2024年《小手真干凈》小班健康活動教案一、教學內容二、教學目標1.讓學生知道洗手的重要性，懂得在什么情況下需要洗手。3.培養學生關愛自己和他人的健康意識。三、教學難點與重點教學難點：洗手的正確方法。四、教具與學具準備教具：PPT、洗手液、肥皂、毛巾、玩具手模型。學具：每人一份洗手步驟圖、彩色筆。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用PPT展示一個小朋友在戶外玩耍后，沒有洗手就吃東西的場景，引導學生思考這個小朋友的做法是否正確，為什么？2.講解洗手的重要性（5分鐘）結合實踐情景，講解洗手可以去除手上的細菌，保護身體健康。3.學習洗手的正確方法（10分鐘）（1）出示玩具手模型，示范洗手的步驟。（2）引導學生跟隨步驟圖，學習洗手的正確方法。（3）分組討論：洗手的每個步驟有哪些注意事項？4.隨堂練習（10分鐘）讓學生拿出彩色筆，在洗手步驟圖上標注出注意事項。5.例題講解（5分鐘）A.玩耍后B.吃東西前C.上廁所后D.下課后強調洗手的重要性，再次示范洗手的正確方法。7.互動環節（5分鐘）學生分組，每組選一名代表，演示洗手的正確方法，其他同學觀察并評價。六、板書設計1.《小手真干凈》2.內容：洗手的重要性洗手的正確方法注意事項七、作業設計1.作業題目：請你畫出洗手的步驟圖，并標注注意事項。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課學生對洗手的重要性有了深刻的認識，但在實際操作中，仍有個別學生洗手方法不正確，需要在今后的教學中加強指導。2.拓展延伸：讓學生回家后，向家人宣傳洗手的重要性，并教給他們正確的洗手方法。重點和難點解析1.實踐情景引入2.學習洗手的正確方法3.隨堂練習4.例題講解5.互動環節6.作業設計詳細補充和說明：一、實踐情景引入1.確保情景與學生生活實際相符，提高學生的代入感。2.通過提問方式引導學生主動思考，培養他們的觀察力和判斷力。3.針對不同學生的回答，給予積極的反饋，鼓勵他們表達自己的觀點。二、學習洗手的正確方法1.示范洗手步驟時，動作要慢、清晰，確保學生能看清楚。2.引導學生跟隨步驟圖學習洗手方法，關注每個步驟的注意事項，如：使用肥皂、揉搓掌心、指縫等。3.分組討論時，教師要巡回指導，解答學生的疑問，確保他們掌握正確的洗手方法。三、隨堂練習1.確保每個學生都能參與其中，關注他們的完成情況。2.鼓勵學生互相交流、討論，提高他們的合作能力。3.對學生完成情況進行評價，及時給予鼓勵和指導。四、例題講解1.選擇具有代表性的例題，涵蓋本節課的教學內容。2.講解時要清晰明了，注重培養學生的邏輯思維。3.鼓勵學生參與解題過程，提高他們的課堂參與度。五、互動環節1.確保每個學生都有機會參與演示，培養他們的自信心。2.鼓勵學生互相評價，提高他們的觀察力和表達能力。六、作業設計1.作業題目要具有針對性和實踐性，確保學生能將所學知識運用到實際生活中。2.答案要簡潔明了，方便學生理解和操作。3.鼓勵學生在完成作業的過程中，向家人宣傳洗手的重要性，提高他們的社會責任感。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解時，語言要簡潔明了，語調要親切、生動，以吸引學生的注意力。2.在關鍵知識點和注意事項上，適當提高音量，強調重要性。二、時間分配1.確保每個環節的時間分配合理，避免前緊后松或前松后緊。2.實踐情景引入和互動環節時間不宜過長，以免影響其他環節的教學。三、課堂提問1.提問要具有針對性和開放性，鼓勵學生思考和表達。2.對學生的回答給予積極反饋，增強他們的自信心。四、情景導入1.選擇貼近學生生活的情景，提高學生的興趣和參與度。2.通過提問方式引導學生主動思考，激發他們的學習興趣。教案反思一、教學目標達成情況1.課后關注學生對洗手重要性的認識，了解他們是否掌握了正確的洗手方法。二、教學方法有效性1.反思實踐情景引入、課堂提問等環節是否起到了激發學生興趣、提高參與度的作用。2.考慮如何優化教學方法，提高學生的學習效果。三、課堂氛圍和學生學習積極性1.觀察學生在課堂上的表現，了解他們的學習興趣和積極性。2.探討如何調整教學方式，營造更積極、活躍的課堂氛圍。四、教學難點和重點突破情況2