、教學目的要求1、體驗學校生活的快樂，順利完成“幼小”的銜接和過2、培養熱愛集體、團結友愛的思想感情。知識目標1、熱愛家庭，孝親敬長，初步養成良好的生活習慣和勞動習慣。2、學會交往，樂于溝通，養成基本的文明行為。3、愛惜學習用品和生活用品，珍惜他人的勞動成果。能力目標2、感受自然，樂于探究，認識季節特征。3、學會觀察、收集和整理生活信息，使其為生活服務一年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極投入到本課程的課內外的學習活動中去。1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。2、爭取每個學生都有鍛煉的機會。努力創設適宜的活動環境與條件，3、正確估計學生的能力，有的放矢地進行教學，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。4、注意調動學生的學習積極性。創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。2、強化教材的生活指導職能教材突出生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自第4-5周第10周第15周第18周安全教育我的手兒巧安全教育安全教育安全教育第2-3周第6-9周第11-14周第16-17周第19-20周今天吃什么我有許多好朋友快樂的小問號親親大自然期末復習及考試課型：課時：3、增強自身預防疾病的意識。教學重點能說出并掌握預防傳染病的方法。教學難點增強自身預防疾病的意識。教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?醫院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?我們一起來聽聽醫生阿姨是怎么說的?教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)(1)教師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養成良好的衛生習慣，就能很好的預防傳染病。現在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病?(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發季節第一單元今天吃什么第一課時1、讓學生了解生活中的主要食品。教學重點教學難點讓學生懂得成長需要多種營養，從而做到不偏食、并了解這些食物里所含有的營養素以及它們對自己成師：同學們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時交給他一個任務，設計一份菜譜，中午回家讓媽媽來做菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么?一、新授：1、我們在設計午餐的時候要注意什么?根據你的想2、請同學們介紹各種食物的營養成分(先在小組內部討論，在進行全班交流)3、動手來設計你的午餐，可以以小組為單位，把他你是根據酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎?4、酸的有什么呢?------醋、檸檬甜的有什么呢?------蜂蜜、白砂糖苦的有什么呢?------苦瓜、藥辣的有什么呢?-----姜、辣椒(使學生學會根據口味來分分類)5、那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎?為什么用舌頭會嘗出這些味道來?(舌頭上有許多的小點，那是味蕾，專門用來嘗味道的。)二、小游戲：我們一起伸伸腰1、全班展評成果，評選出最佳配餐小組。小結：今天，不小同學都親自動手設計了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營養搭配合理。在實際生活中要注意節儉，節約糧食。今天就帶著你設計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的美食。在父母的幫助下，把自己設計的菜單變成香噴噴的第二課時1、讓學生了解生活中的主要食品。教學重點教學難點讓學生懂得成長需要多種營養，從而做到不偏食、一、導入同學們，上節課你們幫助小明解決了一個很大的難題，小明也學會了怎樣配把全班分成四個小組，組成四個小餐廳，“小廚師們”自己配菜，哪一個小組設計的最好，能講出食物的營養特色，吸引最多的“顧客”,哪個小組就是“最佳餐廳”。同學們，看來你們已經掌握了不少的知識，但有的同學在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活應怎樣飲食才是正確的?你知道嗎?板書設計飾，扮演成某一種食物(如：雞蛋、肉、牛奶、水果量和力量……請你猜猜我是誰?”呢?你們能幫助麗麗恢復健康嗎?吃菜，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔。”3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧!1、布置學生回家作業。小朋友們，你們回家可建議家長或與家長一起安排每日第四課時通過活動的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循教學重點通過活動的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循教學難點1、游戲——今天中午我當家。明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負擔，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準備了一頓豐盛的午餐。2、教師為學生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養、美味、節約的原則，學生通過分析、比較，選出一可畫出來，可寫出來，可用實物搭配。可小組交5、活動總結：和爸爸媽媽一起，將自己設計的午餐變成餐桌上第五課時了解并認識細菌對人體的危害，從而養成良好的飲教學重點引導學生學習辨別有害食品，養成良好的飲食、衛教學難點2、小朋友討論交流：小軍和小文為什么病倒了?3、路攤上的食品不衛生，我們的小手上沾有細菌，引入：活動中，各位同學已學了不少衛生知識，那么如何養成良好的吃的習慣?三、學生表演這位同學表演得精彩嗎?大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼?拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位四、看圖1.小朋友正在干什么?什么時候吃早餐，午餐，晚餐?(并解釋“定時定量”)2.問答題(小黑板)(1)“早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎?為什么?師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，好象牛(2)“一日三餐那一餐最主要?為什么?”學生分師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗四、看插圖1、學生一邊看圖片一邊講解。這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。2、“吃飯時看電視，對嗎?”學生分組討論。師：吃飯時情緒要穩定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。看到高興時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養的吸收，這樣是不衛生的，你們是這樣吃飯嗎?所以一定我們養成了良好的飲食衛生習慣，才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養成良板書設計飲食衛生習慣一日三餐定時定量早餐吃得好晚餐吃得少課型：課時：第一課時認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興教學難點認識自己的雙手教學重點能用雙手去發現和創造將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用一、會做事的手1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎?十個丫丫，分成兩家，光會于活，不會說話。打人身體2、請舉起你們的小手讓老師看一看好不好?……喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么?4、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒!二、會說話的手1、神奇的手還會說話呢!你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。2、演示：猜一猜，我的手在說什么?3、你的小手會說話嗎?(指名表演)4、手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。三、會議東西的手1、呀!不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢?蠟燭在哪呢?火柴在哪呢?2、(給一學生戴上面具，讓他摸一摸準備的物品)老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。3、小組活動。四、活動總結今天我們認識了自己的手，你有什么感受啊?第二課時教學重點激發學生用手創造的欲望教學難點讓學生充分體驗到動手的樂趣同學們，看過皮影戲嗎?今天，我們就一起來玩玩1、兩個學生用手做出狗和小鳥的影子，并根據老師的2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑它剛到山坡上，就發現一只小鳥躺在地上。“你是誰?”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來。救救我吧!”好了。“我可以飛了，我可以飛了。花花，謝謝你救了我。再見!”“不用謝，再見!”3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢?4、組織學生利用手影變出各種圖案。5、活動小結手影游戲好玩嗎?瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩第三課時認識生活中常見的一些工具。教學重點激發學生用手創造的欲望教學難點讓學生充分體驗到動手的樂趣學生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。布、扣子等。教師準備教師(放喜慶音樂，出示張畫面)嘿!快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了!各位顧客朋友，你不想買點什么嗎?1我們以開火車的方式，比比看，哪組認識的工具多。2、我想招聘業務員，只要能回答出我幾個關于工具的問題，馬上就可以成為我店的業務員!3、招聘會“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么?”4、放配樂兒歌，進行安全教育剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對人激；錘子、釘子沒長眼，使用起來小心點；各類工具多又多，安全保護靠自我。5、創設情景讓學生學習使用工具(1)(出示實物)這么多的文件散散落落的，怎么辦?(2)要做一個三角形、一個正方形，你會嗎?需要哪些工具?學生上臺演示。(3)凳子上冒出了個釘子，你會處理這個問題嗎?學生上臺演示。(4)釘扣子比賽。1、動腦筋，有創意，在自己的生活中嘗試一物多廢物利用；教學重點開動腦筋，嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有教學難點1、通過家長的幫助，利用廢物自制一些小作品，2、準備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、一、展示課外自制小作品1、學生用各種方式各自展示自己的小作品(如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃……)2、學生介紹自制小作品的過程。第五課時1、動腦筋，有創意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；教學重點開動腦筋，嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有教學難點培養學生的動手能力、創新能力和解決問題的能力。1、通過家長的幫助，利用廢物自制一些小作品，垃圾盒、簡易筆筒。1、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設計成什么樣子呢?2、請小朋友當小小設計師來設計一下自己的房間。(1)首先找最要好的朋友說一說。(2)小記者采訪小小設計師：某某設計師，你能向我們說說你是怎樣設計你的房間的嗎?3、咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間裝扮成你所設計的樣子嗎?4、我最想制作你最想制作什么來裝扮你的房間呢?為什么?5、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎?先和同學說說，再集體討論匯報。7、展覽會第一課時1、讓學生懂得與伙伴相處的基本原則；2、通過照鏡子游戲，讓學生理解到“我怎么對他就會怎么對我”的道理；3、在和好朋友之間的趣事交流中，讓學生進一步體活動重點讓學生懂得與伙伴相處的基本原則活動難點讓學生理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂磁帶、一、創設情境，初步感受1、教師引導：同學們，我給大家講一個故事。前段時間，有位叫陳帆的同學摔斷了手腕，他得到了許多同學的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節課的學習用品，準備好下一節課的東西；葉兵兵同學陪他上廁所；徐聰同學幫助他背書包。陳帆對幫助過他的同學非常感謝。是呀，在困難的時候得到別人的幫助，是永遠都不會忘記的!據我了解，他們幾個人已成為好朋友了。2、我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀!你愿意與這些同學做朋友嗎?3、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學做朋友，還愿意跟班里哪些同學做朋友，為什么?教師根據學生的回答，將提前設計好的寫有表揚的話的卡片獎給做的好的同學。二、通過游戲，加深體驗1、照鏡子游戲3、情感交流，發展能力教師引導：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對朋友好，給他幫助，讓他快樂。現在我們班有位同學要過生日了，你們想個好辦法，讓他生日快樂。學生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮4、互送禮物，培養習慣讓全班同學互送禮物，說出祝5、任意抽取兩個學生的學號，讓學生們互相交換自制三、總結同學們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網，我們人人需要的是朋友。敵人一個也多了,朋友一千個還四、活動拓展1、請讓學生說說自己得到同學們幫助的事2、讓學生說說自己幫助同學的事情。可以采取給同學寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己的同學說聲謝謝。我們一起成長。第二課時活動重點活動難點1、今天我們來學習“你真行”這一課。請同學們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學在做什么?2、你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么?(1)進行小組討論回答。(2)進行練習。(3)學會肯定和贊揚他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看!1、選一個同學給他畫張像。2、進行活動。3、寫寫他的優點和值得稱贊的事。4、填一填：(1)你想擁有更多的朋友嗎?我有一個好辦法，寫一(2)填一填。(3)用這種方法你教到了幾個朋友?(4)進行回答。[板書設計]你真行學會肯定和贊揚他人他們快樂你自己也快樂第三課時課型：課時：1、能欣賞自己和別人的優點與長處。2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。3、心中有榜樣，并以次極力自己。教學重點1、能欣賞自己和別人的優點與長處。2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。教學難點教具掛圖、課件一、導入：提前板書：我們的家同學們，我們已經在一起學習了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎?在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢?二、愿意和我們的班集體再走近一點嗎?關于《家》的小兒歌你還知道哪些?2、你喜歡我們班級這個家嗎?3、你想為班級做些什么?我們都談了自己最我們班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中發現有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎?放學鈴聲響，我們值日忙。地面掃干凈，桌椅排成行。5、我們是怎樣做值日的?6、運動會上你有什么項目?說說你是怎樣參加比賽的?7、我們請參加比賽的同學來說說是怎么參加比賽的?希望每個小朋友能像自己說的那樣，用實際行動來愛護我們的家。課型：課時：教學目標1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養2、增強好好吃早餐、多喝水等好習慣的意識。3、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。教學重點知道如何健康飲食?教學難點培養關注自己飲食健康的責任感。三、教學過程(一)談話導入1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的?2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人。看來，一個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。(二)好好吃早餐1、一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說?早餐對我們有多重要呢?(三)飯前飯后多補水身體缺水時，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時補充水分。要使人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、下午休息時為什么需要這么多的水呢?(四)良好的烹調促進健康良好的烹調能減少食物營養損失；不恰當的烹調，會大大降低食品中的營養含量。比如，有些烹調法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調法能使維生素較好地蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養成分，但仍會損失百微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素C。烘烤家禽類食教學目的1、讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標2、讓學生了解交通事業的重要性，培養學生文明交教學重點讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道教學難點讓學生了解交通事業的重要性，培養學生文明交通、一、導入新課：1、交通運輸業為我們提供了哪些方便?如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣?2、不遵守交通規則的行為可能會出現什么后果?1、介紹常見的交通標志及相關的法規，紅綠燈、斑馬2、介紹乘車、乘船的有關知識。3、行走時應怎樣注意交通安全，并聯系實際當前學生①在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右列舉一兩個重大交通事故案例，教育學生重視交通安提問：今天我們學了哪些知識?通過學習，我們以后乘車、走路、騎車應注意些什么?教師小結：交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我課型：課時：第一課時教學目的1、使學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜3、讓學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。教學準備小黑板、掛圖、教學過程一、激趣導入同學們，你們喜歡大自然嗎?在大自然中，你都發現了什么?今天就讓我們走進身邊的世界，留心觀察我們的二、談話交流1、你知道小明想了解些什么嗎?指名交流3、小結：原來認識我們周圍的世界是從問題開始4、在小組中說說你想問的問題?讓小組成員幫你解5、在大自然中許多有趣的事情，我們在生活中要留神一點，好嗎?四、交流收獲2、通過剛才的一問一答，你從中有了什么收獲?第二課時課型：課時：1、引導學生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜2、培養學生發現問題、解決問題的能力。3、培養學生對自然現象或生活問題有探究的興教學重點引導學生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。教學難點教學準備：書、卡片一、激起興趣1、小朋友們，大自然是奇妙的。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現象。你都遇到過哪些奇怪的現象呢?2、小組交流1、把你的問題記下來。1、你的問題請小組里的小朋友幫你解決好嗎?四、還有解決不了的問題嗎?第三課時1、引導學生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜3、培養學生對自然現象或生活問題有探究的興教學重點引導學生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡教學難點教學準備：書、卡片一、導入：1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。2、第一張寫上“我感興趣的問題”,第二張寫上“我身邊的問題”,第三張寫上“我能解決的問題”。3、做好后，畫上圖案點綴。五、實踐活動：選一個大家都感興趣的問題，一起來研究吧!第四課時1、幫助學生學會留心觀察生活中的常見事物，有好3、讓學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點幫助學生學會留心觀察生活中的常見事物，有好奇教學難點培養學生發現問題、解決問題的能力。一、創設情境：(音樂導入)今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學寶殿游覽，你們高興嗎?不過，一路上我們會遇到很多困難和危險，小朋友怕不怕?1、松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎?2、螃蟹有骨頭嗎?二、勇攀高山1、現在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人出發了。大山擋住了我們的去路，怎么辦?2、如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難就可以過山，如果難不住我，就要繼續出題，直到把我3、四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。三、過沼澤地1、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢?2、我可以幫你們過去，不過你們每個隊要回答我的問題。為什么企鵝只生活在南極?鴕鳥真的很笨嗎?第五課時課型：課時：1、幫助學生學會留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。教學重點幫助學生學會留心觀察生活中的常見事物，有好奇教學難點培養學生發現問題、解決問題的能力。1、一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又攔住了大家的去路。2、我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因為我一直生活在海中卻一直都不明白這些問題：(1)為什么海岸線曲曲折折?(2)海水為什么是咸的?(3)深海中的魚吃什么?(4)為什么沉重的大輪船能浮在水面上?二、巧穿大森林。1、走進大森林真容易迷路。2、別害怕，我給你們出幾個題，找出答案就是找到了(1)植物怎樣保護自己?(2)為什么棉花不是真的花?(3)什么是綠色食品?(4)為什么樹樁上有一圈圈的花紋?4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。三、過護城河1、啊!科學宮殿終于到了。可是城門外還有護城河，河上沒有橋，我們怎么過去呢?2、你們想過河?就請先過我這關：請四個隊各出一個問題，再交換考考對方。出題答題又快又好的就請先過啦!四、進宮殿。1、城門多美!可是它一直緊閉著，怎么辦?2、只要你解答門上的題目，就可以進入宮殿啦!五、寶殿狂歡。六、作業設計：找找你的科學寶殿課型：課時：教學目的2.使學生掌握一些在家遇到火災，觸電，食物中遇到壞人對付處理方法，有一定應變能力。教育重點學習防火，防觸電，防中毒，防壞人破壞的生活常教學難點使學生知道一些簡單的安全常識2、大家認真觀察表演后討論：(1)發生了什么事?他們是怎么處理的?發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系(打火警119,講清出事地點詳細地址，火勢情況)(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發生火災?發生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?(1)第二組代表表演a提問：發生了什么事他們是怎么做的b總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發生觸電危險?發生觸電應怎么辦?怎么防止觸電事情發生?出了事打什么電話求救?4、鞏固總結只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。課型：課時：教學目的1.使學生知道一些簡單的安全常識。2.使學生掌握一些在家遇到火災，觸電，食物中遇到壞人對付處理方法，有一定應變能力。教育重點學習防火，防觸電，防中毒，防壞人破壞的生活常識，培養有關防范力。教學難點使學生知道一些簡單的安全常識一、導入同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則a發生什么事了?他們怎么做的?小英的說法對嗎?生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果?應該怎么做?b總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識?還有什么情況可能發生食物中毒?發生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒出了事自己處理不了了打什么電話求救?1、第四組代表表演：學習防中毒知識的情景表2、大家認真觀察表演后討論：(1)剛才發生一件什么事?小紅這樣做好不好?會發生什么危險?如果你遇到這種情況辦?應該怎么做?(2)總結：情景表演告訴了我們什么問題?怎么防止此類事情發生?出了事自己處理不了應打什么點火求救?四、鞏固總結匪警、火警、急救中心電話各是什么?遇壞人打110;著火打119;急救中心120。課型：課時：第一課時1、使學生熟悉各種樹葉的名字。3、培養學生的動手操作能力及合作能力。教學重點利用樹葉組合出各種東西。教學難點培養學生的動手操作能力及合作能力。3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白1、談話引題：小朋友現在是什么季節?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子，樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現在小朋友學做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈《會跳舞的葉子》。小結：小朋友都是可愛的樹葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹媽媽，抖抖身子，小朋友學做各種動作，飄落到自己喜歡的地方去。(小朋友模仿樹葉飄落到座位上去，分組活動。)同學們從不同的地方都找到了秋天，秋天是一個五彩的季節。豐收的季節。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢?來!給大家說說你最想留住秋天的什么?(樹葉)那好!我們把這漂亮的樹葉留在樹上，留在咱們空中，留在我們的小路上。(邊說邊出示樹)那你們還下留住什么呢?這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫面一定很美很美!那大家想用什么方式把它們留下來呢?我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，(老師掀開“哇，這里還藏著好多樹葉呢!讓我們來看一看都是什么樹葉。”老師一一出示幾種樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么?干什么呢?(粘貼畫)3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么:小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農家小院。怎么粘貼畫呢?小朋友說，老師來粘貼。(1)老師拿一片法國梧桐葉，問小朋友說：他像什么?(像獅子的臉),老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。(2)告知學生的粘貼方法，保持畫面整潔干(3)提醒學生團結協作，不要爭搶輸液。下一節課我們把準備好的樹葉拿來動手做粘貼第二課時課型：課時：1、使學生熟悉各種樹葉的名字。3、培養學生的動手操作能力及合作能力。教學重點利用樹葉組合出各種東西。教學難點培養學生的動手操作能力及合作能力。教學過程1、同學們，老師讓你們準備的材料和工具都帶來了嗎?(帶來了)好，這節課我們做樹葉粘貼畫。做粘貼畫之前，我們首先要設計一個方案，想一想，你準備做什么?并說明理由?2、誰來說說你的想法?(我喜歡秋天，秋天楓葉紅莊稼收割了，果實成熟了，能吃上酸甜的蘋果、葡萄、鴨梨等，所以我想做一幅秋天的畫。)3、你的想法很好。生：我想做美麗的池塘，那里有各種各樣的魚、蝦還有生：我喜歡童話故事里的七個小矮人。我想在一片樹林4、剛才，同學們提出了好多想法，老師都贊同，下面就發揮你們的聰明才智吧，不過在做畫的時候，老師提幾條要求：首先要構思好布局；第二，精心選擇樹葉；第三，需要的形狀可用剪刀修理；第四，一定要把膠水涂均勻了；第五，你們可以幾個人合作做一幅畫；最5、巡視了大家做的畫，真是豐富多彩，都很有創下面把你們做的畫都粘在黑板上行嗎?6、下面請你們把做好的畫介紹一下，想一想你怎么介紹呢?我們還要注意想象，把畫面想"活"了，比如說，花草樹木、鳥獸蟲魚，他們可以有表情、有動作、有7、做完后進行展評看看誰做的最棒。第三課時課型：課時：1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。3、感受體驗動植物的生命的美麗。教學重點初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。教學難點(一)新課導入。昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢?(二)體會"動植物和人類一樣，都有生命。"1、看了這些，你會說些什么呢?(生交流)它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗!2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢?想知道嗎?再去看看吧3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長?雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶?(學生交流)4、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛，你看到了哪些動物、植物的生命?第四課時課型：課時：1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。3、感受體驗動植物的生命的美麗。教學重點初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。教學難點教學過程(一)體驗、感悟生命的美麗。1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。(板書：美麗的)2、(師出示一盆鮮艷、美麗的花),楊老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎?3、師出示一盆植物，我還養了一盆蘆薈，你能發現它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我帶來了快樂。你能猜猜為什么嗎?4、你想認識一樣照顧過植物、動物嗎?(相機問：你的心情怎樣?)(學生交流自己的生活實踐體驗)那它們知道你在關心愛護它們嗎?(交流)5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下，它們就會生長得越來6、動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。(讓學生體會動植物的感覺)7、你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。(師做簡單講解)。過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現出來；而且它們還和我們人類一樣，也會交流。我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣"說話"嗎?(動物間充滿的親情的圖畫)。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢?8、今天，老師給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎?(二)拓展2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最第五課時課型：課時：1、了解學生自我紀律的形成狀況，以便采取響應的教育措施。2、知道什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。3、掌握一些形成自覺紀律的方法。教學重點幫助學生培養自我紀律。教學難點掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀1、準備好“短劇表演”,對有關人員進行排(一)心