小學語文教案《積累?運用七》教學

設計

小學語文教案《積累?運用七》教學設計「篇一」

一、回憶背誦諺語和歇后語。

1、教師點撥，全班背誦C

2、定時背誦，時間三分鐘，看誰背的歇后語最多，同桌相互檢查。

3、統計，評選最優秀的歇后語背誦者。

二、理解背誦歇后語。

1、聽教師講解，學生開始自由造句。

2、學生齊讀。

3、教師講述與歇后語相關的故事。

4、學生自由討論。練習背誦。

5、檢查。

三、課后背誦有關歇后語。

小學語文教案《積累?運用七》教學設計「篇二」

一、師生以善良為話題討論神話故事。

1、你知道民間流傳哪些神話故事？

2、為什么會流傳民間故事？講解。

3、民單故事的‘特點。

二、閱讀短文《七顆鉆石》。

1、學生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

2、哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。

1）水罐在文中起了什么作用？

2）說說為什么水罐會發生這些變化？

3、學生自由討論故事中所蘊含的道理。

小學語文教案《積累?運用七》教學設計「篇三」

一、介紹《小抄寫員》的主要內容。

二、讀題明確作文要求。

三、分析題意。

1、看題。說出主要意思C

2、析題。說出縮寫的要求。

A.內容要完整，重點要突出；B.語言要簡練。

3、回憶文中哪些是可寫可不寫的？哪些是非寫不可的？

4、推前：事情的起因是什么？

5、想后；結果會怎樣？

四、學生擬題綱（段落式提綱）.

五、構思五分鐘后開始寫作，教師巡視。

小學語文教案《積累-運用七》教學設計「篇四」

訓練要求

1、指導學生積累詞語并掌握一些積累詞語的方法。

2、培養學生良好的聽說習慣及口語交際能力。

3、培養學生的創新意識和創新思維。

訓練課時兩課時

第一課時

訓練要求完成總要求1、工

訓練過程

一、導入課題

二、完成讀讀背背

1、學生自讀詞語。

2、借助工具書，大體弄清每個詞語的意思。

3、想一想，這些詞語有什么共同的特點。（它們都是關于人們對待學習、工

作態度方面的成語。）

4、指導學生熟讀，達到會背。

三、完成閱讀

1、指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。

2、自讀短文，一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

3、指名朗讀短文。

4、學生再次讀文，回答課后第一題。

第一題：他先用繩子把水桶系在扁擔的兩頭，再把兩個水桶輕輕地放到小橋兩

邊的河水里，然后兩只手抓著扁擔的‘中間，推著它，慢慢地走過了橋，鞋子一點

兒也沒有濕。

5、組織交流、討論第二題。

提醒學生要認真觀察圖畫，聯系上下文進行思考，精心組織語言°

6、讀了這個故事，你明白了什么道理？

無論做什么事都要深思熟慮，多動腦筋方能做好；盲目沖動只會事倍功半。

第二課時

訓練要求完成總要求2。

訓練過程

一、導入新課

二、讀提示，明確交際的內容和方法

1、想一想自己遇到過哪些難題，在班級討論會上提出來6

2、在同學們所說的難題中挑選一兩個進行討論，提出解法的辦法。

3、討論時，可以有不同的見解，最好是一個難題能想出多種解決的方法。

4、評一評誰想出的辦法好。

三、調動積累，表達難題

邊說邊引導學生將問題歸綱整理。

四、學生互動表達

1、從這些難題中選取你最感興趣的內容，開動腦筋，大膽想象，把想出的辦

法說給同學聽。（注意說清楚遇到的難題是什么，解決的辦法是什么，也可說說為

什么要采用這種辦法。）

2、把你的想法說給學習小組的同學聽一聽，其他同學注意幫他提意見。

五、學生集體表達

請小組派代表上臺說說，其他同學評論。

（1）評語言，要準確、規范。（2）評思路，說話的內容要清楚、通順、完

整。

（3）評儀態，聲音要響亮，態度要大方，表情要自然，注意文明禮貌。