第第頁學校課內比教學活動方案趙河學校20**春“課內比教學”活動實施方案一、引導思想依照《湖北省教育廳中學校老師“課內比教學”活動方案》精神，我校以“課內比教學”活動為載體，進一步變動教育思想，規范教學管理，提高課堂教學效率，錘煉老師教學基本功，著力提高老師專業水平和教學本領，促進老師專業化發展，建設一支德藝雙馨的老師隊伍，不絕提升我校的教學質量。二、活動主題錘煉教學基本功促進老師專業成長三、活動目標“課內比教學”活動，實現“兩個全參加”，即全校全部老師全部參加，全部學科全部參加，重點是進行教學基本功大練兵，教學技能大比武。通過老師全員參加，搭建老師呈現自我、相互學習、共同提高的平臺，打造一支高水平的老師隊伍，努力創新教學方式，不絕提高教學質量。四、活動領導小組組長：趙副組長：羅興五、活動內容以組內研討、學校競賽等多種形式開展講課、說課、評課活動，結合活動情況進行研討與反思，不絕改革、創新教學方式方法，打造一支德藝雙馨的老師隊伍，不絕提升我校的教學質量。1、培訓。為了順利推動“課內比教學”活動，學校將采取走出去學習，同時由校領導帶頭，職能部門與教研組引導全校老師認真學習相關文件精神，訂立出切實可行的行動方案。2、講課、觀課。重點呈現老師的基本教學素養，包含教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施本領，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和試驗操作等方面。3、說課。緊要敘述對課程標準及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等，以考察老師備課和寫課的基本功。4、評課。就是依據評課標準做好相應的記錄，圍繞聽課所收集的課堂信息討論問題、發表看法，針對教學中顯現的優點與不足，打開對話，促進反思，探求方法與策略，實現共同提高的目的。5、研討與反思。是指對教學實踐的再認得、再思考，并以此來總結經驗教訓，通過精彩課堂回放進行研討，結合教育案例、教育故事、教育心得等來進行教學反思，不絕提高老師業務本領。6、改革與創新。依據研討與反思，不絕改革與創新新的教學方式方法，進行新一輪的老師培訓與研討活動，并以論文或案例等方法進行總結，強化我校教育、教學管理，不絕促進老師專業化發展，大面積提高教學質量。7、老師評價。建立老師教學評價制度，對老師進行全員量化打分考評，考評結果與崗位設置、績效工資、評優晉升掛鉤。六、活動要求1、全員參加。全部在崗老師，無論是帶高校科或學校科，都必需參加到“講課、說課、評課和反思”等各個環節中。2、全過程參加。各教研組的每位老師，都必需參加到同伴互助、同伴互評的過程中，老師間必需公正地給出互評的分數。在互助、互評的過程中，相互幫忙，共同提高教學水平。3、重視常態。每位老師要在集體備課、常規課、常常性的教學反思等常規的教學活動中，立足教學常態，立足崗位練兵，磨練自身的基本功，充分呈現自身的教學基本素養，不絕的提高自身的教學水平。4、強化責任。蹲點領導到各教研組參加“課內比教學”活動，進行督查、引導。沒有定時完成、完成不足好的教研組將取消本年度評先資格。5、“比學”并舉。結合專題培訓不絕強化老師素養，促使老師勤練教學基本功，以“比”帶“學”，以“學”促“比”，重在提高。七、活動布置本活動將連續20**學年度春季（一）宣傳發動階段（20**年3月1日20**年3月31日）組織學校各部門認真學習各級“課內比教學課外訪萬家”活動方案，召開特地會議討論活動分工及落實工作，訂立本校的“課內比教學課外訪萬家”活動方案，并以多種方式進行宣傳。（二）活動實施階段（20**年4月1日20**年4月末）1、以教研組為單位，組織學習相關文件精神，訂立切實可行的教研組活動方案，讓每位老師明白活動的目的和意義以及活動的內容，使每位老師樂觀且有準備地參加到這次活動中。2、教研組嚴格落實組內“說、講、觀、評”活動進度布置表的各項活動。每位老師的說課稿、教學設計、教學反思及聽課老師的評課看法及評分表應保管，并在活動結束后上交教科處。（三）深入提高階段（20**年5月初20**年春季學期末）每位老師認真總結“比教學”活動的得與失的，并吸取其他老師的優點，在后一段時間內優化自身的課堂教學，提高課堂教學效率，提高教育教學成績，為我校的教育教學質量的進一步提升做出應有的貢獻。（四）總結稱贊階段（20**年6月）（1）建立考評機制。學校將對“課內比教學”的成績，作為老師定崗、年終績效考核、人員聘用的基礎，作為老師評先稱贊、介紹省、市區名師、晉升專業技術職務的必備條件之一、（2）獎懲學校將對成績優良的個人和教研組進行通報稱贊和嘉獎。對活動中成績優秀的老師在績效考核可優先定為優秀；對未參加“課內比教學”活動的老師，在評優、評先、晉升等方面實行一票否定。篇2:鎮中心學校老師課內比教學活動方案人仙渡鎮中心學校老師“課內比教學”活動方案一、引導思想踐行****，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20**20**）》和《湖北省中長期教育改革和發展規劃綱要（20**20**）》為引導，以提高中學校老師教學基本功為目的，通過“課內比教學”活動，促進老師學習理解教材、深入研討教材、嫻熟把握教材，推動中學校老師教學相長，提高課堂教育教學質量。二、活動主題錘煉教學基本功促進老師專業成長三、工作目標開展老師課內比教學活動，重點是進行教學基本功比武。活動要以深化基礎教育課程改革，全面實施素養教育為導向，組織老師全員參加，搭建老師呈現自我、相互學習、共同提高的比武平臺，促進老師刻苦研討教學業務，努力創新教學方式，不絕提高教學本領，使我縣中學校老師隊伍素養得到整體提高。四、活動內容老師教學基本功比武活動緊要包含備課、說課、講課和評課四個環節。備課緊要是敘述老師對教材的理解、把握、分析歸納成教案，說明教學目的、重點、難點、教學過程及要求學生要掌握的基本知識。說課緊要敘述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點呈現老師的基本教學素養，包含教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施本領，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和試驗操作等方面。評課是老師本人聽完另外老師一節課或一節錄像課后敘述出個人的評價看法，以考察老師評課的基本功。五、活動布置中學校老師教學基本功比武活動每兩年一次。本次活動從20**年6月開始實施，20**年6月結束，分為三個階段：1、宣傳發動階段（20**年6—8月）7月下旬，市教育局召開動員大會，進行工作部署。各鄉鎮、學校要抓好活動的學習、宣傳和方案訂立工作。2、活動實施階段（20**年9月20**年5月）20**年9月至11月，中學校以學校為單位開展教學基本功大練兵、大比武活動，各學校各學科在11月末前介紹優秀老師參加老河口市級老師教學比武活動；各學校要有針對教學大比武活動的原始資料，如本校的“課內比教學”的活動方案、對老師備課的考核表、講課的打分表、優秀的說課稿和評課稿、對本次活動的總結等等。20**年3月至4月，市級老師教學比武活動優勝者參加襄陽市級老師教學比武活動，并由市選拔優秀老師介紹參加省級老師教學比武活動；參賽選手的遴選。市教育局將選拔優秀選手組隊參加襄陽市級大賽，每學科介紹2名優勝者參加競賽。競賽的程序。大練兵、大比武以學科為單位進行。活動分為兩個階段：第一階段學科的參賽選手報到，報到時需交一學年的教案（評后返還個人）及有關費用；報到后由評委指定一節課，組織參賽者采取筆試方式按“說課”的要求寫出說課稿，以考察參賽者備課與寫課的基本功，然后集體觀看一節錄相課，參賽者寫出對錄像課的評價看法，以考察參賽者評課的基本功。然后，由評委對參賽者的教案、說課稿、評課稿進行評定排序。第二階段競賽內容為講課。參賽選手講課前半天抽簽確定講課內容，然后備課、講課，講課中除按“常規”要求外，注意講課者儀態、語言、現代教育技術的應用、板書基本功的考察。競賽過程中由評委獨立對各講課者予以評定，依照成績排出名次。20**年5月，襄陽市將組隊參加省教育廳開展省級老師教學比武活動。3、總結稱贊階段（20**年6月）襄陽市教育局對本次大賽優勝個人和優勝單位將通報稱贊。對參加市級競賽的老師分設一、二、三等獎，評出優勝單位3個。我局將對本次大賽優勝個人和優勝單位將通報稱贊。對參加老河口市級競賽的老師分設一、二、三等獎，評出優勝單位5個。人仙渡中心學校對優秀老師分設一、二、三等獎，評出優勝單位2個。六、活動要求1、全員參加。全鎮全部中學校校都要開展教學比武活動，全部中學校老師都要參加備課、說課、講課、評課活動。各學校要建立相關制度和機制，保證全部老師參加到活動中來。未做到老師全員參加的學校，不得介紹老師參加高一級的比武活動，未參加的老師不得參加評比晉級、稱贊嘉獎。2、夯實基礎。學校要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進老師學知識、練硬功、強素養，夯實教學基本功。為真實反映老師教學基本素養，市教育局開展教學比武活動，教學內容應采取抽簽方式確定。3、逐級開展。教學比武活動依照學校、鄉鎮、縣、市、省依次逐級打開。各學校都要依照總體部署、結合本地實際，訂立切實可行的活動方案，并采取有效措施，保證明施。活動方案要體現老師全員參加、錘煉教學基本功、促進老師共同提高的基本要求。4、兼顧城鄉。教育局在組織教學比武活動中，依照城鄉老師比例，合理確定城鄉老師參賽和獲獎名額。七、組織保障1、加強組織領導。各鄉鎮、學校要高度重視中學校老師教學基本功比武活動，遵奉并服從教育教學規律，科學訂立方案，發揮各級教科研部門的作用。2、強化校長責任。老師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要把緊要精力用于推動課堂教學改革，促進老師專業成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保老師全員參加、全程關注、取得實效。3、建立考評機制。老師教學比武情況記入每一位老師業務檔案，作為老師績效考核、評優晉級的緊要依據，也作為各級教育行政部門介紹、評比特級老師、名師的必備條件。學校開展教學比武活動情況，作為校長年度考核的緊要依據。學校要把每一位老師的教學比武資料送縣教育局備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。4、開展稱贊嘉獎。本次活動設教學比武活動個人獎和組織獎。篇3:試驗中學課內比教學活動方案試驗中學“課內比教學”活動方案一、引導思想貫徹落實湖北省教育廳、凌度市教育局、府城中心學校關于開展“課內比教學”活動通知的精神，結合我校課堂效益建設工作，更新老師教學觀念，規范教學行為，優化教學過程，全面提高學校教育教學質量。二、活動目標1、提升專業素養，打造名優老師。搭建老師全面全程參加的比武平臺，促進老師呈現自我、相互學習，共同提高，培養一批實中名師，凌度名師。2、改革教學方式，打造高效課堂。更新教學觀念，深化教學改革，改換教學方式，樂觀大膽地探究具有凌度市試驗中學特色的“輕負、高效、優質”的課堂教學模式。3、提升教學管理水平。創新管理方法，提高教學評價水平。借此活動在老師間創造“比教學行為規范、比教學研究成績，比教學業務水平”的良好氛圍，提高試驗中學在社會的滿意度。三、活動內容1、全校教學大比武。包含說課和講課兩個環節。說課緊要敘述老師對課標和教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方式方法和教學手段的運用，介紹教學過程設計等等。講課重點是呈現老師的基本教學素養，包含教學觀念和知識功底，教學設計與教學組織實施本領，特別是教學過程、教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和教學試驗操作等方面。通過教學比武，比老師素養的高處與低處、比老師本領的強弱，比教學方法的好壞，比教學效果的優劣，爭當優秀骨干老師。力爭開展說教材活動，促進老師熟識教材編寫意圖、嫻熟把握教材內容、明確教材編寫特點、正確運用教材教學。2、開展教學研討。通過本次教學比武，推動學校全體老師參加教育教學理論、現代教育技術、先進教學方法的學習和體驗，推動校本教研、網絡教研的廣泛開展，深入研究高效課堂教學的組織形式、活動方式、檢測手段、評價標準，探究優質高效課堂的構建措施，探究引導學生自動學習、合作學習、探究學習的課堂形式，探究促進學生全體、全面、全程發展的課堂教學管理手段，加強教研活動的針對性和實效性。四、活動布置及要求1、宣傳發動訂立方案利用暑期老師集訓，組織老師認真學習有關文件精神，統一思想，變動觀念，堅決信念，達成提高專業素養、構建高效課堂的共識。2、實在措施（1）以學科教研組、班級教研組為單位，宣傳、發動及教學觀摩骨干老師示范活動。（2）10月份各班級各學科開展活動。見附表二（3）介紹選拔依照“高效課堂比武課評價標準”，對全體老師的說課、講課打分，然后各學科組、班級組介紹優勝者參加中心學校的活動。3、活動要求13門學科都屬于該活動范圍，全校上講臺110名老師均應按要求參加該活動。五、組織領導組長：z副組長：z成員：z訂立人：z審核人：z附表一課內比教學課堂評價標準高效課堂比武課評價標準序號評價指標實在內容權重好中差評價等級得分1面向全體學生關注每個學生的學習狀態，關注每個學生的發展與進步。62目標任務明確三維目標設定清楚，層次性、針對性強63學生樂觀參加學生樂觀自動參加學習過程，參加度高。104學生呈現充分學生概括表達清楚、思維清楚，方法科學、板書規范，能促進學生個性張揚。85學生思維活躍思維策略多