議論微寫作——初中議論文寫作專題五環(huán)節(jié)一：檢測預(yù)習(xí)議論文“三要素”的概念與內(nèi)涵。論點論據(jù)論證論點，它是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。它是整個論證過程的中心，擔(dān)負(fù)著回答“論證什么”的任務(wù)，明確地表示著作者贊成什么，反對什么。論點有中心論點和分論點之分。中心論點，是作者對所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。分論點是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務(wù)的若干思想觀點。各分論點也需要加以論證。凡經(jīng)證明而立得住的分論點，也就成為論證中心的有力論據(jù)。論據(jù)，是用來證實論點的根據(jù)，可分為事實性論據(jù)和理論性論據(jù)兩類。事實性論據(jù)包括個別事例，概括性事例和數(shù)字。理論性論據(jù)是包括馬列主義、毛澤東思想的基本原理，黨在不同時期內(nèi)的路線、方針、政策、科學(xué)的定義、法則和規(guī)律，一般的公理、常識以及成語、諺語等等。論證，就是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，它擔(dān)負(fù)著回答“怎樣證明”的任務(wù)。論證結(jié)構(gòu)往往按著提出問題、分析問題、解決問題的次序（過程）來安排。有四種常見的論證方法。環(huán)節(jié)二：故事后的問題

“部長，有人來上訪。”“哄出去！”“哄不走啊。”“那就打出去！”……“部長，完了，下手太狠，把人打死了，是一老婆子。”“娘的，給她家五萬，再鬧事再打！”……幾天后，部長老家打來電話。“狗娃呀，你娘前幾天去市里看你叫人給打死了。人賠了五萬……”問題：上面的故事雖短，但很完整。它屬于什么體裁的文學(xué)作品？你了解這種體裁嗎？上面故事屬于微小說，微寫作。狹義范圍的微寫作，指利用網(wǎng)絡(luò)博客作為寫作平臺的微型文學(xué)寫作。它主要包括“微電影”、“微小說”、“微劇本”等多種多樣的文體樣式。目前網(wǎng)絡(luò)上流行的微寫作作品總體特征多表現(xiàn)為字?jǐn)?shù)150字左右，內(nèi)容瑣碎，文體多樣，結(jié)構(gòu)散亂。從廣義上來說，微寫作主要泛指內(nèi)容精短的文學(xué)作品。“微寫作”是一種根據(jù)寫作主體的表達(dá)需要，用凝練的語言去描繪事物、敘述觀點、抒發(fā)感情的微型寫作形式。環(huán)節(jié)三、你了解議論微寫作內(nèi)涵嗎？

議論類微寫作是要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析的一種寫作文體。思考：議論微寫作和議論文有何相同和不同之處？

相同之處都是議論文，都必有三要素（論點、論據(jù)、論證），結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言嚴(yán)密。不同之處是篇幅大小不同，容量不同。環(huán)節(jié)四、議論微寫作的特點和類型1.議論微寫作特點：（1）論點必須明確。寫作開頭一般先敘述現(xiàn)象或引用材料，然后點明論點。（2）論據(jù)要充分。分析材料，或舉事例，或引名言。（3）論證周密。用合適的論證方法，圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。（4）結(jié)尾再總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或強(qiáng)化中心，提出解決問題的辦法。2.議論微寫作類型及分析：（1）判斷分析觀點型。例：對下面材料中李奶奶的做法，你是否贊成？請發(fā)表你的看法，要求觀點明確，理由充分，表達(dá)得體，120字左右。

四川綿陽涪城的李啟君老奶奶，今年75歲。2015年開始，他自學(xué)12門漢語言專業(yè)課程，并參加高考自學(xué)考試，5年時間通過了9門考試。

李奶媽高中時因肺結(jié)核休學(xué)失去高考機(jī)會，后又因各種原因難圓大學(xué)夢，直到2015年才下決心重圓夢想。如今她的記憶力大不如前，視力嚴(yán)重下降，又得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)類，住了兩次院。去年3門都沒有通過，今年她計劃復(fù)考2門。

（材料源于《新華每日電訊》2020年5月17日）問題：分析判斷型答題思路是怎樣的？請嘗試寫作。分析：依據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合生活實際，有理有據(jù)地談自己的看法，可以贊成，也可以反對。最后要說明我們應(yīng)該怎么做。示例1：我贊成李奶奶的做法。為了圓自己的大學(xué)夢，李奶奶雖已高齡仍參加自學(xué)考試，這老驥伏櫪的勇氣值得敬佩；李奶奶身體狀況不佳，且有3門考試未通過，但她仍堅持復(fù)考，執(zhí)著的精神值得贊賞；不管考試成績?nèi)绾危钅棠桃呀?jīng)努力過了，這輩子也沒有遺憾了，這種積極的生活態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。

示例2：我不贊成李奶奶的做法。作為老年人，李奶奶年老體衰，疾病纏身，不適合再參加自學(xué)考試，應(yīng)以保養(yǎng)身體為重；眾所周知，考試不僅需要腦力，也要體力，李奶奶去年有3門考試沒有通過，今后更不容易通過，不是堅持了就一定能通過的；學(xué)習(xí)的價值并不一定要通過自學(xué)考試來實現(xiàn)，李奶奶可以學(xué)習(xí)自娛，不必執(zhí)著于自學(xué)考試。當(dāng)然，李奶奶這種積極的生活態(tài)度還是值得我們學(xué)習(xí)的。（2）故事詩歌品析型。例：下面的詩引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請發(fā)表你的看法，要求觀點明確，理由充分，表達(dá)得體，120字左右。

我始終相信

走過平湖煙雨，

歲月河山，

那些經(jīng)歷劫數(shù)?嘗遍百味的人，

會更加生動而干凈?問題：故事詩歌品析型答題思路是怎樣的？

要讀懂材料，就要抓住材料中的關(guān)鍵詞句“那些經(jīng)歷劫數(shù)?嘗遍百味的人，會更加生動而干凈”其中蘊含的道理是只有勇于歷練自己才會成就人生的新高度。寫作時先明確觀點，然后選擇合適的論據(jù)進(jìn)行論證，從“為什么”入手，分析自己的論點。且所選擇的論據(jù)要貼合論點（例如“司馬遷遭受宮刑，體會了人生的大起大落和人情冷暖，但是反而越發(fā)的認(rèn)清了自己的人生使命——寫史書，完成了《史記》，體現(xiàn)了人生劫數(shù)、人生百味之后的純凈。”），最后寫出“怎么做”，邏輯清晰，論證要嚴(yán)密。（3）.圖表漫畫分析型。例：下面這組圖片喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？選擇其中一幅或比讀圖片，針對所反映的現(xiàn)象，發(fā)表你的看法，要求觀點明確，理由充分，表達(dá)得體，120字左右。

問題：分析判斷型答題思路是怎樣的？第一步審題與立意，觀察圖片，得出圖一的立意：沒有規(guī)矩不成方圓；人的自由是以約束為前提的；社會規(guī)則需要大家遵守等。圖二，解放思想，勇于沖破牢籠；解放心靈，打破慣性思維，打破定勢思維等，是否合適？是否可以應(yīng)用于所有人？固守自己的傳統(tǒng)理念就真的不好嗎？第二步旗幟鮮明的表述自己的觀點。論證有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密。（4）多個觀點擇一型。例：讀了《重要的一手》這篇文章，同學(xué)們以“寫作”為話題展開了討論。

小宇說：“生活是寫作的源泉，多留心，多觀察，寫作時才有話可說。”

小雯說：“在我看來，平時多讀書，寫作時才能厚積薄發(fā)。”

小歡說：“關(guān)鍵是要有真情實感，把心里想的自然而然地寫出來，就是好文章。”

小玥說：“我覺得寫文章要有細(xì)節(jié)，如果寫釣魚，就把那‘一溜水珠’寫細(xì)了，這樣的文章肯定精彩。”

小靈說：“好文章是改出來的。教育家葉圣陶說過，要多念多改，作文進(jìn)步才快。”請從以上對話中選擇你最認(rèn)可的一個觀點，圍繞這個觀點，寫一段議論性的文字。（不少于100字）（10分）問題：多個觀點型答題思路是怎樣的？

解答這道題，選取其中最認(rèn)可的一個觀點，談看法和見解即可。先表明觀點，然后選擇論據(jù)運用恰當(dāng)論證方法，邏輯嚴(yán)密的證明觀點，最后總結(jié)。小練習(xí)：

某校規(guī)定，眼睛不近視或一個學(xué)期視力下降不超過0.1的學(xué)生，才能評“三好學(xué)生”，人們對此議論紛紛。請寫一段文字，表達(dá)你對這規(guī)定的看法。（150字左右）（示例1）我覺得規(guī)定不好！因為要求太苛刻了。平時我們作業(yè)多，而且看書學(xué)習(xí)時間也很長，學(xué)習(xí)自覺的同學(xué)還要主動找輔導(dǎo)作業(yè)來做，難免會近視。雖然近視的原因有很多，有的是遺傳，有的是其他身體原因，但這樣一刀切的做法，似乎有點簡單粗暴，有失公平。（示例2）我贊成。學(xué)校這個規(guī)定出發(fā)點是好的，是一種積極的導(dǎo)向，目的是希望我們保護(hù)好視力。班里“四眼”的同學(xué)越來越多，如果再不重視，情況會越來越嚴(yán)重。我們要保護(hù)好自己的眼睛，同時也希望學(xué)校能真正減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓我們有時間多參加戶外實踐活動。環(huán)節(jié)五、議論微寫作的高分技巧1.技巧一：仔細(xì)審讀題干要求，寫作語言簡潔明了。2.技巧二：直接入題，不要鋪陳，力求結(jié)構(gòu)完整。小練習(xí)：閱讀下面文字，運用前面所講技巧，按要求完成微寫作。（10分）

火車、地鐵、公交車內(nèi)的“低頭族”越來越多，包括學(xué)生在內(nèi)的青年人，上車后很快拿出手機(jī)，不管路程長短，不論坐著還是站著，人人都眼睛盯著屏幕……請從“關(guān)注健康”的角度，以“議論”表達(dá)方式為主寫一段文字，勸說同齡人“拒做低頭族”，200字左右。

（示例）朋友們，當(dāng)你們在火車、地鐵、公交車內(nèi)，緊盯那方寸屏幕沉浸在片刻歡娛時，可知到這會對身心健康造成多大的損害！知道嗎？長期低頭的姿勢會對你的頸椎造成傷害，且在搖晃的車廂中盯著那一方小小的熒屏，也會對視力造成不良的影響。而且，當(dāng)你專注于手機(jī)屏幕，便阻斷了同外界的交流，將自己封閉起來。長此以往，你將加深對手機(jī)的依賴而使社交能力減弱。“拒做低頭族”，為了身心健康成長！讓我們多看看窗外的美景，多觀察一下周圍的人吧！環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)

議論微寫作論點必須明確，開頭直接入題。論據(jù)充分有力，論證周密完整。語言簡潔明了，結(jié)尾總結(jié)強(qiáng)化。環(huán)節(jié)七：小試牛刀，寫作訓(xùn)練。作業(yè)：閱讀下面文字，按要求完成微寫作。

去年夏天，重慶某地67歲的何奶奶沒等到9歲孫子團(tuán)團(tuán)來過暑假，就坐了兩個多小時的車親自去接，沒想到孫子不愿意去，在地上打滾哭鬧，說奶奶家沒有WiFi和智能手機(jī)。父母無可奈何。何奶奶對此很傷心費解，自己會講故事會唱歌還做得一手美食，團(tuán)團(tuán)是她一手帶大的，如今到底輸在了哪里？此事經(jīng)媒體報道后，引起了同學(xué)們的