第7頁共7頁2024年幼兒園大班常規計劃范本1.確保幼兒能夠表達個人情感和體驗，為他們提供一個寬松、自由且與當前教育內容相匹配的環境。通過集體、小組和個體活動，鼓勵幼兒以自己喜歡的方式參與藝術活動，例如指導他們使用身邊的物品或回收材料制作玩具和手工藝品。同時，尊重并欣賞每個幼兒的創新思維和表達方式，認可他們的獨特審美感受和表現形式，鼓勵幼兒自由地想象和創造。利用社區資源，鼓勵家長帶領幼兒參與具有特色的民間藝術活動，使他們在欣賞中不斷提升。2.進一步強化幼兒良好的生活衛生習慣和自我照顧能力，培養初步的安全保護意識。在日常生活環境中融入教育，例如在洗手、如廁和運動安全等方面，對幼兒進行反復的提醒，幫助他們養成良好的生活衛生習慣和自我照顧能力。同時，通過組織各種游戲，讓幼兒了解基本的安全知識，學會保護自己。通過家長有目標的示范和游戲，增強幼兒的自我保護意識。3.鼓勵幼兒主動與同伴進行有效的交往、合作和分享，解決交往和合作中出現的問題。創建一個寬松和諧的社交環境，為幼兒提供相互交流和共同活動的機會，提供指導，培養他們的社交技能，并給予幼兒自由活動的機會，支持他們自主選擇和規劃活動，引導和鼓勵幼兒從多角度和多方面解決問題，幫助他們積累成功的經驗。4.游戲活動以區角游戲和角色游戲為主，本學期將加強角色游戲的指導，引入新的游戲材料，如面具和進區卡，豐富角色游戲的內容，增強游戲區之間的聯系。在游戲中培養幼兒的友愛、謙讓和協作精神，促進社會交往能力的持續提升。教師在游戲活動中加強指導、監督和參與，鼓勵幼兒在游戲中學會合作，提高交往能力，學會互助、分享，并通過家長的有目標的示范和游戲，幫助幼兒建立自我保護的意識。5.特色教育以幼兒園的健康教育為核心，涵蓋幼兒的身心健康。我們將利用各種教育資源，將健康教育融入校園、家庭和社區，通過多元化的活動，全面培養幼兒的身心健康。班級計劃將遵循園本課程，從不同角度促進幼兒的全面發展。6.教育措施包括：(1)采用活動整合的方式構建課程，開展促進幼兒全面發展的主題活動；(2)靈活運用各種本土資源，體現健康教育的理念，繼續開展主題生成活動，尊重幼兒的主體性；(3)根據主題內容創設和更新環境布置，讓幼兒參與環境創設，讓環境與幼兒互動；(4)優化區域活動，提供有利于幼兒發展的材料，發揮環境的教育功能。7.德育工作將通過晨間談話、季節和時事活動、先進人物介紹等方式，引導幼兒形成良好的道德品質和社會行為。同時，通過各種教育活動，讓幼兒在學習和游戲中體驗和理解社會規范。8.安全工作是我們的首要任務，我們將嚴格執行接送制度，定期檢查設施以消除安全隱患，密切關注幼兒的活動，進行安全教育，確保幼兒在安全的環境中成長。9.家長工作包括定期更新家園欄信息，組織親子活動，聽取家長的建議，實現家園合作，共同實現教育目標。通過家長助教和親子活動，促進幼兒、家長和教師的共同進步和成長，鼓勵家長與幼兒共同制作玩具，展示在幼兒園中。2024年幼兒園大班常規計劃范本（二）指導思想：幼兒生活與健康教育緊密相連，豐富多彩的生活是健康教育的源泉。健康不僅是幼兒身心和諧發展的必然結果，也是其全面發展的前提條件。幼兒時期的健康，為終身健康奠定堅實基礎。因此，健康教育需緊密結合幼兒年齡特點與個體差異，優化幼兒成長環境，通過科學的保育與教育，引導幼兒形成終身受益的健康行為模式。總目標：一、體能發展1.熟練運用基本動作參與游戲活動，包括在指定范圍內的走、跑，四散走、跑，直線、曲線上的行走與奔跑，以及雙腳向上跳、投擲、爬行等。2.熟練操作體育器械，包括滑梯、蕩椅、攀登架等大型器材的使用，以及滾球、傳球、騎三輪車等技能。3.激發幼兒參與體育活動的興趣，培養積極參與的良好習慣。二、生活與衛生習慣養成1.提升生活自理能力，包括愉快進餐、不挑食、定時飲水、拒絕零食、規律作息、勇敢接受健康檢查與預防接種等。2.培養良好的個人衛生習慣，如保持身體清潔、正確盥洗、使用個人物品、維護環境整潔、了解環保意義、認識身體器官及初步保護方法等。三、自我保護意識與能力1.增強幼兒安全意識，了解過馬路、乘車、使用戶外器材時的安全規則。2.掌握生活起居安全知識，不將異物放入耳鼻口，不輕信陌生人。具體目標：1.引導幼兒主動投入體育活動，熱愛自然，享受戶外鍛煉的樂趣。2.采用幼兒喜聞樂見的方式，提升基本動作的協調性、靈活性。3.精準指導幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等技能，確保動作規范、流暢。4.特別關注體弱與肥胖幼兒的健康需求，制定個性化鍛煉計劃，促進健康成長。5.強化個人衛生管理，培養獨立生活能力與良好學習習慣。6.教授幼兒使用筷子就餐，均衡膳食，不挑食，養成良好飲食習慣。2024年幼兒園大班常規計劃范本（三）經過在中班階段的學習與生活，幼兒在禮貌禮儀、生活習慣及課堂常規方面均取得了顯著的進步。然而，在飲食方面，部分幼兒仍存在挑食、偏食及用餐速度緩慢等問題；在操作方面，盡管大多數幼兒能夠遵循操作要求，妥善使用并整理玩具材料，但仍有少數如良為、宇昂等男孩子存在亂扔玩具的現象。在生活自理方面，本學期起，我們已逐步引導幼兒學會自行疊放被子至指定位置。為進一步鞏固并提升幼兒的良好行為習慣，確保幼兒園教育教學工作的順利進行，特此制定以下常規計劃：一、生活常規目的：1.引導幼兒自覺主動地向周圍的人問好，并積極配合保健醫生的檢查。2.引導幼兒進入活動室后，將攜帶的物品放置于指定位置。3.值日生應提前到園，負責整理種植園地，并自覺遵守及監督其他幼兒遵守常規。4.上下樓梯時，幼兒應自覺保持秩序，靠右行走，避免推擠。5.飯前便后及手臟時，幼兒應主動洗手，并掌握正確的洗手方法。6.鼓勵幼兒愉快且專心地進餐，不挑食，保持桌面與地面的整潔。7.教導幼兒在口渴時隨時飲水，大運動量后稍作休息再飲水，并學會用正確方法飲水。鍛煉前后及時增減衣物，正確使用手帕擦汗擦鼻涕。8.培養幼兒愛護玩具的意識，輕拿輕放，玩畢后分類整理并擺放整齊。9.離園前，幼兒應主動整理桌椅并檢查個人儀表，攜帶好個人物品。10.在規定區域等待家長接送，不隨陌生人離開，不私自離園。離園時，主動向周圍人道別。措施：1.教師每周放學前特定時間組織幼兒選舉次日值日生，以激勵幼兒遵守班級常規。2.加強家園合作，共同培養幼兒良好的飲食習慣，通過評選“小紅花”等方式，逐步提升幼兒用餐速度。3.組織幼兒參與年級段的自理能力競賽，以促進其自理能力的發展。二、教育教學常規1.鼓勵幼兒入園后安靜進入各活動區，實現同伴間的交流合作，并有序收放玩具。2.做早操時，要求動作有力、精神飽滿，并能隨音樂變換隊形。3.上課時，鼓勵幼兒積極舉手發言，大膽表達意見，保持聲音響亮，避免與鄰座幼兒交談。4.引導幼兒迅速響應教師信號，保持正確坐姿，在活動中做到走路輕、說話輕、取放東西輕。5.積極參與各類游戲活動，正確使用游戲材料，并自主解決游戲中出現的問題。6.同上，培養幼兒愛護玩具的習慣，玩畢后分類整理并擺放整齊。7.引導幼兒按意愿選擇區角活動，與同伴協商合作，避免爭搶玩具。8.遵守區角活動規則，有始有終地完成活動，不干擾他人。9.在游戲活動中，鼓勵幼兒按個人意愿選擇游戲，并與同伴協商共同玩耍。措施：1.每組推選一名小組長，協助解決組內問題。2.每周評選一次“好孩子”，以資鼓勵。3.在各科教學中滲透常規教育要求，逐步培養幼兒良好的常規習慣。2024年幼兒園大班常規計劃范本（四）一、更新教育理念致力于為幼兒創建優質的師幼互動環境，秉持“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育理念，依據各領域目標制定科學的教育計劃，確保幼兒在不同領域都能獲得提升。二、班級概述本班目前共有幼兒____人，其中女性幼兒人，男性幼兒人。大部分幼兒（____%）是從中班直接升入大班的，他們在經過一學期的中班常規學習后，無論在生活習慣、學習習慣上都有顯著的進步。幼兒在適應性、自我照顧能力上表現出色，如張玉婷、王靜文、趙博、黎瑞瑩等小朋友，盡管年齡較小，但已展現出較強的自理能力，能獨立完成用餐、穿衣、如廁洗手等日常活動。大部分幼兒能順利適應幼兒園生活，積極參與教學活動，新加入的幼兒也未出現明顯的不適應現象。本學期，我們將通過積極的引導和榜樣示范，增強幼兒的自信心，同時發揮班長和值日生的領導作用，培養他們熱愛生活、積極進取的優秀品質和開朗活潑的性格。教學工作將從以保育為主過渡到以教育為主，旨在幫助每個幼兒在原有基礎上取得進步，為幼小銜接做好充分準備。同時，激發幼兒的學習興趣和規范日常行為也是本學期的重點任務。三、教學目標遵循幼兒園工作規程，依據園務工作計劃，我們將扎實開展保教工作和家長工作，主要任務是推進幼兒的一日常規教育和品德教育。通過多元化的教學手段，增強幼兒的體質，提升語言表達、繪畫創作等能力，注重智力開發，確保幼兒在德、智、體、美各方面全面發展。同時，培養幼兒對學習的興趣和對日常規則的自覺遵守，為他們順利過渡到小學生活奠定基礎。(一)健康教育目標本學期，我們將教授幼兒基本的健康知識，培養良好的衛生習慣和初步的生活自理能力，提升自我保護意識，發展幼兒的基本動作技能，增強身體素質。1.掌握正確的躲閃跑姿勢，提高靈活性。2.能夠雙腳前后跳、單腳連續跳，掌握轉身跳躍技巧。3.能夠連續跳繩，熟練進行助跑跨跳。4.會邊跑邊接球，提升身體協調性。5.熟練進行前滾翻，學會靠肘部移動，用雙腳蹬地向前爬行。6.能單手托舉適當重量的物品行走和跑步。(二)科學教育目標1.培養幼兒對科學活動的興趣，學習運用簡單的科學方法解決生活和游戲中的問題。2.學會多角度觀察事物，發現事物變化的原因和規律。3.了解常見動植物的各部分名稱和功能，初步形成對動植物的認知。4.感知自然現象，如電閃、雷鳴、彩虹等，理解陽光、空氣、水等的作用及潛在影響。(三)音樂教育目標1.利用電子琴等樂器，讓幼兒感受不同音色的魅力。2.提高幼兒的音樂感知和表現能力，通過記憶和形象表現音樂內容。3.通過音樂游戲和肢體語言，發展幼兒的音樂感知和表達能力，對能力較弱的幼兒進行個別指導。四、教學策略與措施1.將教學活動融入游戲中，創設豐富的游戲環境，提供適宜的玩具和充足的游戲時間，以游戲形式激發幼兒學習興趣，寓教于樂。2.根據大班幼兒的身心發展規律，從情感引導入手，設計生動有趣的教