第3頁共3頁2024年小學語文教研組長工作計劃范例一、指導思想：以學校教學工作計劃為核心指導，緊密圍繞《小學語文課程標準》的導向，結合我校學生的實際學習狀況，堅持面向全體學生，夯實基礎，聚焦“真實、有效”的教研主題，通過深入研究促進教學質量提升，立足課堂實踐，致力于實現“扎實、高效”的教學目標，同時激發學生的語文學習興趣，培養其自主學習的能力，進而全面提升學生的綜合素質。二、工作重點1.建立健全以同課異構課堂教學研究為核心的教研機制，緊密貼合校情實際，深入開展各類教研活動。2.組織多樣化的朗讀、背誦及語文基礎知識競賽等活動，旨在培養學生良好的學習習慣，激發其學習熱情，進而提升其語文能力。三、主要工作1.強化理論學習，更新教育教學理念深入學習新課程標準，明確教育發展趨勢，樹立新課程意識，為課堂教學和學生服務提供有力支撐。加強信息技術培訓，提升全體語文教師的電腦操作及多媒體教學能力，不斷優化現代化教學手段。2.進一步規范并落實教學常規管理，提升教學效率教研組活動：確保活動定時、定點、定主題，明確中心發言人，教師需準時高質量參與。備課：實施“三備”原則，即備三維目標、備教材、備學生，強化集體備課意識，共享資源，深化備課內容。上課：追求教學藝術的提升，注重求實、求真、求活、求新，充分利用電教媒體及網絡資源，拓寬學習時空，培養良好學習習慣，提升課堂教學效益。師生對話使用普通話，板書規范，課后及時撰寫教學反思。作業：設計要精，體現“輕負荷，高質量”原則，批改需細，規范及時，注重糾錯及反饋。輔導：針對學生個體差異，實施差異化輔導，捕捉學生閃光點，利用課外時間進行分層指導，促進全面發展。3.積極開展教學研究活動，提升教研水平教研組積極響應學校教學計劃，開展教學實踐活動，探討優化課堂教學結構的新方法，通過年級組互聽課，共同提升教學水平。深化新課程實施研究，特別關注各年級教學重點，如一年級漢語拼音、二年級識字、三至四年級閱讀、五至六年級習作指導及朗讀習慣養成等，開展同課異構高效課堂教學活動，深化教學改革。語文教師需以普通話錘煉教學語言，追求準確、生動、形象，為學生樹立良好榜樣。重視教學質量考評工作，認真做好教學測評，各年級根據教學實際進行針對性測評。開展討論交流，探討指導學生考前復習及考試策略，以提升教育質量。4.組織各類活動和競賽，搭建展示平臺舉辦學生演講比賽、作文競賽、寫字比賽等活動，為學生提供展示才華的機會。鼓勵教師撰寫論文和教學案例，積極參與上級教育部門的評比活動。四、語文教研組分周工作具體安排（上學期及下學期）（此處略去具體安排內容，實際應根據學期計劃及教學進度詳細制定）普澤小學語文教研組2024年小學語文教研組長工作計劃范例（二）一、指導思想：遵循____教育方針，堅持以常規教學管理為基礎，強化語文教研組的建設，促進語文教師的專業發展，致力于提高教學質量。牢牢把握課堂教學的核心地位，秉持以學生為本、質量為重、課堂改革為中心、校本研究為手段的原則，嚴格執行教學常規，優化教學過程管理，切實提高教育教學質量，提高學生的語文素養，促進學生的全面發展。同時，結合語文教研組教師的實際情況，創造良好的教研環境和展示平臺，全面提升語文教師的課堂教學水平和專業能力，構建一支專業素質較高的語文教師隊伍。二、具體措施：（一）常規管理，以提升教學效率為方向1.教研活動：充分利用每周的語文業務學習時間，增強研究的實效性。2.備課：加強集體備課，推動同年級資源共享，確保備課的深度和實用性，做好充分的課前準備。3.上課：致力于提高教學藝術，力求實現：真實、求新、求活、求實。注重課堂常規訓練，培養學生的良好學習習慣，持續提高課堂教學效果，充分利用每一分鐘課堂時間提高教學質量。課后進行教學反思。4.作業：每篇課文至少一次課堂書面作業，控制好作業量。課堂作業需在課內完成。作業設計要精煉，體現“低負荷、高質量”的教學理念，批改要細致，規范及時，注重錯誤糾正和情況反饋。一年級說話訓練____次，二年級寫話____篇，三至六年級大作____篇，小作____篇。作業批改遵循《作業批改符號及基本要求》進行，作文批改有記錄，家庭作業有布置有檢查。5.輔導：深入研究并有效實施提優補差工作，制定計劃，采取合理措施，及時反饋，確保每個學生都能全面發展。（二）教學研究，以增強教研實效為標準1.學習：開展教師閱讀活動，每位語文教師本學期至少閱讀一本教育教學類書籍，深入學習新課標，并撰寫讀書心得。2.著重課堂教學，進行深度學習課題研究，努力提升課堂文化建設，上好教研課。3.積極參與各級教學活動。鼓勵教師參與市級優質課競賽，組織團隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓機會積極參與，做好學習筆記，撰寫學習心得，及時反饋學習成果或分享給其他教師。（三）語文活動，以提升學生素養為目標1.持續推動書香校園建設。（1）指導校內閱讀。上好閱讀課，充分利用班級閱讀角，培養學生的校內文明閱讀習慣。在全班閱讀的基礎上，加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導和積累的研究。（2）重視校外閱讀。通過家校合作培養閱讀習慣，確保閱讀時間、質量、數量的合理性。（3）結合推薦與自主閱讀。各年級推薦適合學生的閱讀書目，同時鼓勵學生自主選擇閱讀內容。閱讀與積累、寫作相結合。（4）舉辦活動，提供展示平臺，通過比賽和評價促進閱讀。組織學生參加各級征文比賽，積極向各類刊物投稿。開展“書香班級”和“閱讀之星”的評選活動。2.教師需認真上好每天的寫字課，期末進行校級優秀寫字能手的評選。3.點面結合，創新語文活動形式。各年級組內自行設計并開展多元化的語文活動，學校層面將組織特色語文活動。讓學生在豐富的活動中感受語文的魅力，激發學習語文的興趣和能力。三、語文趣味活動：結合點面，創新活動形式，開展各類小型多樣的語文趣味活動。在年級層面鼓勵創新，學校層面將組織具有特色的語文活動，讓學生在活動中體驗語文的魅力，增強學習的樂趣，提高學習語文的興趣和能力。2024年小學語文教研組長工作計劃范例（三）一、指導思想本學期，我校語文教研組將繼續秉持以教師為主體，以問題為驅動，以課題為平臺，以新課程理念為指引的基本原則，深化課堂與教學改革，致力于全面提升教學質量。我們將依托各年級教研組，充分發揮其研究、指導、服務的核心職能，不斷優化語文課堂教學效率，扎實推進語文學科教學研究，以期開創我校語文課程改革的新篇章。二、工作要求及措施1.深化小學語文課堂改革鑒于我校小學語文課程改革已步入第六個年頭，并取得顯著成效，本學期我們將進一步總結經驗，深入剖析課程改革過程中涌現的新問題，特別是語文教學如何更好地體現語文的本質與規律。具體措施包括：定期組織“課改沙龍”，每兩周一次，交流推廣教學中的優秀案例與教學法。實施“請進來，走出去”戰略，鼓勵教師參與新課程教學觀摩活動，提升教研能力。開展“讓語文教學回歸本體”、“語文讀寫結合”等專題研究，探索人文性與工具性相統一的語文教學路徑，深入實踐“務本、倡簡、求實、高效”的教學理念。通過“研討課”、“示范課”等形式，打造優質課堂，引導語文教學走向理性與成熟，摒棄形式主義，回歸語文本質。2.加強教研組建設，構建學習型組織我們將加強對教學質量的全面監控，涵蓋教學計劃、備課、課堂教學、復習考試及質量分析等各個環節。同時，建立有效的調研機制，及時了解教學動態，確保教研組工作的針對性和實效性。3.深挖教材精髓，追求教學新境界利用每周二、三的教研活動和集體備課時間，強化各年級備課組管理，完善集體備課制度，整合語文學科資源，實現資源共享。通過深入研究重點課文，指定中心發言人，集體討論教法與學法，力求挖掘教材精髓，打造充滿生命力、人文關懷、問題探索、語文魅力與教學智慧的課堂。4.推動“讀課外書，寫規范字”活動配合教研室，本學期將大力開展“讀課外書，寫規范字”活動，旨在培養學生良好的閱讀習慣和書寫能力。通過豐富多彩的閱讀與書寫