1解析一、單項選擇題C是素質教育理念的基本內涵：以提高國民素質為根本宗旨，以培展，而不生的理念。故選C項。的個性發展。與題干不符，故排除。B德育、體育、智育、美育等有機結合，來實現學除。ABD三項均與題意不符合，故本題應選C項。待生的理念。因此，本題選D。。ABC三項均與題意不符合，故本題選擇D選項。CCA，每個人由B情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生2A相應的教育教學措施，放任B、C等次學生的發展，這并不符合因材施教的要求，故排除。，故排除。ABD三項均與題意不符合，故本題選擇C選項。4.【答案】B。解析：本題考查的是素質教育的內涵。素質教育是促進學生全面發展的教育。社會，而要全故本題選擇B項。A素質教育就是要廢除考試”的說法是錯誤的，故排除。。ACD三項均與題意不符合，故本題選擇B選項。參與到D項。A環節，并沒干中未體現此說法，故排除。B教師主導作用的發揮體現在教師在教育教學活動所扮ABC三項均與題意不符合，故本題選擇D選項。對教學過程中格養成的忽視。故本題應選擇A項。選項B，學科本位的教學理念側重于學生對知識的掌握，強調的是在教學活動中向學生傳遞大量、3BCD三項均與題意不符合，故本題選擇A選項。以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。A健全個性為C個性發展，是一種合格加特長的C正確。D目的。故D錯誤。識轉向教會學生學習，從重結論輕過程轉向重結論的同時更重過程，從關注學科轉向關注人。A轉向學習者了新課改教學觀從重結論輕過程轉向重結論的同時更重過程。D注學科轉向關注人。選項B，應試教育只注重學生的成績，以死記硬背和機械重復訓練為方法，使學生課業負擔過重，B正確。C、體育、美育、心理教育和生面進行，故C錯誤。D學內容的深度和難度，故D錯誤。4也就是全面發展。這種做法是合理的，故本題應選C。選項B，題干中老師的做法有利于學生特長的培養。說法與題干相違背，故排除。ABD三項均表述錯誤，故本題選擇C項。選項B，學校和教師不經學生同意公布成績并進行排名侵犯了學生的隱私權，說法正確，故排除。學生的C，故排除。進行勞動教育，并且學生在實際生活中也能真正地熱愛勞動，體現了素質教育關注學生全面發展，行為合理。。B權、學習權和公正評價權。與題干表述不符，故選項D，素質教育要求面向全體學生是指所有學生都應當接受公平公正的教育。與題干表述不符，。5ABD三項均與題干表述不符，故本題選擇C項。教師要差異，根據學生各個方面的情況進行因材施教。故本題應選B項。展潛能，教師要相信學生，以發展的眼光看待學生；學生是處于發展過程的人，老師應進行容錯教育。根據學生的個性進行因材施教，故該說法與題干不符。行。ACD三項均與題意不符合，故本題選擇B選項。，教育起主決定性作用。A故排除C。A平衡性、互并定向的特點。故排除A。進行不選項C，學生是有巨大的發展潛能的，教師要用發展的眼光看待學生。與題干不符，故排除C。個性特征不同所以學生具有差異性。與題干無關，故排除D。6C，在科學理論指導下，運用習方式。題干中教師將學生分為不同的小組，每組成員進行分工協作，最終完成閱讀，故體現了合作學習，所以本題選B。18.【答案】D。解析：本題考查的是學生觀。。故B正確。本題選D。A潛能，學生。選B。A，學生可能B、階段性、差異性、互補性和不平衡性，教師要規律進行教學。C性格特征各不相同，學生是千萬別的人。7D，是指學生既享受著權利同時又要履行義務。看待和培養學生，故本題選A。C，在科學理論指導下，運用習方式。本題選C。以積極成信的人，故本選擇C項。A對學生進行生的表ABD三項均與題意不符合，故本題選擇C選項。習活動中真正變成了認識的主體、實踐的主體和發展的主體，這體現了學生是學習的主體。因此，本題選B。A其發展是有規律的，在教育中要遵循學生身心發展的順序性、階段性、補性。8AB意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。與題干不符，故排除。D德智體美勞多方面的發展。與題干不符，故排除。ABD三項均與題干表述不符，故本題選擇C項。展的人。因此，本題選B。A。題干中未ACD三項均與題干表述不符，故本題選擇B項。故排除。B了素質教育觀中的面向全體學生。與題干表述不符，。立意義的人，故排除。ABC三項均與題干表述不符，故本題選擇D項。。且《幼兒背幼9故排除。。名，而不是一味地去怨恨別人，因此AD項說法正確。連續性和廣延性；主體性和示范性；長期性和間接性；勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。其中，教師勞動的創造性主要表現在三個方面：(1)因材施教。(2)教學方法上的不斷更新。(3)教師需要“教由特點的體現。故本題應選B項。A育因素和具 (3)勞動對象的差異性。與題干不符，故排除。ACD三項均與題意不符合，故本題應選B項。BCBCD三項均與題意不符合，故本題選擇A選項。現的是勞動對象的差異性。。選項C，是指教師通過學生作為媒介間接地創造物質財富，與題干不符，故排除。排除。的情緒。C。C體性知識、條件性知識、通識性知識和實踐性知識。C自然科學知識。題干中的王老師問題，與題干不符，故排除。教學上，新課程強調幫助、引導。此說法符合教師觀，故排除。。C題的反識并能夠著手去解決教學中發生的問題。C這就要求教除A。B導。教師的本質在于引導，引導的特點是含而不露，親的話說明作為教師要善于引導學生，啟發學生，喚醒學生的積極主動性，故體現的是幫助引導之意。C專業發展和自我成長的重要因素，，從、各年級的教學有機融合、相互促進。這則故事沒有體現合作關系，故排除D。研究，扮演了教育教學的研究者角色。故本題應選C。A知識傳授者這一核心角色解放出來，促進以學習能力為重心的學生整體個性的和諧、健康發展。與題干表述不符，除。B是課程的建設者和開發者。教師要有課程意識和方化、校本化的實踐探索，積極參與地方課程和校本課程的建設。與題干表述不符，故排除。ABD三項均與題干表述不符，故本題選擇C項。開展微格教學、進行專門訓練、反思教學經驗。行動研究是指在教育情境中為弄清課堂上遇到的問題，選項A，進行專門化的訓練。其中關鍵程序有：(1)每天進行回顧；(2)有意義地呈現新材料；(3)有效地指導課堂作業；(4)布置家庭作業；(5)每周、每月都進行回顧。與題干表述不符，故排除。B組織化觀摩。組織化觀摩是有計劃、有目的的觀摩，非組織化觀摩則沒有這些特征。為培養、提高新教師和教學經驗缺欠的年輕教師可以進行組織化觀摩；非組織化觀摩要求觀摩者有相當完備的理論知識和洞察力。與題干表述不相符，故排除。可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。能夠接受的方式。故本題應選D。A漫畫中的教選項不恰當，故排除。B地位，引導學生主體性、積極性的實現。漫畫中的教理和指導學生的學習過程，培養學生自主學習、合作學習的能力作為自己工作的主要目標。另一方面，康成長與個性時候“對B和參與意識，改變以往學科本位的觀念和被動實施課程的做法。教師要整體理解基礎教育課程的結構系統，熟悉國家課程方案，理解國家課程、地方課程、研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對出現的教學問題進行研究，總結經驗，BCD三項均與題意不符合，故本題選擇A選項。C職業道德規范》要尊重自己的崗位職責。育活動法制化。D和傳授知識的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。AD背了廉潔從教，與學生能力無關。BCD三項均不符合題意，故選擇答案A。助的意識。故答案選擇D。A精神。材料中只是說明張A錯誤。，樹立終身和教育教學水平。故本題選B。不B項，團結協作要求教師謙虛謹慎、尊重同事，相互學習、相互幫助等。沒有治學。選。以晉升為目的。ABD項均不符合題意，本題選C。土特產，如果接受就違反了廉潔從教的教師職業道德，故不選B。以采用說服教育，正面教育的方法去教育學生。故不選C。D。BCD均不符合題意，故選A。B行BCD均不符合題意，故選A。問聽到就做嗎，您說‘聽到就要做’。我有些胡涂，大膽地來問問。”孔子說，“冉求平日做事退縮，施便謀取私利。與題干不符。ABD三項均與題意不符合，故本題選擇C選項。己，以身作則，符合為人師表的要求。為人師表是教師職業道德的內在要求。為人師表要求教師做到：A倦，因材施教。培養干A不倦，因材施教。培養B。提出崇D；壯A倦，因材施教。培養干B綜上所述ABC均錯誤，故本題應該選D。學生B。A倦，因材施教。培養干B與A倦，因材施教。培養干B出崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。故選B。A倦，因材施教。培養干嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。，不體罰學生人格，平等公平對待學生。對學生嚴慈相繼，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，苦、歧視學生，不體罰或變向體罰學生。故D選項正確。和A倦，因材施教。培養干，不體罰D。A不倦，因材施教。培養0，不體罰A倦，因材施教。培養干，更1A倦，因材施教。培養干，不體罰黨、愛人民：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。背了職故此題選擇A項。選項ABD是對師德的誤解，此題選擇C。比應該精心呵護的態度正符合關愛學生的要求。A施教。培養便謀取私利。C對，沒有做到關愛學生對老師的要求，故此題選擇B項。選項ACD是對師德的誤解，故排除。教師教學行為規范、教師人際行為規范、教師語言行為規范和教師儀表行為規范。A的建設者和傳播者，B鉆研業務，熟練掌握所教課程的內容，不斷吐故納新。課堂教學中能夠鼓勵學生積極思考，因材施教，不給學生增加課業負擔。與題干不符，故排除。協同向教師教學行為規范、教師人際行為規范、教師語言行為規范和教師儀表行為規范。A的建設者和傳播者，B鉆研業務，熟練掌握所教課程的內容，不斷吐故論分析因，努力探討解決問題的辦法。符合題意。協同向3選項B，管理學生權是與教師在教育教學過程中的主導地位相適應的一項基本權利。故B錯誤。故C說法錯誤。A條第一款驗，所以校長的行為存在過錯，是侵權行為，故BDD不選。導評價權、報酬待遇權、參與管理權和進修培訓權。題干中既是教師權利又是義務的是進修培訓權利。提高覺悟和業務水平，故進行培訓權既是權利也是教師必須履行的義務。ACD三個選項都是教師權利，在教師義務中沒有體現，故錯誤。用一把館的大門鎖了起來，不讓學生們使用，侵犯了學生的受教育權，故本題應選B項。選項A，人身自由權，是指公民在法律范圍內有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，種社會活動和享受其他權利的先決條件。與該題干不相符，故排除。這些都是4的物權侵權責樣被大家品頭他榮譽的權利。與該題干不相符，故排除。。物權受并完成規定護職責，沒有使奧立弗按時入學，接受并完成規定年限的義務教育，所以是侵犯了奧立弗的受教育權。B種社會活動和享受其他權利的先決條件。與該題干不相符，故排除。些都是的物權5種社會活動和享受其他權利的先決條件。與該題干不相符，故排除。。己的肖像權或對肖像權進行損害、玷污。與該題干不相符，故排除。ABD三項表述均與題干不符，故本題應選C項。密和個人私生活進行利。張老師查看瑩瑩的聊天記錄是侵犯了學生的隱私權。②中孟老師行為是侵權行為。財產權是指具有物質財富內容，直接和經濟利益相聯系的民事權利。一般而言，學生(幼兒)財產權包括財產所有權、繼承權、受贈權以及知識產權中的財產權利等。中小學教師和學校沒有罰款權利，罰款行為是侵犯了小蘭同學的財產權。施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。題干中孫老師給學生臉上貼紙條的行為侵犯了學生的人格尊嚴權。為了更正他的錯誤動會體操讓其多做練習，屬于正常的指導學生行為。A了李莉的受教育權，故C正確。C人格；讓同學在本該在上課的時間卻在辦公室罰站，侵犯了學生的受教育權。故本題選擇A。6C少數民族《教育法》第二十九條規定“學校及其他教育機構行使下列權利：(一)按照章程自主管理；(二)組織實施教育教學活動；(三)招收學生或者其他受教育者；(四)對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；(五)對受教育者頒發相應的學業證書；(六)聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；(七)管理、使用本單位的設施和經費；(八)拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；(九)法律、教育機構應當履行下列義務：(一)遵守法律、法規；(二)貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量；(三)維護受教育者、教師及其他職工的合法權益；(四)以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利；(五)遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目；(六)依法接受監督。”86.【答案】D。解析：本題考查的是法律法規中受教育權的規定。A、少務教育的義務。。選項A，《中華人民共和國教育法》第五十一條規定，廣播、電視臺(站)應當開設教育節目，促進教育經費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經費的穩定來源。故B正確。7D誤。應當履行下列義務：(一)遵守法律、法規；(二)遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；(三)努力學習，完成規定的學習任務；(四)遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。根據第四十三條，受教育者享有下列權利：(一)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；(二)按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金；(三)在學業成績和品；(四)對學校給予的處分不服向權利。BB入學、升學、就業等方面依法享有平等權利。留學男子平等的權利。故本題選擇D。90.【答案】A。解析：本題考查的是《教育法》中關于語言文字的要求。用語言文字為學校及其他教育機構的基本教育教學語言文字，學構應當使用國家通用語言文字進行教育教學。族或者當地民族通用的語言文字實施雙語教育。由此可知選項BCD與題干不符，故正確答案為A。其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。題干中張老師多處分和解28選C項。B和程序對違反行政法規范，尚未構成犯罪的相對人給。侵教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。故本題選擇B選項。在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；(二)體罰學生，經教育不改的；(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。故本題選C選項A，三年不得報考的情況是參加教師資格考試有作弊行為的，考試成績作廢且三年不得報考。選項B，五年不得報考的情況是弄虛作假、騙取教師資格的和品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。D。9D除。改善學生聽課注意力不集中的問題，雖然不存在傷害學生的主觀故意，但其行為實質會對學生身心造成不良影響，為。節嚴重構成重傷害，因此應該承擔的是刑事責任。B項不符合題意。D，行政處罰針對行政管理相對人，行政處罰針對行政管理相對人違反行政法律規范的行為，證照、行政拘留等。研室、電化教育機構等。因此本題選擇C選項。學任務給教育教學工作造成損失的；(二)體罰學生，經教育不改的；(三)品行不良、侮辱學生，影響惡劣30101.【答案】D。解析：本題考查的學生的權利。務教育的義務。第五條規定，各級人民政府及其有關部門應當履行本法規定的各項職責，保障適齡兒童、時入學接受并童必須接受義務教育的。D。A身人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。103.【答案】C。解析：本題主要考查對《中華人民共和國義務教育法》的了解和認知。根據第三文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。故本題選擇C。A齡兒童、少需要延緩入學31C的受教育權，同時違反了《義務教育法》的規定。所以選D。因此本題C選項。。D使用的教材由國家編寫，體現國家的意志。和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件，B正確。A應當促進學得分設重C機構，必須具備下列基本條件：(一)有組織機構和章程；(二)有合格的教師；(三)有符合規定標準的教學場所及設施、設備等；(四)有必備的辦D組織機構和章程；(二)有合格的教師；(三)有符合規定標準的教學場所及設施、設備等；(四)有必備的辦D應為必備的辦學資金，而非充足的辦學資金，故錯誤。2、直轄市規定。故此題選擇B項。選項ABC為干擾選項，法條中并無相關規定，故錯誤。B項。C患，一旦發生問題，后果不堪設想，該小學的做法是有問題的。者其他法工作或者居住A其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的。故珍珍父母不需要送珍珍回老家讀書。D。故此題選擇B成年保護法》中未體現。與題干不符，故排除。C織或者個人不得招用未滿十D所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。33不符，故排除。未交作業的小剛D。選項B，根據《中華人民共和國未成年保護法》相關規定不得對學生進行體罰。故排除。屬于變相的體罰。故說法錯誤。ABC三項均與題意不符合，故本題選擇D選項。免費性，是不合理的行為，故本題應選B。A濟不發達的情況下堅持實施義務教育，做法是合理的。C育行政部門應當促進學校均學校分為重點學校和非重點學校。ACD三項均與題干表述不符，故排除，本題選擇B項。護等四個方面提出了對未成年人的保護要求。故A錯誤。BC其他原因不能履行對未成年以按照有34進行思想教育、文化教育、紀律和法制教育、勞動技術教育和職業教育。D116.【答案】D。解析：本題考查的是未成年人保護法中關于隱私的保護。A不向未成年人出售煙酒屬于社會保護。選項B，對違法犯罪的未成年人，從輕、減輕或免除出發屬于司法保護。撫養。故此正確選項為B。動改造機關之一。D選項，救助管理站(簡稱救助站)是對城市生活無著的流浪乞討人員救助管理的場所。D不符。BCD選項均與題意不符，故此題選A。視未成年人，或者在辦理收留撫養工作中牟取利益的，由主管部門責令改正，依法給予行政處分。故此正確選項為B。35給予行政制裁的具體行政行為。包括(1)警告；(2)罰款；(3)沒收違法所得、沒收非法財物；(4)責令停產停業；(5)暫扣或者吊銷許可證、暫扣或者吊銷執照；(6)行政拘留；(7)法律、行政法規規D不符。重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業。C人身心健康的勞動或者危險作業，故選C。B犯罪法》第二十六條規定，禁止在中小學校附近開辦具體范人民政府規定。故B屬于違法行為。C規定，對有本法規定嚴重不良行學校進接受教育。故C屬于違法行為。年人犯罪法》第三十八條規定，未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰B的嚴重不良行為的，應當及時予以制止。對有本36教育，故正確，排除。或者情像制品、讀社會公德的不良A傷害事故處理辦法》第十二條(五)規定，在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的，D析：本題考查的是對《學生傷害事故處理辦法》的理解與認知。根據《學生傷生，并不屬以內，承擔賠償責任的應該是未成年人博博的父母，因此本題的答案為D。顯37本題選擇C選項。人依法承擔賠償責任。故本題選B。C育行政部門應當書面通知當責任。當事人的C行38關規定，對學擇他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網絡信息等的，由主管部門責令改正，依法給予行政處罰。B邊設置營業性歌舞娛樂予行政有罰。不當的，無法律責任：(四)學、自傷的；題干中李某的行為屬于自殺行為，學校不承擔責任。故選擇A。致學生傷亡，故學校需承擔責任。CD選項，根據《學生傷害事故處理辦法》第二十七條，因學校教師或者其他工作人員在履行職務中都是39BCD均與題意不符，故選擇選項A。學校的安全保衛、消防、設施則。四大權權利、發展權利、參與權利。B富、男女、正常兒童或殘疾兒童，都應該得到平對待，不受歧視和忽視符合無歧視原則。兒童的意見。A最大利益為兒童的最大利益為一種首要考慮。國內法律采取必要措施充分實現這一權利。、無歧視原則選擇A。規定：兒童的隱私家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。故此題選擇C。40前一律平等。國義務。故本選C項。A爭，以保衛無產體系中的一般法。與該題干不相符，故排除。ABD三項表述均與題干不符，故本題應選C項。D析：本題考查的是《中華人民共和國憲法》的相關內容。根據我國《憲法》第憲法相抵觸。與題干不符，故排除。和法律。一切特權。與題干不符，故排除。實行民主集中制的原則。全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，41級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。國家行政機關、監察機關、審判機關、A主義最本質或者個人破壞社會主義制度。B。人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地級人民代表大會。。故此題選擇C項。選項B，國家的公共資源歸國家所有，私自發現不可據為己有，故選項B說法錯誤。CC法D析：此題考查的是憲法總綱第二條、第三條。根據第三條規定，中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則。全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產生，B人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權。故B項教師一視同仁是正確的。A42或死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質罪的，應當負刑事責任。即除了上述8種D按照《義務教育法》的規定，一律不得開除，故說法錯誤。故本題不正確的答案為C。152.【答案】D。解析：本題考查的是中國古代的著名戰役。A統一中國北方的基礎。戰爭進行了一年的時間，給曹操一統北方奠定了強大的基礎。C。當時的社會正處于分崩離析的動蕩狀態，前秦處于淝水與東晉交戰。沒想到的是只有八萬大軍的東晉竟然戰勝了八十萬大軍的前秦，走向了衰敗并滅亡。D墨城入反攻，一舉擊敗燕軍，收復國土的一次著名作戰。43史事件。、演變與兩漢史、州牧的地方官化是東漢政權瓦解的一個極其重要的因素。選項C，馬邑之圍又稱馬邑之戰、馬邑之謀，是公元前133年(漢武帝元光二年)西漢在馬邑(今山西省朔州市朔城區)策劃的對匈奴的一場誘敵殲滅戰。。延攬選項B，吳漢字子顏，南陽宛縣(今河南省南陽市宛城區)人。東漢開國名將、軍事家，云臺二十，拜大司馬、廣平侯，率軍掃滅劉永、董憲、公孫述、盧芳等割據勢力，攻打匈奴。選項C，賈復，字君文，漢族，南陽冠軍(今河南省鄧縣西北)人，東漢名將，云臺二十八將第三位。賈復儒生出身，新朝末年聚眾加入綠林軍。歸順劉秀后，隨其擊信都、攻邯鄣、戰真定、破鄴城、息等地，戰功赫赫。選項D，張飛，字益德(《華陽國志》作翼德)，幽州涿郡(今河北涿州市)人，三國時期蜀漢名將。選項A，成漢(304——349)是十六國之一。西晉末年，天災人禍橫行，益州蜀郡的巴氐族領袖十一月，劉淵以復漢為名，在左國城(今山西離石縣)即漢王位，改元元熙，國號漢。C公44元319年，石勒在襄國(今河北邢臺)自立，稱趙王，史稱后趙。公元329年石勒滅漢趙，次年(公選項D，南齊(479年—502年)是中國南北朝中南朝的第二個朝代。B正確。選擇B選項。C國 (山東蓬萊人)、孫傳芳(山東泰安人)、張作霖。選項C，閻錫山歷任山西省都督、督軍、省長、北ABD三項均是北伐軍的討伐對象，不符合題意故排除，本題選擇C選項。CBD故此題選擇C項。160.【答案】D。解析：此題考查的是我國“三農”問題的知識。A導向的農產品價格機制。選項B，體現的是提高扶貧的精準性、有效性、持續性。選項C，體現的是鄉村振興戰略堅持城鄉融合發展。45列寧主義基本原義的正確路線在名舉人，聯名上書光緒B選項正確。相悖；文刻在12塊銅牌上得名，故B正確；A美利堅聯盟B的布爾什維克黨的領導下推翻資產階級統治的社會主。46非暴力政變。D世紀后半期日本明治政府推行的資產階級改革運動。A場戰役迫使德國陷入168.【答案】C。解析：古巴比倫是發源于兩河流域(幼發拉底河和底格里斯河流域)的文明古國；，是第安文明。繞” 官網為準。時政表述可能類地行星。目前認為火星可能是BACD的表述均不準確，故選B。47為中國最早的臨床百科全書。存最早的中藥學著作。是我國第一部臨床治療學方面的巨著，記載了對疾病的各種治療原則和治療各種傳染病和雜病的方法，定了中醫治療學的基礎。球剛好處于地球的陰暗面(地球本影)，這是月全食的產生原因。BD排除。生魚類則辦天然牧場即放流養殖。故本題選擇B選項。A選項，《十萬個為什么》是少年兒童出版社于1961--1962年編輯出版的一套青少年科普讀物。書中文章一般采用“為什么?”蘇聯科學文藝作家伊林(伊利亞·雅科甫列維奇馬爾夏克)的科普讀物《十萬個為什么》之名。伊林的這個書名取自英國作家、1970年諾貝爾文學獎獲得者約瑟夫·魯德亞德·吉卜林的詩句“五千個在哪里?七千個怎么辦?B。古典集大成的曠世大典，故C選項正確。48合題意。A火藥的發明，均發生在唐朝。故A錯誤。B極歷》的基礎上制定的B錯誤。C界上第一部一個完整的CC178.【答案】D。解析：19世紀自然科學的三大發現包括：(1)細胞學說；(2)進化論；(3)能論的新發展。學A素這一概念的是古希臘唯心主義哲學家柏拉圖。49生物學家達爾文提出的。而相對論的創立者是美籍德國猶太裔理論物理學家愛因斯坦。，故A正確。質參與歐182.【答案】B。解析：歐內斯特·盧瑟福，英國著名物理學家，被后人稱為現代原子核物理學之念，證實放射性涉及從一個元素到另一個元素的嬗變。他又將放射性物質按照貫穿能力分類為α射線與β射線，薩克·牛頓；量子論之父——馬克斯·卡爾·恩斯特·路德維希·普朗克。因此B選項正確。德極可能是當如給我一BCD三項均與題意不符合，故本題選擇A選項。栽培歷史。其花大、形美、色艷、香濃，為歷代人們所稱頌，具有很高的觀賞和藥用價值。50會更加吸熱，因而夏天要少穿深色的衣服。得更加輕松。188.【答案】A。解析：本題考查的是聲音效應。A明代的北京天壇生奇特的聲學現象，就是巧妙地運用了聲音的反射原理。和工業領域。選項C，英國物理學家法拉第歷經10年的不懈努力，終于在1831年發現了磁生電的規律，即電化時代。這種由于第一個聲音的存在而使得第二個聲音聽閾提高的現象就稱為掩蔽效應。清了。殖，隨著乳酸菌的增多，紅糖中的主要成分蔗糖逐漸轉化成葡萄糖和乳糖，進而產生乳酸，日子久了，命，所以不要用塑料桶存放食油。D51故選C。A。排除。ABD三項均說法錯誤，故本題選擇C選項。建的朝代。中國四大名園分別為頤和園(北京)，避暑山莊(河北承德)，拙政園(江蘇蘇州)，留園(江蘇蘇州)。其中拙政園，位于江蘇省蘇州市，始建于明正德初年(16世紀初)，是江南古典園林的代表作B，本題選擇D選項。選項A，海南島地處熱帶北緣,屬于熱帶季風氣候,素來有“天然大溫室”的美稱。海南島有“百果C，香港島簡稱為港島，是香港最繁榮的地方，也是香港的主要島嶼，亦是香港第二大島嶼。不符，故排除。ABC三項均與題意不符合，故本題選擇D選項。選項A，中國地勢西高東低，山地、高原和丘陵約占陸地面積的67%，而平原和盆地約占33%。CDABD表述均有誤，故此題選擇C項。A，所對應的詩句“誰揮鞭策驅四運，萬物興歇皆自然”。因此霍A通過最多的海峽。D是最深、最寬的海峽。故此題選擇B項。選項C，基爾運河溝通波羅的海和大西洋，是世界第三大通航運河。A。A五臺山隸屬山西省，故排除。選項C，衡山隸屬湖南省，故排除。批政治意識形態下的傳統土改小說。故本題應選B項。A43年的短篇小說。小說描寫了抗戰時期解放題干表述C個姑娘受封建夫權欺壓，解放后獲得幸福生活的變化，批判舊社會和封建意識，歌頌新社會和新風尚。干表述不符，故排除。3劇。全劇敘寫了書生張生(張君瑞)與相國小姐崔鶯鶯在仕女紅娘的幫助下，沖破孫飛虎、崔母、鄭恒的都成表述不排除。所畏懼的英雄形象。與題干表述不符，故排除。CC自然領會。指書要熟讀才能真正領會。出處是陳壽《三國志·魏志·王肅傳》：“人有從學者，遇不肯教，A符，故排干表述不符，故排除。故本題選擇C選項。。54為年輕的董事總經理之一。柳宗元和宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。。204.【答案】B。解析：本題考查的是古詩和人名的對應。馬致遠的《天凈沙·秋思》被譽為“秋。B選項，馬致遠的《天凈沙·秋思》被元代卓越的音韻家及戲曲作家周德清在《中原音韻·小令定C旖旎風光和美來表現人格美和社會美。故C選項不符合題意。D選項，《水調歌頭·明月幾時有》是宋代大文學家蘇軾于公元1076年(宋神宗熙寧九年)中秋在世D不符合題意。205.【答案】B。解析：《小王子》是法國作家安托萬·德·圣·埃克蘇佩里于1942年寫成的著名5選擇B選項。各種。一個會飛卻拒絕長大的頑皮男孩在夢幻島與溫蒂以及她的弟弟們的所遭遇到的各種歷險故事。B選項，魔幻現實主義文學是20世紀50年代崛起于現代拉丁美洲文壇、富有撼動世界的轟動效美寡頭黑暗統治征。故B選項正確。痛苦和無意義，以及人的失落、異化、孤獨、焦慮等情緒，較準確地傳達了戰后西方知識分子的心態；上多保留傳統風格，而著力于開掘哲理的深度。這一派作家主要有薩特、加繆和波伏娃等，故C選項正確。二十世紀初期的兩次世界大戰中，人類使用借助科技發明的武器大規模屠殺自己的同類，西方的自由、義應運創作的兒童科普讀物。故C正確。BB56A百萬英代表作有：《亨利第三及其宮廷》(劇本)、《基督山伯爵》(長篇小說)、《三個火槍手》(長篇小說)等。題干表述不符，故排除。符，故排除。的作家，恩格斯稱他是“中世紀的最后一位詩人，同時又是新世故排除。選項D，是《神曲》的第二部分，煉獄(又稱凈界)共7級，加上凈界山和地上樂園，共9層。生7A國家搭配錯誤。稱經過精煉的白黏土制胎，首先用1000℃左右的高溫燒陶胎掛上黃、綠、褐等色(以黃、綠、白為主)，再經900℃左右溫度熔燒，這樣就形成三彩(實為多彩)，其制品不變形、不開裂、不脫釉。飾工藝是以低溫燒成。，經高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍色，具有著色力強、發色鮮艷、燒成率高、呈色穩定的特點。C選項，《九成宮醴泉銘》是唐貞觀六年由魏征撰文、書法家歐陽詢書丹而成的楷書書法作品(碑D58ABD描述均正確，故此題選擇C項。215.【答案】D。解析：此題考查美術成就中的趙佶。邕受了修鴻都門的工匠用帚子蘸白粉刷字的啟發而創造的。B行于宋代的“國朝官印”字體，主要用于印章鐫刻，其筆畫折疊堆曲，均勻對稱。每一個字的折疊多少，則視筆畫的繁簡確定，有五疊、六疊、B母題材的繪畫作品，作品優雅、秀美，筆下人物具有溫217.【答案】D。解析：本題考查的是美術成就。”觀察自。218.【答案】D。解析：本題考查的是美術成就。59沈周、文化人，祖籍蘇州。康熙秀才，雍正十年舉人，乾隆元年(1736年)進士。官山東范縣、濰縣縣令，政C》ACD三項均與題意不符合，故本題選擇B選項。失敗60選項A，《貓》是英國作曲家安德魯·洛伊德·韋伯根據T·S·艾略特的詩集《老負鼠講講世上選項B，《劇院魅影》是根據法國作家卡斯頓·勒胡的小說《LeFAntomDeL'operA》改編的，拉弦樂器。稱。彈撥樂器分橫式與豎式兩類。橫式，如：箏(古箏和轉調箏)、古琴、揚琴和獨弦琴等；豎式，如：琵琶、阮、柳琴、箜篌、揚琴、琉特琴、冬不拉和扎木聶等。故此題選擇B項。223.【答案】D。解析：此題考查的是音樂常識部分的知識。我國五音階體系：宮、商、角、徵、和血的聲音蓋過。A海頓被稱為“交響曲之父”。選項C，舒曼被稱為“音樂詩人”。對祖國受侵害的不屈之情和強烈的抗爭力。61法，彰231.【答案】D。解析：此題考查的是文戲劇影視。是以三國時期定軍山之戰老將黃忠刀劈夏侯淵為主要內容。62而亞洲C選項，《音樂之聲》是由羅伯特·懷斯執導，朱莉·安德魯斯、克里斯托弗·普盧默、理查德·海234.【答案】C。解析：京劇的臉譜是根據某種性格或某種類型的人為基準來決定采用什么色彩。ABD三項均與題意不符合，故本題選擇C選項。之康熙四十七年(1708年)刊成出版。Ccel63VDCtrl+P。nt”命令，打開各個對象出現框中可以設置動畫的聲音，動畫播放后的效果，動畫出現的方向等，CD不符合題意。把若干的圖形對象、藝術字、文本框等組合成一個大的對象，以方便整體的移動等排版操作。C除表格、插入表格、插入行列、合并單元格、拆分單元格、平均分布各行、平均分布各列、垂直居中、靠上對齊、靠下對齊以及邊框顏色等功能按鈕。平均分布各列，可以使表格中各列等寬。64d劃線。D65C檔結構及重新組織文本，一般用分欄等各bA第三個圖擇A。下一項為(-9)×5=(-45)，選D。組圖形中的內部小圖形依次向左移動并逆時針旋轉90°，只有C符合。A第二項=第三項，依此類推，8×32=(256)，選擇A。255.【答案】B。解析：題干包含兩個充分條件假言命題：(1)李某養魚?李某養鴨；(2)陳某不A后件必然為真；B項否定(2)的后件，可以推方法二，前項×1.5=后項，216×1.5=(324)，選擇B項。件，外企中英語水平四級以下者不可能為白領階層，也就不可能在摩天D確；其余項均可能正確。故選D。1045=208×5+5。251021(42)77作差3511(21)()35作差2610(14)公差為4的等差數列66A角、一個、材料分析題： (1)素質教育觀要求我們要促進學生的個性發展。每個學生都是獨立的個體，有個體差異性，要己的想法去思學生們一起來討論，體現了張老師尊重學生的個體差異性，尊重小米的個性發展。 (2)素質教育觀要求我們教育要面向全體學生的。我們的教育要讓每一個學生都得到發展，不能 (3)素質教育觀要求我們要培養學生的創新精神和實踐能力。創新教育是素質教育的核心，是教 教育不僅要關注學生，而是贊 (5)素質教育觀要求我們的教學要從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”。我們的教育教學不學生和自從學生出發，充分說明了張老師在教育過程中以學生為中心。267.【參考答案】 (2)王老師的行為體現了素質教育是面向全體學生的教育。素質教育不是只注重一部分人，更不67了王老師面向全體學生的基本理念。 (3)王老師的行為體現了素質教育是促進學生全面發展的教育。實施素質教育就是通過德育、智丁一在賽跑(體育)方面得到了提升，而且通過自己的努力幫助丁一提高學習成績，學習態度也有明顯 (4)王老師的行為還體現了教學觀的從“關注學科”轉向“關注人”的基本理念。關注每一位學否展，貢獻自己的一份力量。268.【參考答案】 (1)李老師的行為沒有體現出素質教育是面向全體學生的教育。素質教育不是只注重一部分人， (2)李老師的行為沒有體現出素質教育是促進學生個性發展的教育。每個人由于先天稟賦、環境的特教育是促進學生個性發展的基本理念。 (4)李老師的行為沒有體現出從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”的基本理念。我們的教育主。。作為會主義現代化發展，貢獻自己的一份力量。養只會讀書68以獲得啟發和，讓孩子作為新課改下的教師，我們要踐行素質教育的理念和正確的教學觀以此來促進學生良好發展。270.【參考答案】權利的主體。，尊重學生的相應權利，以此引導學生積極發展。271.【參考答案】中教師的做法符合“以人為本”的學生觀。體現了學生具有自身獨特性，老師有的放矢的進行教育才能促進其成才。興趣并69好的體現了學生觀的理念。 (1)學生是發展的人，學生具有巨大的發展潛能。要堅信學生是有發展空間和潛力的，不能因為體現了米老師是運用發展的觀點來看待學生的。 (2)學生是獨特的人，每個學生都有自身的獨特性。應該根據每個學生各個方面的不同情況進行現了因材施教的學生觀。 (3)學生是具有獨立意義的人，學生是學習的主體。學生是認識的主體、實踐的主體和發展的主性，很好的體現了學生觀中學生是學習主體的要求。了學生觀的要求，值得我們學習。免會犯錯，老師要具有容錯意識。于成長中學生的包容性。件3，數學老師的話說明其沒有意識到學生與成人之間的巨大展，說明袁桃老師能夠把學生看成的完整的人。具看待，要因勢利導的去教育學生。2，面對睡覺的學生，老師沒有責罵，而是耐心詢問、了解情況，并能適時讓有困意的學生擔任課上分組討論的小組長，帶領大家讀學課文。最后學生化“睡意”育，推動學生健康成長。最后讓學生意識到自己才是實踐和發展的主體，是學習的主人。274.【參考答案】的兒童觀的要求。0 (1)育人為本的兒童觀要求教師要認識到兒童是學習的主體，是具有能動性的教育對象。兒童是性兒 (2)育人為本的兒童觀認為兒童具有獨特性，兒童是獨一無二的人，每個幼兒身心發展的速度各回答教 童具有巨大的發展潛能，教師應相信每個兒童都是可以積極成長的，導，她沒有看到兒童身上的巨大潛力，忽視了兒童是發展中的人。幼兒個的否定學生。在面對識和心理的成長。276.【參考答案】行為符合現代職業理念的基本要求，是值得我們學習的。重育1老師的做法違反新課改中教師行為轉變的基本要求。。范，學清楚，沒有做到幫助和引導。第三，對待自我上，強調反思。班主任在班級管理中出現問題時，沒有反思自己班級管理的問題，好地體現了教師觀的理念。 課程強調反思。教學反思是教師專業發展和自我成長的重要因素，應 (2)教師與其他教育者的關系上，新課程強調合作。新課程強調不同年級、不同學科的老師要相。 (3)從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。教師應具有強烈的中，發揮了主色。 (4)從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。教師在教學過程中要以。案例堂更加279.【參考答案】進自身為學生成長與發展中的指路明燈。是對新師資更是給予了很大的幫助，這就是一種通力合作的體現。280.【參考答案】齡的沒有給華華，導致害。281.【參考答案】案例中雖然王老師的初心是好的，但其行為不符合教師職業道德規范的要求，需要我們引以為戒。 (1)王老師違背了愛國守法的要求，沒做到全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。案例中王老師將曉彤趕出教室，侵犯了學生的受教育的權利。 (2)王老師違背了