第第頁小班兒數學教案6篇小班兒數學教案篇1設計意圖此次活動是一個以游戲為主的、從生活中來的數學游戲，它充分反映了數學活動的緊要目標——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的緊要和有趣味味。活動中供應的料子“鞋子”是幼兒日常生活中必需使用的，從孩子關注自身的鞋子啟程，來激發幼兒學習的興趣。但跟隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩．既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能特別好地完成數學教育目標。依據這一引導思想,我設計了貼近幼兒生活的活動。活動簡單，比較形象直觀，滿足幼兒思維實在形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。活動目標:1.能在同類物體中找出相同的物品配成對。2.區分物體在顏色、圖案等方面的不同。3.發展目測力、推斷力。4.引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數學活動的樂趣。5.發展幼兒邏輯思維本領。活動重難點：重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。難點：找尋鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中心向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。活動準備物質準備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙；圖案不同的襪子實物若干、料子配套、幼兒活動操作料子活動過程1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發幼兒活動興趣。2.配對鞋子，讓幼兒依據鞋架上的鞋，找出另一只鞋。察看鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。啟發提問：小伙伴看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。幼兒個別操作，老師引導幼兒正切表達：我把。。和。。放在一起。3.游戲“曬襪子”，讓幼兒依據衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。引導幼兒察看一只襪子上的顏色、圖案。提問：這只襪子是什么顏色的？上面有什么圖案？請你找出和它一樣的另一只襪子。幼兒個別操作，練習配對4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應的手套。5.游戲“碰一碰”，引導幼兒進行身體相關部位的配對。玩法：在音樂《碰一碰》在伴奏下，幼兒依據指令，找到相同名稱的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。教學反思活動的開始我創設了情境“幫鞋子找伙伴”，讓幼兒從關注自身腳上的鞋子啟程，通過察看，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好伙伴。在“幫鞋子找伙伴”環節中，請幼兒依據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在顯現問題后，及時引導幼兒進行察看討論，討論使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式使幼兒接納他人的觀點，實現學習的目的。幫忙幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣斑紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的.概念。在操作環節：料子的設計考慮到了鞋子大小斑紋一樣顏色不同、顏色斑紋一樣大小不同、顏色大小一樣斑紋不同，這幾種在操作料子中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環節中幼兒顯現了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個活動，老師的引導有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發展，實現了預期的教育目標。最終環節“鞋子碰碰舞”，供應給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速找尋到和自身手中一樣的鞋子的伙伴，游戲中并不絕和旁邊小伙伴交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒連續學習配對，把數學的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中歡快學習和成長。小班兒數學教案篇2大家都聽聞過一句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，大家知道這句話是誰說的嗎？不知道沒關系，大家記住下一句名言就好：“世界上不是缺少數學，而是缺少發現數學的眼睛——李老師語錄”，那這個知名的李老師是誰呢？遠在天邊，近在眼前。不要太驚詫，想要簽名的下課來找我就行。好，那我們接下來就用發現數學的眼睛來看一看，生活中常見的幾何體都有哪些物體，分別是什么形狀？水杯，籃球，冰激凌，金字塔，黑板擦。分別對應圓柱，球，圓錐，棱錐，棱柱。其中長方體，正方體是特殊的棱柱。好了，幾何體我們都了解了，面對這些紊亂無章的幾何體是不是感覺很亂，接下來我們就給幾何體分分類：一、常見幾何體分類1、依照柱、錐、球分類圓柱柱生活中的立體圖形球棱柱：三棱柱、四棱柱（長方體、正方體）、五棱柱。錐圓錐棱錐2、依照有無頂點分類生活中的立體圖形3、依照有無曲面分類二、棱柱（直）1、基本概念（1）棱：在棱柱中，任何相鄰的兩個面的交線叫做棱。（2）側棱：在棱柱中，相鄰兩個側面的交線叫做側棱。2、特征（1）棱柱的全部側棱長相等。（2）棱柱的上下底面完全相同且都是多邊形。（3）棱柱的側面都是長方形。（4）n棱柱有兩個底面，n個側面，共（n+2）個面；3n條棱，n條側棱；2n個頂點。3、分類依照底面多邊形的邊數分類，底面幾邊形就是幾棱柱。三、圖形的構成元素點：線與線橡膠的地方就是點。1線：面與面相交的地方就是線。面：包圍著體的是面。2、聯系點動成線，線動成面，面動成體。打開與折疊一、正方體的打開圖（11種）141型：（6種）231型（3種）222型（1種）33型（1種）二、正方體的折疊打開圖中不顯現一字型、田字形、凹字形，24型，若有此形狀的打開圖則折不成正方體。三、總結規律：一線不過四，田凹應棄之；相間、z端是對面，間二、拐角鄰面知。四、常見幾何體的打開圖三、截一個幾何體一、正方體的截面用一個平面去截一個正方體，截出的面可能是三角形，四邊形，五邊形，六邊形。可能顯現的：銳角三角型、等邊、等腰三角形，正方形、矩形、非矩形的平行四邊形、非等腰梯形、等腰梯形、五邊形、六邊形、正六邊形不行能顯現：鈍角三角形、直角三角形、直角梯形、正五邊形、七邊形或更多邊形二、常見幾何體截面四、從三個方向看物體的形狀一、三視圖物體的三視圖指主視圖、俯視圖、左視圖。主視圖：從正面看到的圖，叫做主視圖。左視圖：從左面看到的圖，叫做左視圖。俯視圖：從上面看到的圖，叫做俯視圖。二、聯系主俯長對正，主左高平齊，俯左寬相等。三、畫法一看，二畫，三查（尺寸，虛實）小班兒數學教案篇3活動意圖：數學活動由于其自身的嚴謹性、條理性比較強，課堂教學的緊密性、知識點的連續性、幼兒的理解力就顯得尤為緊要。在數學活動中我們常常看到一種情況：樂觀參加的幼兒總是固定的幾個，有相當一部分小伙伴總是處于一種被動跟說或聽的狀態。針對這個問題，我試驗依照新思路對小班數學活動進行了設計并實踐，在每個環節的布置上考慮了數學活動的整體遞進要求，希望通過探究，讓每個幼兒都能參加進來，讓不同發展水平的幼兒都能夠成為活動的主人，激發他們對數學活動的參加樂觀性，而且能幫忙他們在原有的基礎上獲得提高。活動目標：1、能知道3以內數量與數字的關系。2、發展目測力、推斷力。3、發展幼兒思維的快捷性、邏輯性。4、體驗數學集體游戲的歡快。5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的歡快。活動準備：課件圖片3個數字框活動過程：一、師幼聽音樂《洋娃娃和小熊跳舞》做律動。二、看一看。幼兒察看課件，進一步認得數量與數字的關系。1一只熊媽媽（用數字“1”表示）2、兩只小熊（用數字“2”表示）3、三個洋娃娃（用數字“3”表示）三、想一想，說一說。幼兒和熊媽媽一起整理禮物。四、玩一玩。游戲——《送禮物》幼兒給熊媽媽送禮物，在游戲中理解3以內數量與數字的關系。五、師幼齊唱生日歌，自由結束活動。活動反思：活動分四個環節，在第二環節中，讓幼兒觀看課件，理解數量與數字的對應關系，重點講解1只熊媽媽用數字1表示，2只小熊用數字2表示，3個洋娃娃用數字3表示。幼兒從直觀的圖片到親自做動作，如拍兩下手，學小兔跳3下，學小貓叫2下，學小雞叫1下，讓幼兒真正理解了3個物體與數字33的對應關系。整個活動以游戲貫穿始終，幼兒在看、聽、做、玩中理解了數量語數字之間的對應關系。環境和料子對活動起了激勵作用。孩子以集體、小組、個人等形式樂觀參加活動，活動氛圍輕松愉快。在以后的活動中，老師要耐性等待孩子，一切以孩子為主題，讓孩子更有興趣、更得參加歡快活動。小班兒數學教案篇4連連看看（認得長方形）教學目標：1.能在與正方形的比較中認得長方形。2.初步理解長方形和正方形之間的轉換關系教學準備：1.神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。3.《幼兒活動料子》每人一本，彩筆若干。教學過程：一、感知長方形1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告知大家自身摸的圖形名稱。2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。二、在操作中比較正方形和長方形1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發現長方形的特征。三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。1.引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。2.運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形（三角形除外），長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關系。四、連連看看1.引導幼兒做畫冊上的練習，鼓舞幼兒說出自身的發現。教學建議：1.在摸圖形時可以告知幼兒xx圖形是長方形。2.引導幼兒發現四周環境中有長方形特征的某些物體，建議家長幫忙幼兒找尋。日常活動與教育1.可在智力角區里玩《圖形接龍》的游戲。2.在美工區中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自身動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發幼兒對圖形的興趣。游戲寶庫：？小動物找家》目的：復習幾何圖形準備：在場合上布置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告知小動物老狼在5點鐘要來抓它們，然后“大舅灰狼”往前走。“小動物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動物步行。灰狼從1點鐘開始回答，按次序報到5點鐘時，就回頭抓“動物”。“小動物趕忙按圖形找自身家。找促家的小動物被大灰狼抓去，停止游戲一次。游戲建議：1.幼兒可以換圖形2.“大灰狼”也可請幼二來扮演？擺火柴棍》目的：1.擺三角形，四角形。2數火柴根的根數（或用棉簽替換）玩法：1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴2.擺各種有趣味味的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數出火柴的根數。.另附兒歌：神奇口袋神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰來摸，摸認真，告知大家好東西。一、”小班兒數學教案篇5活動目標：1、學習將顏色鮮明，線條易區分的拼圖塊拼好，感知整體和部分的概念2、能夠樂觀動手操作，初步掌握基本的拼圖方法活動準備：教具小恐龍。活動過程：一、活動導入你們玩過拼圖嗎？老師今日想和大家一起玩，一起去拼一拼。二、操作探究1、呈現完整的拼圖范例老師出示道具，請幼兒察看完整拼圖，并說說拼圖上有什么？2、合作拼圖每5名幼兒一組，每組一套學具，每名幼兒兩塊拼圖。請幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖。拼完后，清貧的最快的組共享自身租的拼圖方法。3、經學具中的拼圖塊打亂，請幼兒操作。討論：如何又快又準確完成拼圖？鼓舞幼兒大膽共享。溝通小結：拼圖前，先認真察看各個拼塊，大膽猜測，想像要品德圖形，然后察看各個拼塊上的顏色，圖案以及拼塊的輪廓：拼圖是，可以通過轉一轉，拼一拼的.方法進行。三、拓展游戲出示操作單頁，引導幼兒察看畫面中虛線部分的輪廓，依據畫面輪廓降雪劇中的海豚粘貼到合適的位置。小班兒數學教案篇6設計意圖：幼兒在日常生活中常常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也特別感興趣。在《綱要》中提到："擅長發現幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，樂觀引導。"依據小班幼兒的發展特點，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，因此我依據我班孩子的年齡特點，以游戲的形式鼓舞幼兒樂觀參加活動，并設計了本次活動。活動以游戲的形式貫穿始終，讓孩子在玩中學習了解圖形。活動目標：1、認得圓形、長方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。2、認得圖形的基礎上進行游戲，體驗游戲的樂趣。3、培養幼兒參加活動的樂觀性。4、引發幼兒學習圖形的興趣。5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的歡快活動重點、難點：1、幼兒能夠區分圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發現圖形能及時說出來。活動準備：顏色不一樣的三角形、長方形和圓形"土坑"，以及三角形、長方形和圓形的"木板"；小熊的家；三角形、長方形和圓形的餅干活動過程：一、集體認得三角形、長方形和圓形。二、以談話的形式導入引起幼兒的興趣1、師："小伙伴們，昨天我們的好伙伴小熊家剛建好了房子，想請我們小伙伴一起去做客呢，我們一起啟程吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。2、師："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形狀的呀？"幼兒回答。師："那我們來像個方法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路，老師提示："你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小伙伴回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀？"小路修好了，率領幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。4、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。教學反思：這是一節小班的數學課《認得圖形》，在這個活動中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學，學中樂。而且孩子也特別感興趣，在活動中，幼兒能把自身發現的自動告知老師和身邊的小伙