五一勞動周實踐活動方案(學習勞動技能，錘煉生活本領)人生在勤，勤則補匱。幸福不會從天降，美好生活靠勞動創造。同學們在樂享“五一”假期的同時，也要了解“勞動節”的意義，了解我國農業工具的發展，“二十四節氣”的由來及在農業生產中發揮的重要作用，通過勞動實踐，錘煉生活本領，從小養成自己的事情自己做的好習慣，讓過節更有意義。一、活動目的1.了解我國農業工具的發展，體會農具發揮的作用；2.了解二十四節氣的知識，感受我國勞動人民的智慧，熱愛勞動人民；3.培養熱愛勞動的良好品質，并從自我做起，積極參加勞動實踐，弘揚中華民族的優良傳統，養成正確的價值觀和良好的勞動品質。二、活動主題學習勞動技能，錘煉生活本領三、活動內容第一階段：勞動實踐階段在“五一”假期了解“勞動節”的意義，通過資料調查、采訪身邊長輩等方式了解我國農業工具的種類、發展、用途等，制作“小農具，大作用”主題繪畫（低年級）、手抄報（中高年級）；通過學校公眾號“傳統文化課堂——二十四節氣”學習節氣文化知識及在農事上的重要作用，以硬筆或軟筆形式書寫與二十四節氣相關的詩詞；每天堅持做一些力所能及的勞務勞動，掌握“我是勞動小達人”清單中1-2項勞動技能（紅色加粗項為必選項），準備參加勞動技能大比拼。（一）畫一畫:“小農具，大作用”主題繪畫、手抄報征集活動活動要求:1-2年級以繪畫形式上交，3-6年級以手抄報形式上交；統一用8K紙、橫版；5月6日上交至少先隊室(各班級初選5份參加校評)；學校根據制作情況每年段評選出一二三等獎各若干名。（二）寫一寫:“詩”寫二十四節氣活動要求:3-6年級通過軟筆或硬筆書寫與二十四節氣相關的詩詞上交；硬筆選用A4硬筆書法作品紙、軟筆選用尺寸不超過四尺宣紙（69cm×138cm）；5月6日上交少先隊室(每班精選5張作品參評)；學校根據書寫情況每年段評選出一二三等獎各若干名。（三）做一做：我是勞動小達人第二階段：第三屆勞動技能比賽5月7日-11日，學校在每個年級選擇一項勞動技能，以班級為單位，進行現場勞動技能比賽。（一）一年級：疊衣服方法：在規定時間里，快速地、按要求疊好校服外套。評判標準：1.疊法如圖；2.衣服疊放整齊，松散開視為無效（拉鏈需拉起）。說明：每位學生準備1件校服外套，穿在身上，比賽開始再脫下來疊放。（二）二年級：系紅領巾方法：在規定時間里，快速地、按要求系好紅領巾。評判標準：1.系法如圖；2.系紅領巾方法正確，不松散；3.穿著整潔，紅領巾系在領子下方。說明：每位學生準備1條鮮艷的紅領巾，攤開放置在桌面。（三）三年級：系鞋帶方法：在規定時間內，聽到裁判發令后，將鞋帶按順序交叉穿好，并系好鞋帶。評判標準：1.鞋帶需要穿過單側3個洞，鞋帶平整，不翻卷，松緊合適。若鞋子的洞孔大于3個，不需要全部穿過，保證完成3個洞即可；2.鞋帶呈蝴蝶結，鞋帶長短在鞋面以上，沒有散在鞋面以下的帶子。需是活結、牢固、美觀。說明：每位學生準備一雙鞋子，在起點處，將一雙鞋子的鞋帶全部解開。（四）四年級：縫紐扣方法：在15分鐘內，對三個紐扣進行現場穿針、縫紉、收針，快而符合規則。評判標準：1.縫好的扣子線條勻稱、牢固，沒有松動。2.每個扣眼必須經線穿過3次，且針腳為十字形。說明：學生需自帶針、線、剪刀、夏天校服（或一塊布）及紐扣。一至四年級評比方式：以計時方式進行，從裁判宣布開始計時，到最后一名同學完成為本班的完成時間（累計5分鐘比賽停止）。全部標準得5分、一半以上標準得4分、小于一半標準得3分。總成績＝用時分+標準度分=5-本班完時間÷本年段所有班級時間之和×10+標準度分。評委從大隊委中選出6名，1名主持，1名計時，4名分別對班級4小組的疊放的整齊度進行打分。（五）五六年級：水果拼盤說明：比賽當天，本班老師組織學生把桌子排成8小組，每個小組合作完成一個水果拼盤。所有用品本小組學生準備，限時25分鐘。比拼方式：6個班級統一計時開始和結束，比賽結束后，每小組派1名代表將拼盤作品統一拿到科學室的大桌上進行評比。每班一位教師參與評比。四、活動評價一至四年級，每年段按總成績從高至低評出一二三等獎各1個班級。五六年級評出一二三等獎各5組、5組、10組，獲獎小組的組員均頒發獎狀。每個獲獎小組的名單本班主任填寫在德育處發的小程序內以便打印獎狀。勞以育德，汗水可以涵養品