通過教學,幫助學生進一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動2、學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學生一起制作“生日大？（2、如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一五、評價：作品介紹、評價：教室中央置一圓桌，將學生作品全部放在六、生日：請客人老師也來品嘗我們的菜。大家同唱生日歌為父母過生舊畫報紙或掛歷紙、報紙、粘貼紙等，撕或剪成塊狀，粘貼在盒子外邊，并用享的快樂。將禮物裝進禮物盒，可以是寫一句話、表示一個心愿或畫一件漂亮三、延伸：舉辦集體生日會：集體表演、歌唱、舞蹈、美術裝飾為一體泥塑材質，讓學生一起制作生日大餐，在集體的藝術創作活動中，感受與人合力房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知識，為下面的表現春天的小草最希望得到春風的吹拂，盼望自己的四人小組里的小朋友要比比誰的百變娃最可愛，比一比誰的作品和別人不一？（？（三、在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質地的材面膠等等……怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么你們看看，現在我要拿文具的時候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多3、好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線？（的意思）折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才能4、現在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時間為兩分鐘。大5、請做得快的同學上臺演示一下制作的過程。你做對了嗎？幫一幫你身對，可以先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又有趣又怪呢？學生說，請幾個一些切身感受，但僅僅是感性的，浮淺、零碎和片面的。本課的任務是在學生已有感性認識的基礎上，引導、幫助學生將這些感性材料進行整理、加工，使之條理化，對班集體如何可愛，為什么可愛，有比較明確的認識，從而提高熱課文既寫到班集體怎么好，又寫李新的感受，對班集體的熱愛。分析課文本班實際。教師應在課前進行調查，了解、掌握本班學生在這方面的情況，做進行熱愛集體教育的第一課，只是起點，因而教育要求不能過高。對于為什么要愛班集體的原因，不要求講得全、講得深，應按本課的教學要點，結合具體事例講解，使學生感到班集體真可愛，生活在班集體中真好，從而激發他們熱愛班集體、喜歡過集體生活的情感。對于關心集體、多為集體做好事、珍惜集懂得什么說什么，學生舉例可以是無條理的、零碎的、不全面的，情感和認識夸”欄目設在課文后面，用于復習鞏固環節，要求學生按課文及“讀一讀”欄了一年多，你們能說一說，在班集體里學習、游戲與平日在老師同學又不認識。這時，他會想些什么？啪別人笑他不會說普通話，看不起3）剛一放學，他們就來看望他、安慰他。同學們想一想：李新生活在這樣~小結：李新雖然摔傷了腿不能上學，讓他高興的是同學們那么關心他，來小結：在集體中，大家一起活動、游戲，熱鬧、有趣，李新和同學們感到重點難點：對水墨畫工具的大膽嘗試；對水墨特性的反思；基本課前準備：水墨畫工具；范例作品；名家作品；數碼相機、電視機的學習動機。但畢竟這些東西是枯燥的，不宜多說。反而讓學生在實際動手嘗試中體驗水墨畫的特性，更為重要。既然這是一節練習課，是一個游戲，那么在學生的嘗試時，我們就沒有必要作太多的限制，要鼓勵學生大膽地嘗試，同化，也是很重要的一個內容。嘗試固然重要，但體驗之后的反思，卻是本環節的關鍵。這里我們用一句話引導：在嘗試的過程中，你發現了什么？學生們通作品欣賞的環節解決這個問題。這里我們主要選用了林風眠、齊白石、張大千等人的水墨畫作品，而且內容主要以花鳥人物為主。通過欣賞作品，特別是觀的涂鴉，這次則是有主題的創作。首先自選一個主題，然后嘗試用水墨工具進在水墨游戲中，作為一種大