第6課《圖像特效》說課稿2023—2024學年浙教版（2020）初中信息技術七年級下冊一、教學內容分析

本節課的主要教學內容是《圖像特效》，選自2023—2024學年浙教版（2020）初中信息技術七年級下冊第6課。本節課將引導學生學習并掌握圖像的調整、濾鏡應用、圖層樣式等基本特效制作方法。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：本節課所教授的圖像特效技術，是在學生已掌握的圖像編輯和圖層操作基礎上進行的拓展。教材中通過具體的實例和步驟，讓學生在實際操作中學會如何運用工具和技巧，為后續學習更復雜的圖像處理技術打下基礎。二、核心素養目標

1.培養學生運用信息技術解決問題的能力，通過圖像特效的學習，提升學生的信息處理與創新能力。

2.增強學生的審美意識，激發創意思維，在圖像編輯過程中發展學生的藝術鑒賞與創造力。

3.培養學生的信息倫理意識，在使用圖像特效時，注重版權尊重和合理使用，樹立正確的信息價值觀。三、教學難點與重點

1.教學重點

①圖像調整技巧的掌握，包括亮度、對比度、飽和度的調整，以及色彩平衡的應用。

②濾鏡和圖層樣式的運用，讓學生能夠獨立為圖像添加適當的特效，以達到預期的視覺效果。

2.教學難點

①對圖像色彩理論的理解，如何根據色彩原理進行有效的圖像調整，這是制作高質量圖像特效的基礎。

②特定濾鏡和圖層樣式的選擇與組合，以及如何根據圖像內容和創意目的進行合理運用，這是實現創意特效的關鍵。四、教學資源準備

1.教材：每位學生配備浙教版（2020）初中信息技術七年級下冊教材，確保教學內容的統一與連貫。

2.輔助材料：收集并準備相關的圖像素材、特效演示視頻，以及教學過程中需要用到的各類圖表和案例。

3.實驗器材：提前檢查計算機設備，確保所有學生都能在電腦上進行圖像特效的實踐操作。

4.教室布置：將教室劃分為操作區和討論區，保證學生既能獨立操作實踐，也能分組討論交流。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示一些具有視覺沖擊力的圖像特效作品，引發學生對圖像特效的好奇心和興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節課學習的圖像編輯基礎，如圖層操作、選取工具等，為學習圖像特效打下基礎。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹圖像特效的概念，包括圖像調整、濾鏡應用和圖層樣式等。

舉例說明：以教材中的案例為例，演示如何對圖像進行調整和添加特效，展示前后對比效果。

互動探究：分組討論，讓學生嘗試分析案例中使用的特效技巧，并預測可能的操作步驟。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生根據教材指導，使用電腦軟件實際操作，對提供的圖像素材進行特效處理。

教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供技術支持。

4.課堂總結（約5分鐘）

課堂總結：總結本節課學習的圖像特效制作要點，強調在實踐中不斷嘗試和優化的重要性。

5.作業布置（約5分鐘）

作業布置：布置課后作業，要求學生利用本節課學到的知識，創作一個具有個人風格的圖像特效作品，并在下節課分享。六、學生學習效果

學生學習效果

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握圖像調整的基本技巧，包括亮度、對比度、飽和度的調整，以及色彩平衡的應用。他們能夠獨立使用各種濾鏡和圖層樣式，為圖像添加所需的特效，達到預期的視覺效果。

2.技能提升方面：學生在實際操作中提高了圖像編輯的技能，能夠靈活運用所學知識進行創意設計。他們在對圖像素材進行特效處理時，展現出了較高的審美意識和創新思維。

3.創新能力方面：學生在學習過程中，不斷嘗試新的特效組合和創意構思，培養了他們的藝術鑒賞力和創造力。他們能夠將所學知識應用于實際創作中，創作出具有個人風格的圖像特效作品。

4.信息素養方面：學生在處理圖像特效時，能夠自覺遵守信息倫理，尊重版權，合理使用圖像資源。他們學會了在創作中注重原創性和版權意識，提高了信息素養。

5.團隊協作方面：在互動探究和討論環節，學生能夠積極參與團隊合作，分享自己的想法和經驗，學會了傾聽和尊重他人的意見，提高了溝通協作能力。

6.自主學習方面：學生在課后能夠主動復習鞏固所學知識，通過自主學習和實踐，不斷提升自己的圖像編輯技能，形成了良好的學習習慣。七、板書設計

1.圖像調整技巧

①圖像調整的基本概念

②亮度、對比度、飽和度的調整方法

③色彩平衡的應用技巧

2.濾鏡和圖層樣式

①濾鏡的種類及其作用

②圖層樣式的應用方法

③特效組合的創意實踐

3.信息倫理與版權意識

①信息倫理的基本原則

②圖像資源的合理使用

③尊重原創與版權保護的重要性八、教學反思與改進

這節課《圖像特效》結束后，我進行了深刻的反思，總結了以下幾個方面的收獲和改進空間。

在教學內容的呈現上，我覺得自己做得比較好的是，通過生動的案例和直觀的演示，讓學生對圖像特效有了直觀的認識。但我也發現，部分學生在濾鏡和圖層樣式的應用上還是顯得有些迷茫。接下來，我計劃在教學中增加更多的互動環節，比如讓學生自己嘗試調整參數，觀察效果的變化，以此來加深他們對特效制作的理解。

在課堂互動方面，我鼓勵學生積極提問和分享，但實際操作中發現，一些學生仍然比較害羞，不愿意在課堂上表達自己的觀點。為此，我打算在下次課前設計一些小組合作的活動，讓學生在小組內部充分交流，然后再選出代表進行全班分享，這樣既能提高學生的參與度，也能鍛煉他們的表達能力。

關于教學資源的使用，我發現雖然準備了豐富的圖片和視頻材料，但在實際教學中，并沒有完全利用起來。未來，我會更加合理地安排這些資源的使用，確保它們能夠有效地輔助教學，增強學生的學習興趣。

在作業布置方面，我注意到學生提交的作品質量參差不齊，這反映出他們在課堂上