六年級集體備課教案姓名：_________時間：_________※精心整理※優質資料※二級學段目標（五、六年級）一、聽1．能在圖片、圖象、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料。2．能聽懂簡單的配圖小故事。3．能聽懂課堂活動中簡單的提問。4．能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。二、說1．能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意。2．能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話。3．能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）。4．能在教師的幫助下講述簡單的小故事。三、讀1．能認讀所學詞語。2．能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞。3．能讀懂教材中簡短的要求或指令。4．能正確朗讀所學故事或短文。四、寫1．能模仿范例寫句子。2．能寫出簡單的問候語。3．能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。五、語音1．知道字母名稱的讀音。2．了解簡單的拼讀規律。3．了解單詞有重音。4．語音清楚，語調自然。六、詞匯1．學習有關本級話題范圍的600～700個單詞和50個左右的習慣用語。2．了解單詞是有字母構成的。七、語法1．知道名詞有單復數形式。2．知道主要人稱代詞的區別。3．了解表示時間、地點和位置的介詞。八、情感態度1．有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。2．樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。九、學習策略1．積極與他人合作，共同完成學習任務。2．主動向老師或同學請教。3．對所學習內容能主動練習和實踐。4．在學習中集中注意力。獨山縣第二小學2014—2015學年第一學期教學計劃表年級六年級科目英語任課教師：陸永榮楊茂琴白龍婷1.教材分析一、教材的基本結構本冊書按話題組織單元，共設計了六個話題。依次是：HowcanIgetthere?Waystogotoschool,Myweekendplan,Ihaveapenpal,Whatdoeshedo?Howdoyoufeel?及兩個復習單元。每個單元分“A,B,C”三個部分。教師可以根據學生實際情況，有選擇地、靈活的安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動，以保證教學實施適度合理。二、教材的主要特點（一）強調語言運用（二）注重培養能力（三）突出興趣激發（四）重視雙向交流（五）融合學科內容（六）重視靈活擴展（七）實現整體設計（八）教材中有很多法制教育契機，教師可適時滲透法制教育2．教學任務1.完成英語課程標準規定的基本的教育教學任務。按聽、說、讀、寫的要求掌握所學的單詞及句型。2.培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范整潔。3.培養良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺地模仿語音、語調、逐步培養語感。4.能演唱已學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠等。5.通過學習本套教材，使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進其心智發展，提高其綜合人文素質。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。6.使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。本學期教學計劃課時數周課時數總課時數講授課復習課測驗課實驗課參觀課238274601學生基本情況現狀分析（學生基礎知識、學習態度、學生差異）六年級的學生已經接受了三年的英語學習，掌握了一定量的英語詞匯和日常英語口語對話。大部分學生對英語仍然保持濃厚的興趣，但有少數學生由于基礎較差，甚至有個別學生剛從村校并入，沒有任何英語基礎，因此對英語學習失去興趣。所以，在這個學期英語教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，面向全體學生，在激發學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。六年級的學生學習比較理性，教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發揮任務性教學在高年級的優化作用，設計豐富多彩的教學活動，有效地完成教學任務。提高教育教學質量的主要措施（教法、學法的具體做法）加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。進一步培養閱讀能力。閱讀能力的培養又是英語教學的又一重點。注重課后落實檢測。要充分發揮小干部的帶頭作用和監督作用。從而培養班上學生養成良好的學習習慣注重后進生的轉化。只要我們采取適當的方式，就能增強后進生的自信心和自覺性，擴大他們的知識面，不斷提高他們的英語水平。獨山縣第二小學教師教學進度安排表周次起止月日教學內容授課時數18月25日—29日開學準備工作29月1日—5日Unit1HowcanIgetthere?PartA239月8日—12日Unit1HowcanIgetthere?PartB249月15日—19日Unit2Way’stogotoschool?PartA259月22日—26日Unit2Way’stogotoschool?PartB269月29日—10月3日國慶節放假0710月6日—10日Unit3MyweekendplanPartA2810月13日—17日Unit3MyweekendplanPartB2910月20日—24日Recycle121010月27日—31日Unit4IhaveapenpalPartA21111月3日—7日Unit4IhaveapenpalPartB21211月10日—14日Unit5Whatdoeshedo?PartA21311月17日—21日Unit5Whatdoeshedo?PartB21411月24日—28日Unit6Howdoyoufeel?PartA21512月1日—5日Unit6Howdoyoufeel?PartB21612月8日—12日Recycle221712月15日—19日復習21812月22日—26日復習21912月29日—1月2日復習2201月5日—9日考試2211月12日—16日評卷獨山二小（英語）單元分析2014-20XX年度第二學期第一單元單元標題Unit1Howtallareyou?教材簡析本單元學習的主題是比較人的身高體重。主情景圖通過展示孩子們在恐龍博物館里參加的情景呈現本單元要學習的核心詞匯和句型。學情分析學生已處于六年級下學期，大部分學生基礎較扎實，學習興趣濃厚，但仍有一些學生基礎較薄弱，學習的目的性不是很強，導致學習習慣不好，學習無明確的計劃，有作業就寫，無作業就玩。老師布置的作業不能按時完成，回家看書也只是應付家長，作業不能很好完成。知識與技能1.能夠聽、說、讀、寫單詞younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger.2.掌握本單元形容詞變比較級和最高級的三種常見方法：直接加-er/-est;以輔音字母加y結尾的詞，把y變成i，再加-er/-est；以重讀閉音節結尾，且末尾只有一個輔音字母的詞，雙寫末尾字母再加-er/-est。3.通過對話學習能夠掌握主要句型：Howtallareyou?I’m...meters.I’mthetallest.I’mtallerthan...Howtallisit?It’stallerthan...Howheavyareyou?I’m...kilograms.Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize...4.學會唱一首英文歌曲“Mysmallcat”。過程與方法通過形式多樣的交際活動內化課文語言，并能運用英語詢問和簡單介紹身邊人的身高、年齡、重量或事物的長度及尺寸，并培養和發展良好的語言交往能力。情感態度與價值觀通過本課學習，能進一步激發學生學習英語的熱情，形成更加穩固的學習興趣；增強與他人的交往能力。教法直接導入法和情景教學法學法合作學習法和討論法 課時安排4課時獨山縣第二小學教師集體備課記錄表（2014——2015學年度第二學期）年級六年級科目英語課型新授主備人楊茂琴執教時間課題UnitOneHowtallareyou?備課合作者陸永榮、白龍婷教學目標知識與技能1.能夠正確聽、說、認讀單詞，如：dinosaur,hall,meter,than,both,taller,tallest.2.能夠正確聽、說、認讀以下英文句子，如：That’sthetallestdinosaurinthehall.Howtallisit?Maybe4meters.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?I’m...meters.3.能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容，并在真實場景中運用所學語言詢問和描述他人身高，體重等。過程與方法通過反復朗讀，反復練習等形式來突破本課知識點。情感態度與價值觀通過本課學習，能進一步激發學生學習英語的熱情。教學重點1.能夠正確聽、說、認讀單詞，如：dinosaur,hall,meter,than,both,taller,tallest.2.能夠正確聽、說、認讀以下英文句子，如：That’sthetallestdinosaurinthehall.Howtallisit?Maybe4meters.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?I’m...meters.教學難點能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容，并在真實場景中運用所學語言詢問和描述他人身高，體重等。課前準備【課前準備】：1.單詞卡片2.錄音機課課時安排1課時教學過程教后調整及建議第一課時一、TeachingcontentsPartALet’stry、Let’stalk、Let’slearn二、TeachingAims1.能夠正確聽、說、認讀單詞，如：dinosaur,hall,meter,than,both,taller,tallest.2.能夠正確聽、說、認讀以下英文句子，如：That’sthetallestdinosaurinthehall.Howtallisit?Maybe4meters.It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou?I’m...meters.3.能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容，并在真實場景中運用所學語言詢問和描述他人身高，體重等。三、TeachingProceduresStep1WarmingupFreetalkT:Helloeveryone.Ournewtermisbeginning,Howaboutyourholiday?S1:Justsoso!T:Why?S1:Becausewehavesomanyhomework.Ihavenotimetoplay.S2:Ilikemyholiday!T:Tellmeaboutit.S2:Ihadahappynewyear.T:Metoo.T:Oh,oneyearispast,youaretallerthanbefore.Howtallareyou?S1:I’m1.58meters.T:Andyou?S:I’m1.60metersStep2PresentationTeachnewwords跟恐龍學單詞。（通過在PPT中插入大恐龍圖片，老師與學生編創對話，學習單詞）T：Hi,boysandgirls.I’madinosaur.Pleasereadafterme.dinosaur.Adinosaur.S:Dinosaur.Adinosaur.T:SowhatamI?S:AdinosaurT:AmItall?S:Yes,youaretall.T:I’mtallerthanyou.Followme,taller,taller,taller.S:Taller,taller,taller.T:Than,than,than.S:Than,than,than.T:Good.I’m4meters.Followme,meter,meter,meter.S:Meter,meter,meter.T:I’mthetallestdinosaurinthishall.Followme,tallest,tallest,tallest.S:Tallest,tallest,tallest.T:Hall,hall,hallStep3ConsolidationLet’stryandLet’stalk1.Listenandcircle.聽錄音Let’stry部分，選擇正確答案。2.Listenandcompletethedialogue.聽錄音PartA得Let’stry部分，補全對話。3.Readthedialogueandanswerthesequestions.Let’slearnReadthedialogue.OneisZhangPeng,TheotherisJohn.2.Useotherwordstomakeanewdialogue.Step4HomeworkMakeanewdialogueinyourgroup.Youcanask:Howtallareyou?Whoistallerthanyou?Howoldareyou?Whoisolderthanyou?Whoisthetallestinyourclass?BlackboardDesignUnitOneHowtallareyou?（第一課時）Dinosaur,hall,meter,than,taller,tallestHowtallareyou?I’m1.65maters.I’mtallerthanthisone.Howtallisit?Thisdinosauristhetallestinthishall.BackCourting獨山縣第二小學教師集體備課記錄表（2014——2015學年度第二學期）年級六年級科目英語課型新授主備人楊茂琴執教時間課題UnitOneHowtallareyou?備課合作者陸永榮、白龍婷教學目標知識與技能1.能夠正確聽、說、認讀單詞，如：kilogram,heavier,bigger,smaller,thinner,stronger.2.能掌握本單元形容詞變比較級的第二種方法：以輔音字母加y結尾的詞，把y變成i，再加-er.3.能夠正確聽、說、認讀以下英文句子，如：Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize...Howheavyareyou?I’m...kilograms...beheavierthan...4.能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容，并在真實場景中運用.過程與方法通過形式多樣的交際活動內化課文語言，并能運用英語詢問和簡單介紹身邊人的身高、年齡、重量或事物的長度及尺寸。情感態度與價值觀通過本課學習，形成更加穩固的學習興趣。教學重點1.能夠正確聽、說、認讀單詞，如：kilogram,heavier,bigger,smaller,thinner,stronger.2.能掌握本單元形容詞變比較級的第二種方法：以輔音字母加y結尾的詞，把y變成i，再加-er.3.能夠正確聽、說、認讀以下英文句子，如：Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize...Howheavyareyou?I’m...kilograms...beheavierthan...教學難點能夠聽懂、會說、會表演PartBLet’stalk的內容，并在真實場景中運用.課前準備【課前準備】：1.單詞卡片2.錄音機課課時安排1課時教學過程教后調整及建議第二課時一、TeachingcontentsPartBLet’stry、Let’stalk、Let’slearn二、TeachingAims1.能夠正確聽、說、認讀單詞，如：kilogram,heavier,bigger,smaller,thinner,stronger.2.能掌握本單元形容詞變比較級的第二種方法：以輔音字母加y結尾的詞，把y變成i，再加-er.3.能夠正確聽、說、認讀以下英文句子，如：Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize...Howheavyareyou?I’m...kilograms...beheavierthan...4.能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容，并在真實場景中運用.5.能夠用英語與他人交談，培養樂于與人交往的性格，并真誠對待每一個朋友。三、TeachingProceduresStep1WarmingupSingasong.播放歌曲“Mysmallcat”進入本課學習。Freetalk.T:Hey,boy.Howtallareyou?S1:I’m1.58meters.Howtallareyou?T:I’m1.55meters.Youaretallerthanme.S1:Yes.T:Andhowoldareyou?S2:I’m12yearsold.T:I’m28yearsold.S2:Youareolderthanme.T:Yes.Whatsizesareyourshoes,girl?S3:36.T:It’ssmallerthanmineStep2Presentation（一）學習新單詞kilogram,heavier,bigger,smaller,thinner,stronger.找規律Heavier,happier,angrier,sunnier,windier,funnier總結出本單元形容詞變比較級的第二種方法：以輔音字母加y結尾的詞，把y變成i，再加-er.heavier是heavy的比較級，意為：更重的，更胖的。（二）學習重點句型:1.—Whatsizeareyourshoes?—Myshoesaresizes...2.—Howheavyareyou?—I’m...kilograms.3.beheavierthan...（三）學習Let’stry和Let’stalk1.完成Let’stry部分的聽力題，并進一步感知本課主題。隨后師生校對答案。2.學習Let’stalk部分第一步：播放課文這部分錄音，學生認真聽。第二步：重復播放錄音，每播放一句就暫停一下，讓學生看著畫面，聽著錄音，逐句跟讀。第三步：讓學生分別扮演角色，進行對話。Step3Consolidation1.Readthedialogueonpage7.OneisJohn,TheotherisJim.2.Useotherwordstomakesomenewdialogues.Suchas:S1:Whatsizesareyourshoes?S2:Myshoesaresize37.S1:Yourfeetarebiggerthanme.S1:Howheavyisyourschoolbag?S2:Myschoolbagis8kilograms.S1:Yourschoolbagisheavierthanme.Step4Homework1.Listentothedialogueandreciteit.2.Finishtherelevantworkbookexercises.3.Previewthenextlesson.BlackboardDesignUnitOneHowtallareyou?（第二課時）heavierkilogramsizeHowheavyareyou?I’m...kilograms.Whatsizesareyourshoes?Size37.Youareheavierthanme.獨山縣第二小學教師集體備課記錄表（2014——2015學年度第二學期）年級六年級科目英語課型新授主備人楊茂琴執教時間課題UnitOneHowtallareyou?備課合作者陸永榮、白龍婷教學目標知識與技能1.能夠正確聽、說、認讀單詞，如：countryside,lower,shadow,smarter,become.2.能夠讀懂Readandwrite的內容，并能獨立完成課后的問題。過程與方法先通過學生充分的預習，然后分組討論的方法掌握。情感態度與價值觀通過本課學習，增強學生與他人的交往能力。教學重點1.能夠正確聽、說、認讀單詞，如：countryside,lower,shadow,smarter,become.2.能夠讀懂Readandwrite的內容，并能獨立完成課后的問題。教學難點能夠讀懂Readandwrite的內容，并能獨立完成課后的問題。課前準備【課前準備】：1.單詞卡片2.錄音機課課時安排1課時教學過程教后調整及建議第三課時一、TeachingcontentsPartBReadandwrite二、TeachingAims1.能夠正確聽、說、認讀單詞，如：countryside,lower,shadow,smarter,become.2.能夠讀懂Readandwrite的內容，并能獨立完成課后的問題。3.能夠掌握良好的閱讀策略，并能夠提高自主學習能力。三、TeachingProceduresStep1Warmingup1.開火車游戲。以開火車游戲的形式復習上節課的單詞：thinner,heavier,stronger,bigger,smaller.2.FreetalkT:Hello,everyone!Lookoutofthewindow.How’sthewaethertoday?S:It’ssunny.T:Yes,It’ssunny.Doyouknowwhy?S:Becausespringiscoming.T:Good!I’msoproudofyou!Theskyisclearandthesunisbrighter.S:Hooray!T:Andcanyouthinkofanyotherchanges?S:Hmm...T:OK.Nowhowabouthavingabrainstorming?S:Wow,it’ssocool!Step2Presentation1.Brainstorming.完成探究學習第一題，以pairwork的形式討論并填寫。2.呈現Readandwrite中閱讀部分的內容，展開閱讀。（1）短文共三個自然段，把學生分為三組，每組分別選取一個自然段，交流信息，找到并討論閱讀中遇到的新詞、難句。（2）每組向老師匯報自己組閱讀中遇到的障礙，教師幫忙解決。3.教師解決提出的問題：（1）讀一讀，譯一譯。Countrysidelowershadowsmarterbecome（2）bedoing...正在做...例：Littleduckiswatchingthesungodown.（3）英文表達：越來越低...lowerandlower.Step3Consolidation1.Listenagainthenreadandcircle.2.Readthestoryagainandfinishthedialogue.3.Thinkanddiscuss.Step4SummingupandHomeworkSummingup1.Wordscountryside,lower,shadow,smarter,become.2.Somephrases（1）越來越低...lowerandlower.（2）越來越長...longerandlonger.Homework1.Recitethenewwords.2.Listentothedialogue.BlackboardDesignUnitOneHowtallareyou?（第三課時）1.Wordscountryside,lower,shadow,smarter,become.2.Somephrases（1）越來越低...lowerandlower.（2）越來越長...longerandlonger.獨山縣第二小學教師集體備課記錄表（2014——2015學年度第二學期）年級六年級科目英語課型新授主備人楊茂琴執教時間課題UnitOneHowtallareyou?備課合作者陸永榮、白龍婷教學目標知識與技能1.通過聽力檢測、總結規律和有趣的小故事復習本單元內容，整體把握形容詞比較級的規則和使用。2.能夠靈活準確的運用形容詞比較級描述人物和動物的特征差異。3.能夠讀懂并內化Storytime的內容。過程與方法通過小組討論的形式弄懂Storytime的內容。情感態度與價值觀通過本課學習，能進一步激發學生學習英語的熱情，形成更加穩固的學習興趣；增強與他人的交往能力。教學重點1.通過聽力檢測、總結規律和有趣的小故事復習本單元內容，整體把握形容詞比較級的規則和使用。2.能夠靈活準確的運用形容詞比較級描述人物和動物的特征差異。教學難點能夠讀懂并內化Storytime的內容。課前準備【課前準備】：1.單詞卡片2.錄音機課課時安排1課時教學過程教后調整及建議第四課時一、TeachingcontentsLet’scheck、Let’swrapitup、Storytime二、TeachingAims1.通過聽力檢測、總結規律和有趣的小故事復習本單元內容，整體把握形容詞比較級的規則和使用。2.能夠靈活準確的運用形容詞比較級描述人物和動物的特征差異。3.能夠讀懂并內化Storytime的內容。三、TeachingProceduresStep1WarmingupMakewordswiththegivenletters.（用所給字母組合成正確的單詞）e,l,o,n,r,g（）t,r,s,o,n,e,r,g（)b,g,g,i,e,r（）s,d,a,d,e,r（）h,o,t,e,t,r（）f,n,u,n,i,e,r（）h,p,p,a,i,e,r（）s,n,n,u,e,i,r（）a,n,g,i,r,e,r（）i,w,n,d,i,e,r（）Step2Presentation獎紅旗游戲1.Gameone學生以組為單位進行比賽，供三個組，教師出示本單元所學單詞卡片（如：thinner,heavier等）和炸彈，學生看到單詞就大聲朗讀出來，看到炸彈就趴在桌子上并且喊“bomb”,喊錯的組出局，對的就得到一面紅旗。（復習本單元單詞）2.Gametwo還是以上個游戲分的小組為單位，共三個組，每組學生排成一排，第一名學生A向前邁出一步說：I’mtall,然后退回原處；第二名學生B邁出一步說：I’mtaller.接下來第三名學生C邁出一步說I’mthetallestone.依次進行，看哪組說得又多又正確。（復習本單元含有比較級的單詞）3.播放聽力，完成Let’scheck部分練習。4.總結形容詞比較級的三種方法。（1）直接加-er。（2）以輔音字母加y結尾的詞，把y變成i，再加-er。（3）以重讀閉音節結尾，且末尾只有一個輔音字母的詞，雙寫末尾字母再加-er。5.完成Let’swrapitup后面練習。6.講解Storytime部分。Step3Consolidation1.以PK組為單位，先準備，然后表演Storytime部分。2.師生共同評價學生的表演。Step4SummingupandHomeworkSummingup1.WordsLongerstrongerbiggersadderhotterangrierSunnierwindierfunnierhappier2.Rules總結形容詞比較級的三種方法。（1）直接加-er。（2）以輔音字母加y結尾的詞，把y變成i，再加-er。（3）以重讀閉音節結尾，且末尾只有一個輔音字母的詞，雙寫末尾字母再加-er。HomeworkTellthestorytoyourparents.BlackboardDesignUnitOneHowtallareyou?（第四課時） 總結形容詞比較級的三種方法。（1）直接加-er。（2）以輔音字母加y結尾的詞，把y變成i，再加-er。（3）以重讀閉音節結尾，且末尾只有一個輔音字母的詞，雙寫末尾字母再加-er。BackCourting獨山二小（英語）單元分析2014-20XX年度第二學期第二單元單元標題Unit2Lastweekend教材簡析本單元學習的主題是圍繞Lastweekend的話題而展開的，教材首先出示了兩個主場景，是關于Mike和John的微薄，引出本單元討論過去生活的主題，旨在提示學生學習英語的過去時態以及討論過去的生活。學情分析本單元是首次如此系統的呈現給了學生“一般過去時”這一語法知識，對于六年級的學生來講，單純的講授語法知識會顯得枯燥無味，因此在教學時教師可以利用一些教學手段增加課堂的趣味性和實效性。要做到學活語法知識，并能學以致用。知識與技能1.能夠聽、說、認讀下列單詞和短語:cleaned,stayed,washed,had,hadacold,slept,read,saw,last,yesterday,before.2.能夠聽、說、讀、寫下列單詞：drank,show,magazine,better,faster,hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay.3.學習英語中動詞的過去式形式，了解基本的動詞過去式的用法，通過對話學習并掌握動詞過去式的基本結構及表示過去動作和發生狀態的用法，掌握重點句子，并會運用于日常的表達當中。Whatdidyoudo?Iwashedmyclothes.Howwasyourweekend?ItwasOK.4.學會唱一首英文歌曲“Lastweekend”。過程與方法能在真實的語境中，圍繞討論過去生活的話題，運用本單元所學習的語言知識，進行相關話題的初步交際活動。情感態度與價值觀通過本課學習，培養團結友愛的積極情感，學會與人交往，善于交流、與他人合作的意識，并培養熱愛學習，熱愛生活的情感。教法情景教學法;任務型教學法；趣味教學法。學法小組討論法 課時安排4課時獨山縣第二小學教師集體備課記錄表（2014——2015學年度第二學期）年級六年級科目英語課型新授主備人楊茂琴執教時間課題UnitTwoLastweekend備課合作者陸永榮、白龍婷教學目標知識與技能1.能夠正確聽、說、認讀單詞，如：was,stayed,watched,drank,cleaned,washed.2.能夠正確聽、說、認讀以下短語，如：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.3.了解基本的動詞過去式的用法，通過對話學習并掌握動詞過去式的基本結構及表示過去動作和發生狀態的用法.過程與方法通過反復朗讀，反復練習等形式來突破本課知識點情感態度與價值觀培養團結友愛的積極情感，學會與人交往，善于交流。教學重點1.能夠正確聽、說、認讀單詞，如：was,stayed,watched,drank,cleaned,washed.2.能夠正確聽、說、認讀以下短語，如：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.3.能讀懂并表演出PartALet’stalk部分內容。教學難點了解基本的動詞過去式的用法，通過對話學習并掌握動詞過去式的基本結構及表示過去動作和發生狀態的用法.課前準備【課前準備】：1.單詞卡片2.錄音機課課時安排1課時教學過程教后調整及建議第一課時一、TeachingcontentsPartALet’stry、Let’stalk、Let’slearn二、TeachingAims1.能夠正確聽、說、認讀單詞，如：was,stayed,watched,drank,cleaned,washed.2.能夠正確聽、說、認讀以下短語，如：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.3.了解基本的動詞過去式的用法，通過對話學習并掌握動詞過去式的基本結構及表示過去動作和發生狀態的用法.二、TeachingProceduresStep1WarmingupLet’sreadandchantWhatdidyoudoyesterday?Iwenttoseemygrandparents.Whatdoyouoftendointhemorning?Ioftenwashmyface.Whatareyoudoingnow?I’mreadingabook.Whatwillyoudo?Iwillhavearest.Step2PresentationLet’stry和Let’stalk的學習。聽Let’stry中的錄音，給出學生題目中的情境，知道學生完成Let’stry中的聽力選擇。2.學習Let’stalk部分，讓學生在閱讀前先讀老師所提出問題：Whoarethey?What’sinthepicture?Whataretheytalkingabout?學生自行閱讀后，師播放錄音，讓學生跟著錄音讀，然后解決所出現的新單詞。4.再讀對話，讓學生試著回答課后問題。WhatdidMike’sgrandpadolastweekend?隨后師給出答案Hestayedathomeanddranksometea.Let’slearnListentothetape,trytotranslatethemeaning.Practicethedialoguewithyourpartner.Toshowthemselves.Step3ConsolidationUseotherphrasestomakesomenewdialoguesFor:S1:Howwasyourweekend?S2:Sotired.S1:Whatdidyoudo?S2:Iwashedmyclothes.Step3Homework1.Listentothetape,playthedialogue.2.Finishtherelevantexercises.3.Doasurveyandreport.BlackboardDesignUnitTwoLastweekend?（第一課時）Whatdidyoudolastweekend?I...cleanedmyroom/washedmyclothes/stayedathomewatchedTV.BackCourting獨山縣第二小學教師集體備課記錄表（2014——2015學年度第二學期）年級六年級科目英語課型新授主備人楊茂琴執教時間課題UnitTwoLastweekend備課合作者陸永榮、白龍婷教學目標知識與技能1.能表演所學對話，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。2.能運用本節課的表示一般過去式的特殊疑問句和一般疑問句討論簡單的生活情況，并討論比較簡單過去的生活。3.能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容。過程與方法能夠在真實的語境中，圍繞討論過去生活的話題。情感態度與價值觀敢于開口，樂于與他人交流，在表達中不怕出錯誤。教學重點1.能表演所學對話，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。2.能運用本節課的表示一般過去式的特殊疑問句和一般疑問句討論簡單的生活情況，并討論比較簡單過去的生活。3.能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容。教學難點學習英語中動詞的過去式形式，了解基本的動詞過去式的用法.課前準備【課前準備】：1.單詞卡片2.錄音機課課時安排1課時教學過程教后調整及建議第二課時一、TeachingcontentsPartBLet’stry、Let’stalk、Let’slearn二、TeachingAims1.能表演所學對話，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。2.能運用本節課的表示一般過去式的特殊疑問句和一般疑問句討論簡單的生活情況，并討論比較簡單過去的生活。3.敢于開口，樂于與他人交流，在表達中不怕出錯誤。4.能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容。二、TeachingProceduresStep1WarmingupLet’stalkaboutlastweekend.教師提問：Whatdidyoudolastweekend?學生用Istayedathome...等學過的重要短語來回答。以操練重要句型。Step2Presentation1.學習Let’stry（1）出示Let’stry部分的教學圖片，讓學生觀察。老師提問：Whoarethey?Whataretheytalkingabout?（2）學生仔細觀察圖片，展開合理想象回答問題：Whoarethey?Theyare...Whataretheytalkingabout?Theyaretalkingabout...（3）播放錄音，知道學生完成書中的任務。2.學習Let’stalk（1）出示Let’stalk部分的教學圖片。John和Amy在公交車站相遇的場景，讓學生觀察，老師提問：Whatcanyouseeinthepicture?Canyouguesswhattheyaretalkingabout?學生仔細觀察圖片，展開合理想象回答問題：（2）Whatcanyouseeinthepicture?Icansee...Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Theyaretalkingabout...（3）教師將學生分為3-4人一小組，嘗試猜想一下他們在討論什么。（4）教師引導學生將討論的結果展示交流。（5）指導學生回答Let’stalk部分后面問題。3.學習Let’slearn（1）Listentothetape,trytotranslatethemeaning.（2）Practicethedialoguewithyourpartner.（3）Toshowthemselves.Step3Consolidation1.Readthedialogueonpage17.OneisJohn,TheotherisAmy.2.Useotherwordstomakesomenewdialogues.Step3Homework1.Listentothedialogueandreciteit.2.Finishtherelevantworkbookexercises.BlackboardDesignUnitTwoLastweekend?（第二課時）thenewfilmmagazinetalkaboutseeafilmhaveacoldWhatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?獨山縣第二小學教師集體備課記錄表（2014——2015學年度第二學期）年級六年級科目英語課型新授主備人楊茂琴執教時間課題UnitTwoLastweekend備課合作者陸永榮、白龍婷教學目標知識與技能1.能朗讀、簡單講述本節課的小短文。2.能簡單的討論對一件事物的相關看法和相關內容。過程與方法通過學生充分的預習，然后分組討論的方法掌握。情感態度與價值觀培養學生與他人合作的意識。教學重點能朗讀、簡單講述本節課的小短文。教學難點能掌握此部分重點句子，并會運用于日常的表達當中。課前準備【課前準備】：1.單詞卡片2.錄音機課課時安排1課時教學過程教后調整及建議第三課時一、TeachingcontentsPartBReadandwrite二、TeachingAims1.能朗讀、簡單講述本節課的小短文。2.能簡單的討論對一件事物的相關看法和相關內容。三、TeachingProceduresStep1WarmingupFreetalkT:Didyouandyourfamilytakeatrip?S:Yes,wedid./No,wedidn’t.T:Wasitveryfine?S:Yes,itwas./No,itwasn’t.Step2Presentation向學生展示本部分的三幅圖片并加以討論，看看它們都是說明哪些情況，并加以討論。（讓學生能大致回答出以下三條Theroomwasbigbutold.Thehamburgerswerebadandthelampwastoosmall.TheTVdidn’tworkandthemusicwastooloud.2.播放錄音，布置聽力任務，讓學生初步了解短文的主要內容，并按要求完成下面的內容。聽Readandwrite部分的獨白，判斷正（T）誤（F）.（1）Theweekendinthehotelisverygood.（F）（2）Thelampissosmallthatmymothercan’tread.（T）（3）Isleptalittleatnight.(F)3.聽Readandwrite部分的獨白，選擇最佳答案。（1）Thehamburgerstasted.A.goodB.greatC.bad（2）WhatdidRobinfixinthehotel?（）A.ThechairB.ThedeskC.Thetable（3）Wholistentotheloudmusic?（）A.PeopleintheRoom113.B.PeopleintheRoom301.C.PeopleintheRoom311.4.展示文章，指導學生在小組內討論完成書中的表格任務，即回答下列問題：（1）找出三句話來描述圖片。（2）理解三句話的意義。（3）找出文中的動詞原形和過去式。（4）教師組織學生討論完成，并給予指導。（5）再一次放錄音，讓學生進一步理解短文。5.閱讀和朗讀。（1）播放錄音，模仿朗讀，理解短文內容。（2）指名朗讀短文，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。（3）教師領讀短文、學生模仿、齊讀練習、小組練習。Step3Consolidation帶領學生展開討論，談一談你的一次旅行經歷，撰寫不少于3句話，加以描述和概括。Myfamilytripto,,.Step4Homework1.指導學生完成本節課的總結，包括所學習的單詞和句型。2.聽錄音、朗讀、復述本節課的小短文。BlackboardDesignUnitTwoLastweekend?（第三課時）iswascleancleanedwantwantedgetgotarewere獨山縣第二小學教師集體備課記錄表（2014——2015學年度第二學期）年級六年級科目英語課型新授主備人楊茂琴執教時間課題UnitTwoLastweekend備課合作者陸永榮、白龍婷教學目標知識與技能1.能聽、說并講述本節課的簡單小故事。2.能了解簡單的一般過去時的用法，并能初步運用動詞過去式進行討論和交流。3.學會唱一首英文歌曲“Lastweekend”過程與方法通過小組討論的形式弄懂Storytime的內容。情感態度與價值觀培養學生善于與他人交流，熱愛生活的情感態度教學重點能聽、說并講述本節課的簡單小故事。教學難點能了解簡單的一般過去時的用法，并能初步運用動詞過去式進行討論和交流。課前準備【課前準備】：錄音機課課時安排1課時教學過程教后調整及建議第四課時一、TeachingcontentsLet’scheck、Let’swrapitup、Storytime二、TeachingAims1.能聽、說并講述本節課的簡單小故事。2.能了解簡單的一般過去時的用法，并能初步運用動詞過去式進行討論和交流。3.培養學生善于與他人交流，熱愛生活的情感態度。三、TeachingProceduresStep1WarmingupLet’ssing播放本單元的歌曲Lastweekend，讓學生先聽幾遍，然后跟著學唱。Step2Presentation學習Let’scheck部分1.聽Let’scheck部分錄音，完成Listenandnumber的內容。2.聽Let’scheck部分錄音，完成Listenagainandnumberthephrases中的內容。學習Let’swrapitup1.總結動詞過去式的變換規則，分類把下列動詞變為動詞的過去式。類別一：普通類，直接在詞尾加ed.Talk--stay--want--類別二：以字母e結尾的動詞在詞尾直接加dLive--類別三：以重讀閉音節結尾的動詞，雙寫尾字母加ed.Plan--類別四：以輔音字母加y結尾的動詞，把y變為i再加ed.Cry--讓學生用這些單詞來造句。復習一般過去時態。Istayedathome.IplannedtogotoXi’an.IlivedinBeijing.IwantedtowatchTV.學習StorytimeStep3Consolidation（1）組織學生分小組朗讀并表演小故事的內容和情景。（2）帶領學生在小組內簡單說一說，總結本單元的重點知識動詞的過去式和一般過去時態，從而提高學生的總結能力。Step4SummingupandHomework（1）聽錄音、朗讀、小組內表演對話。（2）完成本節課的檢測題。BlackboardDesignUnitTwoLastweekend?（第四課時） BusyweekendWashedmyschoolbagWenttotheparkDidmyhomeworkWentfinishingCleanedmyroomVisitedmyparentsPlayedfootballWatchedTVBackCourting獨山二小（英語）單元分析2014-20XX年度第二學期第三單元單元標題Wheredidyougo?教材簡析本單元的主題是談論事物和人物在過去做的事。學情分析六年級學生已經有了兩年的英語基礎，但是有一部分學生總是跟不上，再者每年陸續有一些從外校轉進來的學生，他們沒學過英語，所以每班均有三分之一的學生處于后進生的狀態。給教學帶來一定的難度。知識與技能1.能夠聽、說、讀、寫，Wheredidyougo?Didyou…?Yes,Wedid./NO,wedidn’t.Howdidyougothere?2.能夠在情景中運用句型Wheredidyougo？Didyou…?Yes,wedid./No,wedidn’t.Howdidyougothere?3.單詞:rodeahorse,rodeabikewentcamping,wentfishinghurtmyfoot,tookpictures,wentswimmingatefreshfood,boughtgifts過程與方法通過小組合作進行探究學習，在創設情境中，練習重點句型、對話，使學生增強合作意識，掌握本單元知識點。情感態度與價值觀1.了解新疆的風土人情。2.建立事物都有兩面的觀念。3.能夠通過看圖捕捉關鍵信息，并能夠根據相關信息提示完成聽前預測。教法直觀教學法、情境教學法、游戲教學法學法交際法、全身反應法課時安排4課時獨山縣第二小學教師集體備課記錄表（2014——2015學年度第二學期）年級六年級科目英語課型新授主備人白龍婷執教時間課題UnitThreeWheredidyougo?備課合作者陸永榮、楊茂琴教學目標知識與技能1.能夠正確聽、說、朗讀Whathappened?Wheredidyougo?等詢問發生了什么。2.能夠正確聽、說、認讀表示地點的名詞，如Mt.Tianshan,Turpan等以及動詞fell,hurt,rode,saw,eat,be,ready.3.能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。過程與方法通過語言學習以及多種形式的交際活動，能夠掌握本課時的詞匯和主要句型。情感態度與價值觀在對話交流中能養成用英語交流的習慣，培養良好的語音語調和語感。教學重點1.能夠正確聽、說、朗讀Whathappened?Wheredidyougo?等詢問發生了什么。2.能夠正確聽、說、認讀表示地點的名詞，如Mt.Tianshan,Turpan等以及動詞fell,hurt,rode,saw,eat,be,ready.教學難點能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。課前準備【課前準備】：1.單詞卡片2.錄音機課課時安排1課時教學過程教后調整及建議第一課時一、TeachingcontentsPartALet’stry、Let’stalk、Let’slearn二、TeachingAims1.能夠正確聽、說、朗讀Whathappened?Wheredidyougo?等詢問發生了什么。2.能夠正確聽、說、認讀表示地點的名詞，如Mt.Tianshan,Turpan等以及動詞fell,hurt,rode,saw,eat,be,ready.3.能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流和運用。4.在對話交流中能養成用英語交流的習慣，培養良好的語音語調和語感。二、TeachingProceduresStep1WarmingupLet’slookandtalkaboutsomepictures.ShowtheirsomepicturesaboutMt.TianshanandTurpan.Andask:didyougothere?When?Howabout?Step2PresentationLet’stryandLet’stalk（1）ListentothetapeofLet’stry,Thenanswer.T:Wheredidhego?S:HewenttoMt.Tianshan.T:DidhegotoTurpan?S:Yes,hedid.（2）Finishthispart（3）LookatthepicturesofLet’stalk,Guess:Wherearethey?ThenListentothetape,Readafterit.（4）Translatethemeanings,Answerthequestions：WhereDidJohngooverhisholiday?Whatdidhedo?（5）GroupworkLet’slearn（1）Lookatthosefivepictures,AnswermyquestionsT：Whatdidtheydoinpictureone?S:Theyrodeahourse.T：Whatdidtheydoinpicturetwo?S:Theyrodeabike.T：Whatdidtheydoinpicturethree?S:Theywentcamping.T：Whatdidhedoinpicturefour?S:Hehurthisfoot.T：Whatdidtheydoinpicturefive?S:Theywentfishing.（2）Groupwork:Practicethedialoguewithyourparters.Step3SummingupandHomeworkSummingupWords:happen,last,fell,hurt,LabourDay,saw,grapesSentences:Whathappened?Areyouallright?I’mOKnow.Wheredidyougo?DidyougotoTurpan?Yes,wedid.Homework1.Listenandrecitethedialogue.2.Finishtherelevantworkbookexercises.BlackboardDesignUnitThreeWheredidyougo?（第一課時）1.Whathappened?IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyleg.2.Wheredidyougo?Mt.TianshanIrodeahorse.BackCourting獨山縣第二小學教師集體備課記錄表（2014——2015學年度第二學期）年級六年級科目英語課型新授主備人白龍婷執教時間課題UnitThreeWheredidyougo?備課合作者陸永榮、楊茂琴教學目標知識與技能1.能夠正確聽、說、朗讀Whatdidyoudothere?Wheredidyougooverthewinterholiday?MyfamilyandIwenttoSanya.Howdidyougothere?Wewenttherebyplane.2.能夠正確聽、說、認讀單詞和詞組，如：befarfrom,byplane,tookpictures,wentswimming等.3.能夠提問并回答交通方式Howdidyougothere?Wewenttherebyplane.繼續注意一般過去時的用法。4.能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容，并在真實場景中運用。過程與方法通過語言學習以及多種形式的交際活動，能夠掌握本單元的詞匯和主要句型。情感態度與價值觀培養學生的溝通能力，學會關心他人。教學重點了解并學會運用pasttense。2.能夠正確聽、說、認讀單詞和詞組，如：befarfrom,byplane,tookpictures,wentswimming等.3.能夠提問并回答交通方式Howdidyougothere?Wewenttherebyplane.繼續注意一般過去時的用法教學難點能夠聽懂、會說、會表演Let’stalk的內容，并在真實場景中運用。課前準備【課前準備】：1.單詞卡片2.錄音機課課時安排1課時教學過程教后調整及建議第二課時一、TeachingcontentsPartAListen,answerandwrite、PartBLet’stry、Let’stalk二、TeachingAims1.能夠正確聽、說、朗讀Whatdidyoudothere?Wheredidyougooverthewinterholiday?MyfamilyandIwenttoSanya.Howdidyougothere?Wewenttherebyplane.能夠正確聽、說、認讀單詞和詞組，如：befarfrom,byplane,tookpictures,wentswimming等.能夠提問并回答交通方式Howdidyougothere?Wewentthereby