播音訓練基本功課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握播音發聲的基本技巧，包括聲母、韻母、聲調的正確發音。

2.使學生了解呼吸控制、共鳴調整等播音生理知識，并運用到實際朗讀中。

3.熟悉播音文稿的基本類型和結構，能準確把握文稿的情感和語境。

技能目標：

1.培養學生具備流利、標準的普通話朗讀能力，提高語言表達能力。

2.培養學生掌握正確的播音姿態和表情管理，提升舞臺表現力。

3.培養學生獨立分析、處理播音文稿的能力，提高稿件解讀和表達效果。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對播音藝術的熱愛，激發學生學習播音的興趣和積極性。

2.培養學生具有良好的團隊協作精神，學會傾聽、尊重他人意見。

3.培養學生具備自信、樂觀的心態，敢于面對挑戰，克服困難。

本課程針對學生年級特點，注重基礎知識的學習和技能的培養，旨在提高學生的播音水平，培養學生的語言表達能力和藝術修養。課程目標具體、可衡量，便于教學設計和評估。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，確保課程目標的實現。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下幾部分：

1.播音發聲技巧

-聲母、韻母、聲調的正確發音訓練

-呼吸控制與氣息運用

-共鳴調整與聲音美化

2.播音生理知識

-喉結、口腔、鼻腔等發聲器官的生理結構與功能

-發聲生理原理與發音方法

3.播音文稿類型與結構

-新聞類、散文類、故事類等文稿的特點與表達技巧

-文稿情感與語境的把握

4.播音表達技巧

-語調、語速、停頓等表達手法

-舞臺表現力與表情管理

5.播音實踐與點評

-分組朗讀、角色扮演、模擬主持等實踐活動

-教師點評與指導

教學內容依據課程目標，注重科學性和系統性。教學大綱安排如下：

第一周：播音發聲技巧（聲母、韻母、聲調）

第二周：播音生理知識（呼吸控制、共鳴調整）

第三周：播音文稿類型與結構（新聞類、散文類）

第四周：播音表達技巧（語調、語速、停頓）

第五周：播音實踐與點評（分組朗讀、角色扮演）

教材章節關聯如下：

第一章：播音基礎發聲技巧

第二章：播音生理知識

第三章：播音文稿分析與表達

第四章：播音表達技巧與實踐

教學內容與課本緊密關聯，確保教學實際需求，助力學生掌握播音基本功。

三、教學方法

本課程采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-對播音基礎知識和技巧進行系統講解，確保學生掌握基本概念和要領。

-通過生動的語言和實例，提高學生對課程內容的理解和記憶。

2.示范法：

-教師進行現場示范，直觀展示正確的發聲方法和表達技巧。

-邀請專業播音員或優秀學生進行示范，激發學生的學習興趣和模仿欲望。

3.討論法：

-組織學生針對特定話題或文稿進行分析、討論，培養學生的思辨能力和團隊協作精神。

-引導學生分享學習心得和經驗，相互學習，共同進步。

4.案例分析法：

-選取經典播音案例，分析其表達技巧和藝術特色，幫助學生更好地理解課程內容。

-讓學生從案例中汲取經驗，運用到自己的播音實踐中。

5.實踐法：

-安排豐富的實踐活動，如分組朗讀、角色扮演、模擬主持等，讓學生在實踐中掌握播音技巧。

-鼓勵學生積極參與，提高他們的舞臺表現力和自信心。

6.互動法：

-教師與學生互動，提問、解答，提高學生的課堂參與度。

-學生之間互相評價、反饋，提高自我認知和表達能力。

7.反饋法：

-對學生的播音實踐進行點評，指出優點和不足，指導學生進行改進。

-鼓勵學生進行自我評價，培養自我反思和自主學習能力。

8.多媒體輔助教學：

-利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學手段，提高教學效果。

-結合音頻、視頻資料，讓學生更直觀地感受播音技巧和藝術魅力。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現：

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發言、提問、討論等活躍程度，占比20%。

-課堂紀律：考察學生的出勤、守時、課堂行為等，占比10%。

2.作業評估：

-定期布置與課程內容相關的作業，如朗讀練習、文稿分析等，占比20%。

-作業評分標準包括：發音準確性、表達流暢性、情感把握、文稿解讀等。

3.考試評估：

-期中考試：采用閉卷形式，測試學生對播音基礎知識和技巧的掌握，占比20%。

-期末考試：采用開卷形式，側重評估學生的實際操作能力，如現場朗讀、即興表達等，占比30%。

4.播音實踐評估：

-組織學生參加各類實踐活動，如分組朗讀、角色扮演等，評估學生在實踐中的表現，占比10%。

-評分標準包括：表達技巧、情感傳達、團隊協作、舞臺表現力等。

5.自我評估與同伴評估：

-學生進行自我評估，反思學習過程中的優點和不足，占比5%。

-同伴評估：學生互相評價，給予意見和建議，占比5%。

6.教師綜合評價：

-教師根據學生在整個學期的表現，給予綜合評價，占比5%。

教學評估方式客觀、公正，能夠全面反映學生在知識掌握、技能運用、情感態度等方面的學習成果。通過多元化評估，激發學生的學習積極性，提高教學效果。同時，教師應及時反饋評估結果，指導學生改進學習方法，促進學生的全面發展。

五、教學安排

為確保教學進度和效果，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-第一周至第四周：重點講解播音發聲技巧、生理知識和文稿類型。

-第五周至第八周：訓練播音表達技巧，進行實踐與點評。

-第九周至第十二周：深入學習各類文稿的表達方法，提高播音水平。

-第十三周至第十五周：復習鞏固，進行期中、期末考試和成果展示。

2.教學時間：

-根據學生作息時間，安排在每周一、三的下午2點至4點進行授課。

-考慮到學生課外活動和興趣班等因素，避免在學生忙碌時段安排課程。

3.教學地點：

-理論課：安排在學校多媒體教室，便于使用多媒體資源進行教學。

-實踐課：安排在播音室或教室，確保學生能夠在專業環境下進行實踐。

4.教學資源：

-提前準備教材、課件、視頻等教學資源，確保教學活動順利進行。

-配備必要的播音設備，如麥克風、音響等，以便學生實踐操作。

5.個性化教學安排：

-根據學生的興趣和特長，適當調