21世紀教育網精品試卷·第2頁（共2頁）部編版道德與法治六班級上冊2憲法是根本法教學設計課題憲法是根本法第三課時單元第一單元學科道德與法治班級六班級核心素養目標政治認同：感受憲法是最高的法律權威。道德修養：了解憲法規定的內容，能夠以憲法為根本的活動準則。法治觀念：知道如何樹立憲法權威。健全人格：感受憲法具有最高法律效力。責任意識：引導學生學會用憲法維護自身權利，樂觀履行憲法規定的義務，以憲法為行為的根本準則。重點懂得如何樹立憲法權威。難點懂得如何樹立憲法權威。教學過程教學環節老師活動學生活動設計意圖導入新課1、在習近平總書記心中，憲法畢竟有多重要。2、提問：憲法這么高大上，離我們遙遠嗎？思考。提問導入。講授新課【樹立憲法權威的必要性】1、播放視頻《憲法與我們每個人息息相關》2、提示：憲法離我們并不遙遠，憲法其實就在我們身邊，與我們每個人的生活息息相關。3、憲法大討論：請你設想一下，假如沒有憲法，我們的生活會變成怎么樣？憲法有著怎樣的重要意義？4、回答歸納：假如沒有憲法。5、總結：憲法的重要意義。6、小提示：一部班規對于一個班級而言，非常重要；一所學校的章程對于一所學校而言，也是非常重要。而一個國家的憲法對于一個國家而言，它的重要性是毋庸置疑的。憲法是我們國家法律體系中，最具權威的法律，具有不可替代的重要意義。7、思考：但是，假如一部班規、一部學校章程、一部憲法，制定出來卻沒有人去遵守、去執行。這樣，它還有意義嗎？8、展示盧梭名言：一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心里。思考：（1）請你談談你對這句話的理解？（2）如何讓憲法刻在公民的心里呢？9、提示：我們要弘揚憲法精神，培育憲法意識，樹立憲法權威。【如何樹立憲法權威】1、合作與探究（課本第20頁）：你對上面的觀點有什么看法？你認為生活中應當怎樣維護憲法權威呢？2、總結一：樹立憲法權威——學習憲法。3、過渡語：學習了憲法的有關內容，我們就要在日常生活中遵守憲法、踐行憲法。4、小華同學在班會上介紹了他本學年所做的幾件有意義的事情：結合小華同學的上述行為，說說你在生活中遵守和維護憲法的具體做法。5、總結二：樹立憲法權威——踐行憲法。6、新聞：原正廳級官員李世镕因犯貪污受賄被判處無期。討論：從案例當中，你感受到了什么？徒刑。7、總結：樹立憲法權威——人人公平，違憲必究。8、播放視頻《街訪：你對憲法了解多少》9、討論：在日常生活中，百姓對憲法不了解、不關心，我們應當怎么做呢？10、活動園（課本第21頁）：為什么要進行憲法宣誓？你知道我國的憲法宣誓制度自誕生值日起有哪些進展嗎？11、小學問：憲法宣誓制度是如何誕生的？12、提示：設立國家憲法日、建立憲法宣誓制度等，加大憲法宣揚的力度，讓大家了解憲法、認同憲法。13、活動園：（1）分小組討論、編制宣揚憲法的標語，在全班進行交流，并選出優秀的標語作為國家憲法日的宣揚標語。（2）想一想，你還有什么好的辦法能夠幫忙國家大家對憲法的宣揚力度嗎？討論。思考。理解名言。合作探究，可以用如何維護班規權威進行引導思考。討論。設想如何加大憲法宣揚。懂得憲法與我們的生活息息相關，是有重要的作用的，所以我們要維護憲法權威。通過對名言的思考和討論，加深對憲法實施的必要性的理解。通過合作探究，找到能夠維護憲法權威的方法。鼓舞學生通過自己的世紀行動假如到憲法宣揚的行列中去。課堂小結憲法是國家