年級：七年級七上第四單元綜合性學習《少年正是讀書時》學科：初中語文（統編版）【教學目標】1.完成閱讀調查問卷，并對問卷結果進行分析，從中發現問題，并策劃實施小組讀書活動，解決發現的問題。2.通過讀書活動讓學生認識讀書的重要意義和作用，激發學生的閱讀興趣，尋找適合自己的讀書方式和讀書方法。3.通過小組交流、討論、合作、展示等形式，培養傾聽、合作、演講、評價的學習能力，體驗合作與成功的喜悅。（重點）（難點）【課前準備】

完成語文《資料二：個人閱讀狀況調查問卷》，提交課代表匯總，最終生成調查結果。【班級問卷分析】結合書本資料一、資料二，我們分析發現共性的閱讀問題：

（1）年均閱讀量低于全國同齡人水平。

（2）喜歡課外閱讀，但局限于趣味讀物或自己的偏好。

（3）閱讀習慣集中在聯想想象情境、記住人物和情節上，缺少深度閱讀習慣、閱讀方法。【小組問卷分析】小組的閱讀現狀(優點及缺點)我們想到的辦法___小組調查問卷分析分析本小組問卷結果，提出解決辦法，策劃讀書活動方案。【讀書活動方案】1.各小組起好小組名，以一句有關讀書的名言為依據來命名，也可以起一個能體現小組讀書特色的名字。2.以小組為單位，通過閱讀、寫作、查找資料、分工合作等策劃小組讀書活動，體現小組特色，各組評選本組的主持人。3.策劃小組讀書活動，可以是好書推介、名人讀書方法論壇，我為經典名著片段配音、名人讀書故事會、讀書演講、名著經典情節表演等方面選擇。也可以自己設計一個活動。每個活動的展示時間6分鐘以內。3.1好書推介：擬寫好書推介稿并制作PPT，最終提交展示PPT、好書推介稿。3.2名人讀書方法論壇：查找名人談讀書的原文，研讀并提煉出方法，整理成PPT，最終提交展示PPT、講稿。3.3我為經典名著片段配音：選擇你們喜愛的經典名著片段，找到影視視頻并截取片段，整理臺詞、消音配音、制作好視頻，最終提交配音視頻。3.4名人讀書故事會：講名人讀書的故事，談談給你的啟發，形成文字稿、PPT，最終提交展示PPT、講稿。3.5讀書演講：寫演講稿，談談當前大家讀書的問題，呼吁大家閱讀經典，最終提交演講稿。3.6名著經典情節表演：選擇你們喜愛的名著經典片段（內容健康向上），改編成劇本，或現場表演，或拍攝成視頻展示，最終提交劇本或者表演視頻。【讀書活動方案】【讀書活動方案】4.全員參與，組長做好分工，安排組員整理學習成果：擬寫發言稿、寫本組活動計劃、制作評價表、寫主持稿、朗誦稿、演講稿等，建立活動檔案。

小組討論時，每個組員分工:①記錄員（記錄小組的想法觀點)②演講者（代表小組介紹分享討論或探究的結果）③咨詢者（當小組遇到問題時負責咨詢老師）④組

長（負責整理材料，安排分工）【讀書活動方案】組名組長成員讀書活動組員分工(詳細記錄)最后呈現形式“少年正是讀書時”小組分工表【組內評價】“少年正是讀書時”小組活動評價表評價項目自評分數(10分)組長評分(10分)1.在活動中的合作態度和參與程度。2.能否在活動中主動地發現問題和探索問題。3.能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料。4.能否根據已有的課內外材料，形成自己的假設或觀點。5.能否大方得體或生動有感情地表達自己的觀點。遵循“擇其善者而從之，其不善者而改之”的原則進行自我評價和組長評價，每項10分。

例:在本次活動中，我的任務是做本組主持人。為了更好地完成好任務，我上網查了關于主持人的開場白及主持人的相關禮儀要求，又根據需要進行修改。當我不知道怎么做的時候，我就去問組長和其它同學，我們就像戰士一樣，為了完成一個任務緊緊團結在一起。在最后展示環節，我勇敢地走上了講臺，這是前所未有的挑戰。主持完后，大家給我點贊，這讓我特別自信。讓我覺得這個舞臺有了我更加閃亮，下次我還要參加這樣的活動。所以，這次活動我給自己90分。【自我評價】【組間互評】

制作“少年正是讀書時”互評表。請你做一做評委，給其他小組打分，并談談你的收獲。

建立分享小組，分享讀書活動形式和分享主要內容(請記下關鍵詞)。積極開展評價，主要圍繞準備是否充分、小組是否展活動開展評價。【悅讀我推薦】作者：我想推薦的書

推薦理由

作品內容、語言風格、主題思想等角度要求：(1)語言清楚、連貫、流暢；(2)對書的內容介紹完整；(3)突出本書特點，吸引讀者閱讀。

【悅讀我推薦】示例：我想推薦的書：《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：[蘇]尼古拉·奧斯特洛夫斯基推薦理由：

這本書講述了保爾·柯察金從一個無知的少年變成一個忠于革命的戰士。它讓我明白了，毅力是成功的基礎；有了毅力，人們才不會對挫折和困難低頭。這本書的主角形象鮮明、生動、豐滿，他對人生價值的思考影響了許多人的生活，成為了青少年的學習榜樣。我把它推薦給同學們，希望我們在面對困難挫折時都能夠學會勇往直前，不屈不撓。金句共品：·生命的價