六年級心理健康教育教案參考第1課朋友，對不起【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解學(xué)生在與朋友交往過程中產(chǎn)生的一些誤會(huì)。2、引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變?nèi)穗H交往中的一些錯(cuò)誤觀念，學(xué)會(huì)主動(dòng)消除朋友之間的誤會(huì)。【活動(dòng)重點(diǎn)】幫助學(xué)生了解自己在與朋友交往中引起誤會(huì)的一些不良因素（行為、習(xí)慣、心態(tài)）【活動(dòng)難點(diǎn)】幫助學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)消除誤會(huì)【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備學(xué)生討論時(shí)用的登記表2、準(zhǔn)備兩端反應(yīng)交友煩惱的錄像【活動(dòng)過程】一、朋友之間的矛盾1、教師導(dǎo)語；同學(xué)們，我們已經(jīng)以其同班學(xué)習(xí)五年了，相信各自都有不少朋友。但朋友之間感情再好3、四人小組討論一下，說說自己印象中最深刻的一次與好友發(fā)生的誤會(huì)，并講講它是怎樣引起的。4、學(xué)生邊聽音樂變小組討論，并請一位學(xué)生把大家的意見記錄下來。朋友之間發(fā)生的誤會(huì)有無消除5、組長交流反饋大家的意見（組長在匯報(bào)情況時(shí)只需簡要介紹一下發(fā)生的不愉快的事，教師則在黑板上寫下事列的類型和關(guān)鍵詞，其他組若有相似的事列則不必再重復(fù)。在基本調(diào)查完情況后，由教師或?qū)W生選擇幾個(gè)典型或有特殊意義的事列，讓當(dāng)事人較詳細(xì)的講講事情發(fā)生的前因后果）。6、教師歸納；看來，我們中間有許多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷。但是，與同學(xué)之間發(fā)生誤會(huì)，原因是各不二、找原因1、教師過渡語（方案一剛才大家都說了自己在與朋友交往中發(fā)生的一些不愉快的事或誤會(huì)，那么大家有沒有想過這當(dāng)中是什么在作怪呢？比如剛才xx同學(xué)的這件事，大家能不能幫助他？來分析一下引起（方案二剛才大家都說了自己在與朋友交往中發(fā)生的一些不愉快的事情或誤會(huì)，那么大家在實(shí)際生活中有沒有遇到下面錄像中描述的情況----請大家看一下錄像，并想想引起這些不愉快事情的主要因素是什錄像一；小剛與小明是好朋友，他們經(jīng)常玩各種玩具，有一次小剛沒有按小明的要求吧新玩具拿來給錄像二；小霞因自己的父母是大學(xué)教授而感到自己高人一等。她常常將父母參加會(huì)議時(shí)帶給她的東西在好朋友小琴面前展示，但從不允許小琴碰她的東西，而且總要教訓(xùn)小琴說:"碰壞了你賠得起嗎？”時(shí)常讓小琴碰一鼻子灰。她還經(jīng)常夸耀其父母如何在國外受到重視，甚至說自己出國的手續(xù)已開始辦了。小琴不喜歡她信口開河，漸漸不喜歡與她來往了，又一次干脆對她說：“你父母的榮耀并不代表你，有本事拿出自（教師可根據(jù)班級的實(shí)際情況，選擇以上適當(dāng)?shù)倪^2、學(xué)生討論，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分析各種問題產(chǎn)生的因素。其中；對“錄像一”可分別對小明、小剛這兩個(gè)角色進(jìn)行剖析；對“錄像二”可從小霞的不恰當(dāng)言行對小琴造成的傷害，以及小霞因如何調(diào)整自己的心態(tài)，正確的對待朋友等方面進(jìn)行剖析。3、師生總結(jié)這些經(jīng)常引起朋友之間誤會(huì)的因素，并討論交流如何消除由這些因素引起的誤會(huì)。4、用分發(fā)撲克牌的方式，按點(diǎn)數(shù)(幫助解決這些朋友間的煩惱。三、自我反省1、獨(dú)立完成學(xué)生活動(dòng)手冊第九十五頁題目上，回顧一下自己以往在朋友交往中所存在的一些錯(cuò)誤觀念。3、活動(dòng)；道歉語大會(huì)串（相處各種各樣的道歉語句，看哪些語句最恰當(dāng)，在小組和全班進(jìn)行交流）。參考性結(jié)語；同學(xué)們，人際交往是我們生活中時(shí)時(shí)刻刻要接觸到的事，良好的人際關(guān)系能幫助我們更好的學(xué)習(xí)、生活。但不要以為良好的人際關(guān)系就是沒有矛盾或誤會(huì)關(guān)鍵還在于有了矛盾誤會(huì)之后能盡快加以解決。老師希望大家都能擁有真正的朋友，真正的友誼。為自己的健康加油1．理解生活方式的概念，認(rèn)識生活方式對健康的影響，并確立哪些生活方式是健康的2．讓學(xué)生意識到關(guān)注生命、珍愛生命，珍惜生存權(quán)利，產(chǎn)生從我做起，從現(xiàn)在做起，就應(yīng)該選擇健康一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入態(tài)度決定一切，興趣是最好的老師。開篇用昂揚(yáng)、引人怦然心跳的樂曲伴隨著教師的開場白：每個(gè)人都有生活的權(quán)利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們怎么做，才能讓健康、快樂相隨呢？就要選擇合適的、健康的生活方式。那么，什么是生活方式，生活方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性從而導(dǎo)二、表述交流資源共享前后桌4人學(xué)習(xí)小組的發(fā)言人匯報(bào)本組收集的資料教師對學(xué)生收集的資料、各組發(fā)言人的匯報(bào)給與積極的評價(jià)，并趁機(jī)引導(dǎo)提問：同學(xué)們能不能嘗試分教師組織學(xué)生展開討論，使大多數(shù)學(xué)生初步認(rèn)識到，可能是吸煙和被動(dòng)吸煙、經(jīng)常過多地食用一些高脂肪或高熱量的食物等飲食習(xí)慣等不健康的生活方式造成疾病的發(fā)生。三、分析討論解決問題討論：在我們同學(xué)中間有沒有因生活方式而影響健康的情況呢？你喜歡吃“洋快餐”嗎？你喜歡吃蔬菜嗎？當(dāng)餐桌上有肉還有蔬菜，你同常會(huì)選擇肉類食品還是蔬菜食品？你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？教師繼續(xù)提出問題：什么是健康的生活方式，現(xiàn)代社會(huì)生活中生活方式對健康的影響。健康的生活方式包括哪些方面呢？1．營養(yǎng)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)2．養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣3．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)養(yǎng)健康，穩(wěn)定的心理5．堅(jiān)持體育鍛煉，提高身體素質(zhì)四、得出結(jié)論總結(jié)評價(jià)教師最后總結(jié)評選出本節(jié)課的最佳組合給予表揚(yáng)，帶動(dòng)全班級的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，讓學(xué)生意識到，健康的生活方式有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量。最后教師以“我們要珍愛生命，珍惜生存的權(quán)利，選擇健康的生活方式，讓健康、快樂的生活伴隨永1、知識目標(biāo)：⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育提前，受性激素的刺激而產(chǎn)生的心理變化，即生理變化而引起的心理變化。⑵、樹立心理咨詢意識，知道遇到心理問題時(shí)能采取多種有效的方式自我調(diào)節(jié)，減少煩惱。讓學(xué)生通過多種形式的互動(dòng)活動(dòng)（如表演、辯論等）認(rèn)識“想入非非”不是錯(cuò)，了解自我，培養(yǎng)他們讓學(xué)生把握與異性交往的情感和行為尺度，使其獲得積極、愉悅、健康的成長體驗(yàn)。多媒體設(shè)備；課件；文字卡片若干；心理醫(yī)生一名；有關(guān)個(gè)案、資料等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)流導(dǎo)語：最近我們班出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，細(xì)心的班委們把它們收集起來進(jìn)行了加工，編成了一個(gè)小品短劇，讓我們一起來欣賞一下小演員們的精彩表演吧！（學(xué)生表演小品，小品內(nèi)容大致為：一位男生球打得特別好，引來一位女生的傾慕；女生過分地打扮自己；同學(xué)們之間上課互相傳紙條；男生拿著同學(xué)惡作劇二、明確“想入非非”不是錯(cuò)：1、從剛才這段表演中你感受到劇中人物的心理都有一個(gè)什么共同點(diǎn)呢?（點(diǎn)題，板書：想入非非）2、針對同學(xué)之間產(chǎn)生的這種心理現(xiàn)象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，暢所欲言）3、迅速閱讀課文有關(guān)段落，看看心理輔導(dǎo)老師是如何說明對這個(gè)問題的看法的。4、自由回答：從心理輔導(dǎo)老師的這一段話中你了解到了什么？像同學(xué)們這樣想與男同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象，一般來講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會(huì)進(jìn)入人生的第二生長高峰期——青春期。進(jìn)入青春期后，身體會(huì)發(fā)生很大的變化，女孩子會(huì)來月經(jīng)，乳房也會(huì)有所發(fā)育；男孩子的肌肉會(huì)更加發(fā)達(dá)，會(huì)有遺精現(xiàn)象的出現(xiàn)，這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之而然，性心理也會(huì)發(fā)生變化，而且會(huì)隨著年齡的增長而表現(xiàn)得更加突出。因此，這是三、了解解決心理問題的途徑：1、產(chǎn)生這些心理現(xiàn)象之后應(yīng)該怎么辦呢?翻開書第12課自由讀一讀課文，看一看書中的這個(gè)小女孩書：張貼“心理咨詢”卡片）？（1、一提到性這個(gè)問題，同學(xué)們都有些不自然，別別扭扭，有些不好意思，這是因?yàn)槿狈π缘恼_認(rèn)識，書中的小女孩莎莎也這樣，自由讀一讀課文相關(guān)的文字，看看心理輔導(dǎo)老師是怎么說的吧。性是世界萬事萬物繁衍生息的紐帶，如果沒有性，就沒有我們?nèi)祟惖纳妫膊粫?huì)有這世間這么多美1、同學(xué)們這樣的想法雖然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果這樣做了會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果），3、四人小組討論：面對這樣的心理問題出現(xiàn)后，應(yīng)該怎么做呢？4、小組匯報(bào)：用你喜歡的方式演、唱、說、跳等，讓同學(xué)們猜一猜你的好辦法。這些方法都總結(jié)為兩類：注意轉(zhuǎn)移法、情緒調(diào)節(jié)法、價(jià)值權(quán)衡法。（板書：要記住）1、小組自由提問：在青春期里同學(xué)們肯定還有不少的問題在困惑著大家吧？小組內(nèi)的同學(xué)互相自由提問，并推選一名小組長匯報(bào)總結(jié)你們的問題。2、引入心理醫(yī)生這一角色進(jìn)入課堂：⑴、同學(xué)們對自己青春期里的一些不明白的心理問題，可以現(xiàn)場請教我們的心理醫(yī)生，獲得咨詢和解答。(學(xué)生和醫(yī)生現(xiàn)場問答：先為組長提問，后給學(xué)生自由提問發(fā)揮的空間)⑵、醫(yī)生小結(jié)。誰說青春無憂，誰說青春盡樂，但只要我們不為想入非非而自責(zé)，珍惜友誼，大膽交往把握尺度，就一定能解決好這些心理問題，使自己健康成長！同學(xué)們，快樂些吧，老師和家長都在期待著你們的笑顏，第4課：直面考試焦慮一、心理調(diào)查，了解考試焦慮的具體表現(xiàn)1、心理調(diào)查：大家現(xiàn)在已經(jīng)是六年級畢業(yè)班的學(xué)生了，耳邊現(xiàn)在聽得最多的詞應(yīng)該就是“畢業(yè)考”了吧！大家能夠說說現(xiàn)在面對畢業(yè)考的感覺嗎？點(diǎn)擊媒體：2、學(xué)生反饋我面對畢業(yè)考的感覺——3、教師小結(jié)：類似這種緊張、焦慮、害怕的情緒反應(yīng)被稱為考試焦慮。4、學(xué)生傾訴：了解考試焦慮的具體表現(xiàn)。考試的緊張與焦慮在學(xué)習(xí)中普遍存在。能結(jié)合你們平時(shí)的學(xué)二、討論考試焦慮的危害并進(jìn)行初次認(rèn)知調(diào)節(jié)適度的考試緊張心理是正常的，它說明你對學(xué)習(xí)有一定的責(zé)任心。那些考試無所謂，馬馬乎乎應(yīng)付的態(tài)度反而是不可取的。但是俗話說“過猶不及”，過度的焦慮心理對我們的學(xué)習(xí)是有影響的。同意我的觀點(diǎn)考試過度焦慮而導(dǎo)致失敗的例子比比皆是，不光你們有，老師也有，就連跳高世界記錄保持者朱建華朱建華的例子對你有什么觸動(dòng)？考試前的心理狀態(tài)如何很大程度上影響著我們最后的成績。三、引導(dǎo)學(xué)生對考試焦慮進(jìn)行歸因1、學(xué)生心理宣泄你們認(rèn)為哪些原因?qū)е铝宋覀兛荚嚱箲]？（內(nèi)部因素：自我評價(jià)、知識準(zhǔn)備、考試技術(shù)、身體素質(zhì)、性格特征；外部因素：學(xué)校、家庭、社會(huì)）2、引導(dǎo)正確歸因如果學(xué)生一味強(qiáng)調(diào)外部因素對自己的影響，教師則引導(dǎo)：外部的原因我們必須正視，但印發(fā)考試焦慮最根本的原因還應(yīng)該審視一下我們自己，你平時(shí)專心聽講了嗎？認(rèn)真完成作業(yè)了嗎？你考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，作四、討論掌握考前、考中焦慮的調(diào)節(jié)策略1、我們來回顧一下，在以往的學(xué)習(xí)中，大家有沒有克服考試前焦慮的好經(jīng)驗(yàn)，好辦法？2、師小結(jié)（轉(zhuǎn)移注意力、運(yùn)動(dòng)減壓、音樂減壓等等）3、考前的問題解決了，那我考試時(shí)還緊張?jiān)趺崔k？下面是兩個(gè)同學(xué)在考試中遇到一道難題的想法與做法，一起來看一看。點(diǎn)擊媒體：討論：請你能想象一下，他們兩人可能會(huì)有怎樣的情緒反應(yīng)嗎？你在考試中緊張了，會(huì)怎么辦？五、指導(dǎo)進(jìn)行克服考試焦慮行為療法點(diǎn)擊媒體播放《森林之聲》當(dāng)你在考試之前感到緊張焦慮的時(shí)候，我們還可以做一下腦力輕松操。請放松你的身體，拋開一切雜（1）①吐氣握拳。②用力吸足氣并放開手指。重復(fù)若干次；（2）①吸足氣用力握拳。②用力吐氣同時(shí)急速依次伸開小指、無名指、中指、食指。左右手各做若干次。注意：握拳時(shí)將拇指握在掌心。（3）用一手的食指和拇指揉捏另一手指，從大拇指開始，每指做5~10秒4）用食指、中指、無名指、小指依次按壓拇指。（5）雙手手腕伸直，使五指靠攏，然后張開，反復(fù)做若干次。六、拓展延伸我這里還有一份禮物要請大家?guī)Ыo你們的家長，一人一份。最后祝大家能在今后的考試中取得好成績。六年級心理健康教育教案通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青春期的心理特征，對即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)自我控制和自我管理，以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教學(xué)重難點(diǎn):一、請一位同學(xué)朗讀課文。二、教師講2-3個(gè)青春期到來的男女生心理問題的個(gè)案；成長的煩惱，請2-3個(gè)同學(xué)發(fā)言并分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法。三、講述青春期的心理特征：女生的變化和男生的變化4、課題：青春期的營養(yǎng)與體育鍛煉課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：2、認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來。教具（課前準(zhǔn)備）找一找自己身板書課題：9。迎接青春期的到來新授2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)3、課堂總結(jié)：迅速長高。心肺功能明顯增強(qiáng)。肌肉的發(fā)育十分迅速體重增加。神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。9。迎接青春期的到來什么是青春期青春期身體發(fā)育的變化重視青春期的衛(wèi)生反饋檢測青春期是：六年級心理健康教育教案教學(xué)目標(biāo):通過本節(jié)課的活動(dòng)，使學(xué)生能正確認(rèn)識自己，接納自己，認(rèn)識到贊美別人在人際交往中的魅力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，掌握一些贊美別人的方法和技巧，體會(huì)愉悅的情感。小明得了第一名，小剛說：第一名也沒什么了不起。大家說說，小剛的想法對嗎？遇到別人比自己好，我們該怎么辦？（二）尋找優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗(yàn)玩“逢3過”的游戲，請孩子們參與其中。（現(xiàn)在我們來做一個(gè)小小的游戲，這有一頂帽子，大家一邊始游戲，數(shù)錯(cuò)的同學(xué)戴上帽子。2．下面請全班其他同學(xué)都來講講他的優(yōu)點(diǎn)。3．把寫有他們的優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)卡，貼到這棵大大的優(yōu)點(diǎn)樹上。（無論是戴帽子的學(xué)生，還是說優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，都是興致高漲，充滿了期待，尤其是戴帽子的同學(xué)更是坐姿端正，再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們更是信手拈來，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不光是學(xué)習(xí)方面，如勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護(hù)環(huán)境等，從而掌握夸獎(jiǎng)別人的方法。4。以優(yōu)點(diǎn)樹上的一個(gè)學(xué)生為例，去夸獎(jiǎng)去贊美她。我問：“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，誰來夸夸她？”相8．你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，有什么體會(huì)？（有一種樂于欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的心態(tài)，還要敢于當(dāng)面贊美（三）示范演練、發(fā)現(xiàn)問題誰是我的情緒導(dǎo)師1、我經(jīng)常幫助小明補(bǔ)習(xí)功課，這次測驗(yàn)，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再幫他。2、小亮平時(shí)體育課上長跑成績不如我，可是這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上我被淘汰了，他卻晉級了，太不公平了。3、在這次學(xué)校優(yōu)秀班干部的評選活動(dòng)中，我們班的生活委員居然入選了，當(dāng)班長的我卻沒有入選，真氣人！遇到這些情況你怎么辦，大家演一演。（四）總結(jié)延伸，感情升華“同學(xué)們，這盆花，漂亮嗎？請不要吝惜你的贊美，大家來贊美一下它，好嗎？”接著，我說，“除了贊美花的美麗以外，我們還要贊美誰呢？”“種花的人。”“對，養(yǎng)花人。”“大家知道養(yǎng)花人是誰嗎？”“老師”送給他。”總結(jié)談話：欣賞、贊美是春風(fēng)，它能使人溫馨和快樂，請不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α浚梢约ぐl(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。因此，愿贊愿贊美的陽光普照在每個(gè)人的身上。3、男生女生對對碰進(jìn)入高年級后，學(xué)生的生理和心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化，隨著青春期的到來，異性之間產(chǎn)生了神秘感，對異性多了一份好奇與關(guān)注，這是正常的心理現(xiàn)象。但是他們對于同異性間交往的方式、方法、原則等知識相對缺乏，往往把握不好尺度，這都會(huì)使他們產(chǎn)生困擾，學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度和掌握正確的交往方法等是他們當(dāng)前迫切需求的。（1）知識目標(biāo)：了解世界是由男女兩性組成的。男生女生由于生理方面的構(gòu)造決定了兩性各有其特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，男生女生的優(yōu)點(diǎn)和性格可以互為補(bǔ)充。男孩女孩互相交往是很自然、正常的事情。態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實(shí)，領(lǐng)悟男生女生交往的必然性，消除因身體發(fā)育對兩性關(guān)系產(chǎn)生的不安、迷惘等消極心態(tài)，建立對異性正確的態(tài)度。三、重點(diǎn)、難點(diǎn):男生女生各有其自身優(yōu)勢;男女同學(xué)正常交往的方式。四、活動(dòng)方法：討論法、活動(dòng)法、事例分析感應(yīng)法、情境體驗(yàn)。1、活動(dòng)導(dǎo)入：“輕松一刻”活動(dòng)規(guī)則：同桌面對面站立，聽口令做動(dòng)作——對同桌微笑、點(diǎn)頭問好、握手（學(xué)生活動(dòng)，教師引導(dǎo)2、“猜猜是男是女”根據(jù)圖片讓學(xué)生猜測是男是女第一組照片是嬰兒學(xué)生教師：為什么？因?yàn)橹荒芡ㄟ^第一性征辨別。第二組照片是成年人學(xué)生：能夠一眼看出。教師：為什么？因?yàn)橛械诙哉鞯某霈F(xiàn)，說明隨著年齡增長，性別特征也越來越明顯。過渡：一起來揭開性別的面紗2、揭開性別的面紗教師提問：你知道性別是怎么形成的嗎？學(xué)生：染色體決定。圖片文字展示，教師解釋：男性的精子有Y精子（男性精子）和x精子（女性精子）兩種混合著，不同的組合便有了性別，在受精的一刻已經(jīng)形成。第五個(gè)月，就可以通過B超鑒定是男是女了。教師提問：那么性別決定到底是什么時(shí)候？學(xué)生：受孕的一刻。過渡：世界有了男女的差別后，他們不僅在生理上不同，在心理上也存在巨大差異。3、游戲：青春過招男女生代表上臺(tái)，出題目考對方，猜出多者為勝。（所出的題目由課前學(xué)生調(diào)查整理）女生的題目為：hellokitty、可愛淘、愛麗絲學(xué)院的劇照學(xué)生：遺傳、家庭與學(xué)校教育、社會(huì)因素。3過渡：既然性別無法選擇，我們應(yīng)該嘗試喜歡自己的性別。1）悅納自己的性別女生填寫：我喜歡做一個(gè)女孩，因?yàn)榕⒖梢??裝扮自己等。男生填寫：我喜歡做一個(gè)男孩，因?yàn)槟泻⒖梢??勇敢等。2）請男、女同學(xué)雙方各自描述什么樣的女生、男生受歡迎學(xué)生就近男女分組討論，寫在黑板上教師點(diǎn)評：女生一般欣賞的是勇敢、直爽、聰明等特征的男生，男生一般欣賞溫柔、善良、美麗的女過渡：剛才同學(xué)們所用的詞匯不完全相同，但總體上一致??男生、女生組成了我們七彩的校園。個(gè)人心目當(dāng)中都有自己欣賞的異型形象，這種形象在交往中形成的。那么，我們應(yīng)采納怎樣的方式去交往呢？5、青春對對碰1）FLASH欣賞《我是女生》看歌詞分析女生究竟遇到了什么麻煩？學(xué)生：被人暗戀、跟蹤、遞紙條。2）你會(huì)建議她怎么處理？說明理由。教師給出選項(xiàng)——A不理會(huì)，假裝不知道B接受對方的暗示，開始交往C告訴家長和老師D師生討論：如果選擇A，可能會(huì)不了了之，也可能會(huì)讓男生感到尷尬、傷害他自尊；選擇B可能帶來的結(jié)果是遠(yuǎn)離同學(xué)，被孤立起來，甚至出軌，帶來身體和心理的創(chuàng)傷；選擇C，一種可能是遭到教師家張的指責(zé)，但另外一種，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到父母和教師比我們更具有生活經(jīng)驗(yàn)，他們的建議往往會(huì)幫助我們分析、解決問題；最后一個(gè)選擇，需要學(xué)生綜合考慮，教師給予及時(shí)的引導(dǎo)。3）展示故事的結(jié)局結(jié)局是女生通過豐富多彩的集體生活，排除了不良情緒。教師提問：根據(jù)材料分析女生現(xiàn)在的交往有教師小結(jié)：男女生交往應(yīng)當(dāng)遵循的原則是——自然、適度、廣泛性。學(xué)生活動(dòng)，談?wù)勛约鹤鳛槟校ㄅ┥谘哉勁e止等方面應(yīng)該注意什么。8、結(jié)束語悅納自我，快樂交往！祝愿同學(xué)們在今后的日子里能夠把握好男女生交往的原則，健康成長！教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生悅納生命、珍愛生命，懂得尊重他人，從而使學(xué)生樹立正確的生命觀，不輕言放棄，并能2、引導(dǎo)學(xué)生深刻理解生命的真正意義，并能自覺樹立追求人生價(jià)值的遠(yuǎn)大目標(biāo)。4活動(dòng)方式講述與討論、情景體驗(yàn)課前準(zhǔn)備1、了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的情境。2、編一首與本課主題有關(guān)的歌教學(xué)過程一、談話引入課題1、談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，看看兩只青蛙的迥然不同的命運(yùn)?大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。(教師請學(xué)生講圖意，說說兩只青蛙命運(yùn)有什么不同，為什么同樣是掉奶油桶，一個(gè)死掉，一個(gè)卻逃了出來，繼續(xù)享受美好的生活？)2、問：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你會(huì)怎么辦?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，實(shí)事求是地說。)二、出示情境1、介紹新朋友柯南同學(xué)們，老師給你們介紹一個(gè)新朋友，這個(gè)同學(xué)的名字叫南南。(大屏幕顯示動(dòng)畫：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問好，請學(xué)們也向新朋友問好。)他最近遇上了一些事，請同學(xué)們看大屏幕。2、出示情境，老師講解情境情境一：天很熱，體育課老師訓(xùn)練走隊(duì)列。火辣辣的太陽照在我。(1)教師講述：南南很熱。你們說說他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(2)討論辦法。(四人小組討論)、a、南南如果煩躁能你怎樣積極面對？?d、教師歸納辦法。(3)小結(jié)：我們遇到了環(huán)境不適應(yīng)的時(shí)候，應(yīng)該積極面對，把事情往好的方面想，不要煩躁。三、討論情境情境二：考試成績出來了，我得了89分。提問：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？b、哭泣煩躁能不能讓成績馬尚得95？5應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出，應(yīng)該面對自己的成績，對自己以后的成績感到欣喜。)情境三：早上鬧鐘沒響，我起床晚了，等我跑到學(xué)校時(shí)，早自習(xí)已經(jīng)開始了，你怎么辦？(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)其實(shí)南南正好碰到班主任，看他滿頭大汗，她微笑著遞給我?guī)讖埣埥恚夏系那榫w一下子舒四、獨(dú)立解決問題1、談話：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。現(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。二、圖三，請個(gè)別學(xué)生回答。五、鞏固印象、加深認(rèn)識提問：你以前遇到不順心如意，遇到困難的時(shí)候，你是怎么解決的?今后遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說。六、教師總結(jié)1、總結(jié)：剛才教師和大家一起為南南解決了幾個(gè)困惑，大家真能干，我們也懂得了遇上不如意的時(shí)候腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自2、南南懂得了應(yīng)該怎樣對待困境，他多高興啊，你們看他要和大家一起分享一段呢話!屏幕顯示動(dòng)畫：3、教師講拓展園的故事，問：這個(gè)故事給第二單元1、使學(xué)生認(rèn)識到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識感。2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜荩诟形蛑猩A寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境2、錄像（歷史故事，生活小品）2、導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美麗的世界，就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造這樣一個(gè)世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個(gè)小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。3、出示六尺巷圖片，同時(shí)介紹圖片，然后提出問題：同學(xué)們知道六尺巷的來歷嗎？教師在評價(jià)學(xué)生的回答之后進(jìn)一步請同學(xué)們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？教師小結(jié)，引入課題并板書課題——妥協(xié)的智慧。〔聯(lián)系生活實(shí)際，引出妥協(xié)的概念。通過形象生動(dòng)的歷史故事，認(rèn)識和感受妥（一）鏡頭展示2、交流討論：①你喜歡哪個(gè)人物？為什么？②如果藺相如與廉頗針鋒相對，結(jié)果會(huì)怎樣？3.教師小結(jié)：妥協(xié)作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。（二）課堂小游戲：粉筆向外沖，教師講解游戲過則，同學(xué)分組游戲，游戲結(jié)束后請獲勝小組分享成（三）聯(lián)系實(shí)際1.放生活小品錄像情景一：下課鈴聲響了，許多同學(xué)都跑到乒乓球臺(tái)前想打乒乓球，可是學(xué)校只有四個(gè)乒乓球臺(tái)，該怎情境二：兒童節(jié)快到了，每個(gè)班只能出一個(gè)節(jié)目，有的同學(xué)提議唱歌，有的同學(xué)7提議跳舞，大家爭得面紅耳赤。如果你是班長，該怎么辦？情境三：放暑假了，小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游，可是他們自己工作很忙，該怎么辦？2.由當(dāng)事人談這件事發(fā)生后的心理感受。3.學(xué)生自由談對這件事的看法和建議。（學(xué)生〔通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。對學(xué)生進(jìn)行寬容心理的操練。〕三、返璞歸真1．許多名寺寶剎都有佛界的一幅對聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對聯(lián)的？2.學(xué)生自由談生活中類似的事。5．給你曾經(jīng)有過矛盾的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。〔本環(huán)節(jié)力求使學(xué)生在活動(dòng)過程當(dāng)中進(jìn)一步認(rèn)識妥協(xié)的作用。在學(xué)生互相調(diào)節(jié)當(dāng)中，疏通心理障礙，增進(jìn)友誼，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的自由人類知識和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們在處理問題的時(shí)候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關(guān)友情和妥協(xié)的格言警句，現(xiàn)在我們就把它制作成精同學(xué)、朋友或者你的親人。（學(xué)生在優(yōu)美的樂曲《眾人劃漿開大船》中把精心制作好的書簽贈(zèng)送給老師、同學(xué)，并送上真心、祝〔讓學(xué)生課前收集相關(guān)的資料，既豐富了學(xué)生的認(rèn)識，又啟迪了學(xué)生的智慧。同時(shí)，在互相贈(zèng)送的過五、總結(jié)升華同學(xué)們，妥協(xié)不是認(rèn)輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù)，妥協(xié)是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)妥協(xié)。在生活中，我們難免會(huì)與你應(yīng)該擺擺手，說聲沒關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。學(xué)會(huì)寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活便會(huì)變得更加和諧美好！1、探究記憶的方法，并練習(xí)靈活運(yùn)用。一、熱身活動(dòng)，引入課題下面有三行數(shù)字，每行12個(gè)，你可以任選一行，在30分鐘內(nèi)讀完，然后默寫出來，寫出的數(shù)字越多越好，數(shù)字的位置可以顛倒。教師統(tǒng)計(jì)寫對的人數(shù)，并填寫對的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的？教師小結(jié)：從日常的學(xué)習(xí)和剛才的比賽結(jié)果來看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國探尋記憶的方法。二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法多媒體課件出示：記憶王國藏寶圖。教師導(dǎo)語：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊(yùn)藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān)，逐個(gè)探秘。第一關(guān)：趟過“記憶河”“記憶河”的守護(hù)精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須記住下面的數(shù)字和詞。9電腦、馬、學(xué)校、狗、199怎樣能記住這么多詞和數(shù)字，老師告訴你一個(gè)好辦法，把這些詞、數(shù)字全部串起來。編一個(gè)形象的故2、教師小結(jié)：如果把一些完全不相關(guān)聯(lián)的材料用故事編起來，能幫助我們更好地記憶。第二關(guān)：穿過“記憶林”“記憶林”的守護(hù)精靈說：這里有三組數(shù)字，請用自己的方法記住這些數(shù)字。多媒體課件呈現(xiàn)：056438、3.1415926請觀察小組合作交流，并討論快速記憶的方法。師：老師教你們一個(gè)好辦法，用諧音把這些數(shù)字組合成句子。能記得更快。2、學(xué)生組合句子，比比誰組合的句子更有趣。2、教師小結(jié)：真是一個(gè)好辦法，將抽象的數(shù)字變成具體的句子，能顯著提高記憶力第三關(guān)：爬上“記憶山”記憶山的守護(hù)精靈要求我們：這里有一組圖形，請你用好的辦法記住它們。多媒體課件呈現(xiàn)：請觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法2、教師小結(jié)：真是一個(gè)好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。三、總結(jié)提示，延伸課堂（6）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：今天的記憶王國之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？除了這些，你還有哪些記？（妙地運(yùn)用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。最后，以一周朗朗傷口的兒歌，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。10多媒體課件呈現(xiàn)：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規(guī)律，巧聯(lián)想；方法巧，難不倒。7、網(wǎng)絡(luò)連接你我他教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)服務(wù)的態(tài)度。2、行為與習(xí)慣幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)是一柄“雙刃劍”，它的負(fù)面影響不容忽視，增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。引導(dǎo)學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和習(xí)慣。3、知識與技能培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，避免誤入歧途，掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。4、過程與方法通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利，也隱含了很多陷阱，我們要學(xué)會(huì)正確、合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)過程11一．課前準(zhǔn)備），3、請學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的故事。4、教師準(zhǔn)備雪村的歌曲《東北人都是活雷鋒》的FLASH。5、教師和學(xué)生共同搜集一些網(wǎng)站的網(wǎng)址。二．導(dǎo)入：師：最近我們班的書香博客了，我們班的人氣很旺。三．課堂互動(dòng)教學(xué)互動(dòng)一1、學(xué)生之間互相交流，談一談：和朝夕相處的教師與同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上交流的感覺和平時(shí)有什么不同？2、請?jiān)O(shè)想一下，若干年后，現(xiàn)在班上的同學(xué)各奔前程，分散到全國各地乃至世界各地去了，如果再次登錄到本班的網(wǎng)站上，會(huì)有什么感覺？你覺得這樣的交流方式有哪些方面的優(yōu)點(diǎn)呢？教學(xué)互動(dòng)二2、你能體會(huì)到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突出學(xué)習(xí)電腦和上網(wǎng)時(shí)的心情嗎，如果你在異地求學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流些什么呢？又會(huì)通過怎樣的具體方式交流呢？3、討論：這樣的交流方式與傳統(tǒng)的寫信和打電話等交流方式相比，有哪些好處？教學(xué)互動(dòng)三教學(xué)互動(dòng)四1、閱讀課本第25頁《國際互聯(lián)網(wǎng)》2、結(jié)合你“落網(wǎng)”的經(jīng)歷，談一談，你感受到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的便利嗎？3、如果要用一個(gè)詞來描述網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，你會(huì)首選哪個(gè)詞呢，說說理由。教學(xué)互動(dòng)五1、閱讀課本第25頁《我與網(wǎng)絡(luò)一起成長》2、網(wǎng)絡(luò)故事會(huì)。你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過故事么？如果有，和班上同學(xué)交流3、聽了這些故事之后，談?wù)勀銓适轮芯W(wǎng)絡(luò)所起的作用的看法。教學(xué)互動(dòng)六這首歌本來不為人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后，仿佛一夜之間就紅遍了大江南北，人們在會(huì)心一笑的同時(shí)，記住了歌里唱到的東北人樂于助人的精神，也記住了這首歌的名字，這首歌的紅火，很大程度上依賴于它通過FLASH的形式，在網(wǎng)上得到廣泛而迅速的傳播，通過這首歌的流行，我們可以窺見網(wǎng)絡(luò)的力量。2、分組討論。網(wǎng)絡(luò)上邊聽邊看FLASH比單純地聽歌給人的印象更深，而且可以很方便地通過網(wǎng)絡(luò)把它傳送給更多朋友一起欣賞。請結(jié)合你上網(wǎng)的經(jīng)歷和關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識，談一談你覺得上網(wǎng)和打電話、看電看書有什么不同。分組進(jìn)行。教學(xué)互動(dòng)七同學(xué)之間互相交流，看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。3、發(fā)揮你的想象力，試著預(yù)言一下，在不遠(yuǎn)的將來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用，說說理由。4、師：網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了巨大的變化。同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)站和網(wǎng)址，教師也可給出一些推薦網(wǎng)址供同學(xué)們參考。5、你平時(shí)經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？它們哪些地方吸引你呢？請從這些網(wǎng)站中挑選出你特別喜愛的推薦給教學(xué)互動(dòng)八如果會(huì)，你覺得那將會(huì)是哪些方面的改變？根據(jù)自己的觀察和體會(huì)，把網(wǎng)絡(luò)和給我們生活和學(xué)習(xí)帶來的變2、同學(xué)之間互相交流表格中所填內(nèi)容。3、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)給我們生活和學(xué)習(xí)帶來的諸多變化，討論：網(wǎng)絡(luò)帶給我們的好處有哪些？你是如何從中受教學(xué)互動(dòng)九2、你是怎樣理解王民中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室里寫著的閱讀課本第29頁《網(wǎng)上小幽默》健康教育教案課題:做家務(wù)的能手一課時(shí)一、教學(xué)目的:1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；2.從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；3.減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；掌握勞動(dòng)的技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好“好好好，我馬上給你拿去”。（五）幻燈出示判斷這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。四、板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)課題：不要明日復(fù)明日一課時(shí)通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。二、教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)同學(xué)們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。（二）教師講故事（音樂配音）師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結(jié)果怎樣？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？生：略生：略（三）情境表演1．舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。2．一學(xué)生用手舉一日歷，分別用大掛歷形式展示，星期一、……；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué)，輪流找冬冬去玩，日歷從星期一開始展示。教師（在教室里同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。（冬冬從教室的書桌里取出一本練同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧！冬冬：我的作業(yè)還沒做呢想了一會(huì)兒，好吧，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場，然后回到舞臺(tái)教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上）同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊，越來越高。3．表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。四、板書設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日課題：改改你的壞習(xí)慣一課時(shí)教學(xué)目的幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。二、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。（一）交待任務(wù)我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣（二）新授部分1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食生答：師板書：不衛(wèi)生2．觀看課堂劇《小明的100分》。（大意老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：3．觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長。四、板書設(shè)計(jì)：改改你的壞習(xí)慣不衛(wèi)生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食……人際交往：欺騙老師、同學(xué)家庭生活：沒有禮貌（糾正、一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、樹立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識，通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識、隨機(jī)應(yīng)變能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力2.難點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧。三、教學(xué)準(zhǔn)備3、多媒體①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以40人為例，分成兩組。②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個(gè)詞語必須都組成10個(gè)最佳短語。比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。④組成短語的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴，即新朋友，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語（考驗(yàn)?zāi)踝x完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發(fā)一⑤回答問題，分享糖果。紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書青：最難過得事藍(lán)：最喜歡的動(dòng)畫片紫：最難忘的一件事與自己的新朋友交流完一個(gè)問題后，一起品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。（二）小小搬運(yùn)工1、教師說明游戲規(guī)則①運(yùn)物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩②分組。一起品嘗糖果的一對新朋友為一組。③要求。把所有物品一次性運(yùn)到對面10米處，再運(yùn)回原地，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。④總結(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。通過兩個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生了解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機(jī)應(yīng)變的能力.課題：揭短會(huì)一課時(shí)教學(xué)目的認(rèn)識心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.二、教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.三、教學(xué)工具準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.（一）用實(shí)例引導(dǎo)思考1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。（1）本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時(shí)，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開（2）一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在（3）如果你是老師，在對待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣4、教師小結(jié)（二）拿子照自己1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？2、學(xué)生交流（三）看錄象激起興趣2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論（四）揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。課題：學(xué)會(huì)創(chuàng)新一課時(shí)1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件七巧板錄音帶等更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！聽聽阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。（一生講故事，并放動(dòng)畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個(gè)問題的爭論，并浮在海面行走？……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。請各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。（三）情景預(yù)設(shè)那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也時(shí)間：一個(gè)早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師情景：……你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！（四）測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請看課得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。（五）想一想得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二！（課題：風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、課件(名言、圖片、音樂等)。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品4、相應(yīng)材料(4*55)5、小花50朵，大花1朵（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。來觀賞一下花開的情景。2、（點(diǎn)擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和期待意識。】故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片\話語\話你的眼前是什么？睜開你的眼睛那海倫看到了什么？（點(diǎn)擊課件）老師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫·凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲名人的故事激勵(lì)我們積極向上讓我們再次認(rèn)識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。師引導(dǎo)：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧顺晒ΑＵ驗(yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書師：接下來這個(gè)故事是老師聽來的，聽后，深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。（點(diǎn)擊課7、聽老師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流教師引導(dǎo)。蘇珊在擔(dān)心什么呢？蘇珊為何輕松自如了呢？你想對蘇珊或他的老師或他的同學(xué)師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折。8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點(diǎn)擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事……C、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做……D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福……E、求助法:找人傾訴尋找辦法……教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn)，并引申拓展。師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學(xué)生授之以漁。在此環(huán)（二）彩虹篇1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財(cái)富，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得2、（點(diǎn)擊課件）女排姑娘的故事（三個(gè)階段）最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》(三)升華篇師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。1、點(diǎn)擊課件:千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。--鄭板橋我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？--魯迅卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。--貝多芬學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自己鼓掌！2、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈(zèng)名言！師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。（點(diǎn)擊課件）聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！5、師：同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們，張開雙臂揮動(dòng)手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。）【設(shè)計(jì)意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折課題：控制情緒一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。二、教學(xué)目的1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。游戲法，表演法，情景教學(xué)法多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等五、教學(xué)過程（一）課前談話：今天對老師來說是個(gè)開心的日子，因?yàn)轳R上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂……）（二）游戲?qū)耄w會(huì)情緒我們就先來做個(gè)游戲吧！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）（三）認(rèn)識情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人他的情緒怎樣？（高興）逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒？3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）（四）體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒1、游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請兩位同學(xué)上去取）（盒子一：小鴨盒子二：空的）體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒。（五）情景表演當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒？會(huì)怎么做1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時(shí)候（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時(shí)候（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候操練五分鐘左右時(shí)間，讓二表演完后，老師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù)，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情是啊！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》心理健康教育教案六年級上冊任課教師：郭月娥11、我是個(gè)獨(dú)立自主的人一課時(shí)一、教學(xué)目的:1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；2.從小培養(yǎng)學(xué)生