第4章綜合素質評價一、選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分。每小題只有一個選項符合題意)1．我國古代天文學家和勞動人民將四季更替的周期分為二十四段，每段叫作一個節氣，下列各項屬于節氣的是()A.兒童節 B.中秋節 C.春節 D.清明節2．地球的公轉產生的地理現象是()A.晝夜交替 B.各地時間的差異 C.四季的變化 D.太陽的東升西落3．如圖所示，在小林同學晚上從遠處走近一盞路燈又遠離路燈的過程中，他的影子的長度變化情況是()A.一直變短 B.一直變長 C.先變短后變長 D.先變長后變短4．“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”出自《望天門山》。就此詩句而言，若認為站在帆船上的人是靜止的，所選的參照物是()A.青山 B.江岸 C.帆船 D.太陽5．下列對大陸漂移假說的理解正確的是()A.是科學家在掌握大量科學證據的前提下提出的B.僅僅是一種假說，永遠不會被人類證實C.它的提出使人類重新認識了地球D.是根據一次偶然發現而提出的，缺乏科學依據6．若不幸被困于倒塌的建筑物中，下列措施不宜采取的是()A.用可以挪動的物品支撐身體上方的重物，擴大活動空間，保持足夠的空氣B.用濕毛巾或其他布料捂住口、鼻，保持呼吸道通暢，防止灰塵嗆悶發生窒息C.不停地大聲呼救并迅速用手挖掘磚塊，希望盡快逃生D.一時無法脫險時應盡量節省體力，尋找代用品和水，延長生存時間7．下列有關地球四季交替的知識中，錯誤的是()A.太陽高度和白晝長短決定了地面獲得能量的多少，是劃分四季的依據B.北半球的夏季為6、7、8三個月，冬季為12、1、2三個月C.夏季是一年中太陽高度最大、白晝最長、地面獲得能量最多的季節D.春分、夏至、秋分、冬至就是四季8．如圖，關于板塊運動，下列說法正確的是()(第8題)A.A高原的形成是亞歐板塊與非洲板塊的擠壓B.B處多火山地震的原因是位于板塊交界地帶C.C山脈的形成是亞歐板塊與非洲板塊的張裂D.D海域縮小是非洲板塊與印度洋板塊的擠壓9．如圖，甲、乙兩點的同學通過互聯網商定在同一天的正午測定竿影，并用相機記錄后將圖片傳送給對方，則兩位同學得到的這組圖片正確的是()(第9題) A B C D10．下列各項說法中與魏格納提出的大陸漂移假說無關的是()A.大西洋兩岸的非洲和南美洲大陸輪廓非常吻合，幾乎可以拼合起來B.被大洋分隔的兩岸大陸上，古生物化石許多是同類，有些巖層也是連續的C.大洋分隔的兩岸都有繁華的城市D.被大洋分隔的兩岸大陸上，有些生物有親緣關系二、填空題(本大題共5小題，共24分)11．(4分)上聯：“橘子洲，洲旁舟，舟走洲不走”，下聯：“天心閣，閣中鴿，鴿飛閣不飛”。其中“洲不走”是以為參照物，“鴿飛”是以為參照物。12．(4分)全球構造理論經歷了著名的“三級跳”：①1912年，德國地球物理學家魏格納提出“大陸漂移說”；②1960～1962年，美國地質學家赫斯和迪茨提出了“海底擴張說”；③隨著科學的發展，人們在“大陸漂移說”和“海底擴張說”的基礎上創建了一種新的地球構造理論——板塊構造學說。(1)不能作為“大陸漂移說”證據的是大洋兩岸(填序號)的相似。①氣候類型②古老地層分布③生物分布④古生物化石(2)海底擴張理論認為，大洋中部的地幔物質從地殼裂縫不斷上涌出來，把洋殼上較老的巖石向兩邊推開?！昂５讛U張說”是(填“支持”或“不支持”)“大陸漂移說”的。13．(4分)根據所學知識完成填空：(1)如圖為微信登錄界面。若按界面中人所在角度去觀察地球，能看到南極洲。則從此人所在角度觀察，地球自轉的方向為(填“順時針”或“逆時針”)。(2)6月12日這一天，南極點附近為(填“極晝”或“極夜”)。14．(8分)某同學在模擬日食實驗時，繪制了一張實驗圖：實驗中大球代表太陽，小球代表月球，“眼睛”表示該同學在地球上的觀察點。讀圖后回答以下問題。(1)此時，可以觀察到的日食類型是；當小球沿著②方向水平移動時，可以觀察到；當小球沿著①或③方向移動時，可以觀察到。(2)觀察日食時，(填“能”或“不能”)觀察到月球。15．(4分)為了增強學生體質，加強防溺水教育，學校組織學生到游泳館進行游泳訓練。小明在一次游泳訓練中，游25m所用時間為50s，則他游泳的平均速度是m/s；以正在游泳的小明為參照物，池邊的坐椅是的。三、實驗探究題(本大題共4小題，共34分)16．(10分)小明和小華利用如圖所示的裝置，制作了一個“小孔成像觀察儀”。(第16題)(1)此“觀察儀”的成像原理是。為了增加觀察效果，圓筒的(填“A”或“B”)端是用半透明薄紙做成的光屏。(2)觀察儀最好放在較(填“亮”或“暗”)的環境中進行觀察。將小孔對準遠處的景物，能在光屏上看見一個(填“正立”或“倒立”)的像。(3)觀察景物時，增大光屏與小孔之間的距離，則光屏上的像將(填“變大”“變小”或“不變”)，像的亮度將變暗。17．(4分)在科學探究過程中，在難以直接拿研究對象做實驗時，可以模仿實驗的某些條件進行實驗，這樣的實驗稱為模擬實驗。分析下列模擬實驗并回答問題。(第17題)(1)如圖甲，用雙手擠壓兩本書，模擬了板塊的碰撞擠壓運動，與該模擬實驗原理相似的現象是(填“山脈”或“裂谷”)的形成。(2)在圖乙實驗中發現：蠟燭加熱區的水流上升，兩塊海綿向左、右兩側運動。該實驗模擬的板塊運動形式為(填“碰撞”或“張裂”)。18．(14分)讀地球運動示意圖，完成下列問題。(第18題)(1)當太陽直射赤道時，北半球的節氣是。(2)北半球夏至日，太陽直射在。此時，浙江省的正午太陽高度在一年中最(填“高“或“低”)，白晝最(填“長”或“短”)，北極圈內出現(填“極晝”或“極夜”)現象。(3)每年6、7、8三個月是北半球的季，南半球的晝夜長短情況是。19．(6分)在“測量小車運動的平均速度”實驗中，實驗裝置如圖所示：路程運動時間平均速度sAB＝0.45mtAB＝3.0svAB＝0.15m/ssAC＝0.90mtAC＝4.5s(1)測量平均速度的原理是。(2)實驗中，小組同學發現小車通過AB段路程的時間過短，不便于測量時間，為了解決這一問題，可以只將木塊向適當移動。(3)改進后進行實驗，根據數據計算出小車通過BC段路程的平均速度是m/s。四、綜合題(本大題共3小題，共22分)20．(8分)當光照射到不透明的物體時會被物體擋住，在物體的背后形成光照不到的暗區，如圖甲所示。(第20題)(1)暗區的形成，涉及到的光學原理是。(2)如圖乙，當S1、S2兩個光源照射同一個不透明物體時就會出現兩個暗區，兩個暗區相重疊部分完全沒有光線射到是全黑的，這就是本影區；本影區旁邊只有一個光源可照射到的地方，就是半明半暗的區域，稱為半影區。請在圖乙中畫出本影區和半影區，并用文字注明。(3)使用同一個不透明物體，且不透明物體與光源S1、S2的高度均不變，請寫出一種讓本影區變小的辦法：。21．(8分)讀“全球板塊分布”圖，回答下列問題。(第21題)(1)喜馬拉雅山脈和青藏高原的形成是由于板塊和板塊的碰撞擠壓；大西洋的形成是由于板塊和板塊的(填“俯沖”“擠壓”“碰撞”或“張裂”)。(2)用板塊構造學說解釋下列現象：①處地中海在逐漸消失的原因：。②處紅海在逐漸擴張的原因：。(3)有人認為“板塊構造學說”是解釋地殼運動的完美理論，這種說法對嗎？為什么？。22．(6分)某科學興趣小組進行了一項“日全食對傘降火箭模型留空時間有無影響”的科學探究(傘降火箭發射上升到約100m高空后，降落傘會自動打開帶著箭體返回地面，從發射到落地時間為留空時間)。他們選擇5個“長征二號”傘降火箭模型，使用同種規格的發動機(充填有等量火藥)和降落傘，選擇日食前、日全食時、日食后三個時間，在寧波大學分別進行三次發射。得到如下數據：序號留空時間發射時間1號2號3號4號5號平均值日食前(8：00)2'11″2'05″1'40″1'56″2'03″1'59″日全食時(9：40)1'07″1'12″1'02″1'09″1'20″1'10″日食后(11：20)2'04″2'07″1'58″1'47″2'14″2'02″(1)該實驗選擇日食前、日全食時、日食后三個時間來進行實驗的原因是。(2)根據實驗數據得出的結論是。(3)發生日食的時候，下列說法正確的是。A.日食一般發生在每月的初一B.太陽、地球、月球在一條直線上，并且月球在中間C.每個月都會發生日食現象，只是觀察地點不同

參考答案一、1．D2．C3．C【點撥】如圖所示，小林同學沿路走近某一盞路燈時，路燈發出的射向他頭頂的光線與地面的夾角越來越大，他在地面上留下的影子越來越短；遠離路燈時，路燈發出的射向他頭頂的光線與地面的夾角越來越小，影子又會變長。4．C【點撥】人和帆船沒有發生位置的改變，青山、江岸、太陽與帆船發生了位置的改變，所以認為站在帆船上的人是靜止的，所選的參照物是帆船。5．C6．C7．D8．B9．A【點撥】由圖可知，甲位于南半球，乙位于北半球，故同一天正午的竿影方向正好相反，甲地影子朝南，乙地影子朝北。故A符合題意。10．C二、11．地面；閣12．(1)①(2)支持13．(1)順時針(2)極夜14．(1)日環食；日全食；日偏食(2)不能【點撥】(1)由于光的直線傳播，小球(月球)擋住中間的大部分光，能看見大球(太陽)的邊沿，所以此時觀察到的日食類型是日環食；當小球(月球)沿著②方向水平移動，小球(月球)會把大球(太陽)光線全部擋住，所以此時可觀察到的日食類型是日全食；當小球(月球)沿著①或③方向移動時，可觀察到的日食類型是日偏食；(2)發生日食時，月球在太陽和地球之間，擋住太陽射向地球的光線，此時月球沒有反射的光線進入眼睛，所以不能觀察到月球。15．0.5；運動【點撥】(1)小明游泳的平均速度：v＝st＝25m50s＝0.5m/s。(2)三、16．(1)光沿直線傳播；A(2)暗；倒立(3)變大17．(1)山脈(2)張裂18．(1)春分日或秋分日(2)北回歸線；高；長；極