第第頁幼兒大班數學教案8篇幼兒大班數學教案篇1活動目標：1、引導幼兒試驗將數字進行不同的組合，排列不同的號碼。2、引導幼兒感受數字在生活中的應用。3、激發幼兒對數學活動的興趣。活動準備：教具準備：故事掛圖《大森林里裝電話》數字圖片。一、導入活動：1、老師引導幼兒說一說家中的電話號碼，通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。老師：“請小伙伴們看一看這些號碼有什么特點呢？”“這些號碼都是由哪些數字構成的？”“每家的電話號碼有什么不一樣呢？”2、老師出示故事掛圖《大森林里裝電話》，講故事并引導幼兒回答問題。老師：“每個小動物的電話號碼你都認得嗎？”“小動物們該如何整理電話號碼呢？”二、集體活動：1、老師引導幼兒讀出故事掛圖中小動物們的電話號碼。2、老師引導幼兒重新為小動物們編電話號碼，每一個號碼都不能重復并進行區域劃分。老師：“是的大王讓小動物們怎么整理電話號碼呢？請你幫幫他們吧！”（1）老師引導幼兒說出每種動物住的區域。老師：“小動物們都住在哪里？”（2）老師引導幼兒為住在水里的小動物們編電話號碼、（3）老師引導幼兒為住在樹上的小動物們編電話號碼。3、老師出示不同種類的數字圖片，引導幼兒說一說生活中還有哪些地方有數字。（1）老師引導幼兒說一說代表價格的數字和單位。（2）老師引導幼兒說一說代表重量的數字和單位。（3）老師引導幼兒說一說代表時間的數字和單位。（4）老師引導幼兒說一說代表身高的數字和單位。（5）老師引導幼兒說一說代表車牌號的數字。三、操作活動老師引導幼兒為住在山里的小動物們編電話號碼，并讓幼兒高聲說出來。四、延長活動1、園內延長：（1）老師引導幼兒編移動電話號碼。（2）老師引導幼兒編車牌號。（3）園內完成《操作冊》第17、18頁。2、家庭延長：（1）家長在日常生活中引導幼兒發現身邊的數字，并讀出這些數字。（2）家庭完成《親子冊》第17、18頁。幼兒大班數學教案篇2活動目標：1、學習掌握用三個數編加減算式。2、發展幼兒的察看本領。活動重點：看圖編加減算式難點：理解算式的結構活動準備：幼兒用書《我家的書櫥》、筆等活動過程：1、看看說說“書櫥里有很多圖書，我們先來看看有幾排書？每一排都有幾本書？”（4排）幼兒點數得出書的數量。“每一排里都有‘畫上圈的圖書，這是從圖書館借來的圖書。”“你能依據每排的圖書編加減算式嗎？”2、學學編編（1）、幼兒認真察看第一排的圖書如：第一排有4本圖書，又從圖書館借來了3本圖書，一共有7本圖書（4+3=7、73=4）（2）、第二排圖書如：第二排有2本圖書，從圖書館借來了5本圖書，一共有7本圖書。（2+5=7、72=5）（3）、第三排圖書如：第三排有9本圖書，從圖書館借來了3本，一共有12本圖書。（9+3=12、123=9）（4）、第四排圖書如：第三排有6本圖書，從圖書館借來了6不如你圖書，一共有12本圖書。（6+6=12、126=6）3、幼兒進行操作活動4、幼兒與同伴說說自身列的算式幼兒大班數學教案篇3活動目標1.能夠在各種料子中，找到球體和圓柱體的物體。2.能在察看、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。3.有興趣參加數學活動。4.體驗數學集體游戲的歡快。活動重點能夠在各種料子中，找到球體和圓柱體的物體。活動難點能在察看、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。活動準備1.四張桌子，每一張桌子上滾動的東西都相同；各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。活動過程一、找出能滾動的東西（一）談話引發幼兒的探究興趣今日老師率領小伙伴們來玩一個尋寶的游戲，我的珍寶有一個神奇的本領——會滾動。（二）幼兒玩準備的玩具，老師參加活動，并和幼兒進行溝通（三）請幼兒說說哪些東西會滾動，并示范給小伙伴們看一看。二、區分能滾的東西有什么不一樣（一）讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的`方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。（二）依據特征逐一排出，最終找到球體。小結：最終，我們找到的珍寶是球，總結球體特征。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的名字叫球體。三、依據特征找出圓柱體（一）你們找到了第一件珍寶，還想找出第二件嗎？它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請小伙伴到教室的“牛牛餐廳”去找一找。（二）老師總結圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字——圓柱體。四、游戲“玩一玩，變一變”分組操作：1.把很多硬幣變成圓柱體。2.把長方形紙變成圓柱體。3.把橡皮泥變成球體。五、找尋生活中的球體、圓柱體師：今日我們玩的特別愉快，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體？讓幼兒找一找。活動結束。教學反思：數學活動對于小伙伴來說是個很愉快的課程，由于整節活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到嫻熟掌握、快捷運用卻不是那么容易。幼兒大班數學教案篇4活動目標1、通過活動激發幼兒探究身邊常見事物的興趣，學習從不同角度察看帽子的特征。2、學習將活動過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進行溝通。活動準備1、不同款式、顏色、質地、用途的帽子若干頂。2、4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。活動過程1、學習分類記錄的方法（1）以游戲的方式激發幼兒活動的興趣。（2）請4個具有不同特征的小伙伴上臺，并請幼兒說說他們之間的不同之處。“這里有幾位小伙伴？”“他們什么地方不一樣？”（3）老師引導幼兒記錄分類結果。“我們要把這里有4個小伙伴的事記下來，可以怎么記呢？”（老師引導幼兒用數字“4”表示人數，用娃娃頭表示小伙伴）“誰能把有相同之處的小伙伴排在一起？”“他們是怎么排的，他們哪里一樣？”（這兩個是男孩，這兩個是女孩）“這又該怎么記呢？”（老師引導幼兒用數字和簡單的標記來記錄）“除了這種排隊的方法，還有沒有其他方法？”（老師在幼兒分類的基礎上再次引導他們用簡單的標記來記錄）2、學習從不同的角度對帽子進行分類（1）引導幼兒察看帽子的不同之處。（2）啟發幼兒說出帽子的各種用途。（3）提出分類的要求。“原來帽子的用處這么大，我們大家都需要它。今日我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子店鋪吧。想一想開店鋪我們要先做什么準備工作呢？”（引導幼兒先從整理帽子開始）“我們可不能把帽子放得亂七八糟的`，你們說可以怎么擺放呢？”（引導幼兒說出將帽子按同一特征擺放）3、小組活動（1）提出記錄的方法。“今日，我們請4組小伙伴來整理一個柜臺。首先，請上來的小伙伴數數柜臺上有幾頂帽子，用數字和標記把它們記下來；然后，看看它們有什么不同，把有相同特征的帽子擺在一起并數數每種有幾頂；最終，小構成員一起商討看看該怎么記錄。假如你們還有別的分法，就再分一次，分好后再數數每種有幾頂，想一想該怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次。”（2）幼兒操作，老師引導幼兒在分類時要按同一標準全部分完后，才略按別的標準再次進行分類。（3）引導幼兒多角度地思考分類的標準。（4）察看幼兒的不同記錄方法。幼兒大班數學教案篇5目標：1.復習鞏固10以內數的構成和并練習10以內數的加減運算。2.發展幼兒的邏輯本領，提高思維的敏銳性。準備：數字構成卡片，標有010的卡片多套（幼兒人數的1.5倍）過程：1.數字游戲《找伙伴》每個幼兒都分得一張010的數字卡片，貼于胸前。老師出示數字卡片如7,請幼兒找胸前數字相加或者相減得數是7的另一幼兒做伙伴。（1）首先兩兩找伙伴，即兩個幼兒的數字之和為7.（2）再讓找兩個幼兒的數字之差為7的做伙伴.（3）請找對伙伴的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。適時提示：假如老師手中的數字為8，而有些幼兒胸前的數字為2，那么這些幼兒即可以和數字為6的幼兒做伙伴，也可以和數字為10的幼兒做伙伴，但只能選擇其中一個做好伙伴哦。2.游戲《翻得數》（1）兩位老師示范游戲規定：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中心。其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數即表示得數。再從自身的手中找兩個數字，這兩個數字相加或者相減其得數與翻的牌全都，確認找對后就把著三張卡片整齊地放在自身的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。假如翻的卡片是5，而自身手中沒有相加或者相減其得數等于5的，那么就把這張卡片拿到自身手中。桌子中心的卡片翻完后，手中牌少著為勝。（2）小組內幼兒兩兩輪流連續游戲。幼兒大班數學教案篇6【活動目標】1、簡單了解交通法規，知道違反交通規定是不能在道路上行駛的。2、在游戲和操作活動中，學習順數、倒數、接著往下數的數序規律。3、體驗愉快的數學活動。4、引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數學活動的樂趣。5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。【活動準備】1、汽車圖片、數字卡片（1—9）人手一份。2、數輛汽車玩具，糨糊。【重點難點】1、在游戲和操作活動中，練習順數、倒數、接著往下數的數序規律。2、能按老師給的數字，接著往下編，或自身創編號碼。【活動過程】一、引出話題1、師以警察身份引出話題，引導幼兒對違反交通法規車輛打開討論。2、師小結車輛違規的種種可能性。二、討論解決1、出示一輛沒有牌照的車：為什么它不能上路？有什么方法讓他連續在道路上行駛。2、出示三個不同的車牌：（1）看看這幾個車牌是用幾個數字構成的？（2）找尋規律（發現這些數字都是連在一起的）（3）比較其中的兩個車牌。1234、4321（4）小結：這些車牌都是依照確定的次序來編排的，而有的是采用了從大到小倒數的方式，有的是采用了從小到大順數的方式編排的。3、老師出示一個數的車牌，引導幼兒按接著往下數和接著往前數的方法編一個有規律的車牌。幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321三、實踐操作1、引發幼兒自身設計車牌的興趣，并要求幼兒設計一個有規律的車牌號碼。2、介紹料子層次：已有兩個數字，編成一個五位數的車牌。已有一個數字，編成一個五位數的車牌。沒有數字提示，自身編一個五位數的車牌。3、幼兒編車牌，老師巡回引導。四、內化遷移游戲：我是小司機規定：1、出示指示牌：說明——一條路是順數的車牌的汽車開的。一條是倒數的車牌的汽車開的。2、幼兒游戲：聽音樂，分別按規定開汽車，聽從老師的指揮。3、開車離開活動室。【活動反思】活動過程中，我發現孩子們的樂觀性特別高，數學活動中引導小伙伴探究數字排列組合規律，并試驗對給定的3個數字進行不同的排列組合；同時引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。活動中，首先引導孩子們思考：除了判別汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自身的車？小伙伴紛紛發言，能干的小伙伴想到了可以看車牌號。幼兒大班數學教案篇7活動目標：1、初步學習以自身為中心區分左右2、體驗數學活動帶來的樂趣活動準備：房子、小動物、簡易地圖、作業紙等活動過程：一、導入？身體律動歌》我伸出左手去，我收回左手來，我伸出左手擺一擺，左手收回來。我伸出右手去，我收回右手來，我伸出右手擺一擺，右手收回來。我伸出左腳去，我收回左腳來，我伸出左腳擺一擺，左腳收回來。我伸出右腳去，我收回右腳來，我伸出右腳擺一擺，右腳收回來二、區分自身身體的左右1、學習區分兩只手的左右小伙伴說說兩只小手能夠做什么，哪只是左手，把左手舉高轉一轉，哪只是右手，把右手舉起來轉轉。2、區分身體其他部位的左右兩只小手可以區分左右，我們的身體還有什么是可以區分左右的呢？（眉毛、耳朵、眼睛、胳膊、肩膀等）說說你的左邊和右邊的小伙伴是誰，再說說教室里什么東西在你的左邊，什么在你的右邊。總結：小伙伴現在知道了左和右，左手這邊就是左邊，右手這邊就是右邊。三、《為小動物找家》是誰在哭呀？原來是森林中的小動物們。它們剛剛建好了新房子，這些房子長的一摸一樣，他們找不到自身的家了，你們能幫幫他們嗎？看看誰最聰穎啊，小猴子最聰穎了。它最早找到了自身的家，請幼兒在老師提示下為每個小動物找回回到家中中。如：小兔子的家在小猴家的右邊……四、分組操作活動？區分左右手》《找找看》五、結束活動小伙伴現在學會了區分左右，那我們一起來玩個游戲《聽口令做動作》六、活動延長請幼兒站成一排，說說自身的左邊和右邊是哪位好伙伴，請幼兒向后轉再看看自身的左右兩邊的的好伙伴是誰，發現了什么。知道左與右是相對的，當方向發生更改時左與右也會隨之變化，唯有自身身體的左右是不會變的。幼兒大班數學教案篇8活動設計背景幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，緊密聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導幼兒認得整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。活動目標1、了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。2、發展孩子的邏輯思維本領。3、教育孩子珍惜時間，養成定時作息的好習慣。4、愛好數學活動，樂意參加各種操作游戲，培養思維的逆反性。5、引導幼兒對數字產生興趣。教學重點、難點重點、難點：認得整點、半點的方法活動準備1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。3、課件活動過程第一版塊：【調動情緒，引入課題】（b2）一、老師課件演示：讓學生認得各種各樣的鐘表1、孩子們老師帶你們逛店鋪去，看看今日逛的是什么店鋪？（鐘表店）二、出示掛鐘1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？2、鐘的作用是什么？（時鐘不絕地走動，為人們顯示時間，人們定時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。評價學生察看后，利用生活經驗回答問題。第二版塊：【探究新知】（a18）一、老師出示自制的大掛鐘1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小伙伴們還看到過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有112的數字，有二根針）老師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認得“時針”和“分針”的名稱。二、放課件給幼兒看，幫忙幼兒認得較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉規律。三、認得整時1、出示3時的鐘面讓學生認得，請看鐘面，你知道現在是幾時嗎？（3時）你是怎么知道的2、3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。2、整時的特點和認整時、方法出示課件這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（稱贊）3、認整時師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。4、拔整時在鐘面上拔出老師或學生所說的整時5、認得半點：出示有半點的鐘面，讓學生察看時針、分針的位置特點并在小組內討論6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點7、老師總結：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半評價認真察看，認真思考，動手操作，得出結論。第三版塊【動手操作、試驗練習】（b7）1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到定時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。2、教室內巡察，幫忙有困難的孩子。3、時間對對碰（聯線）：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯接起來4、小結：分針指到12，時針指到幾就是幾時，時針走過幾，分針指到6，就是幾時半5、看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么？為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業？教育孩子要遵守作息時間第四版塊【玩游戲、鞏固新知】（b3）玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。1、講游戲規定：小伙伴們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。（結束全課）評價全體孩子按老師出示的課件內容獨立動手操作，試驗練習，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學到的知識。第