云南省昆明市2023-2024學年八年級上學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用（共16分）閱讀下列文段，完成小題。秋天到了，校園里的銀杏葉開始變得金皇。每當這個時候，我總會想起那個秋天，想起那位老師。A、那是一個的下午，天空中飄著細雨，教室里彌漫著淡淡的書香。B.老師走進教室，手里拿著一本《紅樓夢》，那是我們即將學習的作品。C.她輕輕地翻開書頁，開始講述賈寶玉和林黛玉的故事。窗外的雨聲，伴隨著老師的講述，仿佛把我們都帶入了那個遙遠的世界。D.那一刻，我明白了什么是文學的魅力，也明白了為什么老師總說：“讀書，是為了遇見更好的自己。”1．下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A．銀杏（yínxìn） B．細雨（yǔ）C．彌（ní）漫 D．講述（jiǎngsù）2．下列詞語書寫有誤的一項是（）A．銀杏 B．輕輕地 C．翻開 D．金皇3．選出下列詞語中最適合填入文中空白處的一項。（）A．平凡 B．尋常 C．特殊 D．不同尋常4．文中劃線的四個句子中沒有語病的一項是（）A．那是一個普通的下午，天空中飄著細雨。B．老師走進教室，手里拿著一本《紅樓夢》。C．她輕輕地翻開書頁，開始講述賈寶玉和林黛玉的故事。D．那一刻，我明白了為什么老師總說：“讀書，是為了遇見更好的自己。”5．下列句子的排列順序正確的一項是（）正由于英雄具有這些崇高的品質，其對社會發展所起的作用是不可估量的。____。____。____。____。①對國家而言，英雄是國家的符號，每個國家都需要有引以為豪的英雄。②可以說，正是千千萬萬的英雄，才使得我們的國家和民族于危亡中展現生機，由積貧積弱走向繁榮昌盛。③對個人而言，英雄為我們樹立起精神的標桿，影響著一個人的人生價值觀的形成。④英雄們身上所具有的光輝品質，正是構筑民族精神最重要的元素之一。A．③①④② B．②①③④ C．①③②④ D．④③②①6．名篇名句默寫。（1）幾處早鶯爭暖樹，。白居易《錢塘湖春行》（2），長河落日圓。（王維《使至塞上》）（3）崔顥《黃鶴樓》的尾聯“？?！币允闱樽鹘Y，表達了詩人漂泊異鄉的愁緒。（4）李白的《渡荊門送別》所寫景色開闊宏大與優美奇幻相互映襯，優美奇幻的詩句是：“，”。二、綜合性學習（共12分）學習與探究7．給下而這則新聞擬一個標題。本報訊6月12日晚，湘西土家族苗族自治州2020年“文化和自然遺產日”開幕式暨文化生態保護區建設表彰大會在乾州古城萬溶江畔舉行。晚會在苗鼓表演《武陵鼓韻》中拉開帷幕，《土苗敬茶歌》等具有湘西民族特色的節目接連上演，精彩紛呈，現場高潮迭起。晚會還表彰了2019年度全州非物質文化遺產保護“十佳傳承人”“十佳品牌活動”等五十個先進個人和單位。湘西州將以此次活動為契機，進一步推動文化遺產的保護工作，促進經濟社會全面發展。8．請你用對偶的形式，根據下面的文字為圖書館寫一則廣告，大致介紹清楚圖書館的環境和館內藏書，20字以內。圖書館設在四合院中，有很好的環境；藏書室中有古今中外的上萬卷圖書。____________________________________________________________________________________________9．名著閱讀初二（1）班的同學們在整理明信片時，發現一張明信片中有同學借助習近平總書記的“四力”對《紅星照耀中國》進行了評價。請你在剩下的三力中任選一“力”，為其補充具體事例。四力①腳力——實地采證：▲②眼力——獨特視角：▲③腦力——深度思考：斯諾和毛澤東的談話，深入地分析和探究了“紅色中國”產生、發展的原因。④筆力——報告文學：▲10．臨寫與鑒賞請你賞讀下面的書法作品，先判斷書體，并用楷書將其正確、規范、美觀地書寫在下面的田字格內。書體：三、閱讀（共32分）閱讀下面兩首詩歌，完成小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。11．下列對兩首詩的理解與分析，不正確的一項是（）A．王灣詩首句中的“青山”即題目中“北固山”，“行舟”“客路”已含旅途奔波之意。B．王維詩中的“孤煙”指烽煙，“候騎”指偵察、巡邏的騎兵，“都護”指前線統帥。C．兩首詩的頸聯既寫景又言事，還蘊含著自然、人生的理趣，給人以積極向上的力量。D．兩首詩煉字精妙，“平”字寫出江潮涌漲、與岸齊平，“直”字寫出煙的勁拔之美。12．兩首詩都寫到“歸雁”，詩人借其表達的情感有何不同?請簡要分析。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。(節選自酈道元《三峽》)【乙】江水又東徑黃牛山，下有灘，名曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負刀牽牛，人黑牛黃，成就分明。既人跡所絕，莫得究焉，此巖既高，加以江湍紆回，雖途徑信宿①，猶望見此物，故行者謠曰：朝發黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故。(節選自酈道元《水經注·卷三十四》)【注釋】①信宿：連住兩夜，也表示兩夜。13．解釋下列句中加點詞的意思。①略無闕處闕：②至于夏水襄陵襄：③良多趣味良：④猶望見此物猶：14．用現代漢語翻譯下列句子。①其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。____________________________________________________________________________________________②最外高崖間有石，色如人負刀牽牛。____________________________________________________________________________________________15．請自選一個角度，對下面的句子進行賞析。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。____________________________________________________________________________________________16．兩文所描寫的江水有何異同點?請結合文章內容簡要分析。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成小題。芬芳的臘梅花①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的臘梅花——幾個學生隨信寄來，我不禁帶著微笑想起那群學生……②秋風掃凈落葉的時候，學校臨時安排我接管初三的一個班，這個班里有幾個出了名的“搗蛋鬼”。③一進教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個“恨”字——而且右邊多了一點，我知道這是一群“恨錯了”的孩子，我微笑著說：“孩子們，我有一個難題，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一齊注視我，我掩飾地清著嗓子說，“我做教師有一個致命的弱點，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀了?！甭牭竭@里他們中不少人笑了，也有故意大聲呵呵的，但我發現他們的表情里沒有惡意。我放心地笑……④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻計獻策，我一一點頭說“試過了”。最后，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實施我的“底牌”方案了，我聽見小胖說，“我知道一個方法，他終于發話了，我早知道他是這個班的“七寸”。我說⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼此心里。顯然，他們開始配合我“幫助”我了。⑥其實，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實上，放棄了屬于自己的玩樂時間，為我尋找新鮮的臘梅……⑦有一天，他們的“小神探”跑來給我說，“老師，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來?！蔽掖袅刷辔仪那慕衼硇∨?，謹慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了。他大聲大氣地說，那是一片沒人管的廢林子，正改建，再晚了就摘不到了”我將信將疑撥通報社朋友的電話，他索性帶我去實地考察，就“藏匿”在學校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，思忖著：哪天帶學生來游一回。⑨一個漫天飛雪的周五，我經過教室的時候，發現小胖正在用橡皮泥仔細地抹平那個“恨”然后在上面貼了一張心形貼紙，并端端正正地寫下一個“愛”字。我激動了，在班里宣布，“放學后踏雪訪梅去!”小胖喊⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的臘梅花——你聞不到他們的芳香?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦?今冬，又飄雪了。看著手中他們寄來的小小臘梅花，我分明聞到他們心靈里散發的香；我想說，我陶醉。（作者秦湄毳，文章有刪改）17．通讀全文，概括本文回憶的“我”與學生交往的片段?！拔摇弊苑Q患有咽炎，→為了給“我”治“咽炎”，學生們尋找臘梅花→學生們的行為讓“我”感動，18．品味語言，回答下面問題。①結合語境，賞析第⑧段中加點詞語。我悄悄叫來小胖，謹慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了。____________________________________________________________________________________________②從人物描寫方法的角度，賞析第⑨段畫線句。一個漫天飛雪的周五，我經過教室的時候，發現小胖正用橡皮泥仔細地抹平那個“恨”字，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。____________________________________________________________________________________________19．請結合文章內容，談談你對第?段畫線句“看著手中他們寄來的小小臘梅花，我分明聞到他們心靈里散發的香，此刻，我陶醉”的理解。____________________________________________________________________________________________20．“芬芳的臘梅花”貫穿文章始終，請結合文章內容，從構思和寫法方面分析其作用。（寫出一點即可）____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成小題。隔壁的父親周海亮父親敲門的時候，我正接著一個電話。電話是朋友打來的，約我中午小酌。我從父親手里接過一個很大的紙箱，下巴上，還夾著嘰里呱啦的電話。父親尋一雙最舊的拖鞋換上。問：“要出去？”我說朋友約吃中午飯，不過，不著急。我打開紙箱，里面，塞滿烙得金黃的發面燒餅。這才想起又該七月七了。我們這里風俗：七月七，烙花吃?；?，即發面燒餅。以前在老家，每逢七月七這天，心靈手巧的母親都會烙出滿鍋金燦燦、香噴噴的燒餅，我進城以后，母親便會將烙燒餅的時間提前幾天，然后打發父親將燒餅送到城里。老家距城市，不過兩小時車程，然似乎，我總是沒有回家的時間。和父親喝了一會兒茶，電話再一次響起。我跟父親說，要不一起過去？父親一臉驚慌，說：“這怎么行？我一個鄉下人，怎好跟你的文化界朋友吃飯？”我說：“那有什么？正好把您介紹給他們?！备赣H一聽更慌了，說：“不去，不去，那樣不僅我會拘束，你的朋友們也會拘束?！蔽艺f：“難道您來一趟，連頓飯也不吃？”父親說：“沒事沒事，回鄉下吃，趕趟兒?！蔽艺f：“干脆這樣，我下廚，咱倆在家里做點吃的算了，我這就打電話跟他們說?！备赣H急忙阻攔我，說：“做人得講誠信，答應人家的事情，再失約，多不禮貌……你去吃飯，我正好回鄉下——鄉下好多事呢?！蔽艺f：“您如果真不去的話，我也不去了……當爹的進城給兒子送燒餅，兒子卻沒管飯，等我回村，別人還不把我罵死？再說，我早就想跟您吃頓飯了?！辟M盡九牛二虎之力，終與父親達成協議——偷偷在那個酒店另開一個只屬于我和父親的小包間。這樣，我就既能不駁朋友面子，又能陪父親吃一頓飯了。父親倒是勉強同意，但路上還是一個勁兒地囑咐我別點菜，就要兩盤水餃就行了——一人一盤，聊聊天，多好。去了，小包間正好被安排在朋友請客的大包間的隔壁，我沒敢驚動朋友，悄悄幫父親點好菜，又對父親說，等菜上來，您慢點吃，我去那邊稍坐片刻，馬上回。父親說那你快點兒??！還有，千萬別說你爹就在隔壁?。∥倚α?。父親與剛剛進城時的我一樣拘謹。做東的朋友一連敬酒三杯，嘴里滔滔不絕。我念著隔壁的父親，心里有些著急。我說：“要不我先敬大伙兒一杯酒吧，敬完我得失陪一會兒，有點事?！迸笥颜f：“還沒輪到你敬酒呢！我得連敬六杯，然后逆時針轉圈……又沒什么事，今天咱一醉方休?！蔽艺f：“可是我真有事?！迸笥颜f：“給一個說得過去的理由，就放你走，否則，罰你六杯?！蔽倚π?，說：“我爹在隔壁。”滿桌人全愣了。我說：“今天我爹進城給我送燒餅，我把他硬拉了過來。讓他過來坐，他死活不肯?，F在他一個人在隔壁，我想過去陪他一會兒?！迸笥褌冞B連嘆氣，說：“你爹白養你這個兒子了，你這算什么？在隔壁給他弄個單間？虐待他？你愣著干什么？快請他過來啊！”我說：“他肯定不會過來。如果你們不想讓他拘束讓他難堪，就千萬不要拉他過來。”朋友說：“那我們現在過去敬杯酒，這不過分吧？”我說：“這挺好。不過你們真想敬他一杯酒的話，就一起過去。千萬不要一個一個敬啊！他喝不了多少……”朋友們全體離桌，奔赴隔壁。然推開門我就愣住了，房間里只剩一個埋頭拖地板的服務員。我問：“剛才那位老人呢？”服務員說：“早走啦！你點的菜，也都被他退啦！不過他還是打包帶走了一盤水餃，他說，想給鄉下的老伴嘗嘗城里的水餃?！备赣H進城一趟，送我五十六個燒餅，一兜大蒜，一兜土豆，一兜菜豆，一兜韭菜，兩個絲瓜，八個南瓜，然后，在一個小包間里獨坐一會兒，再然后，餓著肚子回家。而他的兒子，卻在隔壁與一群朋友吹牛扯皮胡吃海塞，還美其名曰：周末小酌。我端起杯，對朋友們說，咱們敬我父親一杯吧！朋友們一起舉杯，那杯酒，就干了。然我的父親，既不會看到，更不會知道。此時他正坐在開往鄉下的公共汽車上，懷里，抱著一個裝了城里水餃的飯盒。(選文有刪改)21．請簡要概述本文的故事情節。____________________________________________________________________________________________22．從文中可以看出，“我”的父親是一個怎樣的人？____________________________________________________________________________________________23．“父親進城一趟，送我五十六個燒餅，一兜大蒜，一兜土豆，一兜菜豆，一兜韭菜，兩個絲瓜，八個南瓜，然后，在一個小包間里獨坐一會兒，再然后，餓著肚子回家。”句中作者煩瑣地列舉了一大堆數字，又連用了“然后……再然后……”句式，這樣寫有什么作用？____________________________________________________________________________________________24．發揮想象，設想一下，“我”和朋友一起舉杯“敬”了父親一杯酒后，“我”心里會想些什么？父親餓著肚子，懷揣著裝有城里水餃的飯盒，坐在返鄉的公共汽車上時，他心里會想些什么？____________________________________________________________________________________________四、作文（40分）25．請從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：〈這也是一種愛〉題目二：請以“我愛季”為題，寫一篇600字以上的記敘文。要求：⑴若選題目一，請在橫線上將題目補充完整。⑵立意自定，文體自選（詩歌除外）；⑶不得在文中泄露個人和學校信息。⑷不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．B4．C【解析】【點評】（1）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（2）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（3）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據語境判斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。1．A.“銀杏”的正確讀音為“yínxìng”。

B.正確。

C.選項“彌漫”的“彌”字讀音應為“mí”。

D.“講述（jiǎngsù）”修改為“講述（jiǎngshù）”。

故答案為：B2．ABC.正確。

D.“金皇”存在書寫錯誤，應為“金黃”，表示一種顏色。

故答案為：D3．A.“平凡”雖然表示普通，但相較于“尋?！?，它更多地帶有一種“不突出、不顯眼”的意味，與文中描述的普通場景相比，略顯過于強調普通性。

B.“尋?！币鉃槠匠?、普通，與文中描述的“天空中飄著細雨，教室里彌漫著淡淡的書香”這一日常場景相吻合，符合語境。

C.“特殊”強調與眾不同、特別，但文中并未突出那個下午的特別之處，只是描述了一個普通的秋日午后，因此“特殊”一詞過于強調差異性，與文意不符。

D.“不同尋?！蓖瑯訌娬{特別、不一般，與“特殊”意思相近，但同樣與文中描述的普通場景不符。

故答案為：B4．A.此句存在成分殘缺的問題?？稍凇疤炜铡鼻凹由稀爸灰姟钡仍~語，使句子表達更流暢，即“那是一個普通的下午，只見天空中飄著細雨”。

B.這句話的主要問題在于句子結構稍顯冗長，特別是“手里拿著一本《紅樓夢》”作為狀語直接跟在動詞“走進教室”后面，使得句子讀起來有些吃力。

C.正確。

D.直接引用老師的話不需要用冒號，可將冒號去掉，改為“那一刻，我明白了為什么老師總說‘讀書，是為了遇見更好的自己。’”

故答案為：C5．【答案】A【解析】【分析】原句以“正由于英雄具有這些崇高的品質，其對社會發展所起的作用是不可估量的”開頭，引出了英雄對社會發展的重要性。接下來，應該具體描述英雄對社會發展的作用。①句提到“對國家而言，英雄是國家的符號”，這是對英雄在國家層面上的作用的描述，因此應放在首位。③句說“對個人而言，英雄為我們樹立起精神的標桿”，這是對英雄在個人層面上的影響的描述，與①句形成了對國家與個人兩個層面的并列關系，所以應該放在①句之后。④句“英雄們身上所具有的光輝品質，正是構筑民族精神最重要的元素之一”進一步解釋了英雄的品質對民族精神的重要性，與前兩句的論述有進一步的深入關系，所以應放在③句之后。②句“可以說，正是千千萬萬的英雄，才使得我們的國家和民族于危亡中展現生機，由積貧積弱走向繁榮昌盛”則是總結了英雄對社會發展的重大貢獻，應放在最后。故答案為：A【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】（1）誰家新燕啄春泥（2）大漠孤煙直（3）日暮鄉關何處是；煙波江上使人愁（4）月下飛天鏡；云生結海樓【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：啄，暮，鏡故答案為：（1）誰家新燕啄春泥；（2）大漠孤煙直；（3）日暮鄉關何處是；煙波江上使人愁；（4）月下飛天鏡；云生結海樓【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！敬鸢浮?．湘西州舉辦2020年“文化和自然遺產日”開幕式暨文化生態保護區建設表影大會。8．紅磚青瓦四合院；古今中外萬卷書【解析】【點評】（1）本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據。

（2）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語是為了某種特定的需要，通過一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫宣傳標語首先要扣住主題，要善用修辭，同時最好能做到押韻。7．新聞主要講述了在湘西土家族苗族自治州發生的一件事。關鍵信息包括時間是6月12日晚，事件主體是湘西州舉辦活動，活動是2020年“文化和自然遺產日”開幕式暨文化生態保護區建設表彰大會，大會包含節目表演以及對先進個人和單位的表彰，最后提到該活動對湘西州文化遺產保護和經濟社會發展的意義。

故答案為：湘西州舉辦2020年“文化和自然遺產日”開幕式暨文化生態保護區建設表影大會。8．本題考查擬寫廣告語。題目中給出了圖書館的兩個關鍵信息：一是圖書館所處環境為四合院，二是藏書室藏書豐富，有古今中外上萬卷圖書。

故答案為：紅磚青瓦四合院；古今中外萬卷書9．【答案】示例一：眼力——毛澤東在建立馬克思主義信仰的過程里體現了他高瞻遠矚的偉大思想（出自第四章）示例二：筆力——斯諾親入蘇區，采訪民眾與紅軍，獲取第一手資料（出自第七章）：有很多生動的環境描寫，形容從西安北上的路時說路深深打起了皺紋等（出自第一章）。示例三：腳力——參觀前線時親自采訪彭德懷，了解了彭德懷的人生，也對關于紅軍是如何及怎樣生長起來的問題進行過談話（出自第八章）；對受訪者描寫入微如形容賀龍像老虎一樣強壯有力（出自第二章）?！窘馕觥俊痉治觥竣偎怪Z的“腳力”不僅體現在他勇于冒險、不辭辛勞的實地探訪上，更在于他這種深入基層、貼近群眾的采訪方式。這種腳踏實地、親力親為的精神，使得他能夠獲取到第一手、最真實的素材，為《紅星照耀中國》的創作提供了堅實的基礎。通過實地考察，斯諾不僅親眼見證了紅軍的英勇抗戰和革命根據地的建設成就，也深刻感受到了中國人民對于革命事業的堅定信念和無私奉獻。②斯諾的“眼力”體現在他能夠超越常規的政治和軍事報道框架，以獨特的視角審視中國革命。他不僅僅關注領袖和重大事件，更將鏡頭對準了那些默默無聞卻同樣重要的普通人物，尤其是女性角色，這在當時是非常難能可貴的。④斯諾的“筆力”體現在他卓越的文學功底和報告文學的獨特魅力上。他不僅能夠準確記錄事實，還能夠通過細膩的描寫和深刻的感悟，將讀者帶入到那個充滿挑戰與希望的時代。他的文字既有歷史的厚重感，又不失文學的靈動性，使得《紅星照耀中國》成為了一部既具有史料價值又充滿文學魅力的經典之作。故答案為：示例一：眼力——毛澤東在建立馬克思主義信仰的過程里體現了他高瞻遠矚的偉大思想（出自第四章）

示例二：筆力——斯諾親入蘇區，采訪民眾與紅軍，獲取第一手資料（出自第七章）：有很多生動的環境描寫，形容從西安北上的路時說路深深打起了皺紋等（出自第一章）。

示例三：腳力——參觀前線時親自采訪彭德懷，了解了彭德懷的人生，也對關于紅軍是如何及怎樣生長起來的問題進行過談話（出自第八章）；對受訪者描寫入微如形容賀龍像老虎一樣強壯有力（出自第二章）。

【點評】本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。10．【答案】行書；游目騁懷【解析】【分析】本題考查字形書寫。本幅書法作品，字體介于楷書、草書之間，它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。每個字大小不同，存在著一個字的筆與筆相連；疏密得體，左密右疏，內密外疏；布局上字距緊壓，行距拉開。這些都是行書的特點。文字是“游目騁懷”，注意要用“形體方正，筆畫平直”的楷書依次認真書寫，注意“游、騁、懷”的寫法。故答案為：行書；游目騁懷【點評】本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結構整齊，工妙于點畫，神韻于結構。標點符號各占一格。【答案】11．C12．《次北固山下》中“歸雁”指北歸的大雁，作者借鴻雁傳書傳達思鄉之情；《使至塞上》中“歸雁”是詩人自比，自己像北飛的大雁一樣進入大漠，暗寫詩人內心的激憤和抑郁之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯系創作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。11．ABD.正確。

C.“兩首詩的頸聯既寫景又言事，還蘊含著自然、人生的理趣，給人以積極向上的力量。”這一表述不完全準確。雖然兩首詩的頸聯都涉及到了景物描寫，但它們所蘊含的情感和哲理并不都給人以“積極向上的力量”。

故答案為：C12．在《次北固山下》中，“歸雁洛陽邊”一句，詩人借北歸的大雁這一自然景象，寄托了自己的思鄉之情。雁是候鳥，每年秋天飛往南方，春天再飛回北方，因此常用來作為傳遞書信的使者或象征歸家。詩人身處異鄉，望著天邊歸來的大雁，心中不禁涌起對家鄉和親人的深深思念，希望大雁能將自己的思念之情帶回洛陽。這里的“歸雁”成為了詩人思鄉情感的載體。在王維的《使至塞上》中，“歸雁入胡天”一句，詩人則是以歸雁自比。詩人作為使者前往邊塞，遠離了繁華的京城和熟悉的親友，心中充滿了孤獨和失落。他將自己比作那北飛的大雁，獨自一人進入荒涼的大漠之中，這種對比既突出了大漠的廣闊無垠和孤獨感，也暗示了詩人內心的激憤和抑郁之情。詩人通過“歸雁”這一意象，表達了自己對仕途不順、命運多舛的感慨和對未來的迷茫與不安。故答案為：《次北固山下》中“歸雁”指北歸的大雁，作者借鴻雁傳書傳達思鄉之情；《使至塞上》中“歸雁”是詩人自比，自己像北飛的大雁一樣進入大漠，暗寫詩人內心的激憤和抑郁之情?！敬鸢浮?3．同“缺”，空隙、缺口；沖上，漫上；甚，很；還是，仍然14．①這中間有一千二百里，即使騎乘飛奔的馬，駕著風，也沒有這么快。②最遠的高山上有一塊巖石，形狀像是人背著刀，牽著牛。15．“絕”寫出山之陡峭，“怪”形容樹之奇形怪狀，緊扣三峽的地理特征；“絕巘”“怪柏”“懸泉”“瀑布”，有靜有動，有聲有色，山水樹木交匯，蔚為奇觀。16．從甲文中“朝發白帝，暮到江陵”等和乙文中“加以江湍紆回”可以看出兩文所寫的江水都非常湍急；但甲文中“素湍綠潭，回清倒影”還突出了江水清澈的特點，而乙文中的“雖途徑信宿，猶望見此物”及歌謠，則側重表現江水迂回的特點?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關鍵是在理解選文內容的基礎上，抓住關鍵語句來分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。

【參考譯文】【甲】在三峽這七百里長的地界中，兩岸高山連綿不絕，沒有一點中斷的地方。層層的巖石，重重的峭壁，遮天蔽日，如果不是在正午或半夜，就看不見太陽和月亮。到了每年夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。有時如果遇到皇帝有緊急命令需要傳達，就有時早上從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里路，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快。到了每年春天和冬天的時候，就看見雪白的急流，碧綠的深潭，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，懸崖上瀑布飛瀉而下，在山峰和樹林之間飛濺。水清，樹榮，山高，草盛，確實有很多趣味?！疽摇拷窒驏|流，經過黃牛山，山下有一個灘，名叫黃牛灘。南岸層層的山嶺聳立著，最外的高崖間，有一塊巖石，像人背著刀牽著牛，人是黑色的、牛是黃色的，輪廓較為分明。這個地方人跡罕至，沒有誰能親自探究。這塊巖石已經很高了，再加上江水湍急回環，即使沿途經過，住上兩夜，還是能夠望見此物。所以過路的人有歌謠唱道：“早晨從黃牛山發船，晚上寄宿在黃牛山，過了三朝又三夜，黃牛山還是像原來一樣?！?3．本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋。①句意：完全沒有中斷的地方。闕：同“缺”，空隙、缺口。②句意：等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候。襄：沖上，漫上。③句意：確實趣味無窮。良：甚，很。④句意：還能看到這塊奇巖。猶：還是，仍然。

故答案為：同“缺”，空隙、缺口；沖上，漫上；甚，很；還是，仍然。14．本題考查文言文翻譯。①句中重點詞：雖，即使。奔，奔馳的快馬。御，駕著，駕駛。不以，不如。疾，快。②句中重點詞：色，形狀。負，背。

故答案為：①這中間有一千二百里，即使騎乘飛奔的馬，駕著風，也沒有這么快。②最遠的高山上有一塊巖石，形狀像是人背著刀，牽著牛。15．本題考查賞析語句。這句話意思是：極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布，在之上飛流沖蕩?！敖^”寫出山之陡峭、高不可攀，“怪柏”表現出樹的姿態怪異；“絕”“怪柏”寫靜景，“懸泉瀑布，飛漱其間”，寫動景，表現出懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩的特點。

故答案為：“絕”寫出山之陡峭，“怪”形容樹之奇形怪狀，緊扣三峽的地理特征；“絕巘”“怪柏”“懸泉”“瀑布”，有靜有動，有聲有色，山水樹木交匯，蔚為奇觀。16．本題考查對文章內容的理解。相同點分析：從描寫手法和關鍵語句來看相同點。甲文中“有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”，通過對比、夸張的手法，說明船行速度極快，從而體現出江水的湍急。乙文中“加以江湍紆回”直接說明江水湍急且紆回。所以兩文所寫江水都有湍急的特點。不同點分析：甲文“素湍綠潭，回清倒影”，描繪出白色的急流與碧綠的潭水相互映襯，回旋的清波倒映著景物的畫面，突出了江水清澈的特點。乙文“雖途徑信宿，猶望見此物”以及“朝發黃牛，暮宿黃牛，三朝三暮，黃牛如故”的歌謠，通過行人走了很久還能看到黃牛山的石頭這一現象，重點體現出江水迂回曲折的特點。

故答案為：從甲文中“朝發白帝，暮到江陵”等和乙文中“加以江湍紆回”可以看出兩文所寫的江水都非常湍急；但甲文中“素湍綠潭，回清倒影”還突出了江水清澈的特點，而乙文中的“雖途徑信宿，猶望見此物”及歌謠，則側重表現江水迂回的特點?！敬鸢浮?7．學生們賣力地獻計獻策；“我”帶領學生們放學后踏雪訪梅。18．①“謹慎”這里指“我”小心翼翼地想措辭，表達了“我”對小胖的喜愛之情。②動作描寫，小胖將原來的“恨”用力抹掉并改成了“愛”，體現出小胖內心對“我’的接受。19．那群孩子就像臘梅花一樣，可愛，表達了“我”對他們的喜愛之情。20．是貫穿全文的線索，概括了文章主要內容，揭示主旨：“我”與孩子們溫暖的師生情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。17．本題考查故事情節的梳理與概括。文章第③段先寫“我”自稱患有咽炎，第④段寫學生賣力地獻計獻策；第⑤至⑧段寫為了給“我”治“咽炎”，學生們尋找臘梅花；第⑨至?段學生們的行為讓“我”感動，“我”帶領學生們放學后踏雪訪梅。

故答案為：學生們賣力地獻計獻策；“我”帶領學生們放學后踏雪訪梅。18．本題考查詞句賞析能力。①“謹慎”本意是小心翼翼的意思，在這里指“我”小心翼翼地想措辭，生動形象地寫出了“我”的細心謹慎，表達了“我”對小胖的喜愛之情。②從人物描寫角度來看，小胖改字是動作描寫，小胖的舉動，不僅僅是外在的行為，更重要是內心對老師態度的轉變，體現了“我”與學生們之間的情誼在逐步加深。

故答案為：①“謹慎”這里指“我”小心翼翼地想措辭，表達了“我”對小胖的喜愛之情。②動作描寫，小胖將原來的“恨”用力抹掉并改成了“愛”，體現出小胖內心對“我”的接受。19．本題考查句子理解。“看著手中他們寄來的小小臘梅花，我分明聞到他們心靈里散發的香”意思是那群孩子就像臘梅花一樣，可愛，純真，“我想說，此刻，我陶醉”意思是“我”與孩子們溫暖的師生情讓“我”陶醉、感動，表達了“我”對他們的喜愛之情。

故答案為：那群孩子就像臘梅花一樣，可愛，表達了“我”對他們的喜愛之情。20．本題考查標題作用分析。芬芳的臘梅花是貫穿全文的線索，關聯于主要情節，概況了文章主要內容；芬芳的臘梅花象征著學了生們美麗的心靈；制造懸念，激發讀者的閱讀興趣；揭示文章情感主旨體，體現“我”與孩子們溫暖的師生情。

故答案為：是貫穿全文的線索，概括了文章主要內容，揭示主旨：“我”與孩子們溫暖的師生情?！敬鸢浮?1．父親到城里給“我”送燒餅，而“我”卻受朋友之約去酒店吃飯，硬拉著父親到酒店另開了一個包間，“我”與朋友胡吃海塞時，道出了“我”要中途離開的真實原委，我們到隔壁為父親敬酒時，父親已把一盤水餃打包，獨自回鄉下去了。22．父親疼愛孩子、體諒孩子、生活節儉、不愿給孩子添麻煩。23．這些煩瑣的數字恰恰表達了父親對城里的兒子的牽掛和濃濃的親情。而連用“然后……再然后……”，能表明“我”十分內疚的心情。24．“我”會想：爸爸，真的對不起，我總是找借口，其實您才是最體諒兒子的人，明天，無論如何也要回家一趟，陪您小酌。父親會想：兒子忙，不能耽誤他，回家給老伴說，我吃完飯就回來了，這是兒子讓我給她帶回來的水餃?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（4）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關鍵是要聯系前后文，抓住人物在事件中的言行表現以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。21．本文的情節圍繞父子之間的情感展開。首先，父親不辭辛勞地從鄉下進城，只為給“我”送上親手做的燒餅，這份深情厚意是故事的起點。然而，“我”卻因朋友之約，選擇去酒店吃飯，忽略了與父親共度時光的機會。在父親的堅持下，他被帶到了酒店，但“我”卻另開包間，進一步拉開了與父親的距離。在享受與朋友的美食時，“我”透露了即將離開的真相，這顯示出對父親的不尊重與忽視。當“我”意識到這一點，決定去隔壁包間向父親敬酒時，卻發現父親已默默打包好水餃，獨自踏上歸途。

故答案為：父親到城里給“我”送燒餅，而“我”卻受朋友之約去酒店吃飯，硬拉著父親到酒店另開了一個包間，“我”與朋友胡吃海塞時，道出了“我”要中途離開的真實原委，我們到隔壁為父親敬酒時，父親已把一盤水餃打包，獨自回鄉下去了。22．從父親進城給“我”送五十六個燒餅以及一兜兜的蔬菜可以看出，他對孩子充滿關愛，盡管路途不算近，但還是把家鄉的食物帶給孩子，這些東西飽含著父親對孩子的牽掛與疼愛。當“我”邀請父親和朋友一起吃飯時，父親怕自己是鄉下人會讓“我”和朋友拘束，也擔心影響“我”的社交，所以拒絕參加，這體現了他對孩子社交生活的體諒。父親勉強同意在酒店另開包間后，還囑咐“我”別點菜，只要兩盤水餃，不想讓“我”破費，這也是體諒孩子的表現。父親不愿意在酒店點菜吃飯，只想要兩盤水餃，并且最后把菜退掉，連在包間獨坐一會兒后都餓著肚子回家，這些都反映出他生活節儉的習慣。父親始終擔心給“我”帶來麻煩，無論是拒絕和“我”的朋友一起吃飯，還是最后悄悄離開酒店，都體現了他不想給孩子增添任何困擾的心理。

故答案為：父親疼愛孩子、體諒孩子、生活節儉、不愿給孩子添麻煩。23．作者通過煩瑣地列舉數字，如燒餅、大蒜、土豆等的具體數量，以及連用“然后……再然后……”的句式，強化了父親對兒子的深情厚意和無私奉獻。這些看似瑣碎的細節，實際上是對父親內心世界的深刻描繪，讓人感受到父親對兒子的牽掛和不舍。而“然后……再然后……”的句式，則透露出“我”對父親行為的愧疚和內疚，以及對父親孤獨離去背影的深刻記憶。

故答案為：這些煩瑣的數字恰恰表達了父親對城里的兒子的牽掛和濃濃的親情。而連用“然后……再然后……”，能表明“我”十分內疚的心情。24．“我”的心理：在舉杯向父親敬酒后，“我”可能會深感愧疚和自責，意識到自己對父親的忽視和冷漠。此時，“我”會暗下決心，要更加珍惜與父親相處的時光，不再找借口推脫，而是主動回家陪伴父親，用實際行動來彌補自己的過錯。父親的心理：在餓著肚子、懷揣著水餃返鄉的途中，父親可能會感到一絲寂寞和孤獨，但更多的是對家人的牽掛和思念。他會想象著家人收到他帶回的水餃后的喜悅和滿足，這種精神上的滿足會讓他忘卻身體的饑餓和疲憊。同時，他也會默默祈禱家人平安健康，期待下一次與兒子的相聚。故答案為：“我”會想：爸爸，真的對不起，我總是找借口，其實您才是最體諒兒子的人，明天，無論如何也要回家一趟，陪您小酌。父親會想：兒子忙，不能耽誤他，回家給老伴說，我吃完飯就回來了，這是兒子讓我給她帶回來的水餃。25．【答案】略【解析】【分析】（1）本次寫作的主題圍繞“這也是一種愛”展開，這是一個探討愛的多樣性和深層含義的題目。愛的表現形式千變萬化，不僅僅是溫柔細語、親密接觸或物質贈予，它還可以是默默的支持、嚴格的管教、甚至是看似冷漠的放手。因此，材料的關鍵詞、中心詞或中心話題就是“愛”的多樣性和深層理解。體裁上，這通常是一篇記敘文或議論文，通過具體的事例或論述來展現“這也是一種愛”的主題。

【題干分析】①“這也是一種愛”這句話，關鍵在于理解“這”所代表的具體行為或態度如何體現了愛的本質。比如，父母對孩子的高要求、老師對學生的嚴格管教，在表面上看似嚴厲甚至苛刻。關鍵詞“愛”在這里被賦予了更廣泛的含義，它超越了傳統的溫柔和呵護，包含了理解、支持、引導、鞭策等多種元素。②闡述寫作思路：1.可以從一個引人入勝的情境或問題入手，引出“愛”的多樣性話題，提出“這也是一種愛”的觀點，引起讀者興趣。2.具體描述或舉例說明哪種行為或態度體現了“這也是一種愛”，比如父母的嚴格管教、老師的批評指正、朋友的直言不諱等。3.總結全文，重申“這也是一種愛”的主題，呼吁讀者更加全面、深刻地理解和感受愛的多樣性和深層含義。【立意提取】1.這一次，我更懂得了沉默中的愛2.嚴師之愛，亦是深情3.放手，也是一種愛的藝術

（2）本題以“我愛____季”為題，要求填空的部分直接指向了季節，這是一個開放性的題目，旨在引導學生表達對某個季節的獨特情感和感悟。關鍵詞、中心詞或中心話題顯然是“季節”以及與之相關的情感體驗。

【題干分析】①在這個題目中，“我愛____季”本身就是一個完整的材料，它引導我們思考并選擇一個特定的季節來寫作。每個季節都有其獨特的魅力，如春天的生機盎然、夏天的熱情奔放、秋天的收獲滿滿、冬天的銀裝素裹。因此，選擇哪個季節作為寫作對象，關鍵在于作者對這個季節的情感傾向和獨特體驗。關鍵詞“我愛”強調了文章的情感色彩，要求作者表達出對所選季節的熱愛和喜愛之情。而“____季”則是一個開放的填空，允許作者根據自己的喜好和經歷進行選擇。②闡述寫作思路：1.首先明確你所愛的季節是什么，比如“我愛春季”。然后簡要描述這個季節的特點，如春季的萬物復蘇、鳥語花香等。2.深入闡述你為什么愛這個季節?？梢詮亩鄠€角度入手，比如這個季節的自然景觀如何吸引你，它帶給你的情感體驗是什么（如希望、生機、寧靜等），或者你在這個季節中有哪些難忘的經歷和回憶。3.描述你如何在這個季節中尋找樂趣，比如踏青賞花、戶外運動、與家人朋友共度時光等。同時，也可以表達你對于保護這個季節所代表的自然環境和生態平衡的看法和行動。【立意提取】

1.我愛春季——綠意盎然的希望之季2.我愛夏日——熱情如火的青春之歌3.我愛金秋——收獲滿滿的感恩時光4.我愛寒冬——靜謐銀白的沉思之章例文：這一次，我更懂得了沉默中的愛