第1章走近細胞第1節細胞是生命活動的基本單位學習目標1、掌握細胞學說的內容和意義。2、能夠區分生命系統的結構層次。問題探討大熊貓和冷箭竹形態迥異，但它們生命活動的基本單位都是細胞。如果讓你提供證明大熊貓和冷箭竹都是由細胞構成的，你將如何獲取和提供證據？①制成裝片或切片，在顯微鏡下觀察這些組織是否由細胞構成；②查閱科學研究文獻，利用科學家已經獲得的研究結果為證據。任務一：①請同學們自主閱讀教材P2了解細胞學說的內容填寫表格②請閱讀P3細胞學說的建立過程，填寫表格并思考P4相關問題。（6min）1.細胞學說內容提出者：施萊登、施旺植物學家施萊登動物學家施旺主要觀點：細胞是一個有機體，一切

都由細胞發育而來，

并由

所構成；細胞和細胞產物細胞是一個

的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用；相對獨立新細胞是由

產生的。老細胞分裂一、細胞學說及其建立過程動植物細胞活細胞施萊登和施旺細胞學說分裂一、細胞學說及其建立過程2.細胞學說的建立過程（死細胞）全部探究驗證，才得出的結論。1.不完全歸納法：以某類中的部分對象的某一屬性為前提，得出該類對象全部具有該屬性。2.完全歸納法：以某類中的全部對象的某一屬性為前提，得出該類對象全部具有該屬性觀察。完全歸納法：結果可信不完全歸納法：很可能可信可能存在例外一、細胞學說及其建立過程歸納法部分探究驗證，得出的結論。但可能有例外。①細胞學說揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性。②促使積累已久的解剖學、生理學、胚胎學等學科獲得了共同的基礎,這些學科的融通和統一催生了生物學的問世。③使生物學的研究從器官、組織水平進入細胞水平，并為后來進入分子水平，以及生物進化論的確立打下基礎。3.細胞學說的意義一、細胞學說及其建立過程任務二：請同學們自主閱讀教材P5，通過比較不同生物，請理解生命活動為什么離不開細胞？COVID-19、HIV等病毒不具有細胞結構，只有依賴活細胞才能存活。病毒：二、細胞是基本的生命系統1、生命活動離不開細胞核酸和蛋白質組成一個細胞就是一個個體，依靠單個細胞就能完成各種生命活動。單細胞生物：二、細胞是基本的生命系統1、生命活動離不開細胞動植物依賴分化的各種細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。多細胞生物：二、細胞是基本的生命系統1、生命活動離不開細胞結論：______是生物體結構和功能的基本單位，生命活動________細胞。細胞離不開任務三：自學課本P6圖1-3大熊貓和冷箭竹生命系統結構圖，請找出生命系統的層次，按從小到大寫出生命系統各層次的排列順序，并填空。細胞組織器官系統生態系統生物圈以熊貓為例：個體種群和群落二、細胞是基本的生命系統1.細胞紅細胞生物體結構和功能的基本單位二、細胞是基本的生命系統2、生命系統層次由結構和功能相同的細胞聯合在一起2.組織肌肉組織不同組織按一定的次序結合完成一定功能的結構3.器官不同器官緊密聯系完成某些生理功能的結構4.系統由各種器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動的生物5.個體一定空間范圍內同種生物的所有個體是一個種群該區域內同種竹的所有個體該區域內的所有熊貓6.種群二、細胞是基本的生命系統2、生命系統層次一定空間范圍內同種生物的所有個體是一個種群6.種群二、細胞是基本的生命系統2、生命系統層次一定空間范圍內所有種群組成一個群落7.群落所有動物所有植物所有微生物一定空間范圍內同種生物的所有個體是一個種群6.種群二、細胞是基本的生命系統2、生命系統層次一定空間范圍內所有種群組成一個群落7.群落所有動物所有植物所有微生物生物群落和無機環境相互作用而形成的統一整體8.生態系統+無機環境地球上全部生物及其無機環境的總和9.生物圈地球上最大的生態系統是生物圈細胞組織器官系統生態系統生物圈以熊貓為例：個體種群和群落二、細胞是基本的生命系統(1)植物和動物比較，植物沒有_________層次。(2)能完整表現生命活動的最小層次是

。(3)草履蟲等單細胞生物既屬于

層次，又屬于

層次，沒有

這三個結構層次。(4)最大的生態系統是___________。(5)地球上最早的生命形式是__________生物。系統細胞細胞個體組織、器官、系統生物圈單細胞練一練(1)病毒__________(填“屬于”或“不屬于”)生命系統的結構層次，原因是______________________________________________(6).(P8“拓展應用”2題)病毒沒有細胞結構，一般由核酸和蛋白質組成，但是病毒的生活離不開細胞。請回答有關問題：不屬于練一練2.（P6）一個分子或一個原子，也是一個系統嗎？如果是，它們是不是生命系統？如果不是，請說明理由。答：一個分子或一個原子是一個系統，但不是生命系統，因為生命系統能完成一定的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不可能完成生命活動的。病毒沒有細胞結構，沒有獨立的代謝能力判斷種群：一個池塘中的所有魚()一個池塘中的全部成年青蛙()判斷群落：一個池塘中的所有魚()一片森林中的所有動植物()判斷生態系統：一個片森林中的所有生物()一片森林中的所有生物和它們生活的無機環境()一片森林()練一練強調“所有生物（種群）”：包括動物，植物和微生物。“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”，揚州瘦西湖植物茂盛，樹上棲息著各種小鳥，水中有各種魚、蝦等生物，土壤中有各種細菌和真菌。根據生命系統的結構層次分析回答下列問題．1）揚州瘦西湖中所有的鯽魚構成了____________2）揚州瘦西湖邊的一只白鷺屬于____________3）揚州瘦西湖屬于生命系統結構層次中的_______________4）柳樹是揚州瘦西湖的主要樹種。與魚相比，柳樹不具有生命系統的哪一結構層次？種群個體生態系統系統提升題1.細胞學說揭示了(

)A植物細胞與動物細胞的區別B生物體結構的統一性C細胞為什么能產生新細胞D人類認識細胞是一個曲折的過程2美國細胞生物學家威爾遜曾經說過：“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找。”他得出這一結論的理由最可能是()A細胞內能發生一切生命活動B各種生物的生命活動是在細胞內或在細胞參與下完成的C有些生物是由一個細胞構成的D細胞是一切生物體結構和功能的基本單位B當堂檢測B7下列組合中，依次屬于種群、群落和生態系統的一組是（）①公園中的全部菊花②一塊棉田中的所有棉蚜③一個果園中所有的果樹及其無機環境④一片原始森林中的全部動物和綠色植物⑤長江中的全部生物⑥密云水庫中的全部生物及其無機環境A①③⑥B②④③C②⑤⑥D①⑤③C當堂檢測種群群落生態系統3生命活動離不開細胞，對此理解不正確的是（）A沒有細胞結構的病毒必須寄生在活細胞內才能繁殖B單細胞生物體具有生命的基本特征——攝食、運動、分裂、繁殖等C多細胞生物體的生命活動由不同分化程度的細胞密切合作完成D一切生物體都是由細胞構成4甲型H1N1流感病毒和HIV的生存和復制繁殖的場所必須是()A無機環境B富含有機質的環境C生物體的細胞間質內D生物體的活細胞內D當堂檢測D5.細胞是最基本的生命系統，生命系統的各個層次既層層相依，又有各自的組成、結構和功能。下列有關說法正確的是（）A原子、分子都是生命系統的結構層次B每種生物都具有生命系統的各個層次C池塘中的