8zhchshr說課稿-2024-2025學年統編版語文一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8zhchshr說課稿-2024-2025學年統編版語文一年級上冊教材分析《8zhchshr說課稿-2024-2025學年統編版語文一年級上冊》本節課選自統編版語文一年級上冊第八課，主要教授聲母zh、ch、sh、r的發音方法及辨析。本節課與一年級學生的語言發展水平緊密相連，通過生動的情境、形象的教學手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握聲母的正確發音，為后續的拼音學習和漢字書寫打下堅實基礎。核心素養目標分析本節課核心素養目標旨在培養學生的語言運用能力和思維品質。通過學習聲母zh、ch、sh、r，學生將提高拼音識讀能力，增強語音感知與辨析能力，為詞匯積累和句子構建打下基礎。同時，通過互動交流和合作學習，學生將提升溝通協調能力，培養合作精神，發展創新思維和問題解決能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在入學前已經通過日常生活和學前教育接觸了一定的漢語拼音知識，對聲母、韻母有了初步的認識，能夠辨別一些簡單的聲母發音。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和互動學習。他們的認知能力正在發展，對聲音的敏感度高，適合通過聽覺和視覺輔助學習。學生個體之間的學習風格存在差異，有的學生善于觀察模仿，有的學生喜歡動手操作，因此教學中需要采用多樣化的教學手段。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習聲母zh、ch、sh、r時，學生可能會因為發音部位和發音方法的特殊性而感到困惑，容易混淆這些聲母的發音。此外，由于這些聲母在日常語言中的使用頻率較高，學生可能會受到方言的影響，產生發音不準確的問題。教師需要通過耐心指導、反復練習和個別輔導來幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.采用講授法，結合圖片和實物演示，直觀地講解聲母zh、ch、sh、r的發音部位和發音方法。

2.運用討論法，組織小組活動，讓學生在討論中相互糾正發音，提高他們的語言實踐能力。

3.實施游戲化學習，通過拼音游戲和競賽，激發學生的學習興趣，增強他們的學習動力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示聲母的發音動畫，幫助學生形象地理解發音過程。

2.使用教學軟件進行互動練習，讓學生在電腦或平板上自主練習，及時反饋發音正確與否。

3.結合實物和圖片，如字母卡片、發音器官模型等，增強學生的直觀感知，提高學習效率。教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：教師扮演一位旅行者，手持一張地圖，模仿在尋找某個地方時迷路的樣子，引導學生關注地圖上的拼音標注。

2.提出問題：教師詢問學生是否可以幫助旅行者找到正確的路，引出本節課要學習的聲母zh、ch、sh、r。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解聲母zh、ch、sh、r的發音方法，通過展示發音器官的動畫，讓學生直觀理解發音部位和發音過程。

2.示范發音，讓學生跟隨模仿，注意糾正發音錯誤。

3.利用圖片和實物，如“織”、“吃”、“書”、“日”等詞語的圖片，講解這些聲母在單詞中的運用。

三、師生互動環節（用時10分鐘）

1.分組練習：學生分成小組，每組選擇一個聲母，小組成員輪流發音，其他成員糾正發音。

2.游戲互動：教師設計一個“找朋友”游戲，每個聲母卡片代表一個朋友，學生需要找到與聲母相對應的詞語卡片，組成一個完整的詞語。

四、鞏固練習（用時10分鐘）

1.個別練習：教師隨機抽取學生，讓其發音并拼寫包含zh、ch、sh、r的詞語。

2.小組競賽：組織小組競賽，看哪個小組能在規定時間內正確發音和拼寫最多的詞語。

五、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問學生本節課學習的聲母zh、ch、sh、r的發音方法和注意事項。

2.學生提問教師，解決在學習過程中遇到的問題。

六、總結與反饋（用時5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調發音要領。

2.學生反饋學習感受，教師給予鼓勵和指導。

整個教學過程注重師生互動，通過游戲和競賽等創新方式激發學生的學習興趣，同時緊扣教學重難點，確保學生能夠理解和掌握新知識，提高核心素養能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《漢語拼音故事書》：提供一些包含本節課聲母zh、ch、sh、r的有趣故事，讓學生在閱讀中鞏固拼音知識。

-《聲母辨析練習冊》：提供一系列聲母zh、ch、sh、r的辨析練習，幫助學生區分相似聲母的發音。

-《漢語成語接龍》：通過成語接龍游戲，讓學生在游戲中學習和復習包含本節課聲母的成語。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生錄制自己的發音視頻，上傳到班級學習平臺，與其他同學分享并互相評價。

-安排課后小測驗，讓學生在家長的監督下完成，測試他們對聲母zh、ch、sh、r的掌握程度。

-鼓勵學生創作包含本節課聲母的詞語或句子，可以是故事、詩歌等形式，激發學生的創造力和想象力。

-指導學生查閱相關的漢語拼音學習資料，如拼音表、聲母韻母組合表等，加深對漢語拼音系統的理解。

-建議學生在家中與家長一起玩漢語拼音相關的游戲，如拼音卡片游戲、拼音猜謎等，增進親子關系的同時鞏固學習內容。

-鼓勵學生觀察周圍的環境，找出包含zh、ch、sh、r聲母的詞語，記錄下來并與同學交流分享。

-提供一些簡單的漢語拼音歌曲或童謠，讓學生在音樂中學習拼音，增加學習的趣味性。

-安排學生進行角色扮演活動，模擬不同的場景，使用本節課學習的聲母zh、ch、sh、r進行對話，提高語言實踐能力。

-鼓勵學生參與學校的漢語拼音競賽或活動，如拼音拼讀比賽、拼音知識競賽等，激發學習動力。

-提供一些在線拼音學習資源，如拼音學習網站、應用程序等，讓學生利用現代技術手段進行自主學習。板書設計①聲母zh、ch、sh、