七年級語文期末復習專題閱讀專題學會抓住細節學案

學會抓住細節

1.了解細節描寫及常見類型，理解細節描寫在寫作中的作用。

2.學習如何捕捉生活的細節，描寫生動的細節。

3.注意在寫作中運用細節描寫來刻畫人物、表達情感。：

作文普遍存在的一個現象是(特別是記敘文)，只有記敘缺描寫，就是有描寫也不夠細致，導致文章平淡無奇，質木無文，不能打動人心。本課通過尋找課文中的細節描寫片段并欣賞，讓學生了解細節描寫及細節描寫的作用，通過專項練習學習一些細節描寫的具體方法，修改習作，能初步掌握一些細節描寫的技巧。樹立細節描寫的意識，細心觀察，在長期的堅持中讓文章有一個變化。

一．什么是“細節描寫"？

細節描寫是指抓住生活中的細微(https://baike./item/%E7%BB%86%E5%BE%AE"\t"_blank)而又具體的典型情節，加以生動(https://baike./item/%E7%94%9F%E5%8A%A8"\t"_blank)細致(https://baike./item/%E7%BB%86%E8%87%B4"\t"_blank)的描繪(https://baike./item/%E6%8F%8F%E7%BB%98"\t"_blank)，它具體滲透(https://baike./item/%E6%B8%97%E9%80%8F/84104"\t"_blank)在對人物、景物或場面描寫(https://baike./item/%E5%9C%BA%E9%9D%A2%E6%8F%8F%E5%86%99"\t"_blank)之中。細節，指人物、景物、事件等表現對象的富有特色的細枝末節。它是小說、記敘文(https://baike./item/%E8%AE%B0%E5%8F%99%E6%96%87"\t"_blank)情節的基本構成單位。沒有細節就沒有藝術。同樣，沒有細節描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。成功的細節描寫會讓讀者印象深刻，提高文章的可傳讀性。

對人物、景物、事件、等表現對象的細微而又具體的刻畫，往往能起到以小見大、畫龍點睛的作用，把細小事物，如一個動作、一種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物"。或者說所謂細節描寫，就是對某些細小而又能很好地表現人物思想性格的環節和情節，加以具體描寫。好的細節描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現、惟妙惟肖，增強文章的形象性、生動性和真實性。細節描寫是記敘文的血肉。沒有細節描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動性。

比如《阿長與》中，阿長把“山海經”叫作“三哼經”，就是這樣一個沒有什么文化的保姆，卻惦念著“我”喜歡的書，細節雖小，卻給讀者留下深刻的印象。

二．常見的幾種細節描寫：

(1)肖像細節描寫，即對人物肖像進行細節描寫。比如，在《爸爸的看護者》里，對病人的肖像描寫就是一個細節。正是這個細節推動了情節的發展。

(2)語言細節描寫，即對人物的某一典型語言進行仔細描寫。比如，《魯提轄拳打鎮關西》中在魯達打死鎮關西之后他詐死，就是一個語言的細節，說明魯達粗中有細，勇敢機智的性格特點。

(3)行動細節描寫，即對人物的典型行動進行深入細致的描寫。比如，還是在《魯提轄拳打鎮關西》中的關于魯達借銀兩幫助金老父女這個段落中，在使用的動詞上就生動的表現出了三人不同的性格特點。

(4)服飾細節描寫，即對人物的衣著進行仔細的描寫。要通過服飾描寫看得出來這個人的職業特點，同時，也看得出來在職業特點之外的個性特征，這才是好的關于服飾的細節描寫。

(5)表情變化細節描寫，即對人物表情的變化過程進行細致的描繪。在《七個火柴》一文中，在無名戰士把火柴交給盧進勇之后的表情變化的描寫，就是一個很值得品味的細節。

(6)心理活動細節描寫，即對人物的心理活動進行細致的描寫。比如，在《爸爸的看護者》一文中，對少年西西洛在看到“爸爸"生病很嚴重之后的一段心理活動的描寫，就非常能夠表現這個少年體貼關心父母的優秀品質。

(7)事物細節描寫，即對某一事物的發展變化過程進行細致的描寫。比如，在《魯提轄拳打鎮關西》一文中，對魯提轄如何三拳打死鎮關西的這個部分的描寫就可以看作是對事物發展變化的一個細節描寫。

三．在寫作時，也要學會抓住細節，具體來說要注意以下幾點：

（1）真實。真實的細節是對生活細致觀察的結果，如《老王》中對老王來送香油和雞蛋時的細節描寫（“直僵僵地鑲嵌在門框里”，“簡直像棺材里倒出來的"），可能會令人覺得害怕，不過寫出了作者當時那種真切的感覺，不過寫出了作者當時那種真切的感覺，讓人難忘。

（2）典型。細節貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細節來寫。如《臺階》中父親洗腳、踩黃泥等細節描寫，都很好地表現了父親的勤勞能干。

（3）生動。細節描寫用語要生動、簡潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。《賣油翁》中寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表現和動作，只用了“睨之”和“但微頷之"兩個語句，就惟妙惟肖地表現出人物的態度和心理。

經典范例(引導學生識別細節描寫，談談肖像、動作、景物、語言等細節描寫的作用。)

例1.找一找、品一品第三單元課文中的經典動作描寫，簡析其作用。

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例2.找一找、品一品第三單元課文中的經典肖像描寫，簡析其作用。

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例3.找一找、品一品第三單元課文中的經典語言描寫，簡析其作用。

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例4.找一找、品一品第三單元課文中的經典景物描寫，簡析其作用。

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例5．這些經典動作、肖像、語言和景物描寫都是非常典范的細節描寫，那么細節描寫有什么作用呢？

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小結：通過剛才的鑒賞經典和認知細節，我們了解了細節描寫能夠生動鮮活地表現人物的性格特點。它不僅是一篇文章的生命，更是一篇文章的靈魂。接下來，我們進一步推敲，琢磨琢磨怎么才能寫出細節。

基礎演練

1.分析句子：穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（魯迅《孔乙己(baike./lemma/ShowInnerLink.htmlemmaId=9265560&ss_c=ssc.citiao.link"\t"_blank)》）

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2.分解畫面，簡筆描摹。

（1）鋸木廠后邊的草地上，普魯士士兵正在操練。（都德《最后一課(baike./lemma/ShowInnerLink.htmlemmaId=1629095&ss_c=ssc.citiao.link"\t"_blank)》）

（2）我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（莫泊桑(baike./lemma/ShowInnerLink.htmlemmaId=1801262&ss_c=ssc.citiao.link"\t"_blank)《我的叔叔于勒(baike./lemma/ShowInnerLink.htmlemmaId=4531838&ss_c=ssc.citiao.link"\t"_blank)》）

（3）在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（莫泊桑《我的叔叔于勒》

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3.選擇典型，以一當十。

（1）母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的情況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒(baike./lemma/ShowInnerLink.htmlemmaId=4531838&ss_c=ssc.citiao.link"\t"_blank)》）

（2）母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的。"然后轉過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他就用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

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4.孔乙己(baike./lemma/ShowInnerLink.htmlemmaId=9265560&ss_c=ssc.citiao.link"\t"_blank)著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經不多了。"

他不回答，……便排出九文大錢。_________（魯迅《孔乙己》）

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鞏固提高

1.回歸并分析原文：

（1）我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！（魏巍《我的老師(baike./lemma/ShowInnerLink.htmlemmaId=64733994&ss_c=ssc.citiao.link"\t"_blank)》）

（2）他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！（都德《最后一課(baike./lemma/ShowInnerLink.htmlemmaId=1629095&ss_c=ssc.citiao.link"\t"_blank)》）

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2.請你找出《阿長與山海經》中關于“長媽媽”的細節描寫的句子。

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3.賞析第2題中的這些描寫有什么作用？

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什么是細節描寫，用自己的語言說一說？

摘抄一段課文中的細節描寫（自選篇目）。

簡述抓住細節都要注意哪些？

細節描寫訓練（有重點）：

穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大。乍一看并沒有什么特別，可是你仔細一瞧，穆老師的眼睛還會說話呢！

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2.細節描寫訓練（有順序）：

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，勁上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。（《少年閏土》）

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3.分析短文：

小磊，那可是班上有名的“小迷糊"。一次，他拎著書包走進學校，看見寫字課代表正在教室門口檢查同學們的寫字用具，不禁叫道：“糟了！”他用手掌拍打著自己的頭，轉身就往家跑。“小磊，怎么又回來了？"媽媽問。他也顧不上回答，三步并作兩步奔回自己的房間。屋子里亂糟糟的，連被子還沒疊呢。“毛筆，毛筆！”他找了柜子又翻抽屜，，總算在床底下找到了毛筆和墨，可涮筆瓶呢？他猛然想起上次大字課回來，他用瓶子撈魚，放在窗臺上了。他提起瓶子，一股臭味撲鼻而來。原來瓶子里的魚死了，已經泡了好幾天了。小磊趕忙把臭水連魚一塊倒掉，抄起桌上的筆墨，夾著瓶子奔出家門。屋子里柜子張著嘴，椅子翹著腿，抽屜伸著舌頭，都在責罵小磊不把它們放好。小磊冒著滿頭大汗，一路上也不住地責備自己。等他氣喘吁吁地跑進校門時，校園里早已鴉雀無聲了。

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4.小練筆：距離你最近的人，那么你對他（她）是否了解呢？請用你的語言來描寫你眼里的這個人是怎樣的。（運用部分細節描寫）

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答案與解析

例1.動作描寫：一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大"字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。——《阿長與〈山海經〉》

分析：典型化的動作描寫看出了阿長睡相粗俗，令少年魯迅苦不堪言，心生厭惡，也可能是白日太過勞累，以至于睡得很死，也只有魯迅中年以后才有可能這樣去體察他的保姆吧。

例2.肖像描寫：有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。——《老王》

分析：這個“直僵僵地鑲嵌在門框里”的老王，讓我們害怕，也和楊絳一樣對他心生同情，也有不祥的預感，生命將息的人還在惦記對他心懷善念的人，這是怎樣的一份情，也就會理解楊絳給錢的愧怍，她覺得褻瀆了這世間純善的一個人，同時我們也能感到楊絳本身的善良，她對老王充滿同情和顧念。細節描寫的表現力可見一斑。

例3.語言描寫：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!"——《阿長與〈山海經〉》

分析：說明了阿長沒有文化，連書名都不知道，又表現了阿長對“我”的關愛以及“我"那一刻內心的巨大觸動：唯獨這樣一個卑微的、被“我”輕視的保姆惦念“我"的心事，買來了“我”渴慕已久的心愛寶書。

例4.景物描寫:臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。---《臺階》

分析：一棵桃樹的樹蔭里坐著羨慕人家高臺階的父親，柳枝隨風飄拂，似乎在擾亂父親的視線，也在擾亂父親的信念，但是父親依然目光堅定，一動一靜的映襯里見出父親內心的執念，也見出父親渴望改變自己地位的殷切。

例5.作用：在寫作中，表現人物性格、烘托人物心情、推動故事情節、深化作品主題、創設環境氛圍都離不開細節描寫。

基礎演練：

1.這個服飾細節描寫，既說明孔乙己窮，也說明他懶，更表現了他死愛面子的特征，把孔乙己的社會地位、思想性格和所受的封建教育毒害之深揭示得十分深刻。

2.以上句（1）對社會環境的描述，真實、簡單地交代自己的國土已被敵人占領。在法蘭西綠草如茵的土地上，敵人在這里操練和踐踏，大煞了這個法國東北部小鎮幽美的風景。這個細節，為下文埋下了伏筆，向讀者揭示“最后一課"這場悲劇的社會根源，句（2）和句（3）景色描寫形成鮮明的對照，表現了菲利普夫婦在見到了于勒前后的不同心境，并用環境描寫(baike./lemma/ShowInnerLink.htmlemmaId=232888&ss_c=ssc.citiao.link"\t"_blank)進行烘托。句（2）較明快，表現他們快活而驕傲的歡愉心情。句（3）較灰暗，顯示了他們滿懷失望與沮喪的心情。

3.以上句（1）表現菲利普夫婦聽說于勒在外邊發了財，因于勒的經濟地位而改變了對他的看法，把改變家庭拮據局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日歸來。充分表現了菲利普夫婦的自私、貪婪、庸俗、冷酷和唯利是圖的性格特征。句（2）屬表現母親的冠冕堂皇之辭：在兩個女孩和女婿面前，顯得既愛惜自己，又關心別人；既疼愛孩子，又注意教育實質卻是既顧及面子，又節省開支。虛偽、吝嗇的心理暴露無遺。這道題主要考察學生對平常生活中人物的觀察是否細致，是否觀察到一些小細節、人物的一些顯著特點等。

4.“罩”這個動詞準確地描寫出孔乙己在自己不多的茴香豆中分給孩子們一人一顆，而孩子們吃完茴香豆后不肯離開的情況下迫不得已和無奈的動作，表現出他心地的善良。“排"的動作活靈活現地揭示了孔乙己明明窮困潦倒卻還要擺闊的迂腐性格。

鞏固提高：

1.句（1）抒發了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情，表現一個小學生內心對老師的感情激動到了極點，句（2）當小弗郎士聽到學校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時，內心表現出對敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。細節描寫種類繁多，不一一列舉。文章中每一細節描寫都蘊含新意，發人深思，耐人尋味，我們閱讀時一定要認真揣摩其絕妙之處。

如課文《我的伯父魯迅先生(baike./lemma/ShowInnerLink.htmlemmaId=7542033&ss_c=ssc.citiao.link"\t"_blank)》中的一段細節描寫：“他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。”這段描寫形象地體現了伯父和爸爸關心、熱愛勞動人民的美好品質。扶、蹲、跪、夾、