2023三年級數學上冊三富饒的大海——三位數乘一位數信息窗3三位數(中間或末尾有0)乘一位數的筆算乘法第4課時教案青島版六三制科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023三年級數學上冊三富饒的大海——三位數乘一位數信息窗3三位數(中間或末尾有0)乘一位數的筆算乘法第4課時教案青島版六三制教材分析《2023三年級數學上冊三富饒的大海——三位數乘一位數信息窗3三位數(中間或末尾有0)乘一位數的筆算乘法第4課時教案青島版六三制》這一章節內容，是針對我國三年級學生設計的。本章節主要介紹了三位數乘一位數的筆算乘法，以及中間或末尾有0的特殊情況。內容與實際生活緊密相連，旨在讓學生通過學習，掌握基本的乘法運算，能夠解決實際問題。

本章節內容與課本關聯性強，通過生動的案例和實際的操作，讓學生在理解的基礎上，掌握乘法運算的規則和方法。在教學過程中，要注重學生的參與和實踐，培養他們的動手能力和思維能力。同時，要關注學生的個體差異，因材施教，使他們在原有基礎上得到提高。

在教學實際中，應結合學生的認知水平和學習需求，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣和積極性。同時，要注重培養學生的團隊合作精神，讓他們在交流和合作中，共同解決問題，提高他們的綜合素質。核心素養目標本章節的教學旨在培養學生的數學核心素養，主要包括邏輯推理、數學建模、數學交流和問題解決等方面。通過學習三位數乘一位數的筆算乘法，以及中間或末尾有0的特殊情況，使學生能夠運用所學的知識，解決實際問題，提高他們的應用能力和創新能力。

在教學過程中，要注重培養學生的邏輯思維能力，使他們能夠理解和掌握乘法運算的規則和方法。同時，通過小組討論和合作交流，培養學生的團隊合作精神和數學交流能力。此外，通過解決實際問題，培養學生的數學建模能力和問題解決能力，使他們能夠靈活運用所學知識，解決實際生活中的問題。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是三位數乘一位數的筆算乘法，以及中間或末尾有0的特殊情況。具體重點包括：

（1）掌握三位數乘一位數的基本筆算方法，能夠正確進行計算。

（2）理解并掌握中間或末尾有0的特殊情況的處理方法，能夠正確進行計算。

（3）能夠運用所學的知識，解決實際問題。

2.教學難點

本節課的難點內容主要是中間或末尾有0的特殊情況的處理，具體包括：

（1）當三位數的個位或十位與一位數相乘的結果為0時，如何處理中間或末尾的0。

（2）當三位數的個位或十位與一位數相乘的結果不為0時，如何處理中間或末尾的0。

舉例解釋：

例如，對于三位數120乘以一位數3，重點是掌握120乘以3的基本筆算方法，即120乘以3等于360。而難點在于處理中間或末尾的0。在這個例子中，120的個位與3相乘的結果是0，因此在計算過程中，需要在360的十位上寫一個0，即最終結果為3600。

再例如，對于三位數450乘以一位數2，重點是掌握450乘以2的基本筆算方法，即450乘以2等于900。而難點在于處理中間或末尾的0。在這個例子中，450的個位與2相乘的結果不為0，因此在計算過程中，不需要在結果中添加額外的0，即最終結果為900。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學課件、練習題紙張。

2.課程平臺：課堂教學管理系統，如教室內的電子白板或互動教學系統。

3.信息化資源：教學課件、動畫演示、數學游戲、在線練習題庫。

4.教學手段：講解、示范、練習、小組討論、互動游戲、實時反饋。教學流程1.導入新課（5分鐘）

a.教師通過多媒體展示一幅大海的圖片，引導學生觀察圖片中的海洋生物，激發學生的興趣。

b.提問：“你們知道大海中有哪些豐富的生物嗎？”鼓勵學生積極回答，引導他們思考海洋的富饒。

c.教師出示一顆巨大的珍珠，引發學生的好奇心，進而引入本節課的主題——三位數乘一位數。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師通過講解和示范，介紹三位數乘一位數的基本筆算方法，強調計算過程中的注意事項。

b.舉例說明中間或末尾有0的特殊情況的處理方法，讓學生在理解的基礎上，掌握乘法運算的規則。

c.教師引導學生進行練習，及時反饋，鞏固所學知識。

3.實踐活動（10分鐘）

a.教師出示一組三位數乘一位數的題目，學生獨立進行計算，檢驗自己對新知識的掌握程度。

b.學生互相交換答案，討論計算過程中的困惑和心得，共同提高。

c.教師選取部分學生的作業進行點評，針對性地指導，幫助學生糾正錯誤。

4.學生小組討論（10分鐘）

a.教師提出問題：“在剛才的計算過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何解決的？”鼓勵學生分享自己的經驗。

b.學生分組討論，總結三位數乘一位數的筆算方法，以及中間或末尾有0的特殊情況的處理策略。

c.各小組派代表進行匯報，教師點評并總結，澄清學生的疑惑。

5.總結回顧（5分鐘）

a.教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調三位數乘一位數的基本筆算方法及中間或末尾有0的特殊情況的處理方法。

b.學生進行簡要的測試，檢驗自己對知識的掌握。

c.教師對本節課的內容進行總結，強調學生在實際生活中的應用能力。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學故事會：三位數乘一位數的奧秘》

-《探索數學：三位數乘一位數的筆算方法與技巧》

-《數學天地：三位數乘一位數在實際生活中的應用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-請學生總結三位數乘一位數的基本筆算方法，并嘗試用自己的語言進行解釋。

-學生可以嘗試解決更復雜的三位數乘以多位數的問題，例如三位數乘以兩位數或三位數乘以三位數。

-學生可以尋找生活中的實際問題，運用所學的三位數乘一位數的知識進行解決。

-學生可以進行小組合作，共同探究三位數乘一位數的筆算方法在不同的文化背景下的差異和相似之處。

3.知識點全面拓展：

-乘法運算的基本概念和原理，如乘法的交換律、結合律等。

-其他乘法運算的技巧和方法，例如分配律、倍數的方法等。

-三位數乘一位數的筆算方法在實際生活中的應用，例如購物時的計算、制作表格等。

-三位數乘一位數的筆算方法在其他學科領域的應用，例如物理中的單位換算、化學中的摩爾計算等。教學反思今天我講授了三位數乘一位數的筆算乘法，以及中間或末尾有0的特殊情況。整體來看，學生們對基本筆算方法掌握得還不錯，但在處理中間或末尾有0的情況時，還是出現了一些錯誤。

在導入新課時，我通過展示大海的圖片和巨大的珍珠，成功吸引了學生的注意力，讓他們對三位數乘一位數產生了興趣。這一點我覺得做得還不錯，因為興趣是最好的老師，只有讓學生產生了興趣，他們才會更主動地去學習。

在新課講授環節，我詳細講解并示范了三位數乘一位數的基本筆算方法，并通過舉例讓學生們加深理解。我覺得這個環節學生們掌握得比較好，他們能夠跟著我的步驟進行計算。但在處理中間或末尾有0的特殊情況時，我發現很多學生并沒有真正理解。這說明我需要在教學中更加注重這部分的內容，可以通過更多的例子和練習讓學生們反復練習，直到他們完全掌握。

在實踐活動環節，我讓學生們獨立進行計算，并互相交換答案進行討論。這個環節的設計是為了讓學生們能夠及時發現并糾正自己的錯誤，同時也能夠從他人的答案中學習。但我也發現，有些學生在討論過程中并沒有積極參與，這可能是因為他們對這部分內容還不夠熟悉，或者是因為缺乏自信。針對這個問題，我需要在今后的教學中更多地關注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在學生小組討論環節，我提出了問題，讓學生們分享自己的經驗和困惑。這個環節的設計是為了讓學生們能夠主動思考和總結，但我也發現，有些學生在這個環節中并沒有主動發言，這可能是因為他們害怕犯錯或者缺乏自信。針對這個問題，我需要在今后的教學中更多地鼓勵學生們發言，讓他們感受到錯誤是學習的一部分，而不是一件壞事。

在總結回顧環節，我帶領學生們回顧了本節課所學內容，并進行了簡要的測試。這個環節的設計是為了讓學生們能夠及時鞏固所學知識，但我也發現，有些學生在測試中并沒有達到預期的效果，這可能是因為他們對這部分內容還不夠熟悉。針對這個問題，我需要在今后的教學中更多地關注這部分內容，通過更多的練習和講解，讓學生們完全掌握。內容邏輯關系-知識點：三位數乘一位數的筆算方法，中間或末尾有0的特殊情況的處理。

-關鍵詞：三位數，一位數，筆算，乘法，特殊情況，處理。

-重點句：三位數乘一位數的筆算方法是先從個位開始乘起，然后依次向上計算；中間或末尾有0的特殊情況需要在計算過程中特別注意。

2.教學難點：

-知識點：中間或末尾有0的特殊情況的處理方法。

-關鍵詞：中間，末尾，0，特殊情況，處理方法。

-重點句：當三位數的個位或十位與一位數相乘的結果