Unit6RainorShine整體單元教案2024-2025學年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進Unit6RainorShine這個充滿魅力的英語單元。咱們要學的是人教版七年級下冊的內容，主要圍繞天氣、季節和日常對話展開。在這個單元里，我們會學習到一些實用的表達方式，比如如何詢問天氣、描述天氣狀況，以及如何用英語進行簡單的對話。這些內容都與我們日常生活息息相關，相信大家一定會有很多話想說！????核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習天氣表達和日常對話，學生將提升英語口語交流的自信，增強對西方文化中季節變化的感知，同時鍛煉邏輯思維和問題解決能力。學生們將學會如何在真實語境中運用所學詞匯和句型，展現跨文化交流的素養。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握描述天氣的詞匯和句型，如“It'ssunny/rainy/snowytoday.”，以及“Howistheweathertoday?”等。

②能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常對話，如詢問天氣、表達對天氣的感受等。

③通過角色扮演和小組討論，提高學生的口語表達能力和團隊合作意識。

2.教學難點，

①正確運用時態，特別是在描述過去和將來天氣時，如使用一般現在時和一般將來時。

②理解并運用英語中的習慣表達，如“inthemorning/evening”等，以及如何根據上下文選擇合適的詞匯。

③在實際交流中，靈活運用所學知識，克服語言表達中的障礙，提高跨文化交流的自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.我將采用講授與互動相結合的教學方法，通過講解重點詞匯和句型，引導學生理解并記憶。同時，我會鼓勵學生參與討論，提高他們的參與度和積極性。

2.為了讓學生更好地實踐和應用所學知識，我將設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在模擬情境中練習對話技巧。

3.為了增強趣味性和互動性，我會利用多媒體資源，如PPT展示天氣圖片和視頻，以及在線互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用一段簡短的英語歌曲《Rain,Rain,GoAway》作為導入，讓學生在輕松的氛圍中進入英語學習的狀態。隨后，我會用簡單的英語提問：“What'stheweatherliketoday?”引導學生用所學詞匯描述當天的天氣情況，以此來復習和激活已有知識。

2.新課講授

-詳細內容：

①首先介紹本節課的學習目標，明確我們將學習描述天氣的詞匯和句型，以及如何進行簡單的日常對話。

②接著，我會通過PPT展示不同天氣狀況的圖片，如sunny,cloudy,rainy,snowy等，并逐一講解這些詞匯的用法。

③通過實際例句展示，如“It'ssunnytoday.”，讓學生了解一般現在時的使用，并強調時態的正確運用。

3.實踐活動

-詳細內容：

①進行角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如詢問天氣的人和使用英語回答的人，以此來練習實際對話。

②設計一個小游戲，讓學生在游戲中運用所學詞匯和句型，如“天氣接龍”，每個學生說出一種天氣，然后下一個學生接下去。

③觀看一段關于不同季節的英語視頻，讓學生觀察并總結視頻中出現的季節詞匯和表達方式。

4.學生小組討論

-詳細內容舉例回答：

①學生討論不同季節的特點，如summerishot,winteriscold，并舉例說明。

②學生分組討論如何用英語表達對天氣的感受，如“Ilikesunnydays.”或“Ipreferrainydaysbecausetheyarecalm.”

③學生分享自己最喜歡的季節，并說明原因，同時用英語解釋為什么。

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束前，我會帶領學生回顧本節課所學內容，包括描述天氣的詞匯、句型和時態的正確使用。我會提問一些問題，如“Canyoudescribetheweatherinyourhometown?”來檢驗學生的學習效果。最后，我會強調本節課的重點和難點，如時態的運用和習慣表達的使用，并鼓勵學生在課后繼續練習。

用時：45分鐘

教學流程具體安排如下：

|時間段|教學環節|內容|用時|

|--------|----------|------|------|

|5分鐘|導入新課|英語歌曲導入，復習天氣詞匯|5分鐘|

|10分鐘|新課講授|介紹學習目標，講解天氣詞匯和句型|10分鐘|

|15分鐘|實踐活動|角色扮演，天氣接龍游戲，觀看視頻|15分鐘|

|10分鐘|小組討論|分組討論季節特點，表達對天氣的感受，分享最喜歡的季節|10分鐘|

|5分鐘|總結回顧|回顧所學內容，提問檢驗學習效果，強調重點和難點|5分鐘|拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-材料一：《SeasonsoftheYear》是一篇關于四季變化的英語閱讀材料，它詳細描述了每個季節的特點，包括氣候、活動和文化習俗。學生可以通過閱讀這篇材料，加深對四季變化的了解，并學習更多相關的詞匯和表達方式。

-材料二：《WeatherAroundtheWorld》介紹了世界各地不同的天氣現象和氣候類型。學生可以通過這篇材料了解全球的天氣多樣性，并學習如何用英語描述不同的氣候和天氣狀況。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集不同地區的天氣預報，并用英語記錄下來，這樣不僅能夠練習閱讀和寫作，還能增加對全球天氣變化的了解。

-鼓勵學生觀察自己所在地區的天氣變化，記錄下每天的溫度、濕度等信息，并嘗試用英語撰寫天氣日記。

-學生可以查找有關氣候變化的研究報告，了解氣候變化對人類生活的影響，并思考如何采取行動保護環境。

3.知識點拓展

-學生可以研究不同地區的氣候類型，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等，并學習如何根據地理位置和氣候特點來描述這些地區的天氣。

-探索氣象學的基礎知識，如氣壓、風速、降水量等，這些是理解天氣現象的關鍵。

-學習如何使用氣象圖，包括等溫線圖、降水圖等，這些工具可以幫助學生更好地分析天氣數據。

4.實踐活動建議

-組織一次班級內的“天氣報告會”，讓學生扮演氣象預報員，用英語向全班同學報告當天的天氣預報。

-設計一個“我的理想天氣”項目，讓學生用英語描述他們理想的天氣狀況，并說明原因。

-開展“氣候變化模擬”活動，讓學生分組討論氣候變化帶來的挑戰，并提出可能的解決方案。教學評價1.課堂評價

-通過提問：我會設計一系列問題來檢驗學生對新知識的理解和掌握程度。例如，我會提問：“Howdoyoudescribeasunnyday?”來檢查學生對描述天氣詞匯的應用。這些問題旨在評估學生的詞匯掌握和語言運用能力。

-通過觀察：在角色扮演和小組討論環節，我會仔細觀察學生的參與度和表現，評估他們的口語流利度和自信心。觀察學生的互動和合作情況，可以幫助我了解他們在團隊中的角色和貢獻。

-通過測試：在課程結束后，我會進行小測驗來評估學生對本節課內容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以確保學生對基礎知識的牢固掌握。

2.作業評價

-認真批改作業：我會對學生的作業進行細致的批改，包括書面作業和口頭作業。對于書面作業，我會檢查語法、拼寫和句型結構是否正確。對于口頭作業，我會評估學生的發音、語調和表達清晰度。

-及時反饋：在批改作業后，我會及時將反饋給學生，指出他們的優點和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生及時調整學習策略，提高學習效果。

-鼓勵學生：在評價中，我會強調學生的努力和進步，給予正面的鼓勵和表揚。這種積極的評價方式可以增強學生的學習動力，讓他們更加自信地面對學習挑戰。

3.綜合評價

-評價標準：我會根據學生的學習目標、課堂表現和作業完成情況來制定評價標準。這些標準將包括對基礎知識的掌握、語言技能的應用以及學生的參與度和合作能力。

-多元化評價：除了傳統的考試和作業評價，我還會采用多元化的評價方式，如學生自評、同伴互評和項目評估，以全面了解學生的學習過程和成果。

-定期評估：我會定期對學生的學習情況進行評估，以確保教學目標的實現。這些評估將包括中期評估和期末評估，以跟蹤學生的學習進展。板書設計1.重點知識點

①描述天氣的常用詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,hot,cold,warm

②天氣狀況的表達：It'ssunny/rainy/snowytoday./Theweather