教學課件歷史七年級上冊RJ第二單元夏商周時期：早期國家的產生與社會變革第八課百家爭鳴1.1生活中的立體圖形教學課件歷史

七年級上冊RJ春秋戰國時期的學術思想領域有哪些主要的代表人物？出現了怎樣的繁榮景象？1.歷史地位春秋后期楚國人，道家學派的創始人。2.思想主張(1)老子認為，萬物運行有其自然的法則，人們應順應自然。(2)世間的事物都有其對立面，對立的雙方是可以相互轉化的。老子善于從正反兩方面思考問題。(3)老子在政治上主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能太平。一、老子3.相關著作老子的學說集中在《老子》一書。這部書成為道家的經典。老子的名言1.天之道，損有馀而補不足。人之道，則不然，損不足以奉有馀。孰能有馀以奉天下，唯有道者。2.善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙。3.千里之行，始于足下。4.天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭。5.道生一，一生二，二生三，三生萬物。萬物負陰而抱陽，沖氣以為和。《道德經》書影二、孔子和儒家學說1.地位孔子是春秋后期魯國人，大思想家、大教育家，儒家學派的創始人。2.思想核心孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者愛人”，即要有愛心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”，將“仁”作為處理人與人關系的最高行為準則和道德規范。3.政治主張(1)面對當時社會的動蕩，孔子在政治上推崇西周的制度，主張以德治國，要求統治者愛惜民力，體察民意。(2)他反對苛政，認為統治者只有實行德政，使人民心悅誠服，社會才會穩定。4.教育成就(1)孔子創辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”，促進了教育在民間的發展。(2)孔子在教學中，注重道德教育和文化知識教育，發現和總結出許多教育規律，提出了一系列教學原則和方法。5.文化成就孔子在晚年精心整理古代重要的文獻資料，對傳承中國古代文化經典和學術思想作出巨大貢獻。6.相關著作孔子的思想后來由其弟子整理成《論語》一書。7.歷史影響(1)孔子的學說對中國古代文化的發展有非常重要的影響。(2)他所提出的一些道德規范對中國社會的發展也具有深遠的影響。孔子講學圖三、百家爭鳴1.背景戰國時期，舊的社會制度進一步瓦解，新的社會制度逐步確立。此時的學術思想領域非常活躍，形成了不同的學派，各陳其說，史稱“諸子百家”。2.主要學派及主張儒家孟子主張實行“仁政”，提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想，反對一切非正義的戰爭。荀子主張實行“禮治”，明確尊卑等級，以維系社會秩序。道家代表人物莊子提倡治國要順應自然和民心；墨家的墨子主張“兼愛”“非攻”，人生應追求精神自由，保持獨立的人格；法家韓非反對空談仁義，強調以法治國，樹立君主權威，建立中央集權專制統治。3.百家爭鳴的形成戰國時期，各家學派的代表人物聚眾講學，研討學術，著書立說。各學派間相互辯論抨擊，同時又相互影響，形成了思想文化的繁榮局面。4.影響百家爭鳴促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰，為中國古代文化的發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。百家爭鳴的局面形成的根本原因是什么？生產力的發展引發社會變革學派代表思想主張儒家孔子“仁”孟子“仁政”；“民為貴，社稷次之，君為輕”荀子實行“禮治”道家老子“無為而治”莊子治國要順應自然和民心；人生應追求精神自由，要保持獨立的人格墨家墨子“兼愛”、“非攻”法家韓非子以法治國政治因素、當時處于社會大變革時期，社會動蕩不安，各諸侯國林立紛爭。各諸侯國的國君為了在爭斗中取得霸主地位，競相招賢納士，運用不同思想學說以使自己的國家富足強大起來。這便給百家爭鳴創造了一個寬松的學術氛圍。經濟因素、當時經濟有了極大發展，這使得有某些人成為有閑階層，有時間從事自己的學術活動。科技因素、科學技術取得了較大進步，如天文學、數學、光學、聲學、力學、醫學等方面在當時均達到較高水平。這些科技成果標志著人們認識水平的提高，豐富了人的精神世界和物質生活。謝謝觀看致自己的勵志語錄：讀萬卷書，行萬里路！把