七年級英語的教學計劃10篇

七年級英語的教學計劃1

一、抓好英語的常規教學，確?；A知識過關

1、單詞過關

利用自修時間、早瀆時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關

(1)把學過的詞組歸納，方便學生記憶。

(2)用詞組造句和中譯英訓練。

在各個教學班內進行競賽。

(3)句型過關

組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時

加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

(4)課文過關

把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課

文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

二、抓好語法學習

1、掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的構成和用法。區

分單音節詞和多音節詞的構成，規則和不規則變化。

2、學習一般過去時態，重點突破不規則動詞。

3、學習過去進行時與現在進行時的區別。

4、學習聯系詞的用法。

三、培養學生綜合運用知識的能力

每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結束

都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。

四、抓好閱讀能力培養

每周規定學生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回

答問題。

五、培養學生寫作能力

逐步創作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事，逐步

培養他們看圖寫話的能力。

六、抓尖子培養，努力做好后進生轉化工作，促進全體學生

共同進步。

1、指定學習成績好的學生利用業余時間多讀和多做課外

書，每月進行一次知識競賽，評出級組學習積極分子。

2、多關心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的

作業及時給予他們幫助。

七年級英語的教學計劃2

一個寒假轉眼間就過去了，新的學期又將開始，為了下學期

更好地搞好七年級英語教學工作，特做以下教學計劃:

一、指導思想

根據初一學生的生理和心理以及發展需求，英語課程的目的

是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，

使他們建立學習英語的自信心；培養學生的語感和良好的語音、

語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進

一步學習打下基礎。

同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行

教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效

的課堂教學模式，提高教學效率。

二、教學目標：

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能

聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年

級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。

能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，

積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的

差異。

三、學生基本情況分析：

本屆七年級學生連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上

學期我們幾位英語老師的不懈努力，大部分學生學習目的明確，

態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真

地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目

的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也

差。

主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學

習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的

單詞聽不懂，學不會，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰

性還是很強，自覺性很差。

針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講

解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識

和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養學生對英語的興

趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良

好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。采取任務型教學，運

用靈活多變的方法。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每

一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

四、教學措施：

1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，

提高學習效率;

2、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英

語的勇氣和信心；

3、任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領

先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規教學，確

?；A知識過關

4、有計劃的加強學生的寫作練習，提高學生的作文能力。

5、注重培養學生的閱讀習慣，改進閱讀方法，提高閱讀能

力，為以后的學習與中考奠定基礎。

6、適應中考改革，加強學生課上聽說能力的陪養，積極進

行聽力訓練。

7、每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培養語

感，掌握語法知識的應用技巧。

8、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業。制定合適的

學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；

9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習

實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果

的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，

感受壓力。

10、認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質

量

在新的學期里，我們七年級的所有英語教師一定會倍加努

力，為培養更多更優秀的學生做出貢獻。

七年級英語的教學計劃3

初一年是初中的起始年段，是小學到初中的轉折階段，務必

打好語音基礎，學會科學地背單詞，整體地理解句子，領會中西

語言結構的不同。

語音基礎，包括音標和字母，26個字母先學會，48個音素

中的元音音素20個，其中單元音12個先學會。然后在第二個課

時學會輔音音素中的10個成對出現的音素。希望能在第一個星

期完成音標音素的學習。

第二周開始進入第一單元的學習。（還是在學習音標的同時

學習音素?）

第一單元，主題是交朋友，topic1是welcometoChina.

功能是問候，介紹和說再見。理解be動詞的用法。Topic2是

where

areyoufrom?功能是談論名字，出生地和電話號碼;語法是學會

疑問句what/where/who的表述，理解人稱代詞的主格。Topic

3是How

oldareyou?談論年齡，班級，年級，辨認物品。語法還是學

習疑問句what/how,代詞a/an的用法，名次的復數形式

(plural)o

第二單元Unit2,主題是談論外貌特征。Topicl是Ihave

asmallnose.

功能是描述外貌(appearances),語法學習一般現在時have/has

的用法。Topic2是Whatdoesshelooklike?

功能是描述外貌、服飾、顏色，語法是wh-questions.Topic3

是Whosecapisit?

功能是談論物品的歸屬性。語法是物主代詞(possessive

pronouns),特別注意名詞性物主代詞(thepossessivecaseof

nouns)o

第三單元Unit3,主題是gettingtogether,朋友家人的團

聚。Topic1Doeshespeak

Chinese?功能是學會發出請求(makingrequests),交朋友(招

待朋友)，表達愛好。語法是學習人稱代詞，以及一般現在時

like/

want/speak的用法。Topic2Whatdoesyourmotherdo?

功能是談論職業，說明家人的職業外貌等特征。語法是疑問句，

學習work-worker單詞的變形，一般現在時do/does的用法。

Topic3Whatwould

youliketodrink?,功能是一起吃飯，發出建議或請求，

第四單元Unit4,主題是havingfun,一起玩得很高興。

TopiclWhatcanIdofor

you?功能是購物，談論重量，以及發表建議。語法是疑問句how

much/howmany的區別，some與any的區別，可數名詞與不可

數名詞。Topic2

Wouldyouliketocookwithus?功能是打電話,邀請別人，

發出建議，語法是復習一般現在時。Topic3是Whattimeis

itnow?功能是談論時間，談論日常互動，語法是時間的表達。

雖然內容簡單，但是對于初一部分沒有真正學過英語的孩子

來說是很難的。因此，要注意語言與功能相結合，提升學生的學

習興趣，提高學習效果。

本學期將繼續關注以閱讀與作文相結合的課堂一體化教學，

使得學生養成英語閱讀的習慣。有必要印發短小的英語文章，每

周兩篇，還是以新概念英語第一冊做為輔助？

對學生的要求如下：

1、課堂積極發言。

2、做好課堂筆記。

3、每篇課文要背誦。（利用微信群發到群里讓大家一起聽）

4、單詞小測要100分。錯一個抄20遍。

5、抄單詞每個一行，每行8個單詞或字母。

七年級英語的教學計劃4

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，以學生為主體，突出學生的主體地

位。面向全體學生，關注個性差異。培養學生興趣，愛好。努力

增強學生自信心。注意過程評價，采用任務型的教學模式，倡導

自主學習。采用各種途徑，讓學生在使用和學習英語的過程中，

不斷發展，不斷進步，并體味到成功的快樂。

二、七年級學生基本情況分析

七年級新生大多來自附近農村，對英語的了解較少，沒有明

確的學習目的，基礎也比較薄弱。

三、教材分析

本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共12個單元：預

備篇（三個單元）和正式篇（九個單元）。每個單元的內容結構上基

本相同：sectionA,sectionB,和self

checko

SectionA部分：學習基礎知識和重點詞匯。

每個單元的課題主要反映在此部分，使用聯想，發散等新的

表達方式操練重點單詞，包括聽力內容在內的幾個循序漸進的操

練活動。Grammerfocus總結本單元使用的語法。Pair

work引導學生多說，多練。

SectionB部分：學習應用知識。

循環學習與本單元相關的新單詞。反復練習前面學過的語

言，并通過活動幫助學生學習新的語言目標。

Selfcheck部分：檢測學習效果。

此部分為學生自我檢測部分，復習所有重點單詞，以及本單

元的語法知識。

四、具體措施

1、開學初期應注意音標的學習，打好基礎。

2、培養學生良好的英語學習習慣，課前預習，認真聽講，

按時完成作業。

3、引導學生多讀多說，堅持每天都能熟悉英語。

4、注意過程評價，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、分組學習，注意發揮集體的力量。

6、以學生為主體，根據教學內容，創造性的設計教學活

動，引導學生通過思考，調查，討論，交流和合作等方式學習英

語。

7、關注學生情感，尊重學生個性差異。

8、充分利用學?，F代化教學設備，提升教學效果。

9、與學生培養良好的師生關系，為人師表。

七年級英語的教學計劃5

一、本學期的指導思想：

1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，

語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

2、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習

英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精

神；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模

式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作

等方式，實現任務的目標，感受成功。

二、所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異，即他們曾

在小學學過一，二年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的

重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，字母還不能

規范的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說方面，語音也有

不少需要糾正的地方，由于各小學授課，英語基礎也差參不齊。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努

力達到學校規定的教學指標。

四、具體措施:

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,

培養語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用

“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨

讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習

實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果

的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，

感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上

的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小

進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起

來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基

礎。

8、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟

件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠

道，改進學生學習方式，提高教學效果。

七年級英語的教學計劃6

一、本學期教學時間安排：

本學期我校從8月23號正式開學，預計到1月20號左右進

行期末測試，時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測

試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學進行了合理的

安排，以順利完成本學期的教育教學工作。

在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行

教育教學，七年級的學生剛從小學升學，很少系統學習過英語，

所進行的教學必然會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的

難度，要考好期末考試就更加不容易。

二、本學期教育教學內容：

仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習

單元，一共是6個單元，其中第2第4單元后面分別設置了一個

復習單元，無新的語法和句式。

三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：

（一）語法知識點。

1、一般疑問句及回答；

2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞；

3、名詞復數的變化；

4、方位介詞；

5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問；

6、義動詞的第三人稱單數及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現在時；

9、時間表達法。

(二)交際用語。

略。

四、本學期將采用的教育教學方法：

英語的教育教學方法很多，各有優、缺點，我們可以針對不

同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本

學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：

1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)o

英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯

的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯

的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂

上對學生進行各種能力的訓練。

2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish)o

用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一

定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本

族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯

的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

3、背誦和多種練習結合。

實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是

對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法。

英語的,內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內

容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么

即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因

而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

五、本學期提高教育教學質量的方法。

1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮

學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適

合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習

慣，培養學生自主學習的能力。

2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能

力。

3、盡量使用英語，適當使用母語。

4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，

激發學生的學習欲望。

6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準

確、深刻、透徹。

7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸

進，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面

表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅

門。

9、實行分層次教學。制定出培優扶差的目標生，分層次輔

導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提

高。

10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做

到主次分明，講求實效。

六、本學期將進行的復習：

本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階

段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理

本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓

學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數。

七年級英語的教學計劃7

一、指導思想

在新課程理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加

強課堂教學，高效地完本學科教學目標。積極參加教科研活動，

努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學

生生活密切聯系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養學

生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英

語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作計劃如

下：

二、教材分析

本學期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學模塊組織

教材，初一上共14個模塊，包括預備篇4個模塊，正式篇10個

模塊，還有兩個復習模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以

培養學生的聽說能力為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語

音學習活動。第二單元以培養學生的讀、寫能力為主，兼顧聽、

說，并包括詞匯、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語

言訓練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元，要求學生鞏固、

練習本模塊所學語言結構與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。

三、教學任務和要求

1、激發和培養學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養成良

好的學習習慣，發展自主學習的能力形成有效的策略。

2、掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語

感，開發智力、培養觀察記憶思維，創造和想象能力。

四、教學措施

1、做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣。

1）培養查字典，使用工具書的習慣；

2）培養科學記憶單詞的習慣；

3）注重課堂和課下銜接，培養書寫規范化習慣；

4）培養專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；

5）提出要求，注意檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆

記的好習慣。

2、堅持每周集體備課，發揮集體智慧，認真鉆研教材，改

進教法，創高效課堂。

有交流才有進步和提高。初一英語組教師將珍惜每周備課時

間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身

業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。

針對新教材的特點，備深組全體成員要做到精心備課，吃透教

材，根據每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學

設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設置的不同，

用不同的教學模式進行教學，對每單元的前兩課采取復習導入過

渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，

靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出

重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主

動性。

3、注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強化落

實。在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞匯、語法

講清楚講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未掌

握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結合起來，充分利用好

課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。

4、大力提高年級口語水平，針對目前初一學生口語較弱的

情況，初一備課組將以教材為藍本，選擇與教材題相關的補充材

料，并加以整合和發展。材料特點：

1）相關性和趣味性。

2）實用性和真實性。

3）適切性和可理解性。

4）挑戰性。

即材料中所設計的活動要對學生的思維發展具有促進作用。

這樣，學生接觸的語言材料是生活化的，真實的，使學生保持良

好的學習動機和持續的學習興趣。

再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的

生命力?？谡Z課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在

一種“動態”、“積極”、“參與”、“合作”“成功”的狀

態。用一個月時間進行高密度口語專項訓練。

5、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟

件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠

道，改進學生學習方式，提高教學效果。

6、抓好單元過關，及時查漏補缺。

7、做好后進生的工作，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

五、教學進度

略。

七年級英語的教學計劃8

一、本期教學總目標：

切實落實好“課改”的要求，充分發揮小組團結合作和自主

探究的精神，激發每個學生的學習興趣，使學生形成有效的學習

策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，進一步培養聽、說、

讀、寫的能力，以及初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能

力的遷移和拓展。

二、教材分析：

《Goforit》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2

個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型

語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循

序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，

主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、

B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜

合的語言運用。每個單元還有self

check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采

用“語言的輸入一一學生的消化吸收一一學生的語言輸出”為主

線編排的。通過確定language

Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語得者

的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的

思想。

三、學生情況分析：

通過上個學期的教學以及檢測，43班39人上90分，1人不

及格。45班34上90分，1人不及格。從成績來看，大部分的學

生學習態度比較端正，掌握了一些基本的詞匯、句型，并且能夠

進行一些簡單的運用。但是兩個班都有不及格的同學，和其他同

學的差距比較大。很多低分的學生就是單詞題失分較多，一方面

可以看出學生沒有花時間記單詞，沒有掌握記單詞的方法技巧。

另一方面，作為老師，更應該分享一些單詞的記憶方法，把好單

詞關。采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣。讓學生掌握

記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和

自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極主動性。在

課改中，還要注意培養良好的師生關系，尊重理解學生，與學生

一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大

成績，有所進步。

四、教學措施：

1、利用直觀教具和教學輔助媒體，激發興趣，增加容量，

整體優化課堂教學。

2、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基

礎。

3、每日課前進行單詞抽測，以加強學生的記憶和應用能

力。

4、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，布置任務，加強監

督，保證晨讀效果。

5、后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進

步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起

來。

6、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近

學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思

考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學

習任務。

7、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習

實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果

的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，

感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上

的人格和競爭意識。

8、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語

演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英

文歌曲，課前五分鐘活動等。

新的學期已開始，各項措施需要落到實處，在新的一個學期

里，我也會一如既往的努力，爭取取得更大的進步！

七年級英語的教學計劃9

一、指導思想

認真抓好中小學英語知識的銜接是搞好初一英語教學工作的

重要一步。在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指

導：

第一，切實地了解學生的真實水平，注意銜接，盡快使學生

適應英語教學。

第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發他們學

習英語的興趣。

第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教。

第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設

計目標。

第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發展

提高的綜合評價體系。

二、學生情況分析

本屆學生在英語基礎方面很薄弱，由于在以前學習英語的過

程中，沒有很詳細全面地學習音標，基本的音標和字母拼讀都沒

有掌握好。在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在

聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

另外，學生在學習策略和情感態度方面也存在諸多需要進一

步解決的'問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學

習缺乏主動性、自覺性。大多數同學沒有養成良好的學習習慣，

不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，

也不注意知識的積累和鞏固。

最后，在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不

善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

三、教材分析

教材特點與重難點：以話題為引導呈現整個單元的內容，詞

匯量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應并完成詞匯的學習

是學習的重點。

四、教學目標

1、總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。

2、具體目標：使大多數學生能夠掌握英語拼讀，學生掌握

拼讀規則后，學習英語詞匯自然會變得輕松愉快，記憶單詞的效

率隨著學習的深入將會有質的飛躍。此外，在整個教學過程中，

放慢進度，循序而進，對學習困難較大的學生要增加別輔導時

間，強化輔導，使他們逐步適應初一牛津英語學習的需要。

五、教學措施

1、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨

讀效果。

2、認真分析吃透新教材，結合學生的具體情況，對教材適

當進行整合。作為擔任初一英語的任課教師，一定要了解學生哪

些知識在小學已經學過，哪些屬于新知識，明確小學英語和初一

英語相同、相異處，制定好教學計劃，從詞匯、語法和語言功能

上找準銜接點，以便在教學中做到詳略難易，有所側重。

3、認真分析學生現狀，從學生的實際出發組織教學，教材

起點高，作為使用教材組織教學的教師在分析現有生源較差的前

提下，教學起點要低。在學習7A版之前，學生雖以預備級作為

銜接教材，但教師在教的過程中不能只考慮進度，要重視教學質

量。詞匯知識要在鞏固好小學基本詞匯的基礎上不斷擴大詞匯

量，語法知識的銜接則要通過反復呈現、歸納、逐步提