中公備考2024年1月更新2/2收集整理，僅供參考樂山市沙灣區(qū)赴西南大學考核招聘事業(yè)單位人員真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高校學生權(quán)利是一項（）。A.自然權(quán)利B.道德權(quán)利C.應(yīng)有權(quán)利D.法律權(quán)利【答案】：D2.《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》強調(diào),高等學校總體上要按師生比不低于（）以下的比例設(shè)置本、專科生一線專職輔導員崗位。A.1:180B.1:150C.1:200D.1:220【答案】：C3.大學生心理健康教育的主要途徑（）A.心理普查B.開設(shè)相關(guān)課程C.個體教育D.心理咨詢【答案】：B4.高等教育推動社會發(fā)展的基本途徑不包括（）。A.培養(yǎng)各類高級人才B.從事科學研究，創(chuàng)新科技成果C.直接服務(wù)社會D.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才【答案】：D5.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友,就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這現(xiàn)象說明這些學生主要遇到（）。A.情感挫折B.人際交往挫折C.學業(yè)挫折D.人生發(fā)展挫折【答案】：B6.工作動機為任務(wù)目標驅(qū)動型，對教學的理解很深入，關(guān)注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.專家型B.新手型C.熟手型D.創(chuàng)新型【答案】：C7.大學生對事物的認識逐步擺脫非此即彼、A.創(chuàng)造性思維B.抽象邏輯思維C.形式邏輯思維D.辯證邏輯思維【答案】：D8.高等教育的不當發(fā)展具有阻礙社會進步和個體發(fā)展的作用，這屬于高等教育的（）。A.隱性功能B.負向功能C.正常功能D.顯性功能【答案】：B9.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發(fā)展的途徑。A.教學計劃B.教學反思C.教學設(shè)計D.教學監(jiān)控【答案】：B10.大學生交往內(nèi)容的多樣性主要體現(xiàn)在哪些方面？（）A.交往對象、交往地點、交往方式B.交往地點、交往渠道、交往方式C.交往對象、交往渠道、交往方式D.交往對象、交往渠道、交往地點【答案】：C11.“給學生一杯水，自己得有一桶水”，體現(xiàn)了對教師哪方面的職業(yè)角色期待（）。A.崇高的職業(yè)道德B.終身學習的意識C.淵博的專業(yè)知識D.先進的教育理念【答案】：C12.在高等學校的教學方法中，（）也稱假設(shè)法或探究法。A.項目教學法B.發(fā)現(xiàn)教學法C.問題教學法D.案例教學法【答案】：B13.通過偷梁換柱的方式將別人的成果幾乎整個地據(jù)為己有，將別人的論文改頭換面甚至是原封不動地以自己的名義發(fā)表出來的行為，屬于學術(shù)失范現(xiàn)象中的（）。A.剽竊B.抄襲C.不良引注D.虛假署名【答案】：A14.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點？（）。A.主體性、示范性B.長期性、間接性C.連續(xù)性、廣延性項式D.復雜性、創(chuàng)造性【答案】：A15.（）是指教師為了保證教學達到預(yù)期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。A.教學計劃B.教學設(shè)計C.教學監(jiān)控D.教學反思【答案】：C16.用以測量學績的量表，選擇能代表學績的一些行為樣本進行考核并做出數(shù)量分析的定量考核的一種方法叫（）。A.教學評估B.教學評價C.教學測量D.教學測驗【答案】：D17.低估自己的能力或?qū)ψ约旱钠焚|(zhì)評價過低并伴有一些特殊情感體驗的人格缺陷是（）。A.悲觀B.羞怯C.拖延D.自卑【答案】：D18.“人類創(chuàng)造了科學技術(shù)，而科學技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量。”以上觀點屬于（）。A.技術(shù)決定論者B.技術(shù)樂觀主義C.技術(shù)悲觀主義D.技術(shù)價值中性論者【答案】：C19.從高等學校職能的歷史演變看，以洪堡創(chuàng)辦柏林大學為標志，高等學校開始進入以（）為主要職能的階段。A.培養(yǎng)人才、發(fā)展科研與社會反哺B.培養(yǎng)人才與社會反哺C.培養(yǎng)人才D.培養(yǎng)人才與發(fā)展科學【答案】：D20.從對普遍行為制約的角度看，道德的形成過程就是（）。A.社會關(guān)系的整合過程B.善良意志的實踐過程C.社會文化的重構(gòu)過程D.個人素質(zhì)的提升過程【答案】：A21.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A.上層建筑B.科學技術(shù)C.社會生產(chǎn)力D.政治經(jīng)濟制度【答案】：A22.潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新的行為，體現(xiàn)出的教師職業(yè)道德是A.熱愛學生B.終身學習C.團結(jié)協(xié)助D.依法執(zhí)教【答案】：B23.在學習過程中，學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學習策略屬于（）A.時間管理策略B.組織策略C.精細加工策略D.復述策略【答案】：B24.在認知過程中，根據(jù)認知目標及時檢測認知過程，正確估計自己達到認知目標的程度，并根據(jù)有效性標準評價各種認知活動效果的策略是（）。A.調(diào)節(jié)策略B.分析策略C.計劃策略D.監(jiān)控策略【答案】：D25.某大學生情感細膩，多愁善感，比較孤僻多疑。其氣質(zhì)類型屬于（）。A.粘液質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.多血質(zhì)【答案】：B26.大學校園文化的激勵功能是通過下列哪種方式實現(xiàn)的（）A.精神激勵B.物質(zhì)激勵C.行為強化激勵D.環(huán)境激勵【答案】：C27.高等教育促進個體社會化的功能屬于（）A.正向功能、隱性功能B.正向功能、顯性功能C.負向功能、顯性功能D.負向功能、隱性功能【答案】：B28.馬斯洛需要層次理論中的認知需要屬于（）A.缺失性需要B.目的性需要C.成長性需要D.額外需要【答案】：C29.1903年，《教育心理學》一書的出版被看作是教育心理學獨立的標志，該書的作者是（）。A.羅杰斯B.桑代克C.奈塞爾D.弗洛伊德【答案】：B30.認為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A.自由主義B.享樂主義C.實用主義D.拜金主義【答案】：B31.認為道德的價值在于做好事或盡義務(wù)并符合別人的期待和保持傳統(tǒng)的秩序，這屬于柯爾伯格道德發(fā)展的（）。A.超習俗水平B.后習俗水平C.習俗水平D.前習俗水平【答案】：C32.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是（）。A.1899年詹姆斯的《對教師的談話》B.1877年卡普杰列夫的《教育心理學》C.1903年桑代克的《教育心理學》D.1886年霍金斯的《教育心理學》【答案】：C33.在團體心理輔導的團體發(fā)展過程中，其活動主要在于增進團體之間的信任，加強團體合作的階段是（）A.工作階段B.初創(chuàng)階段C.過渡階段D.結(jié)束階段【答案】：C34.說到底，高校的辦學特色主要體現(xiàn)在（）A.優(yōu)勢學科B.高水平的教師和高質(zhì)量的畢業(yè)生C.先進的辦學理念D.校長的卓越領(lǐng)導和創(chuàng)新實踐【答案】：B35.師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。A.形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖B.加強國內(nèi)外學術(shù)交流，追蹤學術(shù)前沿，更新教學內(nèi)容C.保持個性，敢于特立獨行D.因材施教，注重學生個性發(fā)展【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.道德觀念的確立主要涉及（）。A.態(tài)度定勢的形成B.了解道德評價能力C.了解道德規(guī)范D.道德信念的確立【答案】：BC37.機關(guān)事業(yè)單位工勤人員職業(yè)道德修養(yǎng)的基本要求包括（）。A.勤儉節(jié)約，團結(jié)互助B.以主人翁的態(tài)度對待本職工作C.努力學習科學文化知識，提高自身能力D.遵守工作紀律，維護工作秩序【答案】：ABCD38.學生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些？（）A.減輕外在壓力B.社會奉獻愛心C.加強心理輔導D.避免學生認知絕對化E.做好預(yù)防自殺的宣傳教育F.建立良好的人際關(guān)系【答案】：ABCDEF39.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件（）A.勤警示B.常宣傳C.巧溝通D.多落實E.細管理【答案】：BCDE40.下列哪些是維護良好的人際關(guān)系的主要手段。（）A.學會批評B.講究批評藝術(shù)C.情境控制D.避免爭論【答案】：ABD41.人的心理過程包括（）。A.情緒情感過程B.行為過程C.意志過程D.認知過程【答案】：ACD42.堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，要做到（）。A.形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式B.把節(jié)約資源放在首位C.著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展D.堅持保護優(yōu)先、自然恢復為主【答案】：ABCD43.下列屬于培養(yǎng)廉潔操守的必要條件而非根本動力的是（）。A.思想政治教育B.艱苦環(huán)境的鍛煉C.制度的約束和監(jiān)督D.自身的道德需要【答案】：ABC44.相對于其他職業(yè)道德，教師職業(yè)道德的主要特征是（）。A.在道德影響上更廣泛更深遠B.在道德行為上有更突出的示范性C.在道德意識上有更高的要求D.在道德規(guī)范上更嚴格【答案】：ABC45.我國最早的一批近現(xiàn)代大學包括（）。A.天津中西學堂（天津大學的前身）B.太學C.書院D.京師大學堂（北大的前身）【答案】：AD46.教師道德義務(wù)的作用主要表現(xiàn)在（）。A.正確的義務(wù)觀可以調(diào)節(jié)教育活動中的人際關(guān)系B.正確的義務(wù)觀是教師職業(yè)勞動的巨大激勵力量C.正確的義務(wù)觀可以約束和規(guī)范教師的行為D.正確的義務(wù)觀可以促使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)【答案】：ABD47.維護良好人際關(guān)系的方法有（）。A.避免爭論B.講究批評藝術(shù)C.勇于承認錯誤D.學會批評【答案】：ABCD48.大學生的記憶特征包括（）。A.意義識記占優(yōu)勢B.準備性增強C.敏捷性增強D.久性和準確性增強【答案】：ABCD49.職業(yè)道德主要通過（）的關(guān)系，增強企業(yè)的凝聚力。A.調(diào)節(jié)領(lǐng)導與職工間B.協(xié)調(diào)企業(yè)職工間C.調(diào)節(jié)企業(yè)與市場間D.協(xié)調(diào)職工與企業(yè)間【答案】：ABD50.職業(yè)倦怠的特征包括（）。A.情感耗竭B.意志薄弱C.去人性化D.個人成就感降低【答案】：ACD51.高等學校的組織特征是（）。A.模糊性B.學術(shù)性C.分散性D.復雜性E.二元性【答案】：ABCDE52.大學教師的指導作用體現(xiàn)在（）。A.指導學生學習B.引導學生人生發(fā)展C.指導大學生的就業(yè)