高一考試歷史試卷本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1．答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。4．本試卷主要考試內容：《中外歷史綱要》（上）前四單元。一、單項選擇題：本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題所給的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。1．浙江良渚文化遺址距今約5300年到4300年，遺址中有宏大的水利系統、精美的玉器以及城墻等。這說明當時（）A．生產力達到較高水平B．玉器是主要的生產工具C．農業生產已高度發達D．即將邁入階級社會門檻2．《孟子·萬章下》云：“天子之制，地方千里，公侯皆方百里，伯七十里，子、男五十里，凡四等。”在此，孟子闡述的是（）A．內外服制不利于商王朝統治B．不同等級貴族領地規模差異C．分封制度治理功能日益凸顯D．郡縣制有助于維護社會秩序3．據文獻記載，西周井田一井有九百畝，中間是“公田”，歸國家所有。“公田”由平民集體耕種，產品歸王室和奴隸主貴族所有。“私田”是平民的份地，產品歸自己所有，平民耕種完公田后才能耕種自己的私田。這表明西周（）A．土地私有制已經出現B．公田與私田的關系明確C．奴隸擁有土地所有權D．井田制遭到了嚴重破壞4，春秋時期，諸侯會盟是諸侯稱霸的標志。當時完成會盟的諸侯有齊桓公、晉文公、晉襄公、楚莊王、晉景公、晉悼公、晉定公、吳王闔閭、吳王夫差、越王勾踐等，其中僅晉國就稱霸百年，會盟多次，而夫差最終還被勾踐滅國。這主要說明（）A．西周貴族身份變化B．列國紛爭漸趨緩和C．霸主勢力并不等同D．西周天子制霸諸侯5．“大成若缺，其用不敝”。表中的主張與老子這一思想最為相近的是（）主張A“以正治國，以奇用兵，以無事取天下”B“治大國，若烹小鮮”C“大直若屈，大巧若拙，大辨若訥”D“天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已”A．AB．BC．CD．D6．據載，秦始皇推終始五德（行）之傳，以為秦得水德，水主陰，陰刑殺，因而他“剛毅戾深，事皆決于法，刻削毋仁恩和義，然后合五德之數。于是急法，久者不赦”。這反映出，秦始皇（）A．踐行五行治國B．崇尚儒家思想C．主張德主刑輔D．推崇嚴刑峻法7．司馬光在《資治通鑒》中說，漢文帝“即位二十三年，宮室，苑囿，車騎，服御，無所增益，有不便，輒馳以利民”。這說明漢文帝（）A．主張節儉B．反對擾民C．倡導薄賦D．忽視生產8．東漢和帝永元六年（94年），皇帝下詔舉賢，詔曰：“水旱違度，濟河之域，兇饉流亡，而未獲忠言至謀，所以匡救之策……思得忠良之士，以輔朕之不逮。其令三公、中二千石、二千石，內郡守相舉賢良方正、能直言極諫之士各一人。”詔書內容可用來說明東漢時期（）A．官員選拔體系完善B．統治者的治國理念與自省意識C．地方管理成效顯著D．國家災害的防治能力較為低下9．目前可見的關于黃帝的記載，可以追湖到春秋時期，《國語·魯語上》記載：夏的始祖是黃帝，商的始祖是帝舜，周的始祖是帝嚳。西漢時期，司馬遷作《五帝本紀》截斷眾源，以黃帝為開端。這一變化反映出西漢（）A．大一統政治觀念的加強B．少數民族封建化加速C．境內各民族實現了平等D．華夏認同意識的萌發10．漢代，司馬遷有“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史學思想；司馬相如具“賦家之心，包括宇宙，總攬人物”的創作認識。這些認識和思想，反映在創作上（）A．注重事物整體B．講究鋪陳排比C．推崇辭藻華麗D．追求質樸真實11．《南齊書·蠻傳》記載：“蠻俗衣布徒跣，或椎髻，或剪發。兵器以金銀為飾，虎皮衣楯，便弩射…”這段記載反映了南朝少數民族的（）A．政治特色B．軍事力量C．生活習俗D．經濟狀況12．隋朝建立之初，隋文帝設立“五省六曹制”，五省包括內史省、門下省、尚書省、秘書省和內侍省。其中秘書省掌書籍歷法，內侍省則是專門的宦官機構，實際的中央行政機關為內史、門下、尚書三省。尚書省下設吏、度支、禮、兵、都官、工六曹。據此可知，隋文帝時（）A．三省六部制初步成型B．三省的職權分工明確C．三省長官品位均較低D．三省出現一體化趨勢13．據統計，唐代科舉考生中士族子弟占58%，庶族子弟中中小地主子弟占25%，自耕農子弟占17%。由此可知，唐代（）A．土族把持朝政加強B．科舉制度顯失公平C．人才選拔范圍擴大D．社會階層完全固化14．如圖是清代御制《耕織圖》（部分）。圖中犁具最早出現于（）A．春秋B．戰國C．西漢D．唐代15．如圖所示為國畫《文成公主和親》，其反映的歷史事件（）A．是唐末藩鎮割據的產物B．能印證安史之亂后唐朝衰弱C．拓展了唐朝的西北邊疆D．促進了漢藏交流和友好關系16．唐朝高僧鑒真第五次東渡那一年已經60歲了，船隊從揚州出發，剛過狼山（今江蘇南通）附近，就遇到狂風巨浪，走到舟山群島時，又遇大浪，向南漂流14天，靠吃生米、飲海水度日，最后抵達海南島南部靠岸。這一歷史事件主要說明（）A．鑒真五次東渡終到日本B．鑒真東渡歷盡艱險C．對外交流不被當局重視D．當時交通極不發達17．宋太祖在宮廷之中立碑，告誡后世繼承者勿殺文臣士大夫；宋太祖親信干將王彥升因騷擾宰相王溥而被逐出京師；國子監丞、知德州梁夢升迫害武將郭貴，宋太祖不僅沒有治梁氏之罪，反而加以提拔，并繼續令其留任。這表明宋太祖（）A．規范文武官員管理B．致力于強化中央集權C．實行崇文抑武方針D．進一步加強地方治理18．金朝在中原的統治確立后，為保證向內遷的猛安謀克授地，運用政權力量采取了超經濟手段從漢族地主和自耕農那里強行括地。這（）A．導致了金朝統治覆亡B．有利于社會經濟發展C．破壞了土地買賣制度D．阻礙了均田制的推行19．如圖所示為史籍所載南宋至元朝時期官府掌握的江西地區戶口數和人口數的變化。其變化的主要原因最可能是（）A．戰亂導致的遷徙B．賦役制度的變革C．行省制度的影響D．土地政策的調整20．1313年，王禎完成《農書》，全書分《農桑通訣《百谷譜》和《農器圖譜》三大部分。他在《墾耕篇》中詳述了南北墾耕的特點，并說：“自北自南，習俗不同，曰墾曰耕，作事亦異。”據此可知，該書（）A．集南北農業技術于一體B．對農業種植方法記載最為豐富C．是一部科技類百科全書D．為近代文明進步作出重要貢獻21．《明史》記載，明仁宗以后，內閣大學士往往兼任尚書、保、傅，品位尊崇，國家的機要大事“悉由票擬”。甚至朝堂上吁請皇帝加大對內閣授權的呼聲不絕于耳。這表明當時（）A．專制皇權遭到削弱B．內閣首輔權傾朝野C．內閣權威趨于擴大D．宦官專權愈發嚴重22．朱元璋十分重視立法，《大明律》在對待謀反、大不敬、不孝、不睦、不義、內亂等“十惡”的刑罰上，比以前更嚴厲而且殘酷。此外，《大明律》還增設“奸黨”一條：凡違規用人必遭嚴懲。《大明律》的這些規定（）A．確立了輕罪重罰的法治原則B．鏟除了宦官專權的政治基礎C．完善了中國古代的法律體系D．強化了君權至上的專制權威23．《欽定藏內善后章程》頒布后，“由駐藏大臣衙門翻寫番字，刊刻出示，在前后藏各處張掛，曉諭窮鄉僻壤，咸使周知”。清政府這樣做的直接目的是（）A．廣為宣傳章程B．漢化西藏人民C．穩定西藏局勢D．落實中央治理24．如圖所示是莆田籍地方官在乾隆時期編成的《敕封天后志》中的插圖《澎湖助戰》，其中描繪了在施瑯率清軍與鄭氏集團在澎湖海戰一役中，被清廷封為“天后”的媽祖前來助戰的民間傳說。該書的刊印（）A．旨在散布封建迷信思想B．削弱了中央政府的權威C．利于增進兩岸精神認同D．迎合了市民階層的審美25．16世紀以后，我國珠江三角洲地區的農業生產率和人口數量都迅猛增長，大片三角洲山地和沙地得到開發，耕地數量大幅增長，這一變化主要得益于當時（）A．生產工具出現重大改進B．政府放棄重農抑商政策C．高產農作物傳人與種植D．農產品商品化程度加深二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。每道題有兩個或兩個以上正確答案，全部正確給4分，少選給2分，多選和錯選均不給分。26．戰國時期，君主按級別支付給官員一定數量的糧食作為俸祿，有時還會賞賜錢物，賜給高官食邑，以收取邑中賦稅作為俸祿。據此可知，俸祿制度的出現（）A．促進了封建官僚政治形成B．加劇了政府對民眾盤剝C．加強了君主的專制統治D．推動了農業生產的發展27．司馬相如的《子虛賦》《上林賦》，先借子虛、烏有先生之口描繪了齊王、楚王游獵場面的盛大，極力夸揚天子游獵的場面。從審美追求上看，他們的作品力求包羅宇宙萬象，追求宏大、穩定、有序的藝術結構與表現形式。上述創作風格（）A．蘊含著道家的無為理念B．凸顯南方文化的婉約細膩C．彰顯了漢賦的華麗特征D．反映貴族階層的審美趣味28．如圖是中國歷史上的經濟狀況圖。南北朝經濟發展水平陷入低谷的原因有（）A．連年戰爭破壞B．政權更迭頻繁C．土地兼并嚴重D．絲綢之路斷絕29．唐朝尚書省、中書省、門下省的長官均為宰相，他們既平分了以前宰相的權力，又能互相制衡，并受制于皇帝。這種制度設計（）A．有效地防止了宰相專權B．有利于減少決策失誤C．有助于加強對地方監察D．遏制了科舉制的舞弊30．明末，歐洲數學傳人中國后，明清土人將其用作研究傳統數學文本的工具。明末徐光啟基于歐洲幾何學，對勾股術進行了最早的反思。清初數學家梅文鼎借助西學研究了中國傳統數學典籍《周髀算經》。這一現象反映出（）A．西學東漸促進了文明近代轉型B．中西數學研究交流融合C．西學傳播促進了傳統文化發展D．數學研究有了新的思路三、非選擇題：本大題共2小題，共30分。31．閱讀材料，完成下列要求。（18分）材料秦朝在中央實行三公九卿制，丞相協助皇帝處理全國政事，太尉掌管軍事，御史大夫負責監察百官，三者互相牽制，共同對皇帝負責。地方上推行郡縣制，郡縣長官由中央直接任免，加強了中央對地方的控制。西漢初期，在中央基本沿襲秦朝的三公九卿制，但隨著時間的推移，相權逐漸膨脹。到漢武帝時期，為了加強皇權，設立中朝，重用身邊的親信參與決策，從而削弱了丞相的權力。地方上實行郡國（郡縣與分封）并行制，既有中夾直接管轄的郡縣，又有分封的諸侯國。后來，諸侯王國勢力坐大，威脅到中央集權，漢武帝通過推恩令等措施逐步削弱諸侯王勢力，加強了中央對地方的控制。——摘編自張星久《中國政治制度史》（1）根據材料，概述秦漢時期政治制度的變化。（8分）（2）根據材料并結合所學知識，簡析秦漢時期政治制度變化的原因。（10分）32．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料宋代儒學復興思潮的核心問題有三點：從儒學內部而言，是用義理之學取代章句之學，這是經學史上的一場革命，也是宋學與漢學的分界線；從儒學外部來講，是要用儒學之道取代以佛老為代表的各種異端，力圖使儒學重新獲得獨尊地位；第三點是要用有為之學取代無用之學。復興之儒學我們稱之為新儒學，它不僅是一個新的開放型的解釋體系，更是新儒用以經世致用的大法。只有將這三點結合起來，才是北宋儒學復興運動完整意義上的核心內容，所以說是三位一體而不可分的。——摘編自劉復生《北宋儒學復興要“復興”什么》根據材料，圍繞“宋代儒學復興”這一主題，自擬一個論題，并結合所學知識進行闡述。（要求：論題明確，史論結合，論證充分，邏輯清晰。）

高一考試歷史試卷參考答案1．A2．B3．B4．C5．C6．D7．A8．B9．A10．A11．C12．A13．C14．D15．D16．B17．C18．C19．A20．A21．C22．D23．A24．C25．C26．AC27．CD28．ABC29．AB30．BCD31．（1）變化：秦朝中央實行三公九卿制；地方實行郡縣制；西漢初期中央沿襲三公九卿制，漢武帝時中央中央設中朝；漢初至漢武帝時地方實行郡國并行制。（8分）（2）原因：加強中央集權的需要；強化皇權的要求；秦朝速亡的教訓；社會經濟發展的推動；統治者的政治智慧和進取精神。（10分）32．示例一論題：宋代儒學復興運動推動了學術思想的變