古詩詞誦讀《游園》學案（含答案）高中語文統編版必修下冊游園

1．作者知識

湯顯祖(1550—1616)，字義仍，號若士，臨川(今江西撫州)人，明代文學家、戲曲家。三十四歲考中進士。歷任南京太常寺博士、詹事府主簿、禮部祠祭司主事等職。萬歷十九年(1591)，因上疏抨擊朝政，被貶為廣東徐聞典史。兩年后調任浙江遂昌知縣，抑制豪強，關心民生疾苦，頗多善政。萬歷二十六年(1598)春，棄官歸里，致力戲曲創作。代表作品有《牡丹亭》《邯鄲記》《南柯記》《紫釵記》，合稱“臨川四夢"。在戲曲史上，他和關漢卿、王實甫齊名，在中國乃至世界文學史上都有著重要的地位。

2．背景知識

明朝為了鞏固其封建統治，定程朱理學為正統思想。宋明理學家從維護封建禮教出發，在“情”“理"關系上，把二者截然對立起來，把“理”說成是“純善"的，而把“情”看成是“惡”，是人欲，要求以“理”制“情”，直至滅“情”，提出了“存天理，滅人欲"的觀點。

明代統治者大力提倡“女德”，極力表彰婦女貞節。明朝中期，出現了一股懷疑程朱理學的思潮，在這些思潮的影響下，當時社會上出現了批判封建禮教、提倡個性解放的進步思想。在這樣的背景下，湯顯祖的《牡丹亭》誕生了。

3．《牡丹亭》內容簡介

《牡丹亭還魂記》(簡稱《牡丹亭》，也稱《還魂夢》或《牡丹亭夢》)是明代劇作家湯顯祖創作的傳奇(劇本)，刊行于明萬歷四十五年(1617)。該劇描寫了官家千金杜麗娘與夢中書生柳夢梅傾心相愛，竟傷情而死，化為魂魄尋找現實中的愛人，人鬼相戀，最后起死回生，終于與柳夢梅永結同心的故事。該劇是中國戲曲史上杰出的作品之一，與《西廂記》《竇娥冤》《長生殿》合稱中國四大古典戲劇。該劇文辭典雅，語言秀麗。

女主人公杜麗娘天生麗質而又多情善感。她到了豆蔻年華，正是情竇初開的懷春時節，卻為家中的封建禮教所禁錮，不能得到自由和愛情。忽一日，她那當太守的父親杜寶聘請一位老儒陳最良來給她教學授課，這位迂腐的老先生第一次講解《詩經》的“關關雎鳩”，即把杜麗娘心中的情絲觸動了。數日后，杜麗娘到后花園踏春歸來，困乏后倒頭睡在了床上。不一會兒，見一書生拿著柳枝來請她作詩。待她一覺醒來，方知是南柯一夢。此后她又為尋夢到牡丹亭，卻未見那書生，心中好不憂悶。漸漸地，這思戀成了心頭病，最后藥石無治竟然死去了。其父這時升任淮揚安撫使，臨行將女兒葬在后花園梅樹下，并修成“梅花庵觀”一座，囑一老道姑看守。而杜麗娘死后，游魂來到地府，判官問明她至死情由，查明婚姻簿上有她和新科狀元柳夢梅結親之事，便準許放她回返人間。

此時書生柳夢梅赴京應試，途中感風寒，臥病住進梅花庵中。病愈后，他在庵里與杜麗娘的游魂相遇，二人恩恩愛愛，如漆似膠。不久，此事被老道姑察覺，柳夢梅與她道破私情，和她秘議請人掘了杜麗娘的墳墓，杜麗娘得以重見天日，并且復生如初。兩人隨即做了真夫妻，一起來到京都，柳夢梅參加了進士考試。考完后柳夢梅來到淮揚，找到杜府時被杜巡撫盤問審訊，柳夢梅自稱是杜家女婿，杜巡撫怒不可遏，認為這儒生簡直在說夢話，因他女兒三年前就死了，如何現在能復生，且又聽說女兒杜麗娘的墓被這儒生發掘，因而判了他斬刑。在審訊吊打之時，朝廷派人伴著柳夢梅的家屬找到杜府上，報知柳夢梅中了狀元。柳夢梅這才得以脫身，但杜巡撫還是不信女兒會復活，并且懷疑這狀元郎也是妖精，于是寫了奏本讓皇上公斷。皇帝傳杜麗娘來到公堂，在“照妖鏡"前驗明，果然是真人身，于是下旨讓這父子夫妻都相認，并著歸第成親。一段生而復死、死而復生的姻緣故事就這樣以大團圓作了結局。

4．誦讀曲韻

根據下面曲中已標好的朗讀節拍及韻腳，誦讀全曲，體會曲韻。

皂羅袍原來/姹紫嫣紅/開，似這般/都付與/斷井頹。良辰美景/奈何，賞心樂事/誰家！朝飛/暮，云霞/翠；雨絲/風，煙波/畫——錦屏人/忒看的/這韶光！

一課時封建禮教壓制下的青春萌動

學習目標1.誦讀曲詞，體味杜麗娘青春情懷的萌動以及對自由生活的向往。2.賞析曲詞，欣賞詞中描繪的良辰美景，體會融情于景的寫法。

在《紅樓夢》第二十三回“西廂記妙詞通戲語，牡丹亭艷曲警芳心”中，有一段情真意切的文字：這里林黛玉見寶玉去了，又聽見眾姊妹也不在房，自己悶悶的。正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽墻內笛韻悠揚，歌聲婉轉。林黛玉便知是那十二個女孩子演習戲文呢。只因林黛玉素習不大喜看戲文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內，明明白白，一字不落，唱道是：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。"林黛玉聽了，倒也十分感慨纏綿，便止住步側耳細聽，又聽唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。”聽了這兩句，不覺點頭自嘆……又側耳時，只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年……"林黛玉聽了這兩句，不覺心動神搖。又聽到“你在幽閨自憐”等句，亦發如醉如癡，站立不住。一首短短的曲子竟使林黛玉心痛神癡，眼中落淚，這里面確有奧妙。這首曲子就是《游園·皂羅袍》。

活動一品讀內涵，披文入情

1．語言是作者表達思想和情感的外在載體，把語句拿來細細揣摩、品味，才能夠更加真切地理解作者的內心。也只有透過語言文字，才能夠真正地體會到作者所要表達的情感。鑒賞下面的語句。

(1)鑒賞“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣"。

答：______________

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答：______________

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(3)鑒賞“朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風片，煙波畫船——錦屏人忒看的這韶光賤！”

答：______________

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(4)分析“良辰美景"賞心樂事”“云霞翠軒"煙波畫船”這些意象的作用。

答：______________

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活動二概括唱詞的“四美"

2．這支曲子富有畫面美、情感美、音韻美，試進行探究。

答：______________

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3．這首曲中，還展現出“人物美”。你能讀出怎樣的杜麗娘？請結合詩句具體分析。

湯顯祖題詞：

如麗娘者，乃可謂之有情人耳。情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生……

答：______________

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活動三賞析“游園"其他曲子

4．選擇《游園》中另外五支曲子中的任一曲子或幾支曲子，就曲子中表現出的畫面美、情感美或音樂美，寫一段賞析性短文，不少于100字。

[繞地游]夢回鶯囀，亂煞年光遍。人立小庭深院。炷盡沉煙，拋殘繡線，憑今春關情似去年？

[步步嬌]裊晴絲吹來閑庭院，搖漾春如線。停半晌，整花鈿，沒揣菱花，偷人半面，迤逗的彩云偏。步香閨怎便把全身現？

[醉扶歸]你道翠生生出落的裙衫兒茜，艷晶晶花簪八寶鈿，可知我一生兒愛好是天然？恰三春好處無人見，不提防沉魚落雁鳥驚喧，則怕的羞花閉月花愁顫。

[好姐姐]遍青山啼紅了杜鵑，那荼蘼外煙絲醉軟，那牡丹雖好，它春光怎占的先？閑凝眄，生生燕語明如剪，嚦嚦鶯聲溜的圓。

[隔尾]觀之不足由他繾，便賞遍了十二亭臺是枉然，倒不如興盡回家閑過遣。

答：______________

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1．補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)湯顯祖在《游園·皂羅袍》中，寫杜麗娘看到繁花似錦的春色無人賞識，因而睹物傷情，引發強烈震撼的句子是“_________，___”。

(2)湯顯祖在《游園·皂羅袍》中，化用謝靈運語“天下良辰美景，賞心樂事，四者難并”，突出杜麗娘黯然傷感的情懷的句子是“________，__________！”

(3)湯顯祖在《游園·皂羅袍》中，寫杜麗娘把眼光從自己家的深宅大院轉向了外面的世界，從而表現出她對外部世界充滿了無限向往的句子是“____，____；____，__"。

2．下列對這支曲子的理解和賞析，不正確的一項是()

A．曲詞開頭寫姹紫嫣紅的美好景色都給了斷井頹垣觀賞，由物及人，一種自憐的情緒從杜麗娘的心頭油然升起。

B．“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”，突出了良辰美景與賞心樂事之間的矛盾，指出了杜麗娘黯然的心情與艷麗春光間的不和諧。

C．“錦屏人忒看的這韶光賤"一句是說，封建家長們把這美好的春光看得太卑賤了。

D．此曲表現了杜麗娘游園恨晚、青春寂寞的悔怨，進而控訴了封建禮教和封建觀念對少女青春的無情摧殘。

游園

一課時封建禮教壓制下的青春萌動

情境導入

1．(1)①這兩句使用對比的手法，寫出了少女心中的期望與失落，驚懼和無奈。②“原來姹紫嫣紅開遍”，寫深閉幽閨的少女從未涉跡園林，這次乍進后園，只見百花盛開，萬紫千紅，艷麗炫目的春園物態予人以強烈的視覺沖擊，叩開了少女的心扉。③“都付與斷井頹垣”，殘敗破落的畫面從另一個極端給予少女強烈的震撼。

(2)①通過詰問，寫由眼前美景而引發的對人生的感慨。古人把良辰、美景、賞心、樂事稱為“四美”，然而這“四美"在人生中是非常難得的。此處寫出了杜麗娘的哀愁與憂傷。②這兩句突出了良辰美景與賞心樂事之間的矛盾，指出了杜麗娘黯然的心情與艷麗春光間的不諧，春天的生機強化了她黯然傷感的情懷。現實的苦悶、青春的覺醒使得女主人公對外部世界充滿了無限向往。

(3)①這幾句的意思是，我這深閨女子太辜負這美好春光。②這幾句采用鋪陳的手法，使“良辰美景”“賞心樂事"具象化。③寫景從狹小的后花園擴展到寥廓的境界，正是女主人公心所向往的廣闊天地。④這幾句既是景語，也是情語，映襯了青春意識覺醒后的杜麗娘對自己不得不辜負美好春光的悔恨與無奈。

(4)美好的事物始終深深地內嵌于少女的內心深處，為故事的發展埋下了伏筆。

2．(1)畫面美。這支曲子描繪了一幅姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖，富于詩情畫意。斷井頹垣、春花開遍、姹紫嫣紅，還有多情而又年輕美貌的少女構成了一幅美麗迷人的圖畫；“朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風片，煙波畫船”，在這十六字里，我們仿佛看到了雕梁畫棟、飛閣流丹，看到了云蒸霞蔚、碧瓦亭臺，和煦的春風夾帶著蒙蒙細雨，煙波浩渺的春水中浮動著美麗的畫船……這是多么迷人而又略帶悵惘色彩的春景啊！

(2)情感美。這支曲子寫了姹紫嫣紅的春光在杜麗娘心中引起的震顫。由姹紫嫣紅的春光，聯想到了自己青春的生命，都交付給了這斷井殘垣般的清冷拘束的生活環境。曲文感彩濃厚，表達了杜麗娘的感嘆和惋惜。謝靈運在《擬魏太子鄴中集詩序》中說“天下良辰美景，賞心樂事，四者難并”，作者化用至此，又用“奈何天”“誰家院”，傾訴了杜麗娘對命運的感傷。面對良辰美景，而無賞心樂事，只有寂寞苦悶、無限哀怨。后面幾句是杜麗娘和春香的合唱，虛虛實實地展現了一幅春天的景象：雕梁畫棟，飛閣流丹，云蒸霞蔚，碧瓦亭臺，和煦的春風夾帶著蒙蒙細雨，煙波浩渺的春水中浮動著畫船。朝云暮雨，煙波浩渺，更反襯了杜麗娘深閨的寂寞和悵惘。“錦屏人忒看的這韶光賤”，只有深閨中的人才會辜負了美好春光。

(3)音韻美。整支曲子押iɑn/uɑn韻，一韻到底，宛如一泓清泉流動，鳴響著泠泠的韻調，給人以明快的美的享受。同時，句式上對比、對偶、用典齊用，富有音樂性。比如用了一系列近似對偶的句型，如“姹紫嫣紅"對“斷井頹垣”，“良辰美景"對“賞心樂事”。這一組組對比，不僅有力地渲染了情和景的矛盾，突出了主人公的復雜微妙心理；而且使句式整齊華美，語言綺麗典雅，富于音樂美。

3．青春貌美，青春意識開始覺醒。一個青春萌動的美麗少女被美好的春光喚起了情愫，內心對情感充滿美好的期望，但是現實處境讓她失落。后來她為夢中的愛情相思而死，又為情再生，是一至情至性之女子。

4．(示例一)[步步嬌]這支曲子是寫杜麗娘游園前精心梳妝準備的情狀。這支曲子寫得極其新穎別致，把杜麗娘細膩復雜的內心活動描繪得具體入微，淋漓盡致。寫春光、春意，作者選取不被人注意的晴絲，而不選桃紅柳綠、蝶舞蜂喧，可謂別出