2024-2025學年七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第21課清朝前期的文學藝術說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：清朝前期的文學藝術

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級（1）班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課我們將學習《明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展》第三單元第21課《清朝前期的文學藝術》，通過對清朝前期文學藝術成就的了解，使學生認識到這一時期文學藝術的發(fā)展特點及其在我國歷史發(fā)展中的地位。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的歷史思維能力和文化認同感。通過探究清朝前期文學藝術的特點，學生將學會分析歷史時期文學藝術作品與社會背景的關系，提高批判性思維和歷史解釋能力。同時，通過對這一時期文學藝術成就的學習，增強對中華文化的自豪感和傳承意識，促進文化理解與傳承素養(yǎng)的形成。三、學習者分析

1.學生已經掌握了明清時期的基本歷史脈絡，對明清時期的政治、經濟有了初步的了解，但對文學藝術方面的知識相對缺乏。

2.學生對于生動、形象的藝術作品和故事性強的文學作品通常有較高的興趣，具備一定的文學鑒賞能力和歷史思維能力，喜歡通過案例來理解抽象的歷史概念。他們的學習風格傾向于直觀和體驗式，對于能夠引起共鳴的內容更容易產生學習動力。

3.學生在學習本課內容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對清朝前期文學藝術成就的陌生，難以理解文學作品背后的歷史背景和社會意義；同時，由于文學作品和藝術作品的分析需要較高的審美能力和批判性思維，學生可能會在分析過程中感到困惑。此外，對于一些專業(yè)術語和概念，如“現實主義文學”、“浪漫主義文學”等，學生可能需要額外的指導和解釋。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

2.軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：校園網絡教學平臺

4.信息化資源：歷史文獻電子版、相關文學作品電子版

5.教學手段：小組討論、案例分析、課堂提問、作品欣賞五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示清朝前期的一些著名文學作品片段和藝術作品圖片，激發(fā)學生對清朝前期文學藝術的興趣。

-回顧舊知：回顧明清時期的歷史背景，引導學生思考這一時期的文學藝術特點可能與哪些社會因素有關。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解清朝前期文學藝術的主要成就，包括詩詞、小說、戲曲、書畫等方面的特點。

-舉例說明：通過分析《紅樓夢》、《儒林外史》等經典文學作品，幫助學生理解清朝前期文學藝術的特點。

-互動探究：將學生分成小組，討論不同文學藝術作品背后的社會意義和歷史背景，引導學生深入探究。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生選取一個文學作品或藝術作品，分析其特點和在當時社會中的作用，并撰寫簡短的分析報告。

-教師指導：在學生分析過程中，教師巡回指導，幫助學生梳理思路，解答疑惑。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調清朝前期文學藝術在我國歷史中的地位和影響，以及學生應該掌握的核心知識點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生選擇一部清朝前期的文學作品進行閱讀，并撰寫一篇不少于300字的讀書筆記，分析作品的文學價值和歷史意義。

教學過程具體安排如下：

1.導入（5分鐘）

-展示清朝前期著名文學作品片段和藝術作品圖片，引導學生關注清朝前期的文學藝術成就。

-回顧明清時期的歷史背景，討論這一時期的文學藝術特點。

2.新課呈現（25分鐘）

-講解清朝前期文學藝術的主要成就，包括詩詞、小說、戲曲、書畫等方面的特點。

-分析《紅樓夢》、《儒林外史》等經典文學作品，舉例說明清朝前期文學藝術的特點。

-學生分組討論，探究不同文學藝術作品背后的社會意義和歷史背景。

3.鞏固練習（15分鐘）

-學生選取一個文學作品或藝術作品，分析其特點和在當時社會中的作用，撰寫簡短的分析報告。

-教師巡回指導，解答學生疑惑。

4.課堂總結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調清朝前期文學藝術在我國歷史中的地位和影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置閱讀一部清朝前期的文學作品，并撰寫讀書筆記的作業(yè)。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《紅樓夢》、《儒林外史》、《聊齋志異》等清朝前期經典文學作品。

-文獻：《清史稿·藝術志》、《清代文學史》等歷史文獻，以了解清朝前期文學藝術的歷史背景。

-藝術作品：故宮博物院、中國國家博物館等收藏的清朝前期書畫、瓷器等藝術珍品。

-影視資料：關于清朝前期文學藝術的相關紀錄片，如《清代文學藝術巡禮》等。

2.拓展建議：

-閱讀經典文學作品：鼓勵學生在課后閱讀《紅樓夢》、《儒林外史》等經典文學作品，深入理解作品內容，感受作品的藝術魅力。

-分析歷史背景：學生可以查閱《清史稿·藝術志》等文獻，了解清朝前期文學藝術發(fā)展的歷史背景，探討其與社會政治、經濟等方面的關聯。

-藝術欣賞：組織學生參觀故宮博物院、中國國家博物館等，欣賞清朝前期的書畫、瓷器等藝術作品，提高學生的審美能力。

-觀看紀錄片：學生可以觀看《清代文學藝術巡禮》等紀錄片，通過視聽手段了解清朝前期文學藝術的發(fā)展脈絡。

-寫作練習：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作清朝前期風格的文學作品，如詩詞、小說等，提高學生的文學素養(yǎng)。

-課堂討論：在課堂上組織學生就清朝前期文學藝術的特點、影響等方面進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和歷史解釋能力。

-讀書筆記：學生在閱讀經典文學作品的過程中，撰寫讀書筆記，記錄自己的感悟和思考，加深對作品的理解。

-小組研究：學生可以組成小組，選擇一個清朝前期的文學藝術主題進行深入研究，共同完成研究報告。七、教學反思與總結

這節(jié)課我們一起走進了清朝前期的文學藝術世界，通過展示豐富的教學資源，如文學作品片段、藝術作品圖片，以及紀錄片等，激發(fā)了學生的學習興趣。回顧整個教學過程，我感到有一些做得好的地方，也有一些需要改進的地方。

在教學方法和策略上，我嘗試通過舉例說明和互動探究的方式，讓學生更加直觀地理解清朝前期文學藝術的特點。通過小組討論，學生能夠主動參與到課堂中來，提高了他們的學習積極性和合作能力。同時，我也注重了課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

然而，我也發(fā)現了一些不足之處。在講解新知的過程中，我可能過于注重知識點的傳授，而忽略了學生的個體差異。有些學生在理解上可能存在困難，我未能及時發(fā)現并給予個別輔導。此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我意識到應該給予學生更多的自主探究空間，而不是僅僅通過教師的指導。

教學總結方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面達到了預期的效果。學生對清朝前期文學藝術的主要成就有了基本的了解，對一些經典文學作品和藝術作品有了更深入的認識。在技能方面，學生的文學鑒賞能力和歷史思維能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學生對中華文化的自豪感和傳承意識有所增強。

但同時，我也發(fā)現了一些問題。部分學生在分析文學作品和藝術作品時，仍顯得有些力不從心，缺乏深入思考和批判性思維。針對這些問題，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.關注學生個體差異，給予不同層次的學生不同的關注和指導，確保每個學生都能跟