用word寫日記說課稿尊敬的各位評委：大家好！今天我說課的內容是長春出版社《綜合實踐活動》五年級下冊第一章節的《用Word寫日記》，下面我將從教材分析、教學方法、學法指導、教學流程等方面作以闡述。一、教材分析本節課所學的“用Word寫日記”，是建立在文字錄入基礎上的一節信息技術課，涉及Word軟件的文字錄入和編輯、字塊編輯等基礎知識，為學生以后學好、用好Word軟件打下良好的基礎。本節課用寫日記的方式引入，然后通過教師引導，重點向學生傳授Word軟件的文字錄入與編輯功能。本節課在形式上與語文這一傳統學科進行有機串聯。一方面引起學生對Word軟件的學習興趣，使其掌握文字錄入的基本操作，另一方面利用現代化信息手段，培養學生寫日記的習慣。既幫助學生學習新知，又利用學生的好奇心、激發學習興趣、鍛煉操作能力、培養日記習慣，起到事半功倍的效果。二．教學目標根據新課程標準的要求、教材特點、以及學生實際，本節課的教學目標為：1.認知目標：了解word軟件的基本功能，認識到該軟件在文字錄入和編輯上的便捷性。理解word軟件的獨創性及其作用。2.技能目標：學生初步學會使用Word進行文字錄入，并掌握編輯字體、字號、顏色、字塊等操作，將這些操作熟練的應用到日常文檔編輯中來，提高學生的操作能力、編輯能力、思維能力。3.情感目標：通過將信息技術與語文學科進行有機串聯，讓學生喜歡使用word軟件的同時，輔助學生養成日常記日記的習慣，使學生形成各個學科相互交叉，相輔相成的學習理念，爭取在培養學生動手能力和自主學習能力的基礎上，達到所有學科共同提高的目的。三．教學重、難點1.教學重點分析正確使用word軟件的文字的輸入、編輯與修飾等功能，激發學生的學習興趣，是學生能主動探索與學習。2.教學難點分析關于Word軟件的使用特點、編輯特點及通用性，學生平時接觸少，很陌生。在課堂學習中，調動好學習興趣，使學生用心聽講、積極探究，理解word軟件的獨創性，深入了解。二、說教法、學法1．教法(1)對比法對比，常常是聯想的開始，教學中要讓孩子們做到從舊知識中探索新知識，學會從已經掌握的東西中總結出新的技能，子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！彼栽诮虒W的引入上，我鼓勵孩子們大膽對比，通過找錯的方式，吸引學生的注意力，使學生帶有疑問的開啟本堂課的學習。(2)扶放結合法“授之以魚不如授之以漁?！闭n堂教學要十分重視學法的指導，培養學生的自學能力和良好的讀書習慣。針對本課特點，采用“舉一反三，扶放結合”法。首先扶著學生學習基礎的文字編輯，教師點撥，使學生掌握相關菜單的使用方法，然后讓學生運用這一方法進行文字的字體、顏色等編輯操作。（3）“直觀教學”法通過同屏互傳的使用，直觀演示，激發學生的學習興趣，啟發孩子思考，突破教學難點。2．學法與教法相適應，采用“找——文——看——想——議——用”的學習方法，在多種多樣的課堂教學訓練中理解word軟件的基本操作，培養能力。三、說教學程序1．對比導入，激發興趣?！傲己玫拈_端是成功的一半”。心理學研究表明，學生對學習內容如果發生興趣，就會產生愉快的情緒和強烈的求知欲，學習就會有事半功倍的效果。教學開始，我引導孩子們對比查找，通過向學生展示已經編輯好的日記照片，讓學生查找圖片中的錯誤，并提出問題：“大家要如何修改這些圖片上的錯誤呢？”，通過這個問題，引起學生討論，激發孩子們的學習興趣。2．展示引導，解決疑問“通過什么方式記日記可以修該”。通過教學展示，引導孩子們認識word軟件在文字編輯上的優勢，是學生們通過觀察，對word的文字編輯有初步的了解。在孩子們理解的基礎上，通過引導孩子們掌握相應菜單的操作，讓孩子圍繞該菜單進行順序操作。3．自主探究，解決疑問“除了字號，老師想改變字體和字色怎么辦”。在這個環節的處理上，我通過前面操作的鋪墊，大膽放手，讓孩子們自主探索編輯字體和字色的方法，并通過課堂展示，激發兒童的表現欲，使學生感受到成功的樂趣，并運用鼓勵策略，激發學生的學習興趣。4．運用學法，編輯一個新文檔。任何能力的形成，必須通過不斷實踐，反復訓練方能形成。為使學生牢固掌握抓word的文字的編制，根據教材特點，我大膽的放手，給出時限準備的文檔，讓學生根據要求，先找錯，后編輯，進行自學。5．引向課外，總結深化。①除了修改這些字體、字號和顏色，我們還可以利用word做哪些編輯？②日記是語文課的內容，除了語文，我們還可以用word編輯