2025屆高考語文補充背誦文言文閱讀：《夢溪筆談》說課稿科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2025屆高考語文補充背誦文言文閱讀：《夢溪筆談》說課稿設計意圖本節課旨在通過對《夢溪筆談》的補充背誦文言文閱讀，幫助學生更好地掌握文言文閱讀技巧，提高高考語文成績。結合學生所在年級的知識深度，本課程將重點解讀《夢溪筆談》中的經典篇目，強化文言文詞匯、句式、語法等基礎知識，培養學生對文言文的鑒賞能力，使學生在高考文言文閱讀中游刃有余。核心素養目標1.語言建構與運用：能夠準確理解《夢溪筆談》中的文言文表達，掌握文中關鍵詞句的用法，提高文言文閱讀理解能力。

2.思維發展與提升：學會通過比較、分析、歸納的方法，深入探究《夢溪筆談》中的文化內涵和科學思想，發展批判性思維和創新思維。

3.文化傳承與理解：理解《夢溪筆談》在古代科學文化中的重要地位，認識其對中國乃至世界科技發展的貢獻，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創造：培養對文言文獨特藝術美的感知能力，學會欣賞古代文學作品的審美價值，激發創作靈感。教學難點與重點1.教學重點

①掌握《夢溪筆談》中的文言文詞匯、句式和語法結構。

②分析并理解《夢溪筆談》中的科學原理和文化背景。

③培養學生文言文閱讀技巧和答題策略。

2.教學難點

①理解并運用《夢溪筆談》中的古漢語詞匯，尤其是生僻字和一詞多義現象。

②深入分析《夢溪筆談》中的科學實驗和發現，以及其背后的科學思想。

③在有限的時間內，快速準確地翻譯文言文，并將其與現代漢語對應起來，提高閱讀速度和理解深度。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過詳細講解《夢溪筆談》中的文言文段落，幫助學生理解和記憶。

2.討論法，組織學生就文中的科學原理和現象進行小組討論，促進思維碰撞。

3.案例分析法，通過分析具體的文言文案例，引導學生掌握閱讀技巧和答題方法。

教學手段：

1.使用多媒體設備展示《夢溪筆談》的電子文本，方便學生對照閱讀。

2.利用教學軟件進行文言文詞匯測試，實時反饋學生的學習進度。

3.結合網絡資源，播放與課文內容相關的視頻資料，增強學生的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以一段簡短的介紹引入《夢溪筆談》的背景，提及作者沈括及其在科學和文化領域的貢獻，激發學生的興趣，并提出本節課的學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過板書展示《夢溪筆談》中的文言文段落，引導學生逐句閱讀，講解關鍵詞匯和句式結構。接著，分析文中的科學原理和文化背景，結合多媒體展示相關圖片或視頻資料，幫助學生理解。最后，討論文中涉及的科技發展對當時社會的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

發放練習題，要求學生在規定時間內完成。練習題包括詞匯填空、句子翻譯、簡答題等，旨在檢驗學生對文言文的理解和運用能力。教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.課堂小結（5分鐘）

5.作業布置（5分鐘）

布置課后作業，包括復習本節課的內容、完成文言文翻譯練習、撰寫關于《夢溪筆談》中的某個科學原理的短文。要求學生在下次課前提交，以便及時鞏固所學知識。學生學習效果學生在完成《夢溪筆談》文言文閱讀課程后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.文言文閱讀能力的提升：學生能夠熟練閱讀《夢溪筆談》中的文言文段落，準確理解文意，掌握關鍵詞匯和句式結構，對文言文的理解能力有了明顯提高。

2.科學文化知識的增長：通過對《夢溪筆談》的學習，學生了解了中國古代的科學發現和技術成就，對沈括的科學思想有了更深入的認識，增強了科學素養。

3.批判性思維的發展：學生在分析《夢溪筆談》中的科學原理時，學會了批判性思考，能夠提出自己的見解，對文中的觀點進行合理質疑。

4.語言表達能力的增強：在翻譯和撰寫關于《夢溪筆談》中科學原理的短文過程中，學生的語言組織能力和表達能力得到了鍛煉。

5.自主學習能力的提高：通過課后作業的完成，學生學會了如何利用資源進行自主學習，培養了獨立解決問題的能力。

6.文化學科素養的增強：學生對《夢溪筆談》的歷史背景和文化價值有了深刻的理解，對中國傳統文化產生了濃厚的興趣，提高了文化學科素養。

7.高考應試能力的提升：學生在掌握文言文閱讀技巧和答題方法后，對于高考文言文閱讀題型的應對更加從容，提高了應試能力。

8.學習興趣的激發：通過對《夢溪筆談》的學習，學生對文言文和科學史產生了濃厚的興趣，激發了學習熱情，有助于形成長期的學習動力。

9.團隊合作能力的培養：在課堂討論和練習中，學生通過小組合作，學會了與他人溝通和協作，提高了團隊合作能力。

10.綜合素質的提升：通過本課程的學習，學生在知識、能力、情感態度價值觀等方面都得到了提升，綜合素質得到了全面發展。板書設計1.重點知識點

①《夢溪筆談》的作者簡介及成書背景。

②文中的科學原理和實驗方法。

③文言文閱讀技巧和高考文言文題型應對策略。

2.重點詞匯

①生僻字和一詞多義詞匯的注解。

②關鍵詞語的古今異義詞對比。

③文中出現的專業術語解釋。

3.重點句子

①文中的經典句子摘錄。

②難句解析及翻譯。

③典型句式的語法結構和用法。教學反思與總結1.教學反思

這節課在講授《夢溪筆談》的過程中，我嘗試了多種教學方法來提高學生的學習興趣和參與度。我感到滿意的是，通過多媒體展示和案例分析，學生們對文言文和科學原理的理解有了明顯的提升。然而，在課堂管理方面，我發現自己在時間分配上還存在一些問題。有時候，為了讓學生充分討論，我可能會占用過多的課堂時間，導致教學內容無法按時完成。此外，我也注意到在解答學生問題時，有時候可能沒有給出足夠詳細的解釋，這可能影響了學生的理解。

在教學方法上，我意識到討論法非常有效，因為它能夠讓學生主動思考并參與到課堂中來。但我也發現，一些學生可能因為害羞或不自信而不愿意參與討論，這需要我在今后的教學中更加注重鼓勵和支持這些學生。

2.教學總結

從整體上看，本節課的教學效果是積極的。學生們對《夢溪筆談》有了更深入的了解，文言文閱讀能力得到了提高，對科學原理的掌握也有所增強。在情感態度方面，學生們對古代科學文化產生了濃厚的興趣，這對他們的文化素養提升非常有益。

盡管如此，我也發現了一些不足之處。例如，在鞏固練習環節，部分學生對于文言文翻譯的準確性和速度仍有待提高。這提示我在未來的教學中需要加強對這部分內容的