1確，聲音自然流暢，節奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能注經過六年的學習，學生對音樂的認識，以及他掌握的程度，都已經成了一定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求學生輕輕松松的《音樂課程標準》的精神編寫的，經全國中小學教材審定委員會審2、本教材體現以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知書本為主的教學方式，代之以學生的生活經驗、興趣、能力與需要為出發點，為學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂以及學習積累音23、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯系，每單元課型豐富多彩，更貼近4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結性評這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音活動。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，培律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱，能體驗并簡述出恰當反映，演唱時姿勢正確，聲音自然，節奏音調準確，在合唱中3動參與社區、鄉村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。樂于聽2、對原有教學內容進行整合，擴展音樂創造與相關文化的內容重視音樂教學活動，發展學生創造思維能力4、根據教學的實際情況，靈活地、創造性地運用書本，有意識地加強有利于發揮學生創造性思維和有利于學生綜合知識和能力5、認真備課，設計好每堂課的導入，提課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及4第一單元愛滿人間3.了解“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學習他2.“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻3.在演唱歌曲的時候加入手勢，更好的體會歌曲的情感把學生的感恩之情通過學唱歌曲充分的調動起來5有感情的演唱歌曲，學會一邊演唱一遍加手語表演6就是一個很好的情感的體驗。通過這種體驗來促進同學們進一步學交響曲是音樂作品中結構最宏偉的，通常有三到四個樂章，我7表現歌曲，理解歌曲所表現的內容，在豐富的音樂表現形式中感悟2.通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關8（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是“世界就是美麗的天空”9這節課我們學唱了《愛的奉獻》，初步了解了"樂圣"貝多芬。展大方、富有節奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創編了集體舞動的時間內再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發2.通過聆聽《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導教學重難點：感受單簧管的音色特點，樂曲所表現的“波爾卡”B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛雷同，發音管比長笛短而細，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種情女高音”之稱。常用于田園風光的表現柔和，富于表情，高音區則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現力的：運用直觀的圖形幫助學生了解樂曲的結構，注意主題出現了幾波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞為主。于十九世紀中⑷學習齊唱部分學生依琴輕聲完整地練霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產生于牧民地區，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞通過《霍拉舞曲》，我們感受了不同的樂器在表現同一作品時的鋪天蓋地的紫紅色石楠花叢與碧藍的海水和淺綠的逶迤山影組成了原始的處女地，讓人想到伊甸園。所以勞倫斯說，他在康沃爾有一種第三單元環球風采理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優美的聲音演唱歌曲，認識師：這個春暖花開的季節，我們即將要進行一次環球之旅，今天比薩斜塔，著名科學家伽利略曾在上面做過自由落體運動實驗，它是意大利比薩城大教堂的獨立式鐘樓，該塔發生傾斜但斜而不倒，因水而興”的美譽，享有“水城”“水上都市”“百島城”“亞得里音樂描繪的卡普里島是什么樣的吧。大家認真的去感受歌曲的情緒4.再次感受《卡普里島》美麗的風光雷拉斯”稱為三大男高音，別號“高音C之王”。高音C也是男高音），師：墨西哥之旅正式開始了，由于旅途漫長，非常枯燥，我們一請你們自己來想想辦法！用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風格展現出來！想好后馬上試一試，唱一唱，等會生：各小組展示，師生共評，說一說他們唱的哪個地方最打動主持人：同學們好，音樂是世界的語言，不管你走到哪里，總會我們用《火車咔咔咔》的曲調填寫了《環球之旅》的歌詞。現在，請聽歡樂的歌聲，在五洲四海飄。”小組主持人：我們組準備了一個“世界音樂知多少”的知識競賽，歡山坡上、田野里，到處都開滿了白色的櫻花。人們結伴去踏青，享受學生甲：澳大利亞盛產羊毛，標志性的建筑是悉尼歌劇院，如果小組主持人：同學們回答得很對，和我們了解的一樣，現在我們歌，下面，第二組的同學將帶我們去看看法國和英國的著名建筑，聽作，因為它的設計師是居斯塔夫?埃菲爾，所以這鐵塔的名字就叫埃小導游甲：對了，這首《馬賽曲》是法國資產階級革命時期的革命歌曲，是一名喜愛音樂的士兵創作的，后來成為法國的國歌。法國比才的《卡門》等。下面我們組的同學為大家演唱法國的民歌《在阿第三組主持人：這個教堂是俄羅斯莫斯科中心紅場南面的教堂，它是由大小9座塔樓組成的教堂，很有特色，它的圓頂像“洋蔥頭”教師：這是因為歐洲人信奉宗教，有基督教、天主教等，人們建品都和教堂有關，如亨德爾的《彌撒曲》、莫扎特的《安魂曲》、貝第三組主持人：俄羅斯的音樂可豐富啦，如俄羅斯的民歌《伏爾不能不提到前蘇聯的音樂。前蘇聯的歌曲已經成為一個時代的象征，柏遼茲的《哈羅爾得在意大利》等。現在我們為大家演唱一首意大利作一個《環球之旅》回旋曲，大家齊唱《環球之旅》作為主部，插部分別請同學獨唱《紅蜻蜓》《卡普里島》《剪羊毛》《桑塔露琪亞》紫七彩繽紛的顏色。到了夜晚，在月光的映照下，又呈現出朦朧而富美國早年的自然學家、探險家約翰?繆爾在游覽了大峽谷后，對大峽川，這個科羅拉多大峽谷，色調是那么新奇，結構是那么宏偉，仿佛只能存在于另一個世界，另一個星球。”宇宙脫韁的野性憤怒，同時又飽含著憤怒平息后的清純，這就是創造。”大峽谷創造了美，創造了一種境界，一種令人永難忘懷的感動美國作曲家格羅菲素有“音樂山水畫家”之稱，曾多次赴大峽谷什么吧。’當時我就是這么做的，現在也是如此。”成器之后，就對這件有著無限魅力的樂器產生了興趣。畢業之后，他致力音樂制作，陸續推出專輯，受到熱烈的歡迎，使他贏得希臘鋼琴雅尼敢于向傳統挑戰，在傳統與現代之間尋找著結合他的開場曲《桑托尼》溝通了歷史的滄桑和現代的現實，使我們經歷第四單元五十六朵花3.音樂活動“愛我中華”2.欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達梅林》，感受音樂悲壯的導語：今天老師就帶領同學們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學習一下新疆的民歌，領略一下新疆的舞蹈。今天我們要學習的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌？（叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨特，一聽就能聯想起草原的景色。在演奏是劃分為三個、五個、六個、七個、九個或更多音符時值，最常見的師：今天很高興和在座的同學們認識，首先我們來做一個游戲：播放一段“少數民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個民族由于生活的地區環境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產生3.全體學生完整演唱此歌，注意1）裝飾音、修止符的運用。音樂活動“愛我中華”師：五十六個民族五十六朵花。現在進行搶答比賽，比一比哪師：好，緊張激烈的比賽就進行到這里。看來同學們在課前已經做了充分的準備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們在來進行一個更加有趣的活動：聽音樂選畫面第五單元母親河“長江長江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍教學重點：在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表？（5.師：現在我們比較熟悉的《長江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長江之歌》是管弦樂合奏，是電視系列片《話說長江》的主壯麗。而中部的旋律線緩緩起伏，與長江中下游的走向相似，表現了7.這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，所填歌詞與曲調完全三、全班錄音輕唱《長江之歌》，結束課程1.通過欣賞歌曲《保衛黃河》,感受不同的演唱形式所帶來的不這節課我們來上一節欣賞課,首先請同學們欣賞一段關于黃河的年，詩人光未然（板書：光未然詞）來到革命圣地延安，帶來了他剛剛創作不久的新詩詞《黃河大合唱》，其中有一段這樣的詩詞（課3.師：在這硝煙彌漫的抗日戰場上，有人拿起了刀槍，與敵人展進的詩詞，鼓舞著全國人民奮起抗日，保家衛國。作曲家冼星海，也我有把握把它寫好”。星海拿到歌詞后，在延安一座簡陋的土窯里，拖著生病的身體，創作了這首經典歌曲《保衛黃河》，這也是他所創？（2.欣賞第二部分，聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的情況下，它的3.師講解“輪唱”知識點。“輪唱”是合唱中的一種形式，是6.作者為何要運用三部輪唱的方式呢？他想要表達一種怎樣的和第一部分相比，旋律都一樣，演唱形式也一樣，都是齊唱，為什么是高潮？音樂哪些方面發生了變化（力度加強，速度加快。音2.學習輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮,進行簡單的輪唱練3.感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感。加深對祖國的2.通過剛才的回顧，我們發現，不同的演唱形式，可以表現不師：這就是輪唱的音樂特點。通過這種演唱形式，你的眼前仿佛重難點：了解《黃河大合唱》創作歷程，并從中獲得情感體驗2.主要作品：《黃河大合唱》、《在太行山上》、《到敵人后方八個部分：黃河船夫曲、黃河頌、黃河之水天上來、黃水謠、河邊對口曲、黃河怨、保衛黃河、怒吼吧黃河現在我們就來展示大家搜集的音樂資料吧三、全班齊唱《保衛黃河》結束課程總之，要盡量組織的豐富多彩，在音樂活動進行過程中，還要將第六單元告別時刻3.培養學生的愛國主義精神；珍惜友誼，不因離別而哀愁，而要5.培養學生的愛國主義精神；珍惜友誼，不因離別而哀愁，而要詞，聶耳作曲。歌曲表達了青年一代“天下興亡，匹夫有責”的愛國激情。今天，我們再來學習田漢先生創作的歌詞《畢業），“文化大革命”期間，被林彪、“四人幫”迫害，屈死獄中，終年七要與之相配合的歌曲。《畢業歌》、《漁光曲》、《大路歌》、《新女性》、《四季歌》、《天涯歌女》、《十字街頭》、《鐵蹄下的歌第三段以高昂的音調