大學(xué)計算機《大學(xué)計算機》以教育部高等學(xué)校大學(xué)計算機課程教學(xué)指導(dǎo)委員會印發(fā)的《新時代大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》為指引，是面向全日制大學(xué)本科學(xué)生提供計算機知識、能力、素質(zhì)方面課程的綜合素養(yǎng)課，是培養(yǎng)大學(xué)生利用新一代信息技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用問題提供基礎(chǔ)性支撐的通識必修課程。COLLEGECOMPUTER1計算思維與科技藝術(shù)3數(shù)字音頻、圖像處理、視頻剪輯4新一代信息技術(shù)(AI與XR)

Contents5計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程內(nèi)容6網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)倫理2計算機基礎(chǔ)知識教學(xué)目標(biāo)3了解以計算機技術(shù)為核心的新一代信息技術(shù)對科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的推動作用，能夠掌握1~2項新一代信息技術(shù)賦能的交叉融合專業(yè)技能，對計算機新技術(shù)有初步的認(rèn)識。2熟悉常見的數(shù)字媒體技術(shù)，重點理解音頻、圖像和視頻數(shù)字化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，能夠利用軟件平臺和數(shù)字媒體創(chuàng)作工具制作圖像和視頻作品。4掌握相關(guān)信息檢索技巧，能規(guī)范使用互聯(lián)網(wǎng)和防治計算機病毒，具備網(wǎng)絡(luò)倫理與網(wǎng)絡(luò)道德常識，能使用計算機獲取知識、分析問題、解決問題。1理解和掌握計算機科學(xué)基本知識和計算思維方法，熟悉計算機內(nèi)部的編碼機制和數(shù)制轉(zhuǎn)換，對計算機視覺、色彩和繪圖有原理性認(rèn)識，了解科技藝術(shù)與智能設(shè)計的創(chuàng)作方法和前沿應(yīng)用，具備初步的計算思維能力。教學(xué)目標(biāo)了解新一代信息技術(shù)特別是大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)在推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)變革中的作用。課程思政123理解國家創(chuàng)新驅(qū)動的意義，激發(fā)學(xué)生專業(yè)核心技能自主創(chuàng)新熱情。強化計算機倫理、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和科學(xué)探索精神教育，培養(yǎng)學(xué)生科技自信和民族自豪感。課程思政20%20%10%50%考勤及課堂表現(xiàn)課程考核實踐與作業(yè)在線學(xué)習(xí)期末機考教學(xué)溝通與聯(lián)系1教學(xué)內(nèi)容第1-2講計算思維與科技藝術(shù)思維與科學(xué)思維思維農(nóng)民如何判斷作物成熟收割時間？醫(yī)生如何判斷病因并做出治療方案？藝術(shù)家如何設(shè)計藝術(shù)形象傳達(dá)情感？通過迂回、間接的途徑去尋找問題的答案的認(rèn)識活動，就是思維活動思維是對客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的抽象和高級認(rèn)知思維以感知為基礎(chǔ)又超越感知的界限思維的兩個重要特征：間接性、概括性【問題提出與解析】當(dāng)汽車發(fā)生了故障，維修師傅會觀察汽車的各種狀態(tài)，通過啟動聲音，儀表顯示的故障碼等，了解車輛的基本信息。然后做出一個推斷和假設(shè)，進(jìn)行驗證，驗證失敗后，在進(jìn)行重新的假設(shè)，直到驗證通過，故障得以排除。所以，維修的過程，是克服人類自身的認(rèn)知缺陷和偏見，保證大腦中想象的世界與外界真實世界相一致的過程，這就是科學(xué)思維。科學(xué)思維最為重要的在于提問和質(zhì)疑。科學(xué)思維及其三個基本原則科學(xué)思維，是指為了正確認(rèn)識客觀世界所具有的思辨模式和認(rèn)識方法，它是連接實踐與理論的橋梁。中文名：科學(xué)思維外文名：thoughtsciences提出者：卡爾·馬克思和恩格斯歸屬體系：馬克思主義哲學(xué)方法論出處：《馬克思主義哲學(xué)原理》科學(xué)思維必須遵守三個基本原則：在邏輯上要求嚴(yán)密的邏輯性，達(dá)到歸納和演繹的統(tǒng)一；在方法上要求辯證地分析和綜合兩種思維方法；在體系上，實現(xiàn)邏輯與歷史的一致，達(dá)到理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。思維與科學(xué)思維思維的能動性思維借助感知材料經(jīng)過加工處理改造客觀世界思維形式形象思維（藝術(shù)思維）抽象思維（邏輯思維）靈感思維（直覺思維）思維與科學(xué)思維科學(xué)思維目前真正具備系統(tǒng)和完善表達(dá)體系的思維模式有三：理論思維、實驗思維、計算思維分別對應(yīng)：理論科學(xué)、實驗科學(xué)、計算科學(xué)學(xué)科交叉是創(chuàng)新的源泉，重構(gòu)方法：X@Computer!Computer-based+X這也回答了我們?yōu)槭裁匆_設(shè)計算機課程的問題計算思維計算思維是一種概念化的思考方式，而編程則是一種行為，雖然編程的過程中經(jīng)常會用到計算思維，但計算思維絕不是編程。“計算思維是一種利用計算機科學(xué)的基本概念來解決問題、進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計和理解人類行為的方法。”（《ComputationalThinking》，周以真）理解計算思維，首先要理解計算，因為計算思維本質(zhì)上還是研究計算的，研究在解決問題過程中，哪些是可計算的，以及如何計算。計算思維的兩大核心特征是Abstraction（抽象）和Automation（自動化），簡稱2A。在用計算思維解決問題時，人負(fù)責(zé)把實際問題轉(zhuǎn)化為可計算問題，并設(shè)計算法讓計算機去執(zhí)行，計算機負(fù)責(zé)具體的運算任務(wù)，這就是計算思維里的人機分工。計算思維應(yīng)用領(lǐng)域計算生物學(xué)計算化學(xué)計算機藝術(shù)生理系統(tǒng)仿真…分形藝術(shù)德羅斯特效應(yīng)3D噴繪機器人三葉草上的玫瑰線藥物化學(xué)分子藝術(shù)思維與計算思維內(nèi)涵與發(fā)展藝術(shù)思維的主體元素是情感和形象，本質(zhì)是探討情感和形象的關(guān)系問題，其方式有三：一是對形象的直覺二是對形象情感的想象三是對形象的靈感的領(lǐng)悟計算思維是人的思維，本質(zhì)是對現(xiàn)實世界進(jìn)行信息抽象并利用工具實現(xiàn)信息轉(zhuǎn)換的一種思維方式藝術(shù)思維與計算思維交叉與融合藝術(shù)反哺科學(xué)創(chuàng)作藝術(shù)化簡與抽象不謀而合分形是計算機編程藝術(shù)典范莫比烏斯帶齊白石·蝦分形藝術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作中的計算思想黃金比例與黃金數(shù)φ=0.618033618…和Φ=1.618033618…表示兩個黃金數(shù)大學(xué)計算機基礎(chǔ)藝術(shù)創(chuàng)作中的計算思想圖形藝術(shù)與分形圖形可以分為兩類：一類是仿真的；一類是示意的。《流光》：吳冠中《無盡無極》：吳作人巴特農(nóng)神殿大學(xué)計算機基礎(chǔ)藝術(shù)創(chuàng)作中的計算思想算法設(shè)計算法是對特定問題求解步驟的一種描述，由有限個操作組成，以典型的遞歸算法和語義符號為例盜夢空間的遞歸德羅斯特效應(yīng)伏羲八卦德羅斯特效應(yīng)伏羲八卦編碼計算思維方法的四個基本步驟1分解：大目標(biāo)一步步拆解成小目標(biāo)來解決。步驟1：Agirl步驟2：acutegirl步驟3：acutegirlinhanfu步驟4：AportraitofaHanfu-cladChinesegirl,fashionshoot,flowingdress,floralembroidery,delicatehairaccessories,tranquilgardenbackground,softnaturallighting,sereneexpression--ar3:4（一個穿著漢服的中國女孩的肖像，時尚拍攝，飄逸的連衣裙，花卉刺繡，精致的發(fā)飾，寧靜的花園背景，柔和的自然光線，寧靜的表情--ar3：4）Midjourney-texttoimage計算思維方法的四個基本步驟2模式識別：將事物或現(xiàn)象的共同特點歸納在一切，概括出特征，來進(jìn)行辨別。你能分辨出他們的表情都代表什么樣的心情嗎？你能區(qū)別誰是食草動物，誰是食肉動物嗎？計算思維方法的四個基本步驟3抽象：建立模型的過程就是理解問題的過程。計算思維方法的四個基本步驟3抽象：建立模型的過程就是理解問題的過程。計算思維方法的四個基本步驟3抽象思維的具象化：（重點）將抽象概念以可視化語言（圖形）或形式化語言（編程語言）表達(dá)出來。《無盡無極》：吳作人《流光》：吳冠中計算思維方法的四個基本步驟4算法：完成一項任務(wù)時需要的步驟列表。醒來——起床——洗臉?biāo)⒀馈栽绮汀┮路叱黾议T——去上學(xué)科技藝術(shù)科技藝術(shù)是創(chuàng)造性地應(yīng)用科技手段創(chuàng)作出來的藝術(shù)形式。歷史時期科技藝術(shù)2萬年前陶器6千年前青銅器1千年前瓷器文藝復(fù)興解剖學(xué)、透視學(xué)繪畫1830年攝影1895年電影1950年動態(tài)藝術(shù)1970年電腦藝術(shù)…………科技藝術(shù)1、信息與數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)：本身無意義的客觀存在，每個人都成為數(shù)據(jù)的采集、處理和分享者。信息：是被組織起來的數(shù)據(jù)，為了特定目的對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和建立內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從而讓數(shù)據(jù)具有意義。知識：對信息的總結(jié)和提煉。人工智能：機器對信息和知識的自主應(yīng)用。應(yīng)用：APP的推薦機制科技藝術(shù)2、數(shù)據(jù)藝術(shù)將數(shù)據(jù)呈現(xiàn)為藝術(shù)，可以是視覺、聽覺、數(shù)字裝置或其他媒介往往與大數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)、可能是動態(tài)的數(shù)據(jù)可視化藝術(shù)數(shù)據(jù)藝術(shù)與其他藝術(shù)的混搭TatianaPlakhova（俄羅斯女藝術(shù)家）可視化藝術(shù)作品科技藝術(shù)3、分形藝術(shù)在越來越細(xì)微的尺度上不斷自我重復(fù)，是一項研究不規(guī)則性的科學(xué)。抽象數(shù)學(xué)公式的可視化。要點：一個幾何對象的某個局部放大后，與其整體相似，這種性質(zhì)就叫做自相似性，算法上類似遞歸。曼德布勞特（Mandelbrot）研究成功分形（Fractal）理論"琳達(dá)花"，作者：畫分形的修道妖，來源：站酷

鏈接：/work/ZNjU1MzE2NzI=.html科技藝術(shù)4、生成藝術(shù)也稱“自動生成藝術(shù)”（GenerativeArt）：藝術(shù)家應(yīng)用計算機程序，或一系列自然語言規(guī)則，或一個機器，或其它發(fā)明物，產(chǎn)生出一個具有一定自控性的過程，該過程的直接或間接結(jié)果是一個完整的藝術(shù)品四大特征：使用“隨機化”來打造組合利用“遺傳系統(tǒng)”來產(chǎn)生形式上的進(jìn)化是一種隨著時間而變化的不間斷變化的藝術(shù)由電腦上運行的代碼所創(chuàng)建大悲宇宙-林琨皓X'Diptera:虛擬蝴蝶生成藝術(shù)相關(guān)推薦：工作室：VariableStudio鏈接https://variable.io藝術(shù)家：小西芽衣MeiKonishi鏈接https://generativeartstudio.tokyo藝術(shù)家：大悲宇宙-林琨皓鏈接/#/home

平臺商：ArtBlocks鏈接https://www.artblocks.io/科技藝術(shù)5.人工智能藝術(shù)埃達(dá)（AdaLovelace，英國浪漫主義詩人拜倫之女，世界上第一位程序員）最早提出，如果對象之間的本質(zhì)關(guān)系可以按計算科學(xué)的要求來表達(dá)的話，那么當(dāng)時她與巴貝奇（CharlesBabbage）建造的差分機（AnalyticalEngine）就有可能譜寫和制作音樂。不過，埃達(dá)當(dāng)時認(rèn)為機器不能創(chuàng)造性思考。馮·諾依曼認(rèn)為，“馮·諾依曼機”能夠模仿人腦對信息的加工過程，計算機和人腦在本質(zhì)上是相同的。馮·諾依曼機“馮·諾依曼機”核心設(shè)計思想主要體現(xiàn)三個方面：程序、數(shù)據(jù)的最終形態(tài)都是二進(jìn)制編碼，程序和數(shù)據(jù)都是以二進(jìn)制方式存儲在存儲器中的，二進(jìn)制編碼也是計算機能夠所識別和執(zhí)行的編碼。（可執(zhí)行二進(jìn)制文件：.bin文件）程序、數(shù)據(jù)和指令序列，都是事先存在主（內(nèi)）存儲器中，以便于計算機在工作時能夠高速地從存儲器中提取指令并加以分析和執(zhí)行。確定了計算機的五個基本組成部分：運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備計算機組成與工作原理計算機硬件接口電腦的內(nèi)部和外部接口都是用于連接鍵盤、鼠標(biāo)、音頻、麥克風(fēng)、顯示器、電源線、打印機和其他設(shè)備等數(shù)制轉(zhuǎn)換十進(jìn)制轉(zhuǎn)二進(jìn)制：把十進(jìn)制數(shù)按2的N次方分解、組合即得二進(jìn)制數(shù)。數(shù)制轉(zhuǎn)換二進(jìn)制轉(zhuǎn)十進(jìn)制：把二進(jìn)制數(shù)按權(quán)展開、相加即得十進(jìn)制數(shù)。數(shù)制轉(zhuǎn)換二進(jìn)制轉(zhuǎn)八進(jìn)制：每3位二進(jìn)制數(shù)從右向左轉(zhuǎn)換得到1位八進(jìn)制數(shù)，不足時補0。二進(jìn)制轉(zhuǎn)十六進(jìn)制：每4位二進(jìn)制數(shù)從右向左轉(zhuǎn)換得到1位十六進(jìn)制數(shù)，不足時補0。數(shù)制轉(zhuǎn)換課堂實踐（79）10=（

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）16二進(jìn)制數(shù)與十六進(jìn)制數(shù)對應(yīng)關(guān)系計算機色彩表達(dá)#RRGGBB#FF0000紅

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小結(jié)了解科學(xué)思維及其三個基本原則；了解計算思維及其解決問題基本步驟；熟悉科技藝術(shù)及常見類型；掌握數(shù)制轉(zhuǎn)換與圖像編碼機制；了解計算機組成與工作原理；了解計算機中色彩表達(dá)。大學(xué)計算機《大學(xué)計算機》以教育部高等學(xué)校大學(xué)計算機課程教學(xué)指導(dǎo)委員會印發(fā)的《新時代大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》為指引，是面向全日制大學(xué)本科學(xué)生提供計算機知識、能力、素質(zhì)方面課程的綜合素養(yǎng)課，是培養(yǎng)大學(xué)生利用新一代信息技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用問題提供基礎(chǔ)性支撐的通識必修課程。COLLEGECOMPUTER授課教師：趙鋒1計算思維與科技藝術(shù)3數(shù)字音頻、圖像處理、視頻剪輯4新一代信息技術(shù)(AI與XR)

Contents5計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程內(nèi)容6網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)倫理2計算機基礎(chǔ)知識1教學(xué)內(nèi)容第3講計算機基礎(chǔ)知識了解操作系統(tǒng)PC端OS：微軟的Windows、蘋果公司的macOS和開源的Linux了解操作系統(tǒng)移動端OS：谷歌開發(fā)的Android、蘋果開發(fā)的iOS和華為開發(fā)的HarmonyOS阿蘭·圖靈

與馮·諾依曼圖靈機與“圖靈獎”馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu)與“計算機之父”阿蘭·圖靈

馮·諾依曼計算機發(fā)展與應(yīng)用計算機與電子元器件發(fā)展1946年誕生于美國賓西法利亞大學(xué)主要元件是電子管第一臺電子計算機ENIAC重達(dá)27噸、占地170m2約18000個電子管計算機發(fā)展與應(yīng)用計算機與電子元器件發(fā)展第一代1946-1956電子管第二代1957-1964晶體管第三代1965-1970中小規(guī)模集成電路第四代1971-超大規(guī)模集成電路1964年由中科院自行設(shè)計的電子管計算機1191959年IBM7090

晶體管計算機

1983年

“銀河Ⅰ號”巨型計算機2015年天河二號超級計算機計算機發(fā)展與應(yīng)用未來計算機的發(fā)展趨勢計算機將是量子技術(shù)、超導(dǎo)技術(shù)、光學(xué)技術(shù)、仿生技術(shù)相互結(jié)合的產(chǎn)物微型化高性能網(wǎng)絡(luò)化智能化計算機發(fā)展與應(yīng)用計算機主要用途科學(xué)計算計算機具備速度快、精度高、存儲強、邏輯判斷和自動運行能力信息處理80%計算機應(yīng)用與信息處理有關(guān)，包括采集、分類、排序、整理、合并、存儲、計算等操作計算機發(fā)展與應(yīng)用計算機主要用途過程控制也稱實時控制，計算機能及時采集檢測數(shù)據(jù)并按最優(yōu)方案實現(xiàn)自動控制計算機輔助計算機輔助設(shè)計CAD計算機輔助制造CAM計算機輔助教學(xué)CAI計算機發(fā)展與應(yīng)用計算機發(fā)展與應(yīng)用計算機主要用途人工智能圖靈測試機器學(xué)習(xí)、模式識別專家系統(tǒng)物聯(lián)網(wǎng)：物物相連VR：虛擬現(xiàn)實、靈境技術(shù)云：云計算、云存儲大數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)挖掘計算機系統(tǒng)計算機系統(tǒng)組成馮·諾依曼機“馮·諾依曼機”核心設(shè)計思想主要體現(xiàn)三個方面：程序、數(shù)據(jù)的最終形態(tài)都是二進(jìn)制編碼，程序和數(shù)據(jù)都是以二進(jìn)制方式存儲在存儲器中的，二進(jìn)制編碼也是計算機能夠所識別和執(zhí)行的編碼。（可執(zhí)行二進(jìn)制文件：.bin文件）程序、數(shù)據(jù)和指令序列，都是事先存在主（內(nèi)）存儲器中，以便于計算機在工作時能夠高速地從存儲器中提取指令并加以分析和執(zhí)行。確定了計算機的五個基本組成部分：運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備計算機組成與工作原理計算機硬件接口電腦的內(nèi)部和外部接口都是用于連接鍵盤、鼠標(biāo)、音頻、麥克風(fēng)、顯示器、電源線、打印機和其他設(shè)備等數(shù)制轉(zhuǎn)換十進(jìn)制轉(zhuǎn)二進(jìn)制：把十進(jìn)制數(shù)按2的N次方分解、組合即得二進(jìn)制數(shù)。數(shù)制轉(zhuǎn)換二進(jìn)制轉(zhuǎn)十進(jìn)制：把二進(jìn)制數(shù)按權(quán)展開、相加即得十進(jìn)制數(shù)。數(shù)制轉(zhuǎn)換二進(jìn)制轉(zhuǎn)八進(jìn)制：每3位二進(jìn)制數(shù)從右向左轉(zhuǎn)換得到1位八進(jìn)制數(shù)，不足時補0。二進(jìn)制轉(zhuǎn)十六進(jìn)制：每4位二進(jìn)制數(shù)從右向左轉(zhuǎn)換得到1位十六進(jìn)制數(shù)，不足時補0。數(shù)制轉(zhuǎn)換課堂實踐（79）10=（

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小結(jié)了解常見操作系統(tǒng)機器應(yīng)用；了解計算機的發(fā)展和應(yīng)用；掌握數(shù)制轉(zhuǎn)換與圖像編碼機制；了解計算機組成與工作原理；了解計算機中色彩表達(dá)。大學(xué)計算機《大學(xué)計算機》以教育部高等學(xué)校大學(xué)計算機課程教學(xué)指導(dǎo)委員會印發(fā)的《新時代大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》為指引，是面向全日制大學(xué)本科學(xué)生提供計算機知識、能力、素質(zhì)方面課程的綜合素養(yǎng)課，是培養(yǎng)大學(xué)生利用新一代信息技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用問題提供基礎(chǔ)性支撐的通識必修課程。COLLEGECOMPUTER1計算思維與科技藝術(shù)3數(shù)字音頻、圖像處理、視頻剪輯4新一代信息技術(shù)(AI與XR)

Contents5計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程內(nèi)容6網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)倫理2計算機基礎(chǔ)知識2教學(xué)內(nèi)容第4-6講數(shù)字音頻、數(shù)字圖像數(shù)字媒體技術(shù)媒體分類●感覺媒體人類感知客觀環(huán)境(聽覺、視覺、觸覺)●表示媒體信息的表達(dá)特征(ASCII、圖像、聲音、視頻等編碼)●顯示媒體輸入輸出信息(鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器、打印機等)●傳輸媒體傳輸?shù)奈锢磔d體(光纖、電纜、微波無線鏈路、紅外無線鏈路等)●存儲媒體保存表示媒體的介質(zhì)(軟盤、硬盤、光盤等)

數(shù)字音頻處理聲音的3個基本參數(shù)振幅周期●振幅——波的高低幅度，表示聲音的強弱●周期——兩個相鄰波之間的時間長度●頻率——每秒鐘振動的次數(shù)，以Hz為單位次聲波人耳可聽域超聲波<20Hz20～20,000Hz>20,000Hz聲音的三要素●音調(diào)——(高低)(高)(低)●音強——(強弱)(弱)(強)(停)●音色——(特質(zhì))鋼琴吉他小號小提琴

數(shù)字音頻處理音頻的數(shù)字化聲音采樣1101110011001101●聲音采樣把聲音按照固定的時間間隔，轉(zhuǎn)換成由有限個數(shù)字表示的離散序列。●采樣頻率在一定的時間間隔內(nèi)采集的樣本數(shù)量(采樣頻率越高，音質(zhì)越好，數(shù)據(jù)量也越大)f采樣＝2·f重放●重放頻率(模擬量)與采樣頻率

(數(shù)字量)的關(guān)系

數(shù)字音頻處理聲音文件格式WAVMIDIMP3WMAWAV文件特點：

[1]真實記錄自然聲波形

[2]基本無數(shù)據(jù)壓縮

[3]數(shù)據(jù)量大MIDI文件特點：

[1]記錄音符、時值、通道

[2]使用電子鍵盤樂器

[3]數(shù)據(jù)量小STOPSTOP

數(shù)字音頻處理AdobeAudition案例演示錄制自己的歌曲片段調(diào)整音量并清除噪聲歌曲截取并制作淡入淡出效果回聲效果制作其他特殊效果制作

數(shù)字音頻處理影響聲音美感的因素[1]清晰度—錄制水平、載體材質(zhì)、采樣頻率、采樣位數(shù)[2]噪音—錄制本底噪聲、介質(zhì)附加噪聲[3]音色—混響時間、聲源特質(zhì)、MIDI、WAV、MP3[4]旋律—作曲、演奏等音樂本身的屬性噪聲增加混響時間正常音色表現(xiàn)Stop

數(shù)字音頻處理數(shù)字圖像處理【問題提出】“色彩”是幻覺嗎？這條裙子的顏色是白金還是黑藍(lán)？【電磁波譜】電磁輻射，又稱電磁波，在空間中以波的形式傳遞能量和動量，其傳播方向垂直于電場與磁場的振蕩方向。電磁輻射按照頻率分類，從低頻率到高頻率（或者從長波到短波），主要包括無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射線和伽馬射線。感光細(xì)胞可見光其實是電磁輻射波譜里能夠被人眼所接收到的一段波譜從物理學(xué)上而言，電磁輻射（包含可見光）實際上并沒有任何色彩，也就是說：我們生活在一個“無色”的世界。人的視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，分別稱為“視桿細(xì)胞”和“視錐細(xì)胞”。視桿細(xì)胞對光強度的變化非常敏感，主要用于對黑白視覺的感知。視錐細(xì)胞對不同波長的可見光敏感。結(jié)論：色彩并不是自然界中固有存在的屬性，而是光通過眼球中視錐細(xì)胞進(jìn)行解析后傳遞給大腦的一種色彩信號。色彩人類為三色視者。色盲和一些哺乳動物由于缺失其中的一種視錐細(xì)胞而被稱為“二色視者”。禽類動物視錐細(xì)胞較多故黃昏后視覺減弱顏色的3個屬性：色相（Hue），飽和度（Saturability），明度（Bright），HSB色彩模式原圖調(diào)節(jié)色相降低飽和度降低明度色光三原色和RGB色彩模型人眼中的三種視錐細(xì)胞分別用來感知光中紅色、綠色、藍(lán)色的強度，而所有其他顏色都是按照這三種視錐細(xì)胞不同的刺激強度組合形成，所以結(jié)合人眼的生物特性，以色光三原色為基礎(chǔ)構(gòu)建的色彩模型就被稱為

RGB色彩模型。自發(fā)光物體對應(yīng)的是加色模型，它的三原色是Red紅色、Green綠色、Blue藍(lán)色。色料三原色和CMYK色彩模型將色光三原色兩兩混合以后，就形成了另外三種顏色，分別是“黃色（Yellow）、青色（Cyan）、品紅（Magenta）”，而這三種顏色正是印刷顏料里的三原色，也稱為“色料三原色”。基于色料三原色建立的色彩模型，就稱為

CMY色彩模型。日常生活中常見的物體基本上都是靠反光我們才看的見，它的顏色模型是減色模型。相鄰色與互補色：增強畫面色彩需要增強畫面的紅色，一共有兩種方式：一是添加相鄰色品紅和黃色，二是減少互補色青色相鄰色與互補色：增強畫面色彩需要增強畫面的紅色，一共有兩種方式：一是添加相鄰色品紅和黃色，二是減少互補色青色Photoshop里的可選顏色工具計算機色值當(dāng)我們在設(shè)計或者程序中使用RGB色彩模型的色值時，會采用rgb(0~255,0~255,0~255)的調(diào)用方式或者#FFFFFF6個十六進(jìn)制數(shù)字的調(diào)用方式，能夠獲得2的24次方也就是大約1678萬種色彩。疑問：以前學(xué)色彩的時候，明明“紅黃藍(lán)”才是色料三原色啊，為什么到你這里就成黃色、青色、品紅了呢？解答此問題，請查閱歌德的色環(huán)理論、伊登十二色環(huán)及改進(jìn)的“CMY十二色環(huán)”相關(guān)知識。計算機課不做詳述。圖形與圖像圖形又稱矢量圖，是根據(jù)幾何特性來繪制圖形，是用線段和曲線描述圖像。位圖圖像也稱為點陣圖像，位圖使用我們稱為像素的一格一格的小點來描述圖像。區(qū)別：矢量圖形與分辨率無關(guān)，將它縮放到任意大小和以任意分辨率在輸出設(shè)備上打印出來，都不會影響清晰度，矢量圖形色彩不豐富，無法表現(xiàn)逼真的實物，因此矢量圖常常用來表示標(biāo)識、圖標(biāo)、Logo等簡單直接的圖像。位圖是由一個一個像素點產(chǎn)生，色彩比較豐富，表現(xiàn)逼真，但在放大圖像時，像素點也放大，會出現(xiàn)咱們平時所見到的馬賽克狀。圖片文件格式與轉(zhuǎn)換位圖的文件格式如*.png、*.gif、*.jpg、*.tif、photoshop的*.psd等；矢量圖形格式如AdobeIllustrator的*.AI、*.EPS和SVG、AutoCAD的*.dwg和dxf、CorelDRAW的*.cdr等。小結(jié)（1）了解人類眼睛產(chǎn)生色彩的原理；熟悉色光三原色和色料三原色；區(qū)分圖形與圖像；掌握不同圖像直接的格式轉(zhuǎn)換；AdobePhotoshop軟件界面AdobePhotoshop選區(qū)及繪圖修飾工具AdobePhotoshop圖層與通道圖層：圖層混合圖層樣式圖層蒙版調(diào)整圖層剪貼圖層通道：通道調(diào)色通道摳圖AdobePhotoshop文字與路徑AdobePhotoshop調(diào)色相鄰色與互補色色階與曲線AdobePhotoshop濾鏡AdobePhotoshop動作與批處理AdobePhotoshop綜合案例制作——海報1.直接展示法2.對比承托法3.合理夸張法AdobePhotoshop海報構(gòu)成三要素文字圖案色彩AdobePhotoshop海報設(shè)計基本過程布局風(fēng)格色彩主題加工整理素材3確定創(chuàng)意方向2分析主題特征1明確主題小結(jié)（2）掌握圖像處理軟件PS基礎(chǔ)操作；熟悉PS軟件主要功能；掌握利用軟件完成主題作品制作；了解數(shù)字圖像創(chuàng)意設(shè)計原則。3教學(xué)內(nèi)容第7-8講視頻剪輯與制作十個必知一、視頻分辨率指視頻在單位區(qū)域內(nèi)包含的像素點的數(shù)量。使用視頻高度或?qū)挸烁?80p=標(biāo)清（StandardDefinition，簡稱SD）=640x480720p=高清（HighDefinition，簡稱HD）=1280×7201080p=全高清（FullHighDefinition，簡稱FHD）=1920x10802K=1440p=2560x14404K=2160p=3840x21608K=二、視頻幀率視頻幀速率的技術(shù)術(shù)語是每秒幀數(shù)(fps)。幀率越高視頻越絲滑。24fps-電影鏡頭和電影30fps-直播電視或體育賽事60fps-動作片和快節(jié)奏的運動120fps或更高-慢動作效果十個必知三、視頻碼率視頻文件在單位時間內(nèi)使用的數(shù)據(jù)流量，也叫碼流率。碼率越大，說明單位時間內(nèi)取樣率越大，數(shù)據(jù)流精度就越高，效果就是：視頻畫面更清晰畫質(zhì)更高。1.5mbps1080p5mbps1080p當(dāng)動畫視頻中的運動相當(dāng)小，而且視頻中的平滑區(qū)域非常容易壓縮時，低碼率也能達(dá)到高質(zhì)量編解碼，所以：低碼率≠低質(zhì)量1mbps2.5mbps十個必知四、視頻轉(zhuǎn)碼與格式轉(zhuǎn)換是指將已經(jīng)壓縮編碼的視頻碼流轉(zhuǎn)換成另一個視頻碼流，以適應(yīng)不同的網(wǎng)絡(luò)帶寬、不同的終端處理能力和不同的用戶需求。簡單來說就是一個格式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€格式Mp4:現(xiàn)在各個視頻平臺最常用的視頻格式Ts：錄制檔格式Flv：國內(nèi)視頻網(wǎng)站下載下來的壓縮視頻格式Mkv:封裝視頻的格式，可以壓制外掛字幕音頻，提取字幕音頻。五、視頻壓縮即把視頻文件由大壓縮成小，一般碼率會改變，視頻畫質(zhì)可能不清晰。十個必知十個必知六——視頻資源推薦正版可商用視頻素材1.Pexels網(wǎng)站/zh-cn/2.新片場素材網(wǎng)站/3.Pixabay網(wǎng)站/home4.Videezy網(wǎng)站/5.Mazwai網(wǎng)站/需要署名原作者6.coverr網(wǎng)站https://coverr.co/Coverr7.Mixkit網(wǎng)站https://mixkit.co/8.CuteStockFootage網(wǎng)站/十個必知七——視頻拍攝要點：色彩與構(gòu)圖色彩：在相機中很常見的光圈、快門、白平衡、手機中都沒有，但不影響手機拍攝。影響色彩的有兩點，那就是對焦和曝光。拍攝時在屏幕中點擊，可以自動對焦和曝光，長按屏幕可以鎖定對焦和曝光。構(gòu)圖：打開網(wǎng)格線，采用最為基礎(chǔ)最為安全的一種構(gòu)圖方式——中心點構(gòu)圖；或者三等分構(gòu)圖，把主體放在畫面三分之一位置的參考線上。十個必知八——景別、運鏡和拍攝角度【景別】攝影機和被攝主體距離不同，區(qū)分為不同的景別。【運鏡】也就是攝影、攝像機的運動。包括推、拉、搖、移、跟、升降、甩等。【拍攝角度】水平視角、仰拍、俯拍、正反打等。十個必知九——轉(zhuǎn)場場景與場景之間的過渡或轉(zhuǎn)換叫做轉(zhuǎn)場。可以分為兩類：一種是用特技的手段作轉(zhuǎn)場，另一種是用鏡頭的自然過渡作轉(zhuǎn)場，前者也叫技巧轉(zhuǎn)場，強調(diào)情節(jié)隔斷，后者又叫無技巧轉(zhuǎn)場，強調(diào)視覺連續(xù)。鏡頭過渡轉(zhuǎn)場演示十個必知十——視頻編輯軟件興趣愛好類：剪映、愛剪輯、快剪輯專業(yè)類：Premiere、FinalCutPro、達(dá)芬奇剪映操作演示（PC端，專業(yè)版）剪映操作演示（PC端，專業(yè)版）功能區(qū)：包括媒體、音頻、文本、貼紙、特效、轉(zhuǎn)場、濾鏡、調(diào)節(jié)八大功能。操作區(qū)：提供畫面、音頻、變速、動畫、調(diào)節(jié)五大調(diào)整功能。畫面中提供基礎(chǔ)、摳像、蒙版選項卡。播放器：播放預(yù)覽，原始按鈕調(diào)整視頻尺寸。時間線：提供選擇、切割、撤銷、恢復(fù)、刪除、定格、倒放、鏡像、旋轉(zhuǎn)、裁剪等剪輯功能。案例演示：（1）圖文成片（文案直接轉(zhuǎn)視頻，原創(chuàng)性，字節(jié)跳動搶流計劃，偽命題，傻瓜式操作，本地?zé)o法保存）（2）分屏顯示（導(dǎo)入、比例、貼紙、邊框，蒙版、線性蒙版、反轉(zhuǎn)）（3）動態(tài)光影（音頻、手動踩點、節(jié)拍點、特效、光影，添加到軌道）（4）摳像消失（定格、摳像、智能摳像、動畫、出場）（5）綜合實例（文案轉(zhuǎn)換）剪映操作演示（移動端APP）剪映APP十大功能：剪輯、音頻、文本、貼紙、濾鏡、特效、比例、背景、調(diào)節(jié)、美顏。案例演示：（1）定格功能（音頻分離、定格片段3秒、音頻、音效、畫面特效）（2）色彩濾鏡（森系色調(diào)、濾鏡、精選、松果棕、調(diào)節(jié)，飽和度8，色溫-33，色調(diào)-50）（3）字幕效果（識別歌詞、字體樣式、入場動畫）（4）綜合實例（希區(qū)柯克立體卡點特效）剪映操作演示（移動端APP）AdobePremiere數(shù)字視頻處理視頻處理過程（1）視頻剪輯（2）視頻疊加（3）視頻和音頻、字幕同步（4）添加特效（5）輸出視頻文件格式（1）AVI格式（2）MPEG/MPG/DAT格式（3）MOV格式（4）ASF/WMV格式（5）RM/RMVB格式（6）FLV格式AdobePremiere數(shù)字視頻處理AdobePremiere新建項目工程導(dǎo)入并瀏覽素材往時間線上添加素材在監(jiān)視窗口中預(yù)覽影片添加視頻切換效果為影片配置音樂添加視頻特效存儲并導(dǎo)出視頻文件AdobePremiere數(shù)字視頻處理小結(jié)了解視頻相關(guān)概念；掌握視頻轉(zhuǎn)碼與格式轉(zhuǎn)換；了解視頻拍攝要點和基本技巧；了解常用視頻編輯軟件；掌握移動端與PC端視頻剪輯制作軟件使用技巧。大學(xué)計算機《大學(xué)計算機》以教育部高等學(xué)校大學(xué)計算機課程教學(xué)指導(dǎo)委員會印發(fā)的《新時代大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求》為指引，是面向全日制大學(xué)本科學(xué)生提供計算機知識、能力、素質(zhì)方面課程的綜合素養(yǎng)課，是培養(yǎng)大學(xué)生利用新一代信息技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用問題提供基礎(chǔ)性支撐的通識必修課程。COLLEGECOMPUTER1計算思維與科技藝術(shù)3數(shù)字音頻、圖像處理、視頻剪輯4新一代信息技術(shù)(AI與XR)

Contents5計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程內(nèi)容6網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)倫理2計算機基礎(chǔ)知識4教學(xué)內(nèi)容第9-10講新一代信息技術(shù)—AI與XR云計算與大數(shù)據(jù)用通俗的話來說，云計算就是將計算任務(wù)發(fā)布在大量計算機構(gòu)成的資源池上，使各種應(yīng)用系統(tǒng)能夠根據(jù)需要獲取計算能力、存儲空間和各種軟件服務(wù)。云計算與大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)是指規(guī)模巨大、復(fù)雜多樣的數(shù)據(jù)集合，無法用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理工具進(jìn)行捕捉、管理、處理和分析的數(shù)據(jù)。它通常包括在數(shù)據(jù)存儲、管理、分析、獲取有價值信息等方面具有前所未有的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性的數(shù)據(jù)類型和數(shù)據(jù)量。3D打印3D打印技術(shù)常見的有立體光刻(SLA),數(shù)字光處理(DLP)和熔融沉積成型(FDM)等。物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)簡單來講可以理解為“物物相連的網(wǎng)”。AI與AI藝術(shù)愛德蒙·德·貝拉米肖像，Obvious2019年10月，有史以來首次使用人工智能創(chuàng)作的藝術(shù)作品《愛德蒙·德·貝拉米肖像》（PortraitOfEdmonddeBelamy，2018）在紐約佳士得被拍賣。最終成交價格（含傭金）為43.25萬美元,成為AI藝術(shù)的里程碑事件。這幅畫是由一個巴黎藝術(shù)團體Obvious輸入超過15000多幅14世紀(jì)到20世紀(jì)之間的世界名畫給AI系統(tǒng)，讓AI系統(tǒng)不斷地進(jìn)行繪畫訓(xùn)練，最終AI“創(chuàng)作”出了這幅肖像畫。肖像的簽名揭示了創(chuàng)作者的虛擬身份，也就是“生成對抗性網(wǎng)絡(luò)”（GenerativeAdversarialNetwork，縮寫GAN）的算法。伴隨5G、AI科技的進(jìn)步，藝術(shù)與科技的跨界融合發(fā)展進(jìn)入全新時期，推動當(dāng)代藝術(shù)向多元化、數(shù)字化、跨媒介化方向不斷發(fā)展。人工智能（AI，artificialintelligence）藝術(shù)，更準(zhǔn)確地說叫神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)，是一種使用算法進(jìn)行創(chuàng)作的新形式。它的興起正在全世界刮起一輪新的科技藝術(shù)風(fēng)暴。AI與AI藝術(shù)←《路人的記憶I》（MemoriesofPassersbyI），克林格曼這件作品由一個內(nèi)置計算機系統(tǒng)的木制柜子和兩塊屏幕構(gòu)成，屏幕上顯示著無休止的的扭曲面孔，作品實際上由柜子里的機器大腦所創(chuàng)造。作為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和AI藝術(shù)領(lǐng)域的先驅(qū)，克林格曼繼Obvious之后第二位作品在主流拍賣行中售出的AI藝術(shù)家。他的作品曾在奧地利林茨電子藝術(shù)節(jié)（ArsElectronica），紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館（MoMA），大都會藝術(shù)博物館（theMet），倫敦攝影師畫廊（PhotographersGallery）和巴黎蓬皮杜藝術(shù)中心（CentrePompidou）等機構(gòu)展出。參考資料：人工智能繪畫，到底有多驚艷？_藝術(shù)_Obvious_作品()人工智能藝術(shù)的可能性人工智能（AI，artificialintelligence）是一種通過計算機程序來模擬人類智能思維的技術(shù)，它可以實現(xiàn)人類的認(rèn)知和思維活動。隨著1946年電子計算機的誕生，以及伊凡·蘇澤蘭提出計算機圖形學(xué)（ComputerGraphics，簡稱CG）并被更多專家不斷深入研究的同時，逐漸成就了計算機繪畫、數(shù)字媒體藝術(shù)及新媒體藝術(shù)等。第一幅計算機“藝術(shù)”作品——1952年由本·拉波斯基用示波器創(chuàng)作的《電子抽象》（ElectronicAbstractions）不斷進(jìn)化中的人工智能藝術(shù)——數(shù)字藝術(shù)傳統(tǒng)繪畫是筆尖與紙張的摩挲碰撞，數(shù)字藝術(shù)畫則是藝術(shù)與先進(jìn)技術(shù)的完美結(jié)合。把數(shù)字藝術(shù)作為一種單獨的藝術(shù)門類提出，將是一種等同于繪畫、雕塑等已有的，并且有別于新媒體藝術(shù)的一種新的藝術(shù)類型。數(shù)字藝術(shù)可以包括數(shù)字繪畫，數(shù)字影像，數(shù)字雕塑，數(shù)字裝置等，而這些類型的核心觀念都是基于運算和數(shù)據(jù)來完成的，這區(qū)別于傳統(tǒng)的新媒體或者機械藝術(shù)對媒介新的要求。亞恩·恩格瑪YannNguema，數(shù)字藝術(shù)視覺裝置邱志杰，《技術(shù)史地圖》Geliografic工作室，數(shù)字繪畫作品不斷進(jìn)化中的人工智能藝術(shù)——數(shù)字藝術(shù)ChadKnight，3D數(shù)字雕塑作品不斷進(jìn)化中的人工智能藝術(shù)——新媒體藝術(shù)新媒體藝術(shù)展——“瑰麗猶在境”，北京嘉德藝術(shù)中心，主創(chuàng)團隊：格蘭莫頤不斷進(jìn)化中的人工智能藝術(shù)——新媒體藝術(shù)teamLab沉浸式展覽d'strict的視覺錯覺裝置GIANTTOY2（GIF動圖）不斷進(jìn)化中的人工智能藝術(shù)——數(shù)據(jù)藝術(shù)HowToBuildAHuman（GIF動圖）HerwigScherabon“洛杉磯和芝加哥的收入差距”即將來臨的月食W/grap不斷進(jìn)化中的人工智能藝術(shù)——生成藝術(shù)生成藝術(shù)是指全部或部分使用自動系統(tǒng)的輔助進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式，是一種用算法生成新思想、形式、顏色或圖案的過程。生成藝術(shù)家使用Processing或者p5.js等軟件創(chuàng)建代碼，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)換成一組規(guī)則，指導(dǎo)計算機遵循這些規(guī)則來創(chuàng)作達(dá)到期望值作品。相關(guān)的設(shè)計工具軟件工具類Java:Processing.py（Python處理）Web:P5.js（JavaScript處理）ProcessingC++：openFrameworks和cinder3D：Mandelbulb3D分形渲染軟件UltraFractal（分形藝術(shù)軟件）二次生成：在線工具和程序EverypixelSlik對稱的分形處理(/)JS數(shù)據(jù)生成藝術(shù)：為3d軟件服務(wù)的貼圖生成程序Jsplacemet分形藝術(shù)紋理：chaotica（輕量級）“人工智能美學(xué)”概念的提出陶鋒為“人工智能美學(xué)”（TheAestheticsofArtificialIntelligence）做了初步定義，他認(rèn)為：人工智能美學(xué)研究的是在人工智能技術(shù)發(fā)展過程中所出現(xiàn)的與美學(xué)有關(guān)的一些問題其主要內(nèi)容包括人工智能對人類感性（包括情感）和藝術(shù)的模擬、人工智能藝術(shù)的風(fēng)格與鑒賞、人工智能視野下人類情感和藝術(shù)本質(zhì)問題等提問：

人工智能藝術(shù)的創(chuàng)意依賴于數(shù)據(jù)和算法，數(shù)據(jù)和算法依賴于清晰的邏輯，而基本的邏輯是藝術(shù)創(chuàng)作過程的可分解、可流程化、可抽象、可表征及可數(shù)據(jù)化。那么，基于第一章節(jié)中我們提到的科學(xué)思維和計算思維，我們是否可以理解為“藝術(shù)創(chuàng)作過程是可計算的”呢？人工智能藝術(shù)與傳統(tǒng)計算機藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)家不同的是，生成藝術(shù)家使用計算機可以以毫秒為單位生產(chǎn)數(shù)千個想法，這種方法極大地減少了藝術(shù)和設(shè)計的探索階段，并常常帶來令人驚訝且復(fù)雜的新成果。人工智能藝術(shù)與傳統(tǒng)計算機藝術(shù)的不同在于,人們試圖使得計算機擁有如人類那樣的視覺感知、情感體驗以及想象力、創(chuàng)造力等能力。藝術(shù)家們已經(jīng)不是簡單地將計算機視為畫筆一樣的工具,

而是試圖創(chuàng)作程序,

讓計算機能夠一定程度上獨立作畫。科恩,《紙上顏料》,2004年（AARON智能機器人繪畫）不斷進(jìn)化中的人工智能藝術(shù)——生成藝術(shù)家喬恩·麥考馬克（JonMcCormack）：“我使用進(jìn)化算法來創(chuàng)造幾乎不可能直接設(shè)計的人工生命形式。”（/）《FiftySisters》是計算機合成植物形式的1m×1m圖像的大型裝置。使用人工進(jìn)化和生成算法從計算機代碼中“種植植物"。每種植物狀的形式都源自石油公司徽標(biāo)的起始圖形元素。JonMcCormack不斷進(jìn)化中的人工智能藝術(shù)——生成藝術(shù)家邁克爾·漢斯邁耶認(rèn)為生成式設(shè)計“不是在設(shè)計對象，而是在設(shè)計生成對象的過程。”（thinkingaboutdesigningnottheobject——butaprocesstogenerateobjects.）MichaelHansmeyerMichaelHansmeyer.Генеративнаяархитектура—LookAtMe不斷進(jìn)化中的人工智能藝術(shù)——生成藝術(shù)家馬克·J斯托克（MarkJ.Stock)馬克·J斯托克（MarkJ.Stock)是將自然與計算相結(jié)合的生成藝術(shù)家，科學(xué)家和程序員。他的作品探索了自然界與其模擬對應(yīng)物之間的張力，即有機與無機，數(shù)字與模擬之間的張力。在作品Sprawal中，Stock創(chuàng)建了一個混亂的分支結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)生長在規(guī)則的塊上,Stock使用表面生長算法模擬了它的黑暗成長。不斷進(jìn)化中的人工智能藝術(shù)——生成藝術(shù)家安德斯·霍夫AndersHoff是一位對圖案著迷的生成藝術(shù)家，他的作品Inconvergent探索從簡單規(guī)則組成的系統(tǒng)中可以得到的有趣且復(fù)雜的行為，以及如何使用算法來創(chuàng)建美學(xué)構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)和紋理。該項目的靈感范圍從自然現(xiàn)象、幾何和數(shù)學(xué)到建筑和寫作系統(tǒng)。KatharinaBrunner是一位生成藝術(shù)家和數(shù)據(jù)記者，其GitHub存儲庫里有她發(fā)布的可以下載使用的代碼，對于希望使用編程語言R的任何人來說都是一個很好的資源。AIGCAIGC（ArtificialIntelligenceGeneratedContent）人工智能生成內(nèi)容文字——ChatGPT圖形——StableDiffusion、Midjourney視頻——Gen-2音頻——SoVitsSvcAIGC根據(jù)EverypixelJournal公布的統(tǒng)計報告，自2022年以來，過去18個月時間里，人工智能使用文本轉(zhuǎn)圖像算法創(chuàng)建了超過150億張圖片，而從1826年拍攝第一張照片到1975年，人類攝影師花了150年的時間才達(dá)到150億張。DALLE-2推出以來，人們平均每天創(chuàng)建3400萬張圖像。增長最快的產(chǎn)品是AdobeFirefly，自推出以來僅三個月內(nèi)就創(chuàng)建了10億張圖像。Midjourney擁有1500萬用戶，是公開統(tǒng)計的所有圖像生成平臺中最大的用戶群。大約

80%

的圖像（即125.9億張）是使用基于開源StableDiffusion創(chuàng)建。人工智能藝術(shù)的新奇性：從有生有擴散模型（DiffusionModel）GAN（生成對抗網(wǎng)絡(luò)，GenerativeAdversarialNetworks）通過讓人工智能學(xué)習(xí)、模仿藝術(shù)史中的經(jīng)典作品，可以模擬生成類似風(fēng)格的作品。人工智能藝術(shù)的新奇性：從有生有人工智能藝術(shù)的原創(chuàng)性：從無生有CAN（創(chuàng)意對抗網(wǎng)絡(luò)，CreativeAdversarialNetworks）CAN與GAN最主要的區(qū)別在于，GAN只能模仿某類風(fēng)格，而CAN通過（中等）偏離學(xué)習(xí)的風(fēng)格來提升生成藝術(shù)的喚醒潛能而成就其創(chuàng)造性。隨機函數(shù)的隨機性在某種程度上促進(jìn)了人工智能藝術(shù)的“原創(chuàng)性”。CAN在“原創(chuàng)性”上則表現(xiàn)較為優(yōu)秀。人工智能藝術(shù)的原創(chuàng)性：從無生有CAN系統(tǒng)生成的高評分作品參考：陶鋒丨人工智能視覺藝術(shù)研究_計算機()康定斯基作品CAN高分作品,在觀眾喜好上排名第一,近似人類作品和意圖性上排名第二獲獎AI繪畫作品AI繪畫獲獎作品

《太空歌劇院》2022.82022年8月，在美國新興數(shù)字藝術(shù)家競賽中，參賽者杰森·艾倫用AI繪畫軟件生成的繪畫作品——《太空歌劇院》去參加比賽，獲得了第一名，并獲得豐厚獎勵。AI繪畫作品百度AI修復(fù)

《富春山居圖》百度“文心.一格”AI視頻OpenAI發(fā)布視頻生成模型“Sora”AIGC導(dǎo)航平臺/

///https://learn.tishi.top/docs/basic/jian-jie/

提示語學(xué)院AIGC導(dǎo)航平臺/

https://www.toolify.ai/zh//

人工智能藝術(shù)創(chuàng)作的動機人工智能藝術(shù)作品https://6565/WBJ/ART/gallery.html有一類動機是藝術(shù)創(chuàng)作的“靈感”以音樂靈感為例，人工智能分析情感波動對于音樂靈感可能產(chǎn)生影響之后，可以通過情感的變化產(chǎn)生音樂靈感動機第二類動機是藝術(shù)創(chuàng)作的“目的”

創(chuàng)意的動機可能決定著藝術(shù)作品的品味，人類藝術(shù)家的動機比機器更復(fù)雜相比而言，機器的動機更簡單、更純粹一些，除非人類賦予了它不良動機人工智能藝術(shù)的不同聲音對于由算法創(chuàng)作的藝術(shù)品，誰是藝術(shù)家——程序員還是計算機？設(shè)計師會被AI取代嗎？無意識但具備高度智能的算法，可能很快就會比我們更了解我們自己。機器沒有情感，但人類是否會對其產(chǎn)生情感？不斷進(jìn)化中的人工智能藝術(shù)——生成藝術(shù)StableDiffusionAI繪畫生成藝術(shù)的一種類型不斷進(jìn)化中的人工智能藝術(shù)——生成藝術(shù)StableDiffusion不斷進(jìn)化中的人工智能藝術(shù)——生成藝術(shù)Midjourney不斷進(jìn)化中的人工智能藝術(shù)——生成藝術(shù)Midjourney當(dāng)前主流AI繪畫工具——StableDiffusion和MidjourneyMidjourney提示詞規(guī)范核心提示詞使用規(guī)則人物主體描述+背景環(huán)境描述+人物外形描述+照片風(fēng)格+設(shè)備/鏡頭參數(shù)人物主體描述：21yearschinesegirl背景環(huán)境描述：inschool物外形描述：beauty,longblackhair照片風(fēng)格：sunlight，insanedetail,smoothlight,realphotographyfujifilmsuperia,fullHD設(shè)備/鏡頭參數(shù)：takenonaCanonEOSR5F1.2ISO10035M【提示詞】+【參數(shù)】提示詞之間用英文,隔開；命令、提示詞、參數(shù)之間必須用空格隔開常用參數(shù)：--ar16:9縱橫比；--no去掉生成圖中內(nèi)容；--style樣式StableDiffusion提示詞演示SD提示詞操作演示：3D頭像男生：Suppercuteboy,IPcharacter,task,Pixarstyle,Disneystyle,,exquisite3Drendering,3D,4K,Blender,C4D,octanerendering--ar9:16女生：Abeautifulwomen,IPbypopmart,pixarstyleCharacter,pastelcolor,cleanbackground,3Drender,Softfocus,oc,blender,bestquality--niji5--ar3:4StableDiffusion提示詞演示SD提示詞操作演示正向提示詞（例）：abeautifulgirl,smile,blueeyes,longhair,JKshirt,whiteshirt,bowtie,inthedeepforestwithgreenbackgroundlight,fullofmystery,withbirdflying反向提示詞（例）:Blackenedvisuals,chaoticcomposition,badanimals,extrafingers小結(jié)（1）了解不斷進(jìn)化中的AI藝術(shù)；理解AI藝術(shù)與傳統(tǒng)計算機藝術(shù)的不同；了解AIGC相關(guān)概論內(nèi)容；熟悉和應(yīng)用當(dāng)前主流AI繪畫工具。元宇宙每個人（包括藝術(shù)家、設(shè)計師）都在元宇宙中有一個虛擬化身；目前，物理身體會驅(qū)動虛擬化身的各種行為；未來，虛擬化身可能會影響物理貨幣的行為和思維，至少是提供意見和建議；每個物體（包括學(xué)校、企業(yè)、藝術(shù)館、博物館、文化館、劇院、音樂廳等各類組織）也都有一個虛擬的數(shù)字孿生對應(yīng)物。結(jié)論：元宇宙可以理解為一個最巨大、最宏觀的信息技術(shù)藝術(shù)元宇宙中的藝術(shù)場館上海博物館《春風(fēng)千里——江南文化藝術(shù)展》在線三維展示【案例+解讀】五大數(shù)字藝術(shù)展/s/kBW7eHTr7WHW8uPHeO9EHw2010上海世博會中國館動畫版清明上河圖元宇宙中的藝術(shù)品NFT，全稱為Non-FungibleToken，指非同質(zhì)化代幣，是用于表示數(shù)字資產(chǎn)（包括jpg和視頻剪輯形式）的唯一加密貨幣令牌，可以買賣有助于版權(quán)保護(hù)和升值比特幣、以太幣等同質(zhì)化代幣可以被比作鈔票，NFT更像是一件藝術(shù)品的原件NFT藝術(shù)：Everydays:TheFirst5000Days（創(chuàng)作者：Beeple售價：6930萬美元）NFT代幣常常與數(shù)字藝術(shù)、行為藝術(shù)緊密結(jié)合，從而衍生出一種新的藝術(shù)形式——加密藝術(shù)國內(nèi)NFT平臺只能用法幣進(jìn)行交易，禁止虛擬貨幣。昂貴的“猿人”像素頭像CryptoPunkAR、MR、VR、XR的區(qū)別虛擬現(xiàn)實（VirtualReality，VR）增強現(xiàn)實（AugmentedReality，AR）混合現(xiàn)實（MixedReality，MR）擴展現(xiàn)實（ExtendedReality，XR）虛擬現(xiàn)實1968年伊凡·蘇瑟蘭（IvanSutherland）和學(xué)生鮑勃·斯普維爾（BobSproull）第一個頭盔顯示器（Head-MountedDisplay，HMD），也被稱為“達(dá)摩克利斯之劍”（TheSwordofDamocles），許多人認(rèn)為伊凡·蘇瑟蘭不僅是“圖形學(xué)之父”，而且還是“虛擬