第6課老山界學案部編版語文七年級下冊（含答案）6老山界

素養目標

1.學習本文按時間變化和地點轉移安排材料的方法,體會生動形象的場面描寫。

2.區分主、次要人物,體會文中重要語句的含意和語言特點,賞析精彩語段。

3.學習紅軍不怕困難、英勇頑強的斗志和以苦為樂的革命樂觀主義精神。

第1課時

◎重點:學習本文按時間變化和地點轉移安排材料的方法,體會生動形象的場面描寫。

知識鏈接

老山界,地圖上名為越城嶺,又稱瑤山,是越城嶺山脈的中段分支,為今桂林市興安與資源兩縣的界山,滿山是原始森林,當地土語稱老山,故名老山界。老山界群峰高聳,懸崖峭壁,瀑布飛濺,森林茂密,年平均溫度只有7℃-9℃,年降雨量高達2300毫米,霧濃風大,氣候瞬息萬變,人們視為畏途。

毛澤東翻越老山界后寫下了氣勢磅礴的《十六字令三首》:

山,快馬加鞭未下鞍。驚回首,離天三尺三。

山,倒海翻江卷巨瀾。奔騰急,萬馬戰猶酣。

山,刺破青天鍔未殘。天欲墮,賴以拄其間。

毛澤東的字里行間表現了紅軍藐視困難,一往無前,革命樂觀主義的精神氣概;表現了紅軍在萬山叢中英勇戰斗的雄偉、豪邁氣概;體現了紅軍崇高、堅忍的意志和中流砥柱的作用。

【預習導學】

1.給下列加點的字注音。

驚惶()_咀嚼()

苛捐雜稅()_酣然入夢()

攀談()_宿營()

嗚咽()_峭壁()

2.根據解釋寫出正確的詞語。

(1)低聲哭泣;(流水、絲竹等)發出凄切的聲音。()

(2)形容聲音細微急促。()

(3)指繁重的捐稅。()

(4)暢快地入睡。()

3.紅軍翻越老山界用了多長時間老山界給你最深的印象是什么

【答案】

1.huángjǔjuékēhānpānsùyèqiào

2.(1)嗚咽

(2)細切

(3)苛捐雜稅

(4)酣然入夢

3.時間:從第一天下午到第二天下午兩點多鐘,一天一夜的時間。

印象:陡峭、險峻、高大(陡、窄、險等)。

【合作探究】

任務驅動一閱讀課文,理清思路

分組朗讀課文,用一句話概括故事內容,試著按照時間順序給本文劃分段落層次。

·學習小助手·

概括事件內容時,一定要抓住事件的六要素,即時間、地點、人物、事件起因、事件經過、事件結果。讀完課文,請先找出本文的記敘六要素。在劃分段落層次時,要交代事件的起因,記敘經過,說明結局。

【素養檢測】通讀全文,說說本文的敘事線索是什么,作者寫紅軍翻越老山界是以什么為順序的。

【答案】

時間:從第一天的下午到次日的下午兩點多鐘

地點:長征路上老山界的山腳下和老山界的整個山路

人物:紅軍某部的干部和戰士

起因:紅軍總部決定翻越老山界

經過:紅軍歷經艱險翻山

結果:紅軍取得了翻山的勝利

概括故事內容:紅軍長征途中經歷艱難,成功翻越老山界。

本文分三部分:

第一部分(第1段):點題,概括介紹老山界,點明山高,指出困難。

第二部分(第2~32段):主體部分,以時間推移和地點變化為順序,敘述紅軍翻越老山界的經過。

第一層(第2~11段):從當天下午寫到天黑之際,從山溝到山腳,記敘我們同瑤民的攀談交往,表現紅軍對瑤民的關心、紀律嚴明和瑤民對紅軍的支持幫助。

第二層(第12~22段):從天黑之后寫到黎明之前,從山腳下寫到半山腰,描述陡山峭壁的高、險和紅軍在山路上露宿的所見所聞所感,表現紅軍登山的艱苦和樂觀精神。

第三層(第23~30段):從次日黎明寫到下午兩點多鐘,從雷公巖寫到老山界山頂,記敘山路的崎嶇難走和紅軍的頑強意志,點明紅軍的長征是為了北上抗日。

第四層(第31~32段):在山頂休息后,從山頂寫到山下,記敘了紅軍下山的情景,表達了勝利翻越老山界后的喜悅。

第三部分(第33段):總結全文,將老山界放在長征的全過程中來回顧,指出它是紅軍長征中所過的第一座難走的山。

【素養檢測】

本文以時間的變化和地點的轉移為線索。

寫紅軍翻越老山界是以時間變化、地點轉移為順序的。

任務驅動二依據線索,探究“難"處

小組合作,從文中找出表明時間、地點的語句,說明紅軍翻越老山界的經過,并探究:老山界是紅軍“長征中所過的第一座難走的山”,從文中可以看出它“難"在哪里體現了紅軍什么樣的精神

哪些困難困難情況如何克服體現精神

行路難_:“大家都知道這座山是怎樣地陡了,不由渾身緊張”“向下看,簡直是絕壁,火把照著人的臉,就在腳底下"路只有一尺來寬”_:紅軍戰士沒有絲毫膽怯,相互鼓勵,既謹慎又大膽地前進

睡覺難_:露宿半山腰,半夜凍醒——“路只有一尺來寬,半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎而且路上的石頭又非常不平,睡一晚準會疼死人"半夜里,忽然醒來,才覺得寒氣逼人,刺入肌骨,渾身打著戰”_:紅軍戰士“橫著心躺下去",毫無怨言

吃飯難_:“知道前面糧食缺乏”“不管三七二十一,搶了一碗就吃"昨天的晚飯,今天的早飯,都沒吃飽。肚子很餓,氣力不夠”_:紅軍戰士“鼓著勇氣前進",忍饑爬山

處境難_:傷員病員多,敵人追擊——“傷員病員都下了擔架走,旁邊需要有人攙扶著”“機關槍聲很密"_:醫務人員“慰問和幫助傷員病員”;勇于和敵人做斗爭

一課一法

順敘的妙處

順敘,按時間變化和地點轉移來安排文章層次。其作用如下:

①文章脈絡十分清晰;

②使敘事和描寫都合情合理;

③有些事情起初不明白,后來才明白,按時間順序寫,先設懸念,后面再解釋,就能產生扣人心弦的效果。

【答案】

時間地點人物活動

第一天下午山腳下(山溝)長征中的全體紅軍動身爬山

傍晚瑤民家“紅章"縱隊政治部宣傳部的工作同志交談,吃粥,貼標語,燒水喝

天黑山腳長征中的全體紅軍繼續爬山

夜里山路上(山腰)長征中的全體紅軍露宿

半夜山路上(山腰)長征中的全體紅軍被凍醒,看夜景

第二天黎明以后雷公巖長征中的全體紅軍繼續爬山,檢查標語

第二天下午山頂,下山至宿營地長征中的全體紅軍看景致,煮粥吃

懸崖峭壁、山高路險打趣逗笑、奮勇登山路窄石硬、寒氣逼人酣然入夢、觀賞夜景糧食奇缺,肚子饑餓鼓著勇氣、繼續前進敵人追擊、槍聲密集毫不畏懼、嘲笑敵機表現了紅軍戰士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義的精神

26老山界

第2課時

◎重點:體會文中重要語句的含意,賞析精彩語段。

知識鏈接

七律·長征

毛澤東

紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。

1934年10月,中國工農紅軍為粉碎國民政府的圍剿,保存實力,也為了北上抗日,挽救民族危亡,從江西瑞金出發,開始了舉世聞名的二萬五千里長征。紅軍戰士越過岷山后,長征即將取得勝利。作為紅軍的領導人,毛澤東經受了無數次考驗,如今曙光在前,勝利在望,他心潮澎湃,滿懷豪情地寫下了這一壯麗的詩篇。這首詩形象地概括了紅軍長征的戰斗歷程,熱情洋溢地贊揚了中國工農紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

【預習導學】

1.下列對句子運用的修辭手法判斷錯誤的一項是()

A.天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣地接近哪!(比喻)

B.向上看,火把在頭頂上一點點排到天空。(夸張)

C.像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。(反復)

D.遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息,大概是在嘆息自己的命運。(擬人)

2.閱讀下面一段文字,按要求答題。

天上閃爍的星星好像黑色幕上輟著的寶石,它跟我們這樣地接近哪!黑的山鋒像巨人一樣_(聳立矗立)在面前。四圍的山把這山谷_(包圍環繞)得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄,凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外,就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠的又是極近的,極洪大的又是極細切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

(1)給文段中加點的字注音。

咀嚼()嗚咽()

(2)找出并改正文段中的錯別字。

“_”改為“_";

“_”改為“_"。

結合語境,從文段中的括號內選擇最恰當的詞語填寫在橫線上。

【答案】

1.C

2.(1)juéyè

(2)輟綴鋒峰

(3)矗立包圍

【合作探究】

團隊賽:圍繞下列探究任務,小組成員PK,看哪個小組完成得又快又好。

任務驅動一圍繞主旨,研討選材

【探究一】全文圍繞紅軍翻越老山界來寫,除此之外,還有哪些內容不是直接寫紅軍翻越老山界的

【探究二】文章寫翻山之前“我”與瑤民母女攀談,這與表現主旨是否有關系

【探究三】快到山頂時,又寫了醫務隊的女同志,這樣寫有什么作用

【答案】

【探究一】與瑤民母女攀談,醫務隊的女同志,敵人的飛機聲和槍聲。

【探究二】與瑤民母女攀談是翻越老山界的一個組成部分。“我"從瑤民母女那里了解到了瑤民們的悲苦生活,宣傳了紅軍的主張,把自己本就很缺乏的糧食送給瑤民母女,貼標語保護瑤民的籬笆等。這些說明了紅軍是一支關心人民、愛護人民、為天下窮苦人謀利益、想從根本上改變人民受苦受難的情況的好隊伍,體現了紅軍走到哪里就把思想政治工作做到哪里的好作風,這也是紅軍能夠取得人民大眾的支持并最終奪取勝利的重要原因之一。這樣寫雖然看似與翻山關系不大,實際上是從一個側面表現紅軍長征的經過和意義,更加豐富了文章的主題。

【探究三】醫務隊也是整個隊伍的一部分,是長征隊伍里必不可少的后援支持。在翻越老山界中,普通士兵表現出極大的堅強和勇敢,那么帶著傷員翻山的醫務隊呢他們則需要有著更大的勇氣和毅力,表現出更大的堅強和勇敢,何況他們中很多是女性。這種堅強和勇敢就更讓戰士們欽佩,她們也是紅軍長征隊伍中的一個特色和寫照。

任務驅動二品析語言,富有美感

·學習小助手·

語言的美感可以從多種角度進行賞析,如修辭、字詞運用、寫法等。可以先找出直接描寫紅軍戰士表現的句子,然后把自己思考的焦點聚在某一個詞語上,運用替換法或還原法來理解它在特殊語境中的表達作用。

【探究一】修辭美

本文運用了大量的修辭手法。請從修辭手法的角度,品味下列句子的語言美。

天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。

一課一法

三步精準賞析修辭句

第一步:結合句子的特點判斷句子運用了什么修辭手法(修辭手法要寫全)。

第二步:結合語境分析這些修辭手法寫出了什么內容或特點。

第三步:指出這些修辭手法在文章內容、結構、主題上起了什么作用。

【探究二】煉字美

本文有不少富有表現力的字詞。賞析下面句子中的加點詞語。

她的房子和籬笆都是枯竹編成的,我們生怕有人拆下來當火把點,就寫了幾條標語,用米湯貼在外面顯眼的地方,告知我們的部隊不準拆籬笆當火把。

【探究三】寫法美

本文運用多種寫法來表情達意。下面句子中運用了哪種寫作手法請簡要分析。

耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠的又是極近的,極洪大的又是極細切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。

核心寫作

寫寂靜,可以以靜寫靜,也可以以聲(動)襯靜。這篇課文既說“寂靜”,又說“耳朵里有不可捉摸的聲響",正是以聲(動)襯靜。恰恰因為靜極了,才聽到一般時候聽不到的聲音;恰恰因為聽到了一般時候聽不到的聲音,才說明實在是靜極了。你在生活中有過這樣的感受嗎試用一二百字寫出來,建議多用比喻、擬人等修辭手法。

【探究四】景物美

課文中多處運用景物描寫。請找出運用景物描寫的句子,感受景物之美,回答下列問題。

①分析第12段的景物描寫。你認為哪些字詞用得好請加以揣摩。

滿天都是星光,火把也亮起來了。從山腳向上望,只見火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來,分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。

②分析第31段的景物描寫。

我們一口氣兒跑下去,跑得真快。路上有幾處景致很好,濃密的樹林里,銀子似的泉水流下山去,清得透底。

【答案】

【探究一】運用比喻的修辭手法,將天上的星星比作寶石,生動地寫出了星空的燦爛美麗,表現出作者的樂觀主義精神;把四圍的高山比作矗立的巨人,把山谷比作一口井,突出了山勢的險峻和紅軍的艱難處境。