高考歷史論述題歷年41題總結全國新課標1卷根據材料并結合所學知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。（所提修改建議及理由需觀點正確，符合歷史事實。）

2014年41.（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料第二十章全國抗日戰爭的開始第二十一章兩條戰線、兩個戰場1.抗日戰爭中的兩條路線2.國民黨軍隊的大潰退3.平型關大捷4.敵后抗日根據地的建立和迅速發展第二十二章毛主席《論持久戰》的發表和中國共產黨的六屆六中全會第二十三章國民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發表第二十四章日本帝國主義在淪陷區的殖民統治第二十五章解放區的鞏固和發展第二十六章國民黨的黑暗統治和民主運動的開展第二十七章抗日戰爭的最后勝利1.中國共產黨第七次全國代表大會2.解放區軍民大反攻和日寇的無條件投降3.抗日戰爭勝利的偉大歷史意義建議：增加“淞滬會戰”一目。理由：淞滬會戰是抗戰初期中，中日雙方的重大戰役，中國軍隊頑強抵抗日軍侵略，粉碎了日軍三個月滅亡中國的企圖。抗日戰爭是全民族的抗戰，正面戰場和敵后戰場都是其重要組成部分，應予增加，才能反映出抗戰的全貌。2015年41.（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料有歷史學者為說明近代以來科學技術在生產力發展中的作用，引用了如下公式：生產力=科學技術x（勞動力+勞動工具+勞動對象+生產管理）這一公式表明，科學技術有乘法效應，它能放大生產力諸要素。—————摘自齊世榮總主編《世界史》運用世界近現代史的史實，對上述公式進行探討。（說明：可以就科學技術與公式中一個或者多個要素之間的關系進行論證，也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新的公式，并加以論述，要求觀點明確、史論結合、史實準確）。答案一：關系：科學技術促進了勞動工具的改進，有利于生產力提高．論證：①第一次工業革命中瓦特改良蒸汽機，解決了工業發展中的動力問題，出現了發明和使用機器的熱潮，新式交通運輸工具蒸汽輪船、火車的發明，使得各地經濟文化交流更加密切．②第二次工業革命中電力的發明和應用，使得人類社會進入電氣時代，內燃機的發明和應用，出現了汽車、飛機等新式發明，極大地提高了社會生產力，改善了人們的生活方式．③第三次科技革命電子計算機和信息技術的發展，極大提高了生產效率，人類社會進入信息時代．總結：關系：科學技術推動了生產管理水平的提高，有利于生產力發展．論證：①第一次工業革命后，工廠制度確立起來，流水線作業等大大提高了社會生產力的發展．②第二次工業革命后，生產和資本的高度集中形成了壟斷組織，出現了跨國公司，提高了生產管理水平．③第三次科技革命后推動了經營者革命，即專門的經理人開始出現，使得管理日益科學化．總結：2016年41.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權不可轉讓，也不可代表，議員不能是人民的代表，只能充當人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權不可分割，否則主權者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”。——據盧梭《社會契約論》結合材料與所學世界史的相關知識，圍繞“制度構想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，簡述須有史實依據）。2017年42．閱讀材料，完成下列要求。（12分）P89——據李亞凡編《世界歷史年表》等表4為14～17世紀中外歷史事件簡表。從表中提取相互關聯的中外圖文信息，自擬論題，并結合所學知識予以闡述。（要求：寫明論題，中外關聯，史論結合。）

論題：14—17世紀的中國與西方都出現了早期人文主義思想。闡述：中國：明朝戲劇家湯顯祖代表作《牡丹亭》表現男女主人公沖破禮教束縛，追求愛情自由。此外，出現了早期啟蒙思想。明朝思想家李贄抨擊封建禮教，追求個性解放。明清之際的三大思想家黃宗羲、顧炎武等人也抨擊封建專制，主張“工商皆本”，提倡經世致用。西方：這一時期文藝復興運動興起，如達芬奇、拉斐爾、莎士比亞等人以復興古典文化為旗幟，宣揚人文主義，肯定人的價值和尊嚴，抨擊宗教神學，有利于人們思想的解放，而哥白尼提出“太陽中心說”，否定了教會支持的地心說，也有利于人們視野的開闊和思想的進步。小結：4—17世紀的中國與西方，隨著資本主義萌芽的發展，人文主義思想得到了弘揚，沖擊了封建統治，有利于人們思想的解放。2018年42.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料英國作家笛福創作的小說《魯濱遜漂流記》出版于1719年，其中許多情節反映了世界近代早期的重大歷史現象。小說梗概如下：魯濱遜出生于英國一個生活優裕的商人家庭，渴望航海冒險。他在巴西開辦了種植園，看到當地缺少勞動力，轉而去非洲販賣黑奴。在一次航海途中，魯濱遜遇險漂流到座荒島上。他憑借自己的智慧和力量，制造工具，種植谷物，馴養動物，經過十多年，生活居然“過得很富裕”。宗教信仰是支撐魯濱遜的重要力量，且是“在沒有別人的幫助和教導下，通過自己閱讀《圣經》無師自通的”。后來，魯濱遜救出一個瀕臨被殺的“野人”，島上居民也有所增加，整個小島都是