人教版初中七年級全冊日語第一單元-課次2會話：さようならCATALOGUE目錄課程背景與目標(biāo)詞匯與語法點梳理會話內(nèi)容詳解與練習(xí)文化知識拓展與體驗課后作業(yè)與自主練習(xí)建議課程總結(jié)與回顧01課程背景與目標(biāo)學(xué)習(xí)日語有助于更深入地了解日本文化，促進(jìn)中日文化交流與融合。文化交流掌握日語可以為個人職業(yè)發(fā)展打開更多機(jī)會，尤其是在與日本相關(guān)的企業(yè)或行業(yè)。職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)日語可以鍛煉語言學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力，提高自身綜合素質(zhì)。語言能力提升日語學(xué)習(xí)重要性010203問候與告別第一單元主要圍繞日常生活中的問候與告別展開，學(xué)習(xí)基本的寒暄用語。文化習(xí)俗通過會話，了解日本人的禮貌和社交習(xí)慣，加深對日本文化的理解。第一單元主題簡介重點掌握さようなら（再見）的正確發(fā)音和用法，以及相關(guān)的寒暄表達(dá)。難點理解并區(qū)分不同場合下的告別用語，如正式場合與非正式場合的告別方式。課次2重點與難點學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求掌握基本告別用語能夠熟練運(yùn)用さようなら等告別用語，進(jìn)行簡單的日語會話。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對日本文化和社交禮儀的理解與認(rèn)識。文化理解提高日語口語表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行日語交流。口語表達(dá)02詞匯與語法點梳理指外出游玩或辦事的行程。旅行指回到自己的國家，常用于從外國歸來。帰國01020304再見、道別用語。さようなら指沒有事故，沒有危險，平穩(wěn)安全。平安核心詞匯解析這是一種道別時祝愿對方保重的說法，其中“お元気で”是“請保重”的意思。さようなら、お元気で詢問對方旅行是否愉快，其中“楽しかった”表示“愉快”的過去式。旅行は楽しかったですか關(guān)鍵句型結(jié)構(gòu)分析形容詞過去式的用法本課出現(xiàn)了形容詞過去式“楽しかった”，表示過去的狀態(tài)或感受。疑問句的構(gòu)成本課出現(xiàn)了疑問句“旅行は楽しかったですか”，用于詢問對方的感受或經(jīng)歷。語法規(guī)則講解さようなら：再見例句旅行は楽しかったですか。（你旅行愉快嗎？）實用短語楽しかった：很愉快さようなら、お元気で。（再見，請保重。）實用短語及例句01020304050603會話內(nèi)容詳解與練習(xí)原文A:さようなら、Bさん。今晩は楽しかったです。原文B:ええ、私も楽しかったです。さようなら、Aさん。さようなら會話原文呈現(xiàn)VSA說的“さようなら、Bさん。今晩は楽しかったです。”意為“再見，B。今晚很開心。”這句話表達(dá)了對今晚相聚時光的愉悅感受，并禮貌地向B道別。解析B回應(yīng)的“ええ、私も楽しかったです。さようなら、Aさん。”意為“嗯，我也很開心。再見，A。”這句話表示B也同樣享受了今晚的相聚，并禮貌地回應(yīng)A的道別。解析會話內(nèi)容逐句解析角色扮演與情景模擬情景模擬教師可設(shè)定不同的聚會場景，如生日派對、同學(xué)聚會等，讓學(xué)生根據(jù)場景進(jìn)行會話模擬，運(yùn)用所學(xué)的道別用語。角色扮演學(xué)生可分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演A和B，模擬會話中的場景，進(jìn)行口語練習(xí)。口語練習(xí)教師可引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀會話原文，糾正發(fā)音和語調(diào)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地表達(dá)。互動環(huán)節(jié)口語練習(xí)與互動教師可設(shè)計互動游戲或活動，如“道別用語接龍”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力。010204文化知識拓展與體驗日本告別禮儀介紹正式的告別在正式場合，日本人會采用鞠躬的方式來告別，鞠躬的深度和時間都有講究，表示對對方的尊敬和感謝。日常告別商務(wù)場合告別在日常生活中，日本人通常會使用“さようなら”（再見）來告別，語氣和表情都透露出真誠和敬意。在商務(wù)場合中，日本人除了使用鞠躬和“さようなら”外，還會用郵件或信函進(jìn)行正式的告別，以表達(dá)感謝和期待未來的合作。禮儀之邦日本是一個注重禮儀的國家，告別禮儀也是其中重要的一環(huán)，它體現(xiàn)了日本人的謙遜和尊重他人的態(tài)度。集團(tuán)意識日本文化強(qiáng)調(diào)集團(tuán)意識，人們注重和諧與團(tuán)結(jié)，因此在告別時也會表現(xiàn)出對集體的尊重和感謝。等級制度日本文化中存在嚴(yán)格的等級制度，人們在告別時會根據(jù)對方的身份和地位來選擇合適的方式。日本文化背景知識普及設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的日本告別禮儀，以加深對文化的理解和體驗。角色扮演通過對比中日兩國的告別禮儀，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異對交際的影響，并培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。文化對比組織學(xué)生參觀日本的學(xué)校或企業(yè)，觀察并體驗真實的日本告別禮儀，從而更深入地了解日本文化。實地體驗文化體驗活動設(shè)計尊重與理解在跨文化交際中，學(xué)生需要學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c對方進(jìn)行溝通和協(xié)商，以達(dá)到雙方都能接受的結(jié)果。溝通與協(xié)商靈活應(yīng)變由于文化差異的存在，學(xué)生需要具備靈活應(yīng)變的能力，以應(yīng)對不同文化背景下的交際挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化、理解文化差異的意識，這是進(jìn)行跨文化交際的基礎(chǔ)。跨文化交際能力培養(yǎng)05課后作業(yè)與自主練習(xí)建議挑選本課學(xué)到的5個重點詞匯，分別造句，以理解其在實際語境中的應(yīng)用。重點詞匯造句針對本課中出現(xiàn)的意思相近或容易混淆的詞匯進(jìn)行辨析，明確各詞匯的用法和區(qū)別。詞匯辨析將本課學(xué)到的所有新單詞默寫一遍，以加深記憶。默寫本課新學(xué)單詞詞匯記憶與默寫任務(wù)根據(jù)本課學(xué)到的語法點，完成10個左右的句子，以檢驗對語法的掌握情況。完成句子找出并改正10個包含本課語法錯誤的句子，以加深對語法的理解。語法改錯將5個中文句子翻譯成日語，要求使用本課學(xué)到的語法結(jié)構(gòu)。翻譯練習(xí)語法點鞏固練習(xí)題背誦本課會話內(nèi)容，模仿語音語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。會話背誦與同學(xué)分組進(jìn)行角色扮演，模擬本課會話場景，進(jìn)行口語練習(xí)。角色扮演運(yùn)用本課學(xué)到的詞匯和語法點，與同學(xué)進(jìn)行自由會話練習(xí)，提高日語口語水平。自由會話會話模擬與口語練習(xí)日語學(xué)習(xí)網(wǎng)站推薦如“NHK日語學(xué)習(xí)網(wǎng)”、“大家的日語”等，提供豐富的日語學(xué)習(xí)資源。自主拓展學(xué)習(xí)資源推薦日語聽力材料推薦如“NHK廣播”、“TBS新聞”等，通過聽力練習(xí)提高日語聽力水平。日語閱讀材料推薦如《新編日語閱讀》、《日語閱讀精選》等，通過閱讀練習(xí)提高日語閱讀能力和詞匯量。06課程總結(jié)與回顧禮儀文化了解了日本人在告別時的禮儀習(xí)慣，如鞠躬、目送等，加深對日本文化的理解。句型結(jié)構(gòu)掌握了與“さようなら”相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的會話練習(xí)。告別用語本課重點學(xué)習(xí)了日語中的告別用語“さようなら”，以及其在不同場合下的使用方法和注意事項。重點知識點總結(jié)課堂參與度學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠主動回答問題并參與會話練習(xí)，課堂氛圍活躍。知識點掌握情況大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握本課所學(xué)的重點知識點，但在個別細(xì)節(jié)方面仍需加強(qiáng)。學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對待作業(yè)和課堂練習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，值得表揚(yáng)。學(xué)生表現(xiàn)評價與反饋01預(yù)習(xí)內(nèi)容下一課將學(xué)習(xí)日語中的自我介紹用語，學(xué)生們可以提前預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。下一課預(yù)習(xí)指導(dǎo)02預(yù)習(xí)方法建議學(xué)生們通過聽錄音、跟讀、模仿等方式進(jìn)行預(yù)習(xí)，同時結(jié)合課本和筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。03預(yù)習(xí)目標(biāo)通過預(yù)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)能夠初步掌握自我介紹的基本用語，為下一課的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容方面部分學(xué)生建議增加更多與