含義。從材料第①段“漢代許慎《說文解字》：信，誠也，從人從言。會意，常用詞有信用、信守、信物等”，仿照示例，可解釋為：“信"——“人”加“言”，一人說話，要言出必行、言而有信，意為“誠信”。

故答案為：“人"加“言”，一個人說話，要言而有信，意為“誠信"。

13．A.殫精竭慮：形容用盡心思。

B.一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。

C.眼花繚亂：看著復雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清。

D.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。

從第④語段“先哲們對祖國‘信’文化的分析與詮釋”可知，此處是想表明先哲們對“信"文化見解深刻，所以此處詞語應用“入木三分”。

故答案為：D

14．A.“大車無輗（ní），小車無軏（yuè），其何以行之哉？"意思是(就像)大車沒有輗，小車沒有軏，它怎么能行走呢？可以看出運用了反問的修辭手法，所以“采用了夸張的修辭手法”的表述錯誤；

B.“深刻領會"誠信之花”是偏正短語；“乘風破浪"是并列短語。所以“三個短語結構一致”的表述錯誤；

C.正確；

D.文中最后一句句尾用了嘆號，呼吁、倡導人們講誠信，因此朗讀時應該聲音高昂、語氣慷慨、語調昂揚，所以“聲音低沉，語氣輕柔，語調平緩"的表述錯誤。

故答案為：C。

15．⑴畫波浪線的句子語序不當，應將“關系到國家的整體形象”和“體現了公民的基本道德素質"互換位置。故修改后的正確句子為：現代社會，誠信不僅體現了公民的基本道德素質，而且關系到國家的整體形象。

⑵仿照“誠信是助你乘風破浪的航船”的句式結構來寫，做到句式一致，修辭一致，語意貫通。補寫的句子與前面的構成排比句。示例：誠信是助你走遍天下的武器；誠信是助你馬到成功的鑰匙。

故答案為：⑴現代社會，誠信不僅體現了公民的基本道德素質，而且關系到國家的整體形象。

⑵誠信是領你走出迷茫的羅盤；誠信是伴你攀登頂峰的階梯。

16．首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說小明；其次針對情況：小明在考試中作弊，被老師發現批評教育后，還扣除了總分；然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。

示例：小明，聽說這次月考你沒考好，我很理解你的心情。考試是對我們前段學習效果的檢驗，不論學得如何，我們都應給出真實的成績，這樣老師好根據我們的成績調整教學方式與教學進度。如果你學習上確實有困難，我來幫你，我們一起努力，相信下次一定能考出好成績，加油。

故答案為：小明，聽說這次考試你沒考好，我很理解你的心情。其實考試就是檢驗學習效果的一種手段，誠實以待的結果才會客觀真實，有助于正確認識自己，查漏補缺呀！如果你學習上確實有困難，我可以幫你，相信你能吸取教訓，重新振作起來，下次考出好成績，加油。

17．【答案】（1）zī；yǒu；髯；鬈

（2）幅改為副；蜜改為密

（3）比喻

【解析】（1）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。如“髭"不要讀成“cī”。“黝"不能讀成四聲。字形題從表象上看主要考核雙音節詞語和成語，有時會考核三字的專業術語和熟語。如“髯”與“鬈"都是上下結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。（2）字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“幅”與“副”，“蜜”與“密"造字法都為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。（3）考查修辭手法的類型。“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根”是典型的比喻修辭手法中的明喻。

故答案為：⑴zī；yǒu；髯；鬈⑵幅改為副；蜜改為密⑶比喻

⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

⑶本題考查判斷修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據這些定義進行判斷。

18．【答案】（1）正確使用手機；對中生使用手機提出自己的看法，引導初中生正確使用手機以幫助學習。

（2）網絡上資源豐富，可以解決很多疑難問題；方便，快捷；運用得當，是課堂學習的有益補充；可以呈現同一題的不同解題方案。一遇到問題就使用“作業軟件”，久而久之不愿獨立思考問題，會產生依賴性；（自控力）差的學生，“搜作業”就變成了純粹的“抄答案"。

（3）示例：同學們，為了學習查資料，我們可以用手機；為了親情不疏遠，我們不要玩手機；為了視力得到保護，熄燈后不要碰手機。（符合要求，言之成理即可）

【解析】

（1）本題考查主題擬寫。我們在確定探究主題時要結合“手機的使用”來完成，探究主題不能太大，要讓學生們能夠完成；還要以“發表觀點"談看法”為主；根據所確定的主題，來分析其目的即可。

（2）本題考查觀點的表達。題干要求從正反兩個角度各陳述一條理由。使用作業軟件的好處很明顯，可以利用網絡上資源，快速解決學習的難題；其害處也很明顯，那就是學生依賴性強，不愿動腦，長此以往，會使學生學習主動性下降，成績下滑等。能各陳述出一條理由即可。

（3）本題考查倡議書的寫作。結合發現的問題，向同學們發出倡議，要注意：倡議的內容必須圍繞著“如何正確使用手機"來，既不能全盤否定，也不能肯定，得看使用手機的目的是什么；要有稱呼；運用排比的修辭手法。

故答案為：（1）示例：正確使用手機。對初中生使用手機提出自己的看法，引導初中生正確使用手機以幫助學習。

（2）正方：網絡上資源豐富，可以解決很多疑難問題；方便，快捷；運用得當，是課堂學習的有益補充；可以呈現同一題的不同解題方案。

反方：一遇到問題就使用“作業軟件”，久而久之不愿獨立思考問題，會產生依賴性；（自控力）差的學生，“搜作業"就變成了純粹的“抄答案”。

（3）示例：同學們，為了學習查資料，我們可以用手機；為了親情不疏遠，我們不要玩手機；為了視力得到保護，熄燈后不要碰手機。

⑴本題考查主題擬寫。探究主題的擬寫，要根據綜合性學習的主題要求擬定，還要考慮活動的可行性。

（2）本題考查觀點的表達。根據主題，給正、反方寫發言稿，發言稿要注意語言表達簡潔，有理有據，有說服力。

（3）本題考查倡議書的寫作。倡議書的內容需包括以下一些方面：

寫明倡議書的背景原因和目的。倡議書的發出貴在引起廣泛的響應，只有交待清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺的行動。這些因素交待不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應。

寫明倡議的具體內容和要求：

這是正文的重點部分。倡議的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些均需一一寫倡議的具體內容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。

【答案】19．B、C、A

20．B句；修改意見：可將接收改為吸取。

21．A

【解析】（1）本題考查學生修改病句能力。學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。

（2）本題考查文學文化常識。注意積累，結合具體分析，對比選項，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節氣、官職、音律等。考生要注重平時知識的積累，課文上的知識點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發展要記住。

19．殫精竭慮，意為用盡精力，費盡心力。語境是寫為了祖國富強而努力，用殫精竭慮。

銳不可當，形容勇往直前的氣勢，不可阻擋。形容戰士們一往無前的氣勢用銳不可當。

震耳欲聾，形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。形容觀眾掌聲和歡呼聲非常大用震耳欲聾。

故答案為：BCA

20．B搭配不當，應該是吸取教訓。

故答案為：B句；修改意見：可將接收改為吸取。

21．A：正確

B：錯誤。酒還沒沾上唇，心早就熱了，超前夸張。注意擴大夸張是放大。

故答案為：A

【答案】22．sǒng；髻

23．B

24．比喻；夸張

25．照；漂亮，這里是反語，用來諷刺

26．D

【解析】

(1)本題考查學生的字音、字形識記，平時應注意反復記憶，針對習慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應及時總結到錯題集上，平時反復復習，從而準確掌握。

(2)本題考查關聯詞，應對此類題目，應該熟練掌握常見的關聯詞，并能分辨出彼此的不同，建議以記憶例句的方式記憶，這樣可以增加理解。

(3)本題考查修辭手法的辨析，學生應該掌握常見的修辭手法的含義和特點。其次，這樣的選擇題，可以采用排除法，先確定自己能判斷清楚的句子，根據選項，進一步選擇正確答案。

(4)本題考查詞義的理解，應注意平時記清楚，其次，多總結積累。

(5)本題考查文學、文化常識的識記。本題重在考查學生的識記能力，學生應在平時注意積累和背誦，加深記憶。

22．聳起sǒngqǐ；發髻jì

故答案為：sǒng；髻

23．A、和前句不搭配；

B、無誤；

C、表示原因，和句意不符；

D、表示結果，和句意不符。

故答案為：B

24．這句話諷刺了留學生不學無術，游手好閑。

故答案為：比喻、夸張。

25．“油光可鑒”意思是形容非常光亮潤澤。“鑒"的意思是照人。“標致”此處是諷刺。

故答案為：照；漂亮，這里是反語，用來諷刺

26．A、鏡壽吾先生是魯迅在《從百草園到三味書屋》中提到的；無誤。

B、章太炎先生在日本受到留學生和革命力量的歡迎。他開辦了國學講習會，魯迅和一些留學生均聽他講學；無誤。

C、藤野先生，魯迅先生在留學期間的老師；無誤。

D、有誤。

故答案為：D

【答案】27．B

28．A；B

29．C

30．排比

【解析】⑴考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區分和掌握。

⑵本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異"的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

⑶考查詩歌常識。近體詩分律詩與絕句。解答時可以根據詩歌的句數與每句話的字數做出判斷。

⑷本題考查判斷修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據這些定義進行判斷。

27．本題考查字音的辨析。“脾性”的“脾"讀“pí”。“再"字的筆順：橫、豎、橫折鉤、豎、橫、橫。

故答案為：B.

28．本題考查近義詞的辨析。①畢生之力：自己一生的精力。畢生夙愿：自己一生的愿望。根據句子“旁搜遠紹、取精用宏，終成現代詞學的開拓者和奠基人”可知，填入“畢生之力"最恰當。

②懸梁刺股：形容刻苦學習。水滴石穿：比喻只要堅持不懈，事情就能成功。根據后半句“的韌性”可知，填入的應該是與堅韌，堅持有關的，“水滴石穿"更恰當。