Module4TheNaturalWorld（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Module4TheNaturalWorld的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解自然界的多樣性和美麗，培養(yǎng)他們的觀察力和環(huán)保意識(shí)。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，課程將重點(diǎn)圍繞自然景觀、動(dòng)植物等主題，通過圖片、故事、歌曲等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說讀寫能力，同時(shí)滲透環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提高學(xué)生運(yùn)用英語描述自然界事物的準(zhǔn)確性和流利度，增強(qiáng)其聽說讀寫技能。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的自然景觀和環(huán)境保護(hù)觀念。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括自然界特點(diǎn)的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信和積極性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級(jí)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語單詞和簡(jiǎn)單句型，對(duì)自然界中的一些基本詞匯如“tree”、“flower”、“bird”等有所了解，并且能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇心，對(duì)自然界的事物特別感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本模塊學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足、對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)理解困難等問題。同時(shí)，對(duì)于一些抽象的自然概念，如“ecosystem”、“biodiversity”等，學(xué)生可能難以理解。此外，如何在真實(shí)的語境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)自然景觀和動(dòng)植物的圖片、視頻剪輯，以及單詞卡片和句子卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，并確保有足夠的活動(dòng)空間。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：在教室里布置一些自然景觀的圖片，如森林、河流、山脈等。

-提出問題：邀請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，并提問：“你們認(rèn)識(shí)這些地方嗎？它們有什么特別之處？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本課主題：“Today,wearegoingtolearnaboutTheNaturalWorld.”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-展示教材Module4的內(nèi)容，介紹自然界的各種元素，如動(dòng)植物、天氣、季節(jié)等。

-通過圖片和實(shí)物展示，教授新詞匯和句型，如：“Therearemanytreesintheforest.”、“Theskyisblue.”

-每個(gè)新詞匯和句型后，進(jìn)行師生互動(dòng)，確保學(xué)生理解和掌握：

-教師提問：“Whatcanyouseeintheforest?”

-學(xué)生回答：“Icanseemanytreesintheforest.”

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的自然景觀。

-學(xué)生展示：每個(gè)小組選代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生傾聽并給出反饋。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問與討論（用時(shí)5分鐘）

-提問：“Whyisitimportanttoprotectthenaturalworld?”

-學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)并總結(jié)環(huán)保的重要性。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-情境模擬：教師模擬一個(gè)自然環(huán)境，如森林，邀請(qǐng)學(xué)生扮演不同的角色，如動(dòng)物、植物等。

-學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行互動(dòng)交流。

-教師觀察并指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過情境模擬和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，通過課堂提問和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《探索自然界的奧秘》：一本介紹自然界各種現(xiàn)象和生物的科普書籍，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解自然界的知識(shí)。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：一本關(guān)于環(huán)境保護(hù)的故事書，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外觀察自然現(xiàn)象，如天氣變化、動(dòng)植物行為等，并記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生可以制定一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保計(jì)劃，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，實(shí)施一周后，分享成果和感受。

-自然探索活動(dòng)：組織學(xué)生參觀附近的自然公園或動(dòng)物園，實(shí)地觀察動(dòng)植物，增進(jìn)對(duì)自然界的了解。

-制作自然手工作品：學(xué)生可以利用回收材料，如廢紙、塑料瓶等，制作與自然相關(guān)的手工作品，如鳥類喂食器、植物盆栽等。

-在線資源學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)使用學(xué)校推薦的在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如牛津英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多與自然世界相關(guān)的英語知識(shí)和文化。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然界的基本元素（動(dòng)物、植物、天氣、季節(jié)）

-環(huán)境保護(hù)的重要性

②重點(diǎn)詞匯：

-Tree,flower,animal,bird,sky,forest,river,mountain

-Protect,environment,nature,ecosystem

③重點(diǎn)句型：

-"Whatcanyouseeintheforest?"

-"Therearemanytreesintheforest."

-"Theskyisblue."

-"Weshouldprotecttheenvironment."八、教學(xué)反思這節(jié)課圍繞“Module4TheNaturalWorld”展開，我感到非常滿意的是學(xué)生們對(duì)自然界的興趣被充分激發(fā)。一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示豐富的自然景觀圖片，我觀察到學(xué)生們興奮地指著圖片，爭(zhēng)相回答問題，這為接下來的新課學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)物和圖片的輔助，學(xué)生們對(duì)英語詞匯和句型的掌握更加直觀和深刻。當(dāng)我展示一顆真實(shí)的樹葉時(shí)，學(xué)生們能夠迅速說出“l(fā)eaf”這個(gè)單詞，這讓我意識(shí)到實(shí)物教學(xué)的重要性。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組活動(dòng)的設(shè)置讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，他們用英語描述圖片，彼此糾正發(fā)音，這種合作學(xué)習(xí)的方式提高了他們的語言實(shí)踐能力。不過，我也注意到有些學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出的問題“Whyisitimportanttoprotectthenaturalworld?”引發(fā)了學(xué)生們熱烈的討論。他們提出了很多保護(hù)環(huán)境的想法，這讓我看到了他們?cè)诃h(huán)保意識(shí)上的成長(zhǎng)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)的情境模擬是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生們扮演不同的角色，用英語進(jìn)行對(duì)話，這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式讓他們更加投入。不過，我也發(fā)現(xiàn)有