中小學德育工作指南2023第一部分：政策背景與目標概述

一、政策背景

根據我國教育事業發展總體要求，為深入貫徹落實新時代中國特色社會主義思想，全面加強中小學德育工作，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我國教育部門特制定《中小學德育工作指南2023》（以下簡稱“本指南”）。本指南旨在指導全國各級教育行政部門和中小學校開展德育工作，提高德育工作的針對性和實效性。

二、目標概述

1.明確德育工作在基礎教育中的重要地位，強化德育為先、全面發展的教育理念。

2.構建具有時代特征、中國特色、地方特點的中小學德育工作體系，形成全員、全過程、全方位育人的德育工作格局。

3.提高中小學生的思想道德素質，培養他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4.提升德育工作隊伍的專業素質和能力，推動德育工作改革創新。

5.增強學校、家庭、社會三結合的德育工作合力，為中小學生健康成長營造良好環境。

三、基本原則

1.堅持以人為本，關注學生個體差異，尊重學生成長規律。

2.堅持德育為先，將德育貫穿于教育教學全過程。

3.堅持實踐育人，注重德育工作與學生生活實際相結合。

4.堅持創新發展，積極探索德育工作的新方法、新途徑。

5.堅持協同育人，發揮學校、家庭、社會三方面的積極作用。

四、主要內容

1.德育課程與教學：加強德育課程建設，推進課程改革，提高德育課程質量。

2.德育活動與實踐：開展豐富多樣的德育活動，增強學生的道德體驗和實踐能力。

3.德育隊伍建設：加強德育工作隊伍的選拔、培訓和激勵機制，提高德育工作水平。

4.德育評價與反饋：完善德育評價體系，注重過程性評價和反饋，提高德育工作的實效性。

5.德育保障與支持：加大德育工作投入，加強德育資源建設，為德育工作提供有力保障。

本部分旨在明確德育工作的政策背景、目標概述、基本原則和主要內容，為后續具體措施的制定和實施奠定基礎。接下來，本指南將針對各個方面的德育工作提出具體可行的實施方案。

第二部分：德育課程與教學實施策略

一、課程體系建設

1.完善德育課程體系，確保涵蓋道德觀念、公民素養、心理健康、法治教育等內容。

2.結合不同學段特點，制定分層遞進的德育課程目標，確保課程內容的系統性和連貫性。

3.強化德育課程與學科教學的融合，挖掘各學科德育資源，實現全科育人。

二、課程內容優化

1.更新德育課程內容，注重反映時代特征，貼近學生生活，增強課程的吸引力和感染力。

2.引入中華優秀傳統文化，弘揚民族精神，增強學生的文化自信和民族自豪感。

3.結合社會主義核心價值觀，培養學生的道德品質和社會責任感。

三、教學方法創新

1.推廣啟發式、探究式、參與式等教學方法，激發學生主體性，提高德育教學的實效性。

2.利用現代教育技術手段，如網絡資源、多媒體教學等，豐富教學形式，提高教學質量。

3.加強德育教學研究與交流，鼓勵教師開展德育教學改革創新實踐。

四、課程評價與反饋

1.建立多元化、發展性的德育課程評價體系，注重過程性評價與終結性評價相結合。

2.定期開展德育課程質量評估，及時了解課程實施情況，為課程改進提供依據。

3.加強師生、家校溝通，充分聽取各方意見，及時調整德育課程內容和教學方法。

五、教師專業發展

1.加強德育教師隊伍建設，提高德育教師的專業素質和教學能力。

2.定期組織德育教師培訓，提高德育理論水平，更新教育教學觀念。

3.鼓勵德育教師參與學術交流、課題研究等活動，提升德育教學研究能力。

本部分從課程體系建設、課程內容優化、教學方法創新、課程評價與反饋以及教師專業發展等方面，詳細闡述了德育課程與教學實施策略。旨在為中小學德育工作提供具體的操作指南，推動德育課程改革與發展。

第三部分：德育活動與實踐舉措

一、校園文化建設

1.開展主題鮮明、形式多樣的校園文化活動，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

2.舉辦校園文化節、讀書節、體育節等活動，豐富學生的校園生活，培養學生的興趣愛好。

3.加強校園環境建設，打造優美整潔、富有教育意義的校園環境，提升學生的道德素養。

二、社會實踐與志愿服務

1.組織學生參與社會實踐活動，如參觀愛國主義教育基地、開展社會調查等，增強學生的社會責任感和實踐能力。

2.推廣志愿服務活動，培養學生的奉獻精神和團隊合作意識，提升學生的公民素養。

3.與社區、企事業單位等合作，開展共建活動，拓寬學生社會實踐渠道。

三、特色德育活動

1.結合學校實際，開展具有特色的德育活動，如校園道德講壇、德育主題班會等。

2.創新德育活動形式，采用演講、辯論、情景劇等方式，提高學生的參與度和興趣。

3.定期舉辦德育成果展示活動，激發學生的積極性，推廣德育工作經驗。

四、家校合作共育

1.加強家校溝通，定期召開家長會、家訪等活動，促進家校共育，形成教育合力。

2.開展家長學校、親子活動等，提高家長的教育理念和方法，引導家長關注學生的道德成長。

3.鼓勵家長參與學校德育工作，發揮家長志愿者作用，共同推動德育工作的開展。

五、網絡德育與心理健康

1.加強網絡德育工作，利用校園網、微信公眾號等平臺，傳播正能量，引導學生在網絡空間踐行社會主義核心價值觀。

2.開展心理健康教育，關注學生心理需求，提高學生的心理素質和抗壓能力。

3.定期舉辦心理健康講座、心理咨詢等活動，為學生提供心理支持，促進其健康成長。

本部分從校園文化建設、社會實踐與志愿服務、特色德育活動、家校合作共育以及網絡德育與心理健康等方面，詳細闡述了德育活動與實踐舉措。旨在通過豐富多樣的德育活動，提升學生的道德素養，培養其全面發展的品格。

第四部分：德育隊伍建設與專業發展

一、隊伍建設規劃

1.制定德育隊伍建設規劃，明確隊伍建設的總體目標、具體任務和保障措施。

2.建立健全德育工作機構，完善德育管理網絡，確保德育工作層層落實。

3.優化德育隊伍結構，合理配置專兼職德育工作人員，提高德育工作效能。

二、人員選拔與培訓

1.嚴格選拔德育工作人員，注重選拔政治素質高、業務能力強、熱愛德育工作的優秀教師擔任德育工作。

2.定期組織德育工作人員參加業務培訓，提高德育理論水平和實際工作能力。

3.開展德育工作交流與研討活動，分享優秀德育工作經驗，促進德育工作人員之間的相互學習。

三、專業能力提升

1.加強德育工作人員的專業能力建設，提高德育教學、活動組織、心理咨詢等方面的專業水平。

2.鼓勵德育工作人員參加相關職業技能培訓，如心理咨詢師、生涯規劃師等，提升個人綜合素質。

3.支持德育工作人員開展課題研究，積極參與學術交流，提高德育工作研究能力。

四、激勵機制與評價體系

1.建立健全德育工作人員激勵機制，對表現優秀的德育工作人員給予表彰和獎勵。

2.完善德育工作評價體系，注重過程性評價和結果性評價相結合，客觀公正地評價德育工作人員的工作績效。

3.將德育工作成果作為教師評優評先、職稱評定的重要依據，激發德育工作人員的工作積極性。

五、團隊協作與支持

1.加強德育工作團隊建設，促進團隊成員之間的溝通與協作，形成工作合力。

2.建立德育工作支持體系，為德育工作人員提供必要的工作條件和資源保障。

3.關注德育工作人員的職業成長，提供職業發展規劃和指導，增強德育隊伍的穩定性和凝聚力。

本部分從隊伍建設規劃、人員選拔與培訓、專業能力提升、激勵機制與評價體系以及團隊協作與支持等方面，詳細闡述了德育隊伍建設與專業發展的策略和措施。旨在打造一支高素質、專業化的德育工作隊伍，為中小學德育工作提供有力的人才保障。

第五部分：德育評價與反饋機制

一、評價體系構建

1.建立全面、科學、合理的德育評價體系，涵蓋學生道德認知、行為表現、情感態度等多個方面。

2.制定具體可操作的德育評價標準，確保評價內容與德育目標相一致。

3.采用多元化的評價方法，包括自評、互評、師評、家長評價等，形成綜合評價結果。

二、過程性評價實施

1.強化德育過程性評價，關注學生在日常學習、生活、活動中表現出的道德素養。

2.通過觀察、訪談、記錄等方式，收集學生德育過程性表現的數據和信息。

3.定期對學生的德育成長檔案進行更新，反映學生道德成長的軌跡。

三、終結性評價管理

1.定期開展德育終結性評價，如學期末、學年末的德育評價，對學生的德育成果進行總結。

2.結合學生的過程性評價結果，進行綜合評定，確保評價結果的客觀性和公正性。

3.將終結性評價結果作為學生綜合素質評價的重要組成部分，用于表彰和激勵。

四、評價結果反饋與應用

1.及時向學生、家長、教師反饋德育評價結果，幫助他們了解學生的德育狀況，指導德育工作的改進。

2.將評價結果應用于德育工作的調整和優化，提高德育工作的針對性和有效性。

3.對評價結果進行定期分析和總結，為學校德育決策提供數據支持。

五、持續改進與支持

1.建立德育評價持續改進機制，鼓勵教師、家長、學生提出改