湖北省武漢市2023-2024學年八年級上學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六七總分評分一、閱讀下面的實用類文本，完成各題。(10分閱讀語感：分寸和節奏每一位優秀的作家的語感都很好，這不是說作家擅于遣詞造句，辭藻華美，意象獨特，而主要是指作者對分寸感和語言節奏的把握，由于語感的產生因人而異，作家對語言的把握是一個極為復雜的過程，語感通常是不可言說的，我們在此只試圖作一些嘗試性的分析。首先，我們來談談語言的分寸感，對于分寸感的把握要求作家在敘述中做到收放自然，鋪陳和收斂相得益彰，恰到好處，并且控制好必要的語言力度和速度，語言的表述如果不到位，那當然十分遺憾，但表述過分，那又會過猶不及，使語言像一根失去了彈性的彈簧一樣，喪失了必要的張力。海明威的短篇小說在把握語言的分寸感方面可謂是一個杰出的典范，他的小說通常使用菌短的句式，這不僅形成了海明威的所謂電報式文體的語言風格，更為重要的是，他常常通過語言必要的省略來控制敘述的分寸，這樣的例子在海明威的作品中可謂隨處可見：城市被漂亮地攻克了，河水在我們身后流淌。在這句典型的海明威式的句子之中，我們不難發現，語言本身所蘊藏的引而不發的勢能與句子的簡潔構成某種張力，這短短的一句話，使士兵們攻克目標之后的喜悅和驕傲的心情淋漓盡致地表現了出來，而這種喜悅和句子本身明快的節奏又構成了和諧一致。如果海明威采用敘述方法描述士兵們政打河流對岸的城市的艱難，以及攻克后的激動和喜悅，當然也能夠將事情交代清楚，但語言本身的這種簡潔、明快、恰到好處的分寸感也就失去了。不過有些作家會依文本內容故意使用一些啰嗦、累贅的語句來表達其文體效果，比如加繆的(局外人》，你在閱讀中就可以充分地體會到這種別樣的分寸感，再來說說語言表達中"節奏"的把握，其實，語言的速度和強度的安排并不存在某種統一的法則，比如，“省略“這種方法就是海明威慣用的增強語言彈性與節奏的方法，但這并不是惟一的方式，有時候，有些作家會故意減慢語言敘的速度，其強弱急緩的這種節奏安排也和“語境"存在著密切的關樂。語境，我們說得通俗一點也就是語言的上下文構成的語感空間(喬治森·雷班在《現代小說的寫作巧》一書中將它稱為語域)。作家使用什么樣的語言來敘述故事，一般說來必須根據作品所敘述的故事的性質來確定，同時也必須考慮到特定的場合，歷史小說與現代題材的小說的語感空圓然不同，運用口語寫作與運用擬古的語言風格來寫作，在語感空間上也完全不一樣。在?？思{的小說(獻給艾米莉的一朵玫瑰花》中，我們看到這樣的開頭：艾米莉·格里爾小姐過世了，全鎮的人都去送；男子是出于敬慕之情，因為一個紀念碑倒下了，婦女們呢？則多出于好奇心，想看看她屋子的內部。在這段敘述中，語調沉穩而抑憶，節奏緩慢，和歷史小說常用的開頭語調相一致，而且略帶傷感的情調，在這里，語感和具體語境(送葬)達到了某種形式上的和諧。因此，準確地使用不同的語言來進行敘述，是小說語言敘述節奏產生的重要因素之一，我們知道，講述性的語式與描述性的語式，其語域不盡相同，短篇小說的語城與長篇小說也完全不同(當然也有例外，如海明成和辛格)。語感是個體對語言的一種獨特的敏感性，要想獲得它，猶如游泳要培養水感一樣，一般人獲得的方式就是經常下水，浸泡在河流里，漂泊在泳池中，經常呆在水里的人對水的感覺和把握，要選遠勝過不下水的人；同時，它也像學習音樂要擁有樂感一樣，在反復聆聽、歌詠的前提下，把握音樂的韻律，在學習中逐漸掌握旋律的節奏快慢，樂音的高低、長短，強弱等規律的特點，逐漸樹立一個美的概念、如此，對音樂的感知能力就會與日俱增。(因命題需要有刪改)1．下面對"城市被漂亮地攻克了，河水在我們身后流滴"的"分寸感"理解，不正確的一項是()A．這句話沒有描述戰爭的過程，但恰恰體現了海明威簡潔，明快，恰到好處的分寸感。B．這句話的分寸感還表現在句子本身明快的節奏和蘊含的情感和諧統一，相得益彰。C．文學作品在故事的敘述中要想獲得分寸感，無需交代起因經過，不能出現啰嗦的語句。D．這句話雖然簡短，但其蘊藏的士兵們取得勝利后喜悅的心情，呈現出一種語言的張力。2．下列關于"節奏"的理解，不正確的一項是()A．在小說(獻給艾米莉的一朵玫瑰花》中，因為艾米莉小姐過世，因此其節奏緩慢而略帶傷感。B．在小說(獻給艾米莉的一朵玫瑰花中，故事發生在送葬這一特殊場所，故節奏沉穩抑。C．鎮上的男子和婦女都去送葬，這種敘述性的語式產生的節奏與全文達成了一種形式上的和諧。D．文學作品的語言節奏取決于作家的語言風格和敘事習慣。3．閱讀最后一段，請簡要概括如何才能培養語感？____________________________________________________________________________________________二、閱讀下面的文學類文本，完成4-7題(20分閱讀千萬不要自己騙自己李開復①生病之前，我被美國《時代周刊》評選為"影響世界百大人物"之一，我意氣風發地赴美受獎，自認實至名歸、，當之無愧，然而，吊詭的是，領獎回來沒幾個月，我就發現自己生病(淋巴癌)了，病中赤裸裸地基露在病痛的風暴中，再大的影響力、再高的知名度都幫不了忙；在診療間、在病床上，我什么都不是，就是一個與他人無異的無知、脆弱、渺小的我。②那時候，我常常怨天怨地，我從內心深處發出呼喊；“為什么是我？我做錯了什么？這是因果報應嗎？"我是天之驕子??！我有能力改變世界、造福人類，老天爺怎么可能會把我拋在癌癥的爛泥地里，跟一群凡夫俗子一樣在這里掙扎求生？③朋友看我很痛苦，特地帶我去拜見星云大師，并在佛光山小住幾日，有一天，早課剛過，天還沒全亮，我被安排跟大師一起用早齋，飯后，大師突然問我：“開復，有沒有想過，你的人生目標是什么？“④我不假思索地回答：“'最大化影響力'、'世界因我不同’！"這是我長久以來的人生信仰；一個人能在多大程度上改變世界，就看自己有多大的影響力；影響力越大，做出來的事情就越能夠發揮效應……，⑤大師笑而不語，沉吟片刻后，他說：“這樣太危險了！我們人是很渺小的，多一個我、少一個我，世界都不會有增減。你要'世界因我不同'，這就太狂妄了！"大師說得很輕、很慢，但一個字一個字清清楚楚。“什么是*最大化影響力'呢？一個人如果老想著擴大自己的影響力，你想想，那其實是在追求名利??！問問自己的心吧！千萬不要自己騙自己……⑥那幾天常聽大師開示，覺得自己過去堅信不疑的很多價值觀、信念都是有瑕疵的，我當時還帶著很多因為身份、名望、地位而來的自負，大師的話語，我雖然記住了，可是我并沒有完全明白，也沒有完全接受，甚至還有點兒不服氣，⑦但聽到這里，簡直像五雷蟲頂，從來沒有人這么直接、這么溫和而又嚴厲地指出我的盲點。我愣在那里，久久沒有答話。⑧養病期間，大師的話語時常在我心中蕩，我想得最多的就是“影響力"這三個字。⑨過去，不論做任何事情，我都會不自覺地先估算這件事能產生多大的影響力，一場演講不到一千人就不去，有人發電子郵件問我創業問題，我只回復那些有可能成功的……我精確計算每分每秒該怎么用在能夠產生最大影響力的地方；我也幾乎有點偏執地把運營社交媒體當作人生目標的重點，把獲取粉絲視為志在必得的工作。⑩那時候，我確實沉溺在各種浮動的快感中，我在微博上的影響力讓我輕易發起萬人實名抵制某一檔紅火的電視節目；作為一個科技人，我絲毫未察覺自己已經越界.我認為自己是路見不平、仗義執言的大俠，我堅信自己是在關心社會，但骨子里我恐怕已經被千萬粉絲沖香了頭，每一個社會重大事件，粉絲都會期待我的表態，于是我陷入轉發與關注的熱潮中，不能自己，然而大師重重點醒了我：“求最大化影響力，最后就會用影響力當借口，去追求名利，不承認的人，只是在騙自己."為了追求更大的影響力，我像機器一樣盲日地快速運轉，我心中那只貪婪的野獸霸占了我的靈魂，各種堂而皇之的借口，蔽了心中的明燈，讓我失去準確的判斷力，人說"不到黃河心不死"，狂心難歇，最后身體只好用一場大病來警告我，把我逼到生命的最底層，成為一個隨時可能在呼吸之間頓失所有的病人。?身體病了，我才發現，其實我的心病更嚴重！當我被迫將不停運轉的機器停下來，不必再依賴咖啡提神，我的頭腦才終于可以保持清醒，并清楚地看到，這逐名利的人生是膚淺的，為了改變世界的人生是充滿壓力的。?珍貴的生命旅程，我們應該抱著初學者的心態，發現一種更符合自己渺小地位的方式，對世界保持兒童般的好奇心，好好體驗人生，如此你才能不自己騙自己，沉浸在自我世界里，而世界也會更美好，不必等待任何一個救世主來拯救。?生命太深奧了，很多看不見的價值與意義，會發生在我們看不見的細微之處。例如生病之后，我陸陸續續在微博上發表了一些病后感悟的文章，我再也不會像過去一樣，為了增加點擊率和擴大影響力而刻意營造推廣，而是平淡而質樸，平和地跟大家分享，我發現，對于真正有需要的人來說，一篇短文、一句真話，就能深入人心。?之前汲汲營營追求的一切，現在在我心里都漸漸淡了，我不再戴著面具生活，不再高高在上，空一切，我明白只有卸掉身上很多看不見的負擔，放下虛偽的自尊心、好勝心，把內心坦誠地毫無掩飾地交付給自己和讀者，還原本真的面目，才能與讀者進行無私的靈犀相，而自己得到的回饋也都是正能量，現在，我更習慣對人對已推心置腹，展示本真的心靈。?昨日種種，譬如昨日死；今日種種，如今日生，病中醒來，昏聵的心靈也醒過來了，我現在不太看網絡消息，更不覺得自己需要在網上仗義執言，眼不見、心不煩，不見可欲，使人心不亂：不煩不亂，就不會帶來身心的壓力，不然，壓力是一切致病之源。就算是對自己的健康負責，我也勢必要遠離過去的生活方式了。(因命題需要有刪改)4．請簡要概括第①段的內容。____________________________________________________________________________________________5．第⑤段，星云大師說：“這樣太危險了"，請聯系上下文的內容，說一說“這樣"具體指什么？____________________________________________________________________________________________6．閱讀第⑩段，請簡要概括“越界"會帶來哪些危害____________________________________________________________________________________________7．文章以"千萬不要自己騙自己"為題，閱讀?一?段，說一說怎樣才能做到“自己不騙自己"？____________________________________________________________________________________________三、閱讀下面的古詩，完成小題(3分8．閱讀永州陳孚【宋末元初】燒痕慘淡帶昏鴉，數盡寒梅未見花?；匮惴迥先倮?，捕蛇說里數千家，澄江繞郭聞漁唱，怪石堆庭見吏衙。昔日愚溪何自苦，永州猶未是天涯。注釋：①永州：唐代詩人柳宗元曾貶謫于此。②“回雁峰"“捕蛇說”：皆出自棉宗元謫居永州為官時所做的詩文。③愚溪：即柳宗元自稱。④天涯：喻指作者此行的目的地安南。下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是()A．首聯借“燒痕"“昏鴉"“未見花"生動地描述了永州一帶蕭條慘淡景象。B．頷聯借“回雁峰"“捕蛇說"回顧柳宗元謫居永州為官時的生平事跡。C．頸聯描繪了漁舟晚唱、怪石堆庭的奇異美好的環境，表達了詩人對永州的喜愛。D．尾聯詩人認為永州相比自己即將前去的安南，并不偏遠，柳宗元不必自感凄苦。四、閱讀下面的文言語段，完成各題。(15分閱讀蘇無名識胡為盜天后時，嘗賜太平公主細器寶物，所直黃金干，公主納之藏中，歲余取之，盡為盜所將夾，天后大怒，召洛州長史謂：“三日不得盜，罪長史，”長史懼，謂兩縣主盜官曰：“兩日不得賊，死尉。"天后召見無名，謂之曰：“卿得賊乎？"無名曰若委臣取賊無拘日月臣為陛下取之亦不出數十日耳天后許之。月余，值寒食，無名盡召史卒，約曰：“見有胡人與黨十余，皆衣缞绖①，相隨出赴北邙者，可踵之而報?！崩糇渌胖?，果得，馳白無名，往視之。問伺者：“諸胡何若?！彼耪咴唬骸昂烈恍纶?，設奠，哭而不哀，亦撤奠，即巡行冢旁，相視而笑，"無名喜日，“得之矣，"因使史卒盡執諸胡，而發其冢，棺中盡寶物也。天后問無名：“卿何才智過人，而得此盜？"對：“臣非有他計，但識盜耳。當臣到都之日，適遇此胡出莽，臣見即知是盜，但不知其莽物處，今寒節拜掃，計必出城，尋其所之，足知其基，賊既設奠，而哭不哀，明所莽非人也。莫而哭畢，巡冢相視而笑，喜墓無損傷也，向若陛下迫促府縣捕賊，計急必取之而逃。今者更不追求，自然意緩，故未將出?！弊⑨專孩倮娎劊@里指喪服。9．下面文句中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．皆衣維绖衣：穿著 B．可踵之而報踵：腳跟C．適遇此胡出葬適：恰好 D．計必出城計：估計10．對文中畫波浪線句子的斷句正確的一項是()無名曰若委臣取賊無拘日月臣為陛下取之亦不出數十日耳天后許之A．無名曰/若委臣取賊無拘日月/臣為陛下/取之亦不出/數十日耳天后/許之B．無名曰若委/臣取賊/無拘日月臣為陛下/取之亦不出/數十日耳/天后許之C．無名曰/若委臣/取賊無拘日月/臣為陛下取之亦/不出數十日耳天后/許之D．無名/若委臣取賊/無拘日月/臣為陛下取之/亦不出數十日耳/天后許之11．下面對文章內容的理解，不正確的一項是()A．賜給太平公主的珍寶被盜后，天后大怒，認為公主物品被盜，罪在長史。B．寒食節這一天，蘇無名吩咐吏卒留意一群穿著喪服的胡人，并報告行蹤。C．吏卒跟蹤胡人，發現胡人設莫掃基，他們只是干嚎著哭，并不哀傷。D．蘇無名認為不能限時破案的原因是擔心胡人會狗急跳墻，攜物而逃，12．請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語吏卒伺之，果得，馳白無名，往視之____________________________________________________________________________________________五、課內考查(7分13．請將下列詩句填寫完整①，芳草姜鸚鵡洲，(願(黃鶴樓))②大模孤煙直，。(王維(使至塞上》)③最愛湖東行不足，.(白居易(錢塘湖春行》)14．請在具體語境中解釋下列實詞的含義①自康樂以來，未復有與其奇者與②念無與為樂者念；③從流飄蕩，任意東西東西④雖乘奔御風奔；六、閱讀下面的材料，完成各題。(15分閱讀每次站在一排排書架面前尋書，____著尋寶似的期待與新奇，心情也坐起了過山車，有____的糾結、有____的思索、更有____的邂逅，最終像姿家一樣仔細打量后，才把中意的她們“迎娶回家"。從此，床頭、書房、廚房、客廳的沙發上，她們的倩影或于淡淡的陽光里搖曳，或于靜謐的時光里沉默成一抹悠然。起初和她們相處的時刻很多，多到可以連成線、串成珠，①臨睡前翻一翻，淡淡的墨香熨平了浮躁的心，香甜了我的夢；勞碌后"聽"它們說上兒段話，美好的情節舒緩了緊繃的神經，抖擻了我的身；無聊時跟它們嘮嘮嗑，平淡如水的生活也蕩起了一串串漣漪，逗笑了我的臉，②日光不舍，手也不甘，心也依戀。③有時興致造訪，在筆記本上做摘抄，絲毫不放過任何一處心靈的觸動，將知識的麥穗一串串地珍藏起來。④但是最近，請多雜事堆積，心被牽走了，借來的書或被擱置一旁【A】進入休眠狀態；抑或被束之高【B】落塵灰【C】面目蒼涼【D】到底是因我收起了往日的深情，想當初借書時，眼睛里有如獲寶的光，手也不甘落后，迫不及待將它們取下、擁入懷中，生怕一時的遲疑被人搶了去。還記得那些書曾經感亮了我心靈的無數次岔路口，書對我而言，是我熱愛生活的一束火把，將漫沒人生征潦滿溫暖多姿！更是我抵達遠方的希望指南，為我打開每個家重重的這帆時刻。15．文中點字的字形，不正確的一項是()A．搖曳 B．浮躁 C．束之高擱 D．如獲至寶16．下列依改人文中植皺處的詞語，恰當的一項是()每次站在一排排書架面前尋書，▲著尋寶似的期待與新奇，心情也坐起了過山車，有▲的糾結、有▲的思索、更有▲的邂逅，最終像姿家一樣仔細打量后，才把中意的她們“迎娶回家"。A．懷揣選擇定睛驚喜B．選擇懷揣定睛驚喜C．懷選擇擇驚喜定晴D．選擇懷揣驚喜定睛17．下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是()借來的書或被置一旁【A】進入休眠狀態：抑或被束之高攔【B】落滿塵灰【C】面目蒼涼【D】到底是因我收起了往目的深情。A．， B．； C．， D．；18．下列對文中面線向子的改，正確的一項是()書對我而言，是我熱愛生活的一束火把，將漫漫人生征程涂滿溫暖多姿：更是我抵達遠方的希望指南，為我打開每個迷霧重重的迷惘時刻。A．書對我而言，是我熱愛生活的一束火把，將漫漫人生征程涂滿溫暖多姿的注腳；更是我抵達遠方的希望指南，為我打開每個迷霧重重的迷惘時刻。B．書對我而言，是我抵達遠方的希望指南，為我撥開每個迷霧重重的迷惘時刻；更是我熱愛生活的一束火把，將漫漫人生征程涂滿溫暖多姿的注腳。C．書對我而言，是我熱愛生活的一束火把，將漫漫人生征程涂滿溫暖多姿；更是我抵達遠方的希望指南，為我撥開每個迷霧重重的迷惘時刻。D．書對我而言，是我抵達遠方的希望指南，為我打開每個迷霧重重的迷惘時刻；更是我熱愛生活的一束火把，將漫漫人生征程涂滿溫暖多姿。19．“這就是最初的新鮮感，甜蜜而又新奇”一句還原到文中，恰當的一項是()A．① B．② C．③ D．④七、作文(50分20．閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：門前一顆葡萄樹，嫩嫩綠綠在發芽，蝸牛背著重重的殼，一步一步往上爬。兒歌《蝸牛與鳥)里黃鸝烏笑蝸牛：葡萄成熟還早得很哪，現在上來干什么？蝸?；卮鹫f：等我爬上來，它就成熟了。材料二：小湖邊，魚兒對泥鰍說：去湖中玩吧，那里的水清澈透亮！泥鰍回答說：你去吧！岸邊的通難是最適合我的地方，這里才是我的生活節奏！成長路上，每個人都有自己的節奏。時間的早晚、速度的快慢、目標的確定、路徑的選擇，都不應放簡單的標簽化，循著自己的節奏，生活會更精彩。依據材料的整體語意立意，以“循著自己的節奏”為題，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章要求；文體不限，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．①保持對語言的敏感性，浸泡在語言的環境中。②逐漸掌握語言表達和運用的規律?！窘馕觥俊军c評】(1)(2)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內容，只有掌握了內容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注所學文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向學生闡述，加深記憶和理解，提升學生的理解分析能力。

(3)本題考查學生發現問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應首先找到關鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關聯的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。1．A、無誤；

B、無誤；

C、”對于分寸感的把握要求作家在敘述中做到收放自然，鋪陳和收斂相得益彰，恰到好處，并且控制好必要的語言力度和速度，語言的表述如果不到位，那當然十分遺憾，但表述過分，那又會過猶不及“，所以要想獲得分寸感，必須交代起因經過，有誤；

D、無誤。

故答案為：C2．A、無誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、“準確地使用不同的語言來進行敘述，是小說語言敘述節奏產生的重要因素之一”，節奏取決于語境，有誤。

故答案為：D3．“語感是個體對語言的一種獨特的敏感性，要想獲得它，猶如游泳要培養水感一樣，一般人獲得的方式就是經常下水，浸泡在河流里，漂泊在泳池中，經常呆在水里的人對水的感覺和把握，要選遠勝過不下水的人”，由此得出第一個方法，保持對語言的敏感。

“同時，它也像學習音樂要擁有樂感一樣，在反復聆聽、歌詠的前提下，把握音樂的韻律，在學習中逐漸掌握旋律的節奏快慢”，由此得出第二個方法，掌握語言表達的規律。

故答案為：①保持對語言的敏感性，浸泡在語言的環境中。②逐漸掌握語言表達和運用的規律?！敬鸢浮?．在我意氣風發地領獎回來后，查出身患癌癥，發現名望、地位等都幫不了我，我只是一個普通的病人5．將改變世界、擴大自己的影響力等作為人生信仰/價值觀6．陷入對名利對追求中，迷失自我/不能自已（對自身）；對是非曲直，失去準確的判斷力（對人對事）；導致自己身心俱疲，甚至隨時可能失去生命（對生命）7．抱著初學者的心態，保有一顆兒童般的好奇心。平和地面對生活，不再為可以擴大影響力而營造推廣。真誠地展示自我的心靈和對待他人?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查學生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，活動+結果。即人物+與此相關的事例。平時學生應牢記解題的技巧，教師在平時的教學中，應引導學生提取關鍵字詞，以點帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對文本的解析能力。

(2)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內容，只有掌握了內容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注所學文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向學生闡述，加深記憶和理解，提升學生的理解分析能力。

(3)(4)本題考查學生發現問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應首先找到關鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關聯的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。4．本題考查學生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，第一段的人是我，事情是查出患了癌癥。

故答案為：在我意氣風發地領獎回來后，查出身患癌癥，發現名望、地位等都幫不了我，我只是一個普通的病人。5．第④段“一個人能在多大程度上改變世界，就看自己有多大的影響力；影響力越大，做出來的事情就越能夠發揮效應”，這樣具體是指我想要改變世界，擴大影響力。

故答案為：將改變世界、擴大自己的影響力等作為人生信仰/價值觀6．第⑩段“求最大化影響力，最后就會用影響力當借口，去追求名利，不承認的人，只是在騙自己”，由此得出，陷入對名利的追求。

第⑩段“我像機器一樣盲日地快速運轉，我心中那只貪婪的野獸霸占了我的靈魂，各種堂而皇之的借口，蔽了心中的明燈，讓我失去準確的判斷力”，由此得出，失去準確的判斷。

第⑩段“狂心難歇，最后身體只好用一場大病來警告我，把我逼到生命的最底層，成為一個隨時可能在呼吸之間頓失所有的病人”，由此得出，身心俱疲。

故答案為：陷入對名利對追求中，迷失自我/不能自已（對自身）；對是非曲直，失去準確的判斷力（對人對事）；導致自己身心俱疲，甚至隨時可能失去生命（對生命）7．第?段“珍貴的生命旅程，我們應該抱著初學者的心態，發現一種更符合自己渺小地位的方式，對世界保持兒童般的好奇心”，由此得出，抱著初學者的心態，保有好奇心。

第?段“我再也不會像過去一樣，為了增加點擊率和擴大影響力而刻意營造推廣，而是平淡而質樸，平和地跟大家分享，我發現，對于真正有需要的人來說，一篇短文、一句真話，就能深入人心”，由此得出，平靜地面對生活。

第?段“放下虛偽的自尊心、好勝心，把內心坦誠地毫無掩飾地交付給自己和讀者，還原本真的面目，才能與讀者進行無私的靈犀相”，由此得出，真誠地和別人溝通。

故答案為：抱著初學者的心態，保有一顆兒童般的好奇心。平和地面對生活，不再為可以擴大影響力而營造推廣。真誠地展示自我的心靈和對待他人。8．【答案】C【解析】【分析】

A、無誤；

B、無誤；

C、“表達了詩人對永州的喜愛”有誤。頸聯兩句意思是：一條大江繞城而過，幾支漁歌聲音朦朧，古老的衙門，還掩映在怪石之中。永州小城有江水繞城而過，黃昏之際可聽到漁舟唱晚之音；而小小的衙門卻有壘石成堆，使得庭院狹窄可笑。在這樣一個地方，柳宗元滯留其間，做一個冷官，無怪他選擇愚溪山丘以筑室，寫《愚溪對》以自怨自艾了。陳孚想到這里，不禁既同情柳宗元的際遇，又惋惜他的衰頹。所以此句表達的并不是“對永州的喜愛“，有誤；

D、無誤。

故答案為：C

【點評】

本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內容，只有掌握了內容，才能進一步地去分析。同樣，老師在教學中應重點關注所學文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向學生闡述，加深記憶和理解，提升學生的理解分析能力?！敬鸢浮?．B10．D11．A12．吏卒守候，果然發現(有一隊胡人穿著孝服一起出城向北邙山而去)，趕緊向蘇無名報告，（蘇無名）前去察看。【解析】【點評】

(1)本題考查學生對重點實詞的理解。本題屬于課外文言文，一般來講，課外文言文與課內的文章都有一定的關聯的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。所以平時的積累是關鍵，其次，還應注意聯系上下文或者句意去推斷。

(2)本題考查學生對句子節奏的劃分。此類題型對學生有一定難度，需要學生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語。其次，還應注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時教學中，應注意古詩文的朗讀和句子的節奏，只有平時練習得多，考試時候才能熟練應對。

(3)本題考查對文章內容的理解，側重于考查學生的理解分析能力，應對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進一步地去分析。同樣，老師在平時教學中應重點關注此類句子，從句意和作用兩方面向學生闡述，加深記憶和理解，提升學生的理解分析能力。

(4)本題考查學生對關鍵句子的理解。本題屬于課外文言文，一般來講，課外文言文與課內的文章都有一定的關聯的，所以此類題型更考查學生的知識遷移能力。此類題目應在平時應多背誦，只有積累得多了才能做好課外的遷移。其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

【參考譯文】

女皇武則天天授年間，她曾賜給愛女太平公主細器寶物兩木盒，價值黃萬兩。太平公主收下這兩盒寶物珍藏于密室之中。一年以后，太平公主珍藏于密室中的兩大盒寶物盡數被盜。太平公主向女皇報告，女皇大為震怒。立即召見洛州長史，說：“三日破不了案，就判你的罪!洛州長史心中非常害怕，對兩縣負責主盜的官員縣尉說：“兩日內破不了案，我就殺了你們！"

于是天后召見了他們，詢問蘇無名：“你能抓到罪犯?“蘇無名說：“皇上若委任我破案，就不要限定日期。對長史、縣尉加以寬限，不要讓他們追查此案，把負責擒盜的小官員都交由我指揮，不出幾十天我為陛下擒拿這些盜賊?！疤旌蟠饝颂K無名。

過了一個來月，正好遇上寒食節，蘇無名把吏卒召集起來，命令他們說：“若發現有十幾個胡人穿著孝服一起出城到城北部山掃墓，就跟蹤他們，并派人迅速報告。“吏卒守候，果然發現(有一隊胡人穿著孝服一起出城向北山而去)，趕緊向蘇無名報告，蘇無名前去察看，問守候的吏卒：“這些胡人干了些什么?"吏卒回答說：“那十幾個胡人到了一個新的墓家前，設奠掃墓。但是他們只是干嚎著哭，并不哀傷。不久撤掉奠禮，繞墓家巡行一圈，互相對視著微微笑了笑。"蘇無名高興地說：“大案終于告破了!"隨即下令吏卒將這十幾個胡人盡數拿下，并將這座墓家挖開，將棺材剖開一看，棺中全是從太平公主府中偷盜的珍寶。

天后問蘇無名：“你用什么過人才智將盜賊擒獲的?“蘇無名說：“并不是我有什么過人才智，只是我能識別這幾個盜賊罷了。我到京城洛陽的那一天，正好碰見這群胡人出葬，我(當時見他們舉葬不哀)就懷疑有問題。但我不知道葬物的地方。今天是寒食節，城中居民照例要去掃墓，料定這伙人肯定要出城到墓地掃墓，我帶人跟蹤到墓地，就知道他們藏物的地方了。他們既然設奠拜祭哭卻不哀痛，就肯定墓中葬的不是人。又見他們祭奠哭完后圍繞墓家一周之后，相視而笑，就斷定他們墓家財物無損而得意。假若皇上急令府縣限期破案擒賊，這伙盜賊必狗急跳墻攜物而逃?，F在，我們并不嚴加追查，盜賊們自然意態悠閑，所以沒有將財物取出。9．A、句意為幾個胡人都穿著孝服，衣是穿著，無誤；

B、句意為就跟蹤他們，并派人迅速報告，踵是跟蹤，有誤；

C、句意為正好碰見這群胡人出葬，適是恰好，無誤；

D、句意為料定這伙人肯定要出城到墓地掃墓，計是估計，無誤。

故答案為：B10．”無名/若委臣取賊/無拘日月/臣為陛下取之/亦不出數十日耳/天后許之“意思是蘇無名說：“皇上若委任我破案，就不要限定日期。對長史、縣尉加以寬限，不要讓他們追查此案，把負責擒盜的小官員都交

由我指揮，不出幾十天我為陛下擒拿這些盜賊?！疤旌蟠饝颂K無名。

A、”若委臣取賊“是一個完整的句式，有誤；

B、”無名曰“是一個完整的句式，意思是蘇無名說。有誤；

C、”若委臣取賊“是一個完整的句式，有誤；

D、無誤。

故答案為：D11．A、”歲余取之，盡為盜所將夾，天后大怒“意思是一年以后，太平公主珍藏于密室中的兩大盒寶物盡數被盜。太平公主向女皇報告，女皇大為震怒，這里天后大怒是因為物品被盜，沒有提到是”長史的過錯“，有誤；

B、無誤；

C、無誤；

D、無誤；

故答案為：A12．本題考查學生對關鍵句子的理解。要注意句子中重要的字詞的翻譯，伺，意思是守候。視，的意思是察看。

故答案為：吏卒守候，果然發現(有一隊胡人穿著孝服一起出城向北邙山而去)，趕緊向蘇無名報告，（蘇無名）前去察看。13．【答案】晴川歷歷漢陽樹；長河落日圓；綠楊陰里白沙堤【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學生把握好字形。本題的易錯字有：③陰。

故答案為：①晴川歷歷漢陽樹；①長河落日圓；③綠楊陰里白沙堤。

【點評】本題考查學生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎，理解是關鍵。平時應讀準字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應多練，篩選出易錯字，針對性地強化記憶。關于理解性的默寫，應注意抓住題干中的關鍵詞，學會以關鍵詞為線索找出對應的原句。14．【答案】略；略；略；略【解析】【分析】

①自康樂以來，未復有與其奇者意思是自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了，?“與”的意思是欣賞。

②念無與為樂者意思是想到沒有可以共同游樂的人，念是想到的意思。

③從流飄蕩，任意東西指隨著江流漂蕩，任憑船只自由地向東或向西漂流，東西是向東或者向西。

④雖乘奔御風意思是即使騎上飛奔的馬，駕著疾風。奔是飛奔的馬，

故答案為：①與：參與，這里有欣賞領略之意；②想到；③向東或向西；④飛奔的快馬。

【點評】本題考查學生對重點實詞的識記。此類題目應在平時記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。【答案】15．C16．A17．B18．B19．C【解析】【點評】

(1)本題考查字形，重點側重于易錯形近字。平時應理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關，所以是竹字頭。

(2)本題考查學生對詞語使用的判斷能力，平時應注意常用詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應從詞語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(3)本題考查標點符號的用法，平時應熟練掌握各種標點的用法，尤其是易混淆的地方。逗號，頓號的主要區別在于：頓號表示并列詞語之間和序次語之后的停頓，表示的是短語內部的結構關系，而逗號表示的是句子內部的結構關系。.頓號可以用在并列的詞語之間，也可以用在當作詞語用的短語之間。逗號把句子切分為意群，表示小于分號大于頓號的停頓。逗號把句子切分為意群，表示小于分號大于頓號的停頓。逗號主要用于分隔一系列的簡單內容，或者用于連接兩個較長的獨立子句。分號是一種介于逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在一定關系（通常以并列關系居多，但也包括轉折、承接、因果等）的兩句分句。

(4)本題考查學生的語言分析判斷能力。平時的學習中，應熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實例來幫助自己理解記憶。

(5)本題考查補寫句子。具體是考查學生的語言運用能力。此類題目應首先觀察上下文，概括上下文的內容，文中的上句一般起到引出下文的作用，下句一般是總結補充的作用。第三，圍繞主題或者關鍵詞，符合思維邏輯。15．A、無誤；

B、無誤；

C、束之高閣：本義是把東西捆起來以后放在高高的架子上。指棄之不用或置之不理，有誤；

D、無誤。

故答案為：C16．A、無誤；

B、”期待與新奇“是一種情緒，應該是懷揣著，有誤；

C、”期待與新奇“是一種情緒，應該是懷揣著，有誤；

D、”期待與新奇“是一種情緒，應該是懷揣著，有誤。

故答案為：A17．A、表示短暫的停頓，使用逗號，無誤；

B、“束之高閣”與“落滿塵灰”是兩個并列的短語，中間應用頓號，有誤；

C、表示短暫的停頓，使用逗號，無誤；

D、無誤。

故答案為：B18．A、”撥開迷霧“和”涂滿溫暖“應該交換位置，先說書的指導作用，撥開迷霧，再談書的影響力，涂滿溫暖多姿的注腳。這樣符合由淺至深的邏輯順序，有誤；

B、無誤；

C、”火把“是光亮的，有指導和引領的作用，應該是”撥開迷霧“，此處是搭配不當，有誤；

D、”涂滿“后面缺少賓語，應該加上”注腳“，有誤。

故答案為：B19．A、本句話為總結句，起到總結作用，”新鮮感“是對”日光不舍，手也不甘，心也依戀“這句話的總結，有誤；

B、本句話為總結句，起到總結作用，”新鮮感“是對”日光不舍，手也不甘，心也依戀“這句話的總結，有誤；

C、無誤；

D、本句話為總結句，起到總結