第1頁(yè)（共1頁(yè)）2015年湖南省邵陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷一、選擇題（每小題0分，共24分）1．（2分）石縫間的蒲公英，遠(yuǎn)不似田野上的同zōng生長(zhǎng)的那樣茁壯。它們因山風(fēng)的兇狂而不能長(zhǎng)成高高的軀干，它們因山石的____而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤；只有它們的根竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里。生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律無(wú)情，一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼bó。根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．宗博wānyì B．綜博mànài C．綜搏mànyì D．宗搏wànài2．（2分）石縫間的蒲公英，遠(yuǎn)不似田野上的同zōng生長(zhǎng)的那樣茁壯。它們因山風(fēng)的兇狂而不能長(zhǎng)成高高的軀干，它們因山石的____而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤；只有它們的根竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里。生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律無(wú)情，一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼bó。給語(yǔ)段橫線處選擇最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）A．貧困卻雖然但 B．貧窮還因?yàn)樗?C．貧瘠又盡管但 D．貧乏而也許但3．（2分）下列句子中加點(diǎn)的字詞理解有誤的一項(xiàng)是（）A．盤旋的圓形隊(duì)和輕快飛舞的鶴姿，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，壯觀綺麗，美不可言。（綺麗：鮮艷美麗） B．黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥…（砥：磨刀石） C．為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，我們的各級(jí)干部也是蠻拼的。（蠻拼的：挺努力的） D．氣溫高達(dá)三十六度，我們的交警依然堅(jiān)持上路指揮交通。想一想，我也是醉了。（醉了：陶醉了）4．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．經(jīng)過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，黨員干部中那種對(duì)群眾疾苦無(wú)動(dòng)于衷的現(xiàn)象基本消失了 B．在2015年5月31日結(jié)束的香格里拉對(duì)話中，國(guó)防部發(fā)言人就中國(guó)礁島問題進(jìn)行了重申，可謂喋喋不休 C．曾經(jīng)發(fā)生的沉船事故至今讓師生心有余悸 D．想當(dāng)年楚莊王韜光養(yǎng)晦，在春秋爭(zhēng)霸中，一鳴驚人，成為春秋五霸之一5．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)古代科舉制度每三年舉行一次全省的考試，叫“鄉(xiāng)試”。鄉(xiāng)試中舉，第一名叫“狀元”，第二名叫“亞元” B．唐代杜牧《贈(zèng)別》詩(shī)中有“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”的詩(shī)句，后來(lái)人們稱女子十三四歲年紀(jì)為“豆蔻年華” C．曹禺，本名萬(wàn)家寶，中國(guó)現(xiàn)代杰出的戲劇家，被稱為“中國(guó)的莎士比亞”。其代表作有《雷雨》、《日出》等 D．《三峽》的作者是北魏地理學(xué)家、散文家酈道元6．（2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過《平凡的世界》在央視熱播后，使扮演孫少安的演員王雷變得家喻戶曉B．“師夷長(zhǎng)技以制夷”的提出者是魏源的故居坐落在風(fēng)景怡人的隆回縣 C．深受人們喜愛的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí) D．2015年亞洲女子排球賽上中國(guó)女隊(duì)員體現(xiàn)出來(lái)的拼搏精神和激動(dòng)場(chǎng)面，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾激動(dòng)不已7．（2分）我國(guó)素為“文明古國(guó)、禮儀之邦”，古代文明用語(yǔ)典雅而簡(jiǎn)潔。在現(xiàn)代社會(huì)交際中偶爾使用更能平添一分書卷和儒雅之氣。下列用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（）A．操場(chǎng)上碰到同學(xué)時(shí)說(shuō)“久仰大名” B．向老師請(qǐng)教問題時(shí)說(shuō)“不吝賜教” C．歸還所借之物時(shí)說(shuō)“請(qǐng)笑納” D．向陌生人介紹自己父親時(shí)說(shuō)“令尊”二、解答題（共4小題，滿分32分）8．（16分）閱讀下面的選文，完成下列各題。【甲】董宣，字少平，陳留圉人也。……后特征為洛陽(yáng)令。時(shí)湖陽(yáng)公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箠，請(qǐng)得自殺?！奔匆灶^擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時(shí)，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同。”因敕：“強(qiáng)項(xiàng)令出！”賜錢三十萬(wàn)。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。京師號(hào)為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平。”在縣五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對(duì)哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死乃知之?！币孕麌L為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。（范曄《強(qiáng)項(xiàng)令》）【乙】一家仁，一國(guó)興仁；一家讓，一國(guó)興讓；踴①人貪戾，一國(guó)作亂。其機(jī)如此，此謂一言僨②事，一人定國(guó)。生財(cái)有大道：生之者眾，食之者寡；為之者疾，用之者舒③；則財(cái)恒足矣。仁者以財(cái)發(fā)身④，不仁者以身發(fā)財(cái)⑤。（節(jié)選自《大學(xué)》）【注釋】①踴：yī，通“一”。僨：fèn，僨事，壞事。③舒：慢慢消費(fèi)的意思，這里指節(jié)儉。④以財(cái)發(fā)身：用仗義疏財(cái)修養(yǎng)德行。⑤以身發(fā)財(cái)：用生命斂錢發(fā)財(cái)。（1）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是A．宣悉以班諸吏（分發(fā)）B．使宣叩頭謝主（感謝）C．一國(guó)興仁（興起）D．踴人貪戾（暴戾）（2）下列句子中加點(diǎn)詞古今意義相同的一項(xiàng)是A．后特征為洛陽(yáng)令B．由是搏擊豪強(qiáng)C．生財(cái)有大道D．為之者疾，用之者舒（3）下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是A．威不能行/一令乎B．以/宣嘗為二千石C．則/財(cái)恒足矣D．仁者/以財(cái)發(fā)身（4）對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是A．甲文刻畫了董宣秉公執(zhí)法、不畏權(quán)貴的“強(qiáng)項(xiàng)令”形象；乙文則是用格言的形式告誡世人修身以治國(guó)的道理。B．甲文“唯見布被覆尸，妻子對(duì)哭，有大麥數(shù)斛，敝車一輛”，體現(xiàn)了董宣為官清廉、生活貧困；乙文“為之者疾，用之者舒”，提倡消費(fèi)者應(yīng)該節(jié)儉。C．甲文從事件的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局詳細(xì)記敘了董宣斷案的經(jīng)過。D．甲文董宣死后家境貧寒的景象剛好印證了乙文中“不仁者以身發(fā)財(cái)”的觀點(diǎn)。（5）對(duì)選文寫作手法賞析有誤的一項(xiàng)是A．甲文通過正面、側(cè)面描寫刻畫人物形象；乙文通過對(duì)比手法表明修身、治國(guó)之道。B．甲文行文活潑，語(yǔ)言富有表現(xiàn)力；乙文句式整飭，語(yǔ)言平實(shí)。C．甲文濃墨重彩刻畫董宣秉公執(zhí)法，只是為了突出他個(gè)人英雄形象；乙文以“一言僨事，一人定國(guó)”說(shuō)明個(gè)人言行與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)。D．甲文集描寫、議論、記敘為一體；乙文則以議論為主。（6）將甲、乙文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①將何以理天下乎？②生之者眾，食之者寡。（7）請(qǐng)結(jié)合甲文文意，分析“天子不與白衣同”的言外之意。9．（8分）請(qǐng)根據(jù)提示寫出空缺的句子。（1），閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）（2）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（3）《出師表》中表現(xiàn)臨危受命的句子是，。（4）時(shí)間都去哪兒了？它在孔子“逝者如斯夫，不分晝夜”的感嘆中；它在李商隱《夜雨寄北》“，”的相思里；它在李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“，”的牽掛中。10．（2分）《水滸傳》中人物個(gè)個(gè)有血有肉，栩栩如生；故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。請(qǐng)根據(jù)提示完成表格①、②處。人物內(nèi)容感悟宋江心在山東身在吳，飄蓬江海漫嗟吁。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。①（、）（性格特點(diǎn)），人稱“及時(shí)雨”。②宋江的這首詩(shī)后來(lái)被人告知蔡九知府，被認(rèn)定為反詩(shī)。11．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。2015年端午節(jié)即將來(lái)臨，班委會(huì)決定舉行一次“趣味語(yǔ)文”活動(dòng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一個(gè)富有文采的主題。（2）調(diào)動(dòng)思維，趣味競(jìng)猜。忠言逆耳原辭楚，事不由人屈問天。（打一古代詩(shī)人名字）（3）名聯(lián)補(bǔ)缺。一門父子三詞客，。（4）走進(jìn)對(duì)聯(lián)。下面是一份《“對(duì)聯(lián)”問卷調(diào)查表》，請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話表述你所讀到的信息。年齡段12﹣25歲（100人）30﹣45歲（100人）45歲以上（100人）喜愛對(duì)聯(lián)的人數(shù)比18%40%65%閱讀下面文章，完成相關(guān)問題12．（8分）人間草綠王本道①“草色遙看近卻無(wú)”。春寒尚料峭著，周遭依然是凜冽透骨的寒氣。撥開雜陳的衰草，眼前竟泛出一片新綠！一株又一株草芽，含著幾分鵝黃，嫩嫩的，鮮鮮的，鉆出了土層。春草懂得自己的使命，在剛剛?cè)谘┑哪酀艨部乐校L(zhǎng)起來(lái)，大地將因此又一次盛滿綠意歡歌，天空也將因此又一次充滿淡雅的馨香。纖纖芳草，每年初春必得穿越最寒冷的日子，才能抵達(dá)這個(gè)世界，一點(diǎn)一滴聚斂著微弱的生命能量，綠遍天涯。“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！贝笄澜缫虼硕錆M生機(jī)，無(wú)數(shù)生命因此而有了賴以存活的希望和依托。②自然界中草的種類委實(shí)太多了，絕大多數(shù)人分不出它們的類別，叫不出它們的名字，甚至被稱作是“野草”，時(shí)常被輕易除掉。但是從植物學(xué)的角度來(lái)講，每一棵草都有自己的名字，并在這顆星球上發(fā)揮著各自的作用。而年復(fù)一年，看到歲歲還生的芳草，讓我更多想到的，卻并非它們的“實(shí)用”價(jià)值，而是它給人的某種精神支撐。四十多年前我在鄉(xiāng)村插隊(duì)，與青青芳草親密接觸，視野所及，一片茂盛。勞動(dòng)休息時(shí)躺在草地上，混雜著泥土味道的青草氣息沁人心脾，那味道我至今無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)，只能說(shuō)是一種專用的味道，讓我身心感到踏實(shí)清爽。③對(duì)于人間草木，大多數(shù)人會(huì)將目光投向花與樹，關(guān)注一朵花的含苞與綻放，留意一棵樹何時(shí)發(fā)芽抽青，很少有人去問津一株小草。其實(shí)世間的每一種草都是花，每一種花也可以說(shuō)是一種草。。草兒從剛剛被融雪洗出嫩嫩的鵝黃，便開始了自己的生長(zhǎng)周期。先是長(zhǎng)出幾枚纖細(xì)的葉片，繼而在葉片中間鉆出一棵嫩莖，很快嫩莖的枝頭就長(zhǎng)出幾棵米粒大的蓓蕾，接著便會(huì)綻出細(xì)小的花瓣來(lái)。這些“草花”，顏色各異，大小不等，密密匝匝，依附著幾片綠葉，雖不妖嬈，卻茁壯挺拔；雖孤寂淡然，卻憑著一種自信，在山野田間活出了屬于自己的光彩。而一朵花，即便是有名的花，從含苞到綻放，姹紫嫣紅，讓人賞心悅目，可是花期一過，便旋即回歸“草”的形象。而對(duì)這些“花草”，依然要栽在精美的花盆里，澆水，施肥，剪枝，精心養(yǎng)護(hù)，稍有懈怠就枯萎死去，永不復(fù)生。④相對(duì)于一棵小草，樹無(wú)疑就是偉岸、挺拔的。樹的壽命很長(zhǎng)，一棵樹常可以活過上百年乃至幾千年，似乎是草的成千上萬(wàn)倍。但草的壽命該怎樣計(jì)算？歲歲枯榮的“枯”，應(yīng)該是在嚴(yán)冬時(shí)休眠而已，每當(dāng)春風(fēng)一起，又是一片欣欣向榮。而時(shí)空年復(fù)一年無(wú)窮匱也，樹與草的壽命孰長(zhǎng)孰短呢？凡是有樹的地方，周圍總是有一片茵茵綠草陪伴裝點(diǎn)著，在莊嚴(yán)的大樹下，一棵棵小草不卑微，不羞愧，絲毫不自慚形穢，反倒堅(jiān)忍從容，寧?kù)o安然，面對(duì)著樹與草，我突發(fā)奇想，如果世間只有樹而沒有草，那么世界會(huì)是什么樣子呢？一棵棵的樹如同木樁似的插在黑土地里，突兀、孤獨(dú)，樹下空空如也，了無(wú)生氣。⑤轉(zhuǎn)眼就是春天，“天涯何處無(wú)芳草”。隨著氣溫日漸回升，春草將熱情奔放、淋漓盡致地?fù)]灑它綠色的暢想。世間的生命，本無(wú)高貴卑微之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，縱使做一棵小草，也要堅(jiān)強(qiáng)挺拔，綻放屬于自己的美麗，投身經(jīng)天緯地的綠色之中。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年4月7日期，有刪改）（1）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页瞿芨爬ū疚闹髦嫉木渥?。?）結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)第③段劃線句子的深刻含義。其實(shí)世間的每一種草都是花，每一種花也可以說(shuō)是一種草。（3）本文贊美了草卑微而不自卑、弱小卻從容堅(jiān)定的精神品質(zhì)，也寫了花和樹的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這運(yùn)用了什么手法？并簡(jiǎn)要概括花和樹的特點(diǎn)。（4）文章描寫細(xì)膩，催人奮進(jìn)。仔細(xì)閱讀第②段加點(diǎn)的句子，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)我們感受到哪些精神支撐？（準(zhǔn)確寫出兩條即可）13．（8分）食品添加劑中的“白富美”①很多人覺得食品添加劑不是“好東西”，希望食品都能“零添加”；也有很多人覺得“天然成分”比“人工合成的化學(xué)物質(zhì)”更安全，所以要選擇“純天然”。但人們或許不知道，有些食品添加劑并不會(huì)危害健康，甚至加了比不加更有益；也有些食品添加劑本來(lái)就是“天然成分”，可謂食品添加劑中的“白富美”。②在這些有益健康的食品添加劑中，首先要說(shuō)一說(shuō)營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑，它們是食品添加劑中的一大類，包括了人體所需要的多種維生素、礦物質(zhì)（鈣、鐵、鋅、硒等）和其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（深海魚油、乳鐵蛋白等）。③對(duì)于某些特殊人群，營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑是必需的，比如一些嬰兒的母親沒有母乳，孩子需要吃嬰幼兒配方乳粉，這些乳粉就必須加入多種營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑，配合乳清蛋白等其他成分就可以最大程度滿足嬰兒的全部營(yíng)養(yǎng)需求，使寶寶健康成長(zhǎng)。④近年來(lái)，粗糧受到越來(lái)越多的追捧，其中很重要的原因就是粗糧富含對(duì)人體有益的膳食纖維。食品添加劑中有一大類叫增稠劑，一般是膠類、多糖類、糖醇類和改良淀粉類物質(zhì)，其中有很多品種都是來(lái)自于天然食材的膳食纖維。比如，提取自豆類植物的刺云豆膠、槐豆膠、瓜爾膠、葫蘆巴膠、決明膠、皂莢糖膠、田菁膠、大豆多糖；由微生物發(fā)酵產(chǎn)生的黃原膠，可得然膠；提取自海藻的卡拉膠、海藻酸鈉、海蘿膠；提取自其他植物的黃蜀葵膠、亞麻籽膠、沙蒿膠、阿拉伯膠、果膠；提取自動(dòng)物皮、骨和結(jié)締組織的明膠；還有近些年保健品中較為常見的甲殼素、葡聚糖、殼聚糖也都是膳食纖維。⑤另外，安全高效的抗氧化劑特丁基對(duì)苯二酚也是對(duì)健康有益的一種食品添加劑，因?yàn)榭寡趸瘎┚哂星宄杂苫哪芰Α．?dāng)然，對(duì)于那些聽到化學(xué)名詞就心里不舒服的“自然愛好者”，另一些抗氧化劑可能更適合他們的胃口，比如維生素C和維生素E．還有一些抗氧化劑是直接從植物中提取的，比如茶多酚、甘草抗氧化物、迷迭香提取物、竹葉抗氧化物等，它們也包含多種抗氧化成分，不過在食品中添加的量也比較少。⑥食品添加劑里面還有些品種聽起來(lái)十分“高端”“洋氣”，比如番茄紅素、蜂蠟、石榴果汁濃縮物、薰衣草油、紫蘇油等。甚至有些百姓廚房里的常見調(diào)料也算食品添加劑，比如八角、茴香、丁香、肉桂等。另外，目前中國(guó)人的飲食結(jié)構(gòu)中90%是來(lái)自鮮活農(nóng)產(chǎn)品，僅有10%左右來(lái)自加工食品，食品添加劑的威脅其實(shí)沒有我們想象得那么可怕，而且適當(dāng)吃一些具有營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化作用的加工食品，是有益無(wú)害的。（摘自《百科知識(shí)》）（1）本文的說(shuō)明順序是；主要說(shuō)明方法有。（2）請(qǐng)你根據(jù)第④段文意理清“粗糧”、“膳食纖維”、“食品添加劑”之間的關(guān)系。（3）下列句中加點(diǎn)的詞是否可以刪去？為什么？近年來(lái)，粗糧受到越來(lái)越多的追捧，其中很重要的原因就是粗糧富含對(duì)人體有益的膳食纖維。（4）結(jié)合生活實(shí)際，你認(rèn)為自己平時(shí)的飲食中哪些是有食品添加劑的？（任舉兩例）現(xiàn)在你有了怎樣的認(rèn)識(shí)？14．（8分）謹(jǐn)防數(shù)字化癡呆癥劉戟鋒①上世紀(jì)90年代初，當(dāng)筆者的導(dǎo)師，著名理論家龔育之先生開始學(xué)習(xí)電腦打字時(shí)，他自嘲道，練習(xí)電腦打字，是因?yàn)樽约旱淖謱懙貌缓?。那時(shí)我們未曾想到，僅僅幾年后，就像尼葛洛龐帝的《數(shù)字化生存》描述的那樣，巨大的數(shù)字化浪潮，將包括兒童在內(nèi)的龐大社會(huì)群體一網(wǎng)打盡，人類社會(huì)踏上了數(shù)字化的“不歸路”。②凡事有利也有弊，有得必有失。韓國(guó)首爾腦部平衡中心專家不無(wú)憂慮地告誡：長(zhǎng)期使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，將導(dǎo)致數(shù)字化癡呆癥。有報(bào)紙專門撰文列舉若干相關(guān)癥狀，如“你只記得住自己的單位電話和家庭電話”，“你覺得新認(rèn)識(shí)了某人，但其實(shí)曾見過他”，“你在車?yán)锇惭b導(dǎo)航設(shè)備后就看不懂紙質(zhì)地圖了”，等等。③數(shù)字化癡呆癥？信還是不信？眾說(shuō)紛紜，見仁見智。不管這類說(shuō)法是危言聳聽，還是警世洪鐘，有一點(diǎn)可以肯定，從人類思維方式來(lái)看，過度癡迷和依賴數(shù)字化產(chǎn)品，勢(shì)必導(dǎo)致大腦發(fā)育和使用的不平衡。在數(shù)字化與信息化時(shí)代，動(dòng)動(dòng)手指就可以在網(wǎng)絡(luò)上獲得應(yīng)有盡有的資料，知識(shí)的獲取即時(shí)化了，人類的創(chuàng)造力卻下降了。茶余飯后的談資海量化了，人類的注意力卻分散了?？萍寂c經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系全球化了，人類社會(huì)群體間的親情卻淡漠了。碎片化信息對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響之大，可以一言以蔽之：以目廢心。④當(dāng)數(shù)字化時(shí)代造成信息泛濫，負(fù)面效應(yīng)就會(huì)浮出水面。對(duì)一些熱點(diǎn)事件的全方位報(bào)道為何讓人產(chǎn)生信息厭倦之感？連篇累牘的電視劇為何讓人感到視覺疲勞？人類數(shù)千年大浪淘沙僅存的少數(shù)名著為何風(fēng)光不再？當(dāng)我們長(zhǎng)期沉溺在信息的汪洋大海里，為之欣喜，為之癲狂，為之焦慮時(shí)，是否也該冷靜地檢討一下，我們的思維習(xí)慣、日常行為、生活體驗(yàn)是否發(fā)生了某種扭曲與異化？⑤前不久，英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道了美國(guó)西弗吉尼亞州一個(gè)名叫“綠岸”的小鎮(zhèn)。由于該小鎮(zhèn)位于美國(guó)國(guó)家無(wú)線電靜默區(qū)內(nèi)，手機(jī)、路由器、電視、廣播等電子產(chǎn)品在這里統(tǒng)統(tǒng)失靈。如果有人需要與外界傳遞消息，鎮(zhèn)上有唯一一臺(tái)付費(fèi)電話可以和外部聯(lián)系。據(jù)了解，從六七年前開始，越來(lái)越多想要戒掉“電子癮”的人們搬到這里，感受緩慢、寧?kù)o與本真的生活。⑥對(duì)于那些對(duì)現(xiàn)代生活感到疲憊的人們來(lái)說(shuō)，美國(guó)“綠岸”小鎮(zhèn)的桃花源式生活可遇不可求。在數(shù)字化時(shí)代，將過度使用數(shù)字產(chǎn)品引發(fā)的種種問題歸咎于器物本身，也不是一種客觀和理性的態(tài)度?？朔?shù)字化癡呆癥，需要增強(qiáng)對(duì)自身行為的把控能力，養(yǎng)成更加積極平衡、健康的生活方式，防止被數(shù)字化產(chǎn)品“綁架”了思維、“綁架”了生活。（1）請(qǐng)根據(jù)提示，用概括的語(yǔ)言完成思路。長(zhǎng)期使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，將導(dǎo)致數(shù)字化癡呆癥→（）→（）。（2）第④段講到，我們的思維習(xí)慣、日常行為、生活體驗(yàn)都發(fā)生了某種扭曲與異化，請(qǐng)?jiān)谖亩微壑姓业骄唧w的危害現(xiàn)象。（任寫兩點(diǎn)即可）（3）找出文中的主要論證方法。（寫出兩個(gè)）（4）結(jié)合對(duì)第⑥段畫線句子的理解，談?wù)勀泐A(yù)防數(shù)字化癡呆癥的具體措施。（至少寫兩條）三、作文（共50分）15．（50分）下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題寫作。文題一：一封家書文題二：毛毛蟲問蝴蝶：“怎么才能成為一只蝴蝶？”“首先要有飛行的渴望，其次要敢于沖破束縛你的安全而溫暖的繭。”“那不是死亡嗎？”“表面上是死亡，實(shí)際上是新生。”有些時(shí)候我們不是因?yàn)殡y就不敢做，而是不敢做才變得難了。這就是勇氣。請(qǐng)以“___（勇氣、自信、堅(jiān)強(qiáng)……）讓我走出困境”為題寫一篇文章。要求：①如果你選擇文題一，請(qǐng)以書信的形式作文，可自擬題目；②如果你選擇文題二，請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整后再作文；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；④卷面整潔，字跡清楚，不少于600字。

2015年湖南省邵陽(yáng)市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每小題0分，共24分）1．（2分）石縫間的蒲公英，遠(yuǎn)不似田野上的同zōng生長(zhǎng)的那樣茁壯。它們因山風(fēng)的兇狂而不能長(zhǎng)成高高的軀干，它們因山石的____而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤；只有它們的根竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里。生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律無(wú)情，一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼bó。根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．宗博wānyì B．綜博mànài C．綜搏mànyì D．宗搏wànài【考點(diǎn)】13：注音；16：根據(jù)拼音寫字詞．【分析】本題考查學(xué)生漢字字音和字形的把握，注意根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫出字形，按照漢語(yǔ)拼音方案注音?！窘獯稹緼．“拼搏”中的“搏”，不是“博”；“狹隘”中的“隘”讀“ài”不是“yì”；B．“同宗”中的“宗”，不是“綜”；“拼搏”中的“搏”，不是“博”；“藤蔓”中的“蔓”讀“wàn”，不讀“wān”；C．“狹隘”中的“隘”讀“ài”不是“yì”；“藤蔓”中的“蔓”讀“wàn”，不讀“mān”；D．正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)注意同音字、形似字的區(qū)別。2．（2分）石縫間的蒲公英，遠(yuǎn)不似田野上的同zōng生長(zhǎng)的那樣茁壯。它們因山風(fēng)的兇狂而不能長(zhǎng)成高高的軀干，它們因山石的____而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤；只有它們的根竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹隘的間隙里。生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律無(wú)情，一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼bó。給語(yǔ)段橫線處選擇最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）A．貧困卻雖然但 B．貧窮還因?yàn)樗?C．貧瘠又盡管但 D．貧乏而也許但【考點(diǎn)】23：詞義辨析；26：正確使用詞語(yǔ)．【分析】正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義，辨析近義詞間的細(xì)微差別，包括詞意，語(yǔ)體，感情色彩等方面，明確關(guān)聯(lián)詞的用法，再仔細(xì)分析句子中各分句之間的關(guān)系。【解答】（1）貧困：生活貧窮而困難的。貧瘠：指土地不肥沃，土壤層薄，動(dòng)植物難以生存。根據(jù)句意，第一空填“貧瘠”。從而排除了A、B、D。（2）卻：表轉(zhuǎn)折；還：仍然；又：表示幾種情況或幾種性質(zhì)同時(shí)存在，變并列；而：連詞，表并列、表遞進(jìn)、表轉(zhuǎn)折，表修飾等。“生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，被環(huán)境改變著，”兩種并列的情況同時(shí)存在，第二空填“又”。（3）（4）“雖然…但”表轉(zhuǎn)折；“因?yàn)椤浴北硪蚬弧氨M管”表示不必考慮別的，不必?fù)?dān)心；也許：可能但不肯定地?！暗北磙D(zhuǎn)折。“適者生存的規(guī)律無(wú)情，一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼bó?！备鶕?jù)語(yǔ)境，三、四空選：“盡管”、“但”。句中各空依次填：貧瘠、又、盡管、但。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查近義詞及連詞的使用。難點(diǎn)是掌握每一個(gè)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確含義以及近義詞語(yǔ)間的細(xì)微差異；準(zhǔn)確把握語(yǔ)境。3．（2分）下列句子中加點(diǎn)的字詞理解有誤的一項(xiàng)是（）A．盤旋的圓形隊(duì)和輕快飛舞的鶴姿，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，壯觀綺麗，美不可言。（綺麗：鮮艷美麗） B．黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥…（砥：磨刀石） C．為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，我們的各級(jí)干部也是蠻拼的。（蠻拼的：挺努力的） D．氣溫高達(dá)三十六度，我們的交警依然堅(jiān)持上路指揮交通。想一想，我也是醉了。（醉了：陶醉了）【考點(diǎn)】22：字詞的含義．【分析】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境考慮成語(yǔ)的詞義、詞語(yǔ)范圍、感情色彩是否運(yùn)用恰當(dāng)，是否有書面語(yǔ)和口語(yǔ)之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案。【解答】ABC．正確；D．醉了：無(wú)語(yǔ)了，不再說(shuō)話了，服氣了。而不是陶醉。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境揣摩是否準(zhǔn)確。4．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．經(jīng)過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，黨員干部中那種對(duì)群眾疾苦無(wú)動(dòng)于衷的現(xiàn)象基本消失了 B．在2015年5月31日結(jié)束的香格里拉對(duì)話中，國(guó)防部發(fā)言人就中國(guó)礁島問題進(jìn)行了重申，可謂喋喋不休 C．曾經(jīng)發(fā)生的沉船事故至今讓師生心有余悸 D．想當(dāng)年楚莊王韜光養(yǎng)晦，在春秋爭(zhēng)霸中，一鳴驚人，成為春秋五霸之一【考點(diǎn)】26：正確使用詞語(yǔ)；49：成語(yǔ)．【分析】本題要結(jié)合成語(yǔ)的含義來(lái)分析。判斷成語(yǔ)使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤。本題要求判斷錯(cuò)誤的，憑借積累的知識(shí)直接判斷即可。【解答】A．“無(wú)動(dòng)于衷”指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理；使用正確。B．“喋喋不休”指嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)沒完沒了；不符合語(yǔ)境。C．“心有余悸”指危險(xiǎn)的事情雖然過去了，回想起來(lái)心里還害怕；使用正確。D．“韜光養(yǎng)晦”指隱藏才能，不使外露；使用正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)成語(yǔ)的含義要準(zhǔn)確掌握，并能靈活運(yùn)用。5．（2分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)古代科舉制度每三年舉行一次全省的考試，叫“鄉(xiāng)試”。鄉(xiāng)試中舉，第一名叫“狀元”，第二名叫“亞元” B．唐代杜牧《贈(zèng)別》詩(shī)中有“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”的詩(shī)句，后來(lái)人們稱女子十三四歲年紀(jì)為“豆蔻年華” C．曹禺，本名萬(wàn)家寶，中國(guó)現(xiàn)代杰出的戲劇家，被稱為“中國(guó)的莎士比亞”。其代表作有《雷雨》、《日出》等 D．《三峽》的作者是北魏地理學(xué)家、散文家酈道元【考點(diǎn)】F5：文學(xué)常識(shí)．【分析】本題要結(jié)合文學(xué)常識(shí)來(lái)分析。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，對(duì)于重點(diǎn)的作家可以從作品、朝代、字號(hào)等方面掌握。【解答】A．鄉(xiāng)試中舉，第一名叫“解元”，不是“狀元”，第二名至第十名叫“亞元”；B．表述正確；C．表述正確；D．表述正確；故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力。解答此類問題，需要我們掌握重點(diǎn)作家的簡(jiǎn)介，可以按朝代順序列表整理歸納。6．（2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過《平凡的世界》在央視熱播后，使扮演孫少安的演員王雷變得家喻戶曉 B．“師夷長(zhǎng)技以制夷”的提出者是魏源的故居坐落在風(fēng)景怡人的隆回縣 C．深受人們喜愛的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí) D．2015年亞洲女子排球賽上中國(guó)女隊(duì)員體現(xiàn)出來(lái)的拼搏精神和激動(dòng)場(chǎng)面，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾激動(dòng)不已【考點(diǎn)】79：病句辨析與修改．【分析】本題考查學(xué)生病句的辨析和修改，掌握常見病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前后矛盾、表意不明、語(yǔ)義贅余等。注意仔細(xì)閱讀原句，憑語(yǔ)感找出病因，看語(yǔ)句是否通順，前后是否搭配，語(yǔ)序是否合理等，然后修改。如果憑語(yǔ)感找不出來(lái)，可以壓縮句子主干，看成分是否殘缺、搭配是否得當(dāng)?！窘獯稹緼．缺少主語(yǔ)，“通過”“使”二去一；B．前后搭配不當(dāng)，壓縮主干為“提出者是隆回縣”，改為“師夷長(zhǎng)技以制夷”的提出者是故居坐落在風(fēng)景怡人的隆回縣的魏源”；C．正確；D．動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，“體現(xiàn)出來(lái)的拼搏精神”可以，但“體現(xiàn)出來(lái)的激動(dòng)場(chǎng)面”不搭配，去掉“和激動(dòng)場(chǎng)面”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。7．（2分）我國(guó)素為“文明古國(guó)、禮儀之邦”，古代文明用語(yǔ)典雅而簡(jiǎn)潔。在現(xiàn)代社會(huì)交際中偶爾使用更能平添一分書卷和儒雅之氣。下列用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（）A．操場(chǎng)上碰到同學(xué)時(shí)說(shuō)“久仰大名” B．向老師請(qǐng)教問題時(shí)說(shuō)“不吝賜教” C．歸還所借之物時(shí)說(shuō)“請(qǐng)笑納” D．向陌生人介紹自己父親時(shí)說(shuō)“令尊”【考點(diǎn)】71：語(yǔ)言的簡(jiǎn)明連貫得體．【分析】本題要結(jié)合語(yǔ)言得體來(lái)分析語(yǔ)句。本題要結(jié)合主題“文明古國(guó)，禮儀之邦”來(lái)分析各個(gè)選項(xiàng)是否得體。從說(shuō)話的場(chǎng)合、說(shuō)活的對(duì)象、表達(dá)的情感等幾個(gè)方面來(lái)分析即可?！窘獯稹緼．“久仰大名”所用場(chǎng)合應(yīng)該為雙方第一次見面，與同學(xué)應(yīng)該是很熟悉了，所以使用不得體。B．“不吝請(qǐng)教”表現(xiàn)了對(duì)老師的尊重，得體。C．“請(qǐng)笑納”適用于贈(zèng)送禮物時(shí)，歸還物品時(shí)應(yīng)說(shuō)“謝謝你的物品，對(duì)我很有用”。D．向陌生人介紹自己父親時(shí)應(yīng)說(shuō)“家父”，稱呼對(duì)方父親時(shí)用“令尊”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫得體。要明確語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫得體即文明得體、有內(nèi)容，語(yǔ)言力求清楚、明了、簡(jiǎn)潔，表達(dá)力求意思明確、語(yǔ)句順暢等。平時(shí)與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)交流時(shí)也要注意語(yǔ)言得體。二、解答題（共4小題，滿分32分）8．（16分）閱讀下面的選文，完成下列各題。【甲】董宣，字少平，陳留圉人也?！筇卣鳛槁尻?yáng)令。時(shí)湖陽(yáng)公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝。帝大怒，召宣，欲箠殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝?？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須箠，請(qǐng)得自殺。”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時(shí)，臧亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同?！币螂罚骸皬?qiáng)項(xiàng)令出！”賜錢三十萬(wàn)。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。京師號(hào)為“臥虎”。歌之曰：“枹鼓不鳴董少平?！痹诳h五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對(duì)哭，有大麥數(shù)斛，敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死乃知之?！币孕麌L為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。（范曄《強(qiáng)項(xiàng)令》）【乙】一家仁，一國(guó)興仁；一家讓，一國(guó)興讓；踴①人貪戾，一國(guó)作亂。其機(jī)如此，此謂一言僨②事，一人定國(guó)。生財(cái)有大道：生之者眾，食之者寡；為之者疾，用之者舒③；則財(cái)恒足矣。仁者以財(cái)發(fā)身④，不仁者以身發(fā)財(cái)⑤。（節(jié)選自《大學(xué)》）【注釋】①踴：yī，通“一”。僨：fèn，僨事，壞事。③舒：慢慢消費(fèi)的意思，這里指節(jié)儉。④以財(cái)發(fā)身：用仗義疏財(cái)修養(yǎng)德行。⑤以身發(fā)財(cái)：用生命斂錢發(fā)財(cái)。（1）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是BA．宣悉以班諸吏（分發(fā)）B．使宣叩頭謝主（感謝）C．一國(guó)興仁（興起）D．踴人貪戾（暴戾）（2）下列句子中加點(diǎn)詞古今意義相同的一項(xiàng)是CA．后特征為洛陽(yáng)令B．由是搏擊豪強(qiáng)C．生財(cái)有大道D．為之者疾，用之者舒（3）下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是AA．威不能行/一令乎B．以/宣嘗為二千石C．則/財(cái)恒足矣D．仁者/以財(cái)發(fā)身（4）對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是DA．甲文刻畫了董宣秉公執(zhí)法、不畏權(quán)貴的“強(qiáng)項(xiàng)令”形象；乙文則是用格言的形式告誡世人修身以治國(guó)的道理。B．甲文“唯見布被覆尸，妻子對(duì)哭，有大麥數(shù)斛，敝車一輛”，體現(xiàn)了董宣為官清廉、生活貧困；乙文“為之者疾，用之者舒”，提倡消費(fèi)者應(yīng)該節(jié)儉。C．甲文從事件的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局詳細(xì)記敘了董宣斷案的經(jīng)過。D．甲文董宣死后家境貧寒的景象剛好印證了乙文中“不仁者以身發(fā)財(cái)”的觀點(diǎn)。（5）對(duì)選文寫作手法賞析有誤的一項(xiàng)是CA．甲文通過正面、側(cè)面描寫刻畫人物形象；乙文通過對(duì)比手法表明修身、治國(guó)之道。B．甲文行文活潑，語(yǔ)言富有表現(xiàn)力；乙文句式整飭，語(yǔ)言平實(shí)。C．甲文濃墨重彩刻畫董宣秉公執(zhí)法，只是為了突出他個(gè)人英雄形象；乙文以“一言僨事，一人定國(guó)”說(shuō)明個(gè)人言行與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)。D．甲文集描寫、議論、記敘為一體；乙文則以議論為主。（6）將甲、乙文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①將何以理天下乎？②生之者眾，食之者寡。（7）請(qǐng)結(jié)合甲文文意，分析“天子不與白衣同”的言外之意?！究键c(diǎn)】D4：文言實(shí)詞；DB：課外文言文閱讀；DC：朗讀節(jié)奏劃分；DF：文言翻譯．【分析】本題是文言文對(duì)比閱讀，兩篇都時(shí)課外文言文。（1）本題考查理解文言實(shí)詞的含義。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；還要能區(qū)分常見文言虛詞的不同用法。（2）本題考查對(duì)古今異義詞的辨析。古漢語(yǔ)中有一些字形與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同而意義用法不同的詞，即古今異義詞。要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)辨析。（3）本題考查文言斷句的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析。抓住各個(gè)選項(xiàng)表述的要點(diǎn)，結(jié)合課文的內(nèi)容，注意判斷正誤即可。（5）本題考查對(duì)文章寫作手法的辨析。常見的寫作手法有敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、前后照應(yīng)、托物言志、借景抒情、正面?zhèn)让婷鑼?、借古諷今等；結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析即可。（6）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（7）本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度即可?！窘獯稹浚?）涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文。根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。B項(xiàng)錯(cuò)，“謝”是古今異義詞，在這里指認(rèn)錯(cuò)，道歉。（2）本題是選擇題，結(jié)合題意可知，這是要求選擇不是古今異義詞的一項(xiàng)。A．“特征”古義指特意征召，是兩個(gè)詞；今義指一個(gè)客體或一組客體特性的抽象結(jié)果。B．“搏擊”古義指打擊；今義指搏斗。C“生財(cái)”都是“發(fā)財(cái)”的意思。D“疾”古義指快；今義指疾病。故選C。（3）學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上，掌握句子的意思，然后根據(jù)預(yù)感和句子結(jié)構(gòu)來(lái)斷句即可。A項(xiàng)錯(cuò)誤，這句話的意思是：威勢(shì)竟然不能使一個(gè)洛陽(yáng)令聽命嗎？所以正確的斷句為：威不能/行一令乎。（4）在了解課文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)的要點(diǎn)，找到相應(yīng)的內(nèi)容，判斷即可。甲文董宣死后家境貧寒的景象剛好印證了乙文中“仁者以身發(fā)財(cái)”的觀點(diǎn)，不是“不仁者以身發(fā)財(cái)”的觀點(diǎn)。故選D。（5）結(jié)合甲乙兩文的內(nèi)容，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的要點(diǎn)，判斷即可。乙文以“一言僨事，一人定國(guó)”不是說(shuō)明個(gè)人言行與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)，而是說(shuō)明國(guó)君言行與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)。故選C。（6）解答時(shí)要聯(lián)系上下文，重視句式的選擇、特殊用法和句中關(guān)鍵詞的意思。第一句要注意關(guān)鍵詞“何以”“理”的意思；第二句要注意關(guān)鍵詞“生”“食”的意思。（7）首先要理解天子和白衣的含義。然后根據(jù)身份地位的不同，寫出處理事情的方式也應(yīng)該不同等。答案：（1）B（2）C（3）A（4）D（5）C（6）①將拿（憑）什么來(lái)治理天下呢？②生產(chǎn)財(cái)富的人很多，消費(fèi)財(cái)富的人很少。（7）①“天子”與“白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和處理問題的方式也應(yīng)不同；②作為天子，要治理天下，更應(yīng)遵守法紀(jì)。譯文：甲：董宣，字少平，陳留郡圉地（今河南杞縣南）人。后來(lái)特地征召董宣為洛陽(yáng)令。當(dāng)時(shí)湖陽(yáng)公主家的奴仆白天殺人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到。等到公主出行，用這個(gè)家奴當(dāng)隨從，董宣就在夏門亭等候他們。于是就攔住車馬，用刀在地上畫著，大聲數(shù)落公主的過失，呵斥那個(gè)家奴下車，就殺了那個(gè)家奴。公主立即回宮向皇帝告狀?；实酆苌鷼?，召來(lái)董宣，要用鞭子打死他。董宣磕頭說(shuō)：“請(qǐng)讓我說(shuō)一句話再死?！被实壅f(shuō)：“想說(shuō)什么？”董宣說(shuō)：“陛下圣德，使國(guó)家中興，卻放縱家奴殺良民，將如何治理天下呢？我不需用鞭子打，請(qǐng)讓我自殺。”就用頭撞擊房柱，血流滿面。皇帝命令宦官挾持著董宣，讓他磕頭向公主謝罪，董宣不聽從?；鹿?gòu)?qiáng)使董宣磕頭，董宣兩手撐地，始終不肯低頭。公主說(shuō)：“文叔做普通人的時(shí)候，私藏逃亡罪人，官吏們不敢上門搜捕。如今做了天子，威勢(shì)竟然不能使一個(gè)洛陽(yáng)令聽命嗎？”皇帝笑著說(shuō)：“天子與一般人身份不同?！庇谑蔷碗贩舛麨閺?qiáng)項(xiàng)令，放了他，賜給他錢三十萬(wàn)。董宣把錢全部分給了下屬官員。董宣從此開始打擊豪強(qiáng)惡霸勢(shì)力，沒有不震驚害怕的。京師百姓稱他為臥虎，歌頌他說(shuō)：“董少平做洛陽(yáng)令，鳴冤之鼓不再響。董宣當(dāng)了五年洛陽(yáng)令，七十四歲死于任上，皇帝遣使到他家里吊唁慰問，只見粗布被褥覆蓋遺體，妻子兒女相對(duì)而哭。家里只有幾斛大麥，一輛破車。光武帝傷心地說(shuō)：“董宣清正廉潔，直到他死了我才知道！”因此追授予官銜艾綬，按大夫的禮節(jié)安葬他。乙：一家講究仁義，整個(gè)國(guó)家都會(huì)崇尚仁義。一家提倡謙讓，整個(gè)國(guó)家都會(huì)推崇謙讓。（統(tǒng)治者）一人貪婪暴戾，全國(guó)都會(huì)群起作亂。兩者之間的密切聯(lián)系就是這樣。這就叫做一句話毀壞整個(gè)事情，一個(gè)人安定整個(gè)國(guó)家。生財(cái)之道是，生產(chǎn)的人多而消費(fèi)的人少；做事情的人積極而使用的人節(jié)儉。這樣，財(cái)富就一直會(huì)很充足。仁義的人用財(cái)富幫助人們提高健康，不懂仁義的人是用傷損他人的身體來(lái)求得財(cái)富。【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是要在了解文章大意的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感和觀點(diǎn)，并能發(fā)表自己的看法。第七題是難題，要在了解課文大意的基礎(chǔ)上來(lái)體會(huì)言外之意。9．（8分）請(qǐng)根據(jù)提示寫出空缺的句子。（1）有約不來(lái)過夜半，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）（2）云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（3）《出師表》中表現(xiàn)臨危受命的句子是受任于敗軍之際，奉命與危難之間。（4）時(shí)間都去哪兒了？它在孔子“逝者如斯夫，不分晝夜”的感嘆中；它在李商隱《夜雨寄北》“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的相思里；它在李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的牽掛中?！究键c(diǎn)】EF：名篇名句默寫．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的認(rèn)知能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹浚?）有約不來(lái)過夜半；（2）雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；（3）受任于敗軍之際，奉命與危難之間；（4）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)；我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。注意“郎”比喻寫成“朗”。【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的積累，注意識(shí)記正確，不漏字，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。10．（2分）《水滸傳》中人物個(gè)個(gè)有血有肉，栩栩如生；故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。請(qǐng)根據(jù)提示完成表格①、②處。人物內(nèi)容感悟宋江心在山東身在吳，飄蓬江海漫嗟吁。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。①（叛逆、敢于造反）（性格特點(diǎn)），人稱“及時(shí)雨”。②宋江的這首詩(shī)后來(lái)被人告知蔡九知府，被認(rèn)定為反詩(shī)。【考點(diǎn)】F1：名著人物；F2：名著情節(jié)；F4：名著綜合．【分析】本題考查了考生對(duì)名著中人物形象的分析能力。學(xué)生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，分析形象要結(jié)合材料來(lái)分析。本題要結(jié)合《水滸傳》來(lái)理解?！窘獯稹客ㄟ^感悟中的“及時(shí)雨”①說(shuō)的是宋江，然后根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容和“被定為反詩(shī)”一句，明確他叛逆、敢于造反的性格特點(diǎn)。根據(jù)詩(shī)中“敢笑黃巢不丈夫”一句，明確人物②是黃巢。答案：①叛逆，敢于造反（答到大意即可給滿分）②黃巢【點(diǎn)評(píng)】本題考查了考生對(duì)名著中人物形象的分析能力。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。11．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。2015年端午節(jié)即將來(lái)臨，班委會(huì)決定舉行一次“趣味語(yǔ)文”活動(dòng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，完成下列任務(wù)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一個(gè)富有文采的主題。（2）調(diào)動(dòng)思維，趣味競(jìng)猜。忠言逆耳原辭楚，事不由人屈問天。（打一古代詩(shī)人名字）（3）名聯(lián)補(bǔ)缺。一門父子三詞客，千古文章四大家。（4）走進(jìn)對(duì)聯(lián)。下面是一份《“對(duì)聯(lián)”問卷調(diào)查表》，請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話表述你所讀到的信息。年齡段12﹣25歲（100人）30﹣45歲（100人）45歲以上（100人）喜愛對(duì)聯(lián)的人數(shù)比18%40%65%【考點(diǎn)】81：新聞廣告標(biāo)語(yǔ)；84：綜合讀寫．【分析】（1）擬寫活動(dòng)主題的寫法：首先要確立主題，然后要用關(guān)鍵詞或句子準(zhǔn)確表達(dá)主題，并且要有較強(qiáng)的針對(duì)性。此外最好要做到句式整齊，字?jǐn)?shù)一致，意思清楚，能夠突出活動(dòng)特點(diǎn)。（2）此題屬文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)一般是指作者、國(guó)家、時(shí)期（朝代）、作品、評(píng)價(jià)等。（3）對(duì)聯(lián)的一般要求是：①上下句字?jǐn)?shù)相等。②上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。（4）分析圖表應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。③注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用。如圖表下的“注”等。④把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題?！窘獯稹浚?）做此題要注意題目中的信息，“2015年端午節(jié)即將來(lái)臨”，再擬寫主題。（2）屈原主要作品有《離騷》、《楚辭》、《天問》、《九章》等，此題中“忠言逆耳原辭楚，事不由人屈問天”暗含了《楚辭》、《問天》兩部作品，所以謎底是屈原。（3）此題補(bǔ)寫名聯(lián)，屬文學(xué)常識(shí)題，學(xué)生需注意在平時(shí)多加積累。（4）做此題要認(rèn)真觀察并對(duì)比表格數(shù)據(jù)的不同及變化趨勢(shì)。需對(duì)表格做橫向比較分析相關(guān)內(nèi)容：人群年齡與喜愛對(duì)聯(lián)的人數(shù)，就可準(zhǔn)確回答問題。答案：（1）了解端午習(xí)俗，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。（2）屈原（3）千古文章四大家（4）喜愛對(duì)聯(lián)人數(shù)所占總比例由年齡增加而增加。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了學(xué)生文學(xué)常識(shí)、對(duì)聯(lián)，以及圖表分析能力。做此類題一方面要積累文學(xué)常識(shí)，掌握分析圖表的方法。此外也應(yīng)多加練習(xí)，在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)。閱讀下面文章，完成相關(guān)問題12．（8分）人間草綠王本道①“草色遙看近卻無(wú)”。春寒尚料峭著，周遭依然是凜冽透骨的寒氣。撥開雜陳的衰草，眼前竟泛出一片新綠！一株又一株草芽，含著幾分鵝黃，嫩嫩的，鮮鮮的，鉆出了土層。春草懂得自己的使命，在剛剛?cè)谘┑哪酀艨部乐?，漫生漫長(zhǎng)起來(lái)，大地將因此又一次盛滿綠意歡歌，天空也將因此又一次充滿淡雅的馨香。纖纖芳草，每年初春必得穿越最寒冷的日子，才能抵達(dá)這個(gè)世界，一點(diǎn)一滴聚斂著微弱的生命能量，綠遍天涯?！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！贝笄澜缫虼硕錆M生機(jī)，無(wú)數(shù)生命因此而有了賴以存活的希望和依托。②自然界中草的種類委實(shí)太多了，絕大多數(shù)人分不出它們的類別，叫不出它們的名字，甚至被稱作是“野草”，時(shí)常被輕易除掉。但是從植物學(xué)的角度來(lái)講，每一棵草都有自己的名字，并在這顆星球上發(fā)揮著各自的作用。而年復(fù)一年，看到歲歲還生的芳草，讓我更多想到的，卻并非它們的“實(shí)用”價(jià)值，而是它給人的某種精神支撐。四十多年前我在鄉(xiāng)村插隊(duì)，與青青芳草親密接觸，視野所及，一片茂盛。勞動(dòng)休息時(shí)躺在草地上，混雜著泥土味道的青草氣息沁人心脾，那味道我至今無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)，只能說(shuō)是一種專用的味道，讓我身心感到踏實(shí)清爽。③對(duì)于人間草木，大多數(shù)人會(huì)將目光投向花與樹，關(guān)注一朵花的含苞與綻放，留意一棵樹何時(shí)發(fā)芽抽青，很少有人去問津一株小草。其實(shí)世間的每一種草都是花，每一種花也可以說(shuō)是一種草。。草兒從剛剛被融雪洗出嫩嫩的鵝黃，便開始了自己的生長(zhǎng)周期。先是長(zhǎng)出幾枚纖細(xì)的葉片，繼而在葉片中間鉆出一棵嫩莖，很快嫩莖的枝頭就長(zhǎng)出幾棵米粒大的蓓蕾，接著便會(huì)綻出細(xì)小的花瓣來(lái)。這些“草花”，顏色各異，大小不等，密密匝匝，依附著幾片綠葉，雖不妖嬈，卻茁壯挺拔；雖孤寂淡然，卻憑著一種自信，在山野田間活出了屬于自己的光彩。而一朵花，即便是有名的花，從含苞到綻放，姹紫嫣紅，讓人賞心悅目，可是花期一過，便旋即回歸“草”的形象。而對(duì)這些“花草”，依然要栽在精美的花盆里，澆水，施肥，剪枝，精心養(yǎng)護(hù)，稍有懈怠就枯萎死去，永不復(fù)生。④相對(duì)于一棵小草，樹無(wú)疑就是偉岸、挺拔的。樹的壽命很長(zhǎng)，一棵樹?？梢曰钸^上百年乃至幾千年，似乎是草的成千上萬(wàn)倍。但草的壽命該怎樣計(jì)算？歲歲枯榮的“枯”，應(yīng)該是在嚴(yán)冬時(shí)休眠而已，每當(dāng)春風(fēng)一起，又是一片欣欣向榮。而時(shí)空年復(fù)一年無(wú)窮匱也，樹與草的壽命孰長(zhǎng)孰短呢？凡是有樹的地方，周圍總是有一片茵茵綠草陪伴裝點(diǎn)著，在莊嚴(yán)的大樹下，一棵棵小草不卑微，不羞愧，絲毫不自慚形穢，反倒堅(jiān)忍從容，寧?kù)o安然，面對(duì)著樹與草，我突發(fā)奇想，如果世間只有樹而沒有草，那么世界會(huì)是什么樣子呢？一棵棵的樹如同木樁似的插在黑土地里，突兀、孤獨(dú)，樹下空空如也，了無(wú)生氣。⑤轉(zhuǎn)眼就是春天，“天涯何處無(wú)芳草”。隨著氣溫日漸回升，春草將熱情奔放、淋漓盡致地?fù)]灑它綠色的暢想。世間的生命，本無(wú)高貴卑微之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，縱使做一棵小草，也要堅(jiān)強(qiáng)挺拔，綻放屬于自己的美麗，投身經(jīng)天緯地的綠色之中。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年4月7日期，有刪改）（1）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页瞿芨爬ū疚闹髦嫉木渥印＃?）結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)第③段劃線句子的深刻含義。其實(shí)世間的每一種草都是花，每一種花也可以說(shuō)是一種草。（3）本文贊美了草卑微而不自卑、弱小卻從容堅(jiān)定的精神品質(zhì)，也寫了花和樹的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這運(yùn)用了什么手法？并簡(jiǎn)要概括花和樹的特點(diǎn)。（4）文章描寫細(xì)膩，催人奮進(jìn)。仔細(xì)閱讀第②段加點(diǎn)的句子，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)我們感受到哪些精神支撐？（準(zhǔn)確寫出兩條即可）【考點(diǎn)】9D：散文閱讀綜合．【分析】文章從贊美小草的詩(shī)歌開篇，將小草與花和樹進(jìn)行了對(duì)比，對(duì)小草進(jìn)行了介紹和贊美，認(rèn)為小草使世界充滿生機(jī)，它們雖然沒有花和樹那樣美麗挺拔，但它們也毫不卑微，依然堅(jiān)忍從容，綻放著屬于自己的美麗?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章主旨的概括與歸納能力。解答時(shí)，分析出選文的行文思路，找出概括本文主旨的句子。概括文章主旨的句子一般出現(xiàn)在首段或尾段，本文主要對(duì)小草進(jìn)行了介紹和贊美，認(rèn)為小草使世界充滿生機(jī)，它們雖然沒有花和樹那樣美麗挺拔，但它們也毫不卑微，依然堅(jiān)忍從容，綻放著屬于自己的美麗。尾段中的最后一句話“世間的生命，本無(wú)高貴卑微之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，縱使做一棵小草，也要堅(jiān)強(qiáng)挺拔，綻放屬于自己的美麗，投身經(jīng)天緯地的綠色之中”對(duì)文章的主旨進(jìn)行了總結(jié)，深化了文章的主題。綜合上述分析，即可得出答案。（2）本題考查對(duì)重要句子的理解和分析能力。解答時(shí)，找到相關(guān)的段落，結(jié)合上下文和文章主旨對(duì)句子進(jìn)行分析。定位到文章第③自然段，劃線句子的下文有對(duì)這句話進(jìn)行闡釋。每一種草開始自己的生長(zhǎng)周期后，便會(huì)綻出細(xì)小的花瓣來(lái)，憑著一種自信，開出一朵屬于自己的“花”，在山野田間活出了屬于自己的光彩。而一朵花，即使再令人賞心悅目，花期一過便會(huì)枯萎凋謝，最終都會(huì)回歸到“草”的形象。綜合上述分析，即可得出答案。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析能力。解答時(shí)，根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合表現(xiàn)手法進(jìn)行作答。對(duì)比：把對(duì)立的意思或事物或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較。作用：有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。文章第③④自然段運(yùn)用了對(duì)比手法，將小草與花和樹進(jìn)行了對(duì)比。小草雖然沒有花的美麗，“雖孤寂淡然，卻憑著一種自信，在山野田間活出了屬于自己的光彩”；小草雖然沒有樹的高大，“一棵棵小草不卑微，不羞愧，絲毫不自慚形穢，反倒堅(jiān)忍從容，寧?kù)o安然”。通過寫花，表現(xiàn)小草也有自己的光彩；通過寫樹，表現(xiàn)小草也有自己的堅(jiān)忍與從容。這襯托了小草的美好品質(zhì)，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果。在進(jìn)行對(duì)比的過程中，文章也略微提到花和樹的特點(diǎn)。其中，花“從含苞到綻放，姹紫嫣紅，讓人賞心悅目”“要栽在精美的花盆里，澆水，施肥，剪枝，精心養(yǎng)護(hù)，稍有懈怠就枯萎死去，永不復(fù)生”；樹“偉岸、挺拔”“壽命很長(zhǎng)”“一棵棵的樹如同木樁似的插在黑土地里，突兀、孤獨(dú)，樹下空空如也，了無(wú)生氣”。這些語(yǔ)句體現(xiàn)了花和樹的特點(diǎn)。綜合上述分析，即可得出答案。（4）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解和分析能力。解答時(shí)，把握文章脈絡(luò)，結(jié)合文章主旨對(duì)句子進(jìn)行理解分析。第②段加點(diǎn)的句子告訴我們小草所給予我們更多的，并非是它的實(shí)用價(jià)值，而是精神上的支撐，本文所表現(xiàn)的也正是小草的精神力量。第①自然段寫到“大千世界因此而充滿生機(jī)，無(wú)數(shù)生命因此而有了賴以存活的希望和依托”；第②自然段寫到“那味道我至今無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)，只能說(shuō)是一種專用的味道，讓我身心感到踏實(shí)清爽”；第③自然段寫到“雖不妖嬈，卻茁壯挺拔；雖孤寂淡然，卻憑著一種自信，在山野田間活出了屬于自己的光彩”，凸顯了小草的自信；第④自然段寫到“在莊嚴(yán)的大樹下，一棵棵小草不卑微，不羞愧，絲毫不自慚形穢，反倒堅(jiān)忍從容，寧?kù)o安然”，體現(xiàn)了小草的堅(jiān)忍從容和寧?kù)o安然。綜合上述分析，即可得出答案。答案：（1）世間的生命，本無(wú)高貴卑賤之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，縱使做一棵小草，也要堅(jiān)強(qiáng)挺拔，綻放屬于自己的美麗，投身經(jīng)天緯地的綠色之中。（2）每一種草都會(huì)開出屬于自己的“花”，活出屬于自己的自信和光彩。每一朵炫目的花，花期一過，最終都會(huì)回歸“草”的形象，會(huì)枯萎凋謝。（3）對(duì)比（襯托）．寫花是為了強(qiáng)調(diào)草憑借自己的挺拔自信也會(huì)有自己的光彩；寫樹是為了表現(xiàn)草雖然卑微卻堅(jiān)定從容、寧?kù)o安然的精神?；ǖ奶攸c(diǎn)：妖嬈，姹紫嫣紅，讓人賞心悅目，但十分嬌弱，需要被時(shí)時(shí)呵護(hù)。樹的特點(diǎn)：偉岸、挺拔，壽命很長(zhǎng)，但突兀、孤獨(dú)。（4）給人以賴以存活的希望和依托；給人以踏實(shí)清爽感；向人傳達(dá)自信；雖然卑微卻從容堅(jiān)定的精神。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解概括能力和對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解和分析能力。其中第四題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，要理解文章內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，結(jié)合文章主旨對(duì)句子進(jìn)行理解分析。13．（8分）食品添加劑中的“白富美”①很多人覺得食品添加劑不是“好東西”，希望食品都能“零添加”；也有很多人覺得“天然成分”比“人工合成的化學(xué)物質(zhì)”更安全，所以要選擇“純天然”。但人們或許不知道，有些食品添加劑并不會(huì)危害健康，甚至加了比不加更有益；也有些食品添加劑本來(lái)就是“天然成分”，可謂食品添加劑中的“白富美”。②在這些有益健康的食品添加劑中，首先要說(shuō)一說(shuō)營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑，它們是食品添加劑中的一大類，包括了人體所需要的多種維生素、礦物質(zhì)（鈣、鐵、鋅、硒等）和其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（深海魚油、乳鐵蛋白等）。③對(duì)于某些特殊人群，營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑是必需的，比如一些嬰兒的母親沒有母乳，孩子需要吃嬰幼兒配方乳粉，這些乳粉就必須加入多種營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑，配合乳清蛋白等其他成分就可以最大程度滿足嬰兒的全部營(yíng)養(yǎng)需求，使寶寶健康成長(zhǎng)。④近年來(lái)，粗糧受到越來(lái)越多的追捧，其中很重要的原因就是粗糧富含對(duì)人體有益的膳食纖維。食品添加劑中有一大類叫增稠劑，一般是膠類、多糖類、糖醇類和改良淀粉類物質(zhì)，其中有很多品種都是來(lái)自于天然食材的膳食纖維。比如，提取自豆類植物的刺云豆膠、槐豆膠、瓜爾膠、葫蘆巴膠、決明膠、皂莢糖膠、田菁膠、大豆多糖；由微生物發(fā)酵產(chǎn)生的黃原膠，可得然膠；提取自海藻的卡拉膠、海藻酸鈉、海蘿膠；提取自其他植物的黃蜀葵膠、亞麻籽膠、沙蒿膠、阿拉伯膠、果膠；提取自動(dòng)物皮、骨和結(jié)締組織的明膠；還有近些年保健品中較為常見的甲殼素、葡聚糖、殼聚糖也都是膳食纖維。⑤另外，安全高效的抗氧化劑特丁基對(duì)苯二酚也是對(duì)健康有益的一種食品添加劑，因?yàn)榭寡趸瘎┚哂星宄杂苫哪芰Α．?dāng)然，對(duì)于那些聽到化學(xué)名詞就心里不舒服的“自然愛好者”，另一些抗氧化劑可能更適合他們的胃口，比如維生素C和維生素E．還有一些抗氧化劑是直接從植物中提取的，比如茶多酚、甘草抗氧化物、迷迭香提取物、竹葉抗氧化物等，它們也包含多種抗氧化成分，不過在食品中添加的量也比較少。⑥食品添加劑里面還有些品種聽起來(lái)十分“高端”“洋氣”，比如番茄紅素、蜂蠟、石榴果汁濃縮物、薰衣草油、紫蘇油等。甚至有些百姓廚房里的常見調(diào)料也算食品添加劑，比如八角、茴香、丁香、肉桂等。另外，目前中國(guó)人的飲食結(jié)構(gòu)中90%是來(lái)自鮮活農(nóng)產(chǎn)品，僅有10%左右來(lái)自加工食品，食品添加劑的威脅其實(shí)沒有我們想象得那么可怕，而且適當(dāng)吃一些具有營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化作用的加工食品，是有益無(wú)害的。（摘自《百科知識(shí)》）（1）本文的說(shuō)明順序是邏輯順序；主要說(shuō)明方法有列數(shù)字。（2）請(qǐng)你根據(jù)第④段文意理清“粗糧”、“膳食纖維”、“食品添加劑”之間的關(guān)系。（3）下列句中加點(diǎn)的詞是否可以刪去？為什么？近年來(lái)，粗糧受到越來(lái)越多的追捧，其中很重要的原因就是粗糧富含對(duì)人體有益的膳食纖維。（4）結(jié)合生活實(shí)際，你認(rèn)為自己平時(shí)的飲食中哪些是有食品添加劑的？（任舉兩例）現(xiàn)在你有了怎樣的認(rèn)識(shí)？【考點(diǎn)】A2：說(shuō)明順序；A4：說(shuō)明方法；A7：說(shuō)明文閱讀綜合．【分析】這是一篇說(shuō)明文。根據(jù)說(shuō)明文的特點(diǎn)，把握說(shuō)明對(duì)象，熟知舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等常用的說(shuō)明方法的定義及其作用；把握說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)掌握說(shuō)明文的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；把握說(shuō)明文總分總、總分、分總的結(jié)構(gòu)方式的同時(shí)，仔細(xì)認(rèn)真地閱讀文章，結(jié)合掌握的說(shuō)明文知識(shí)，就一定會(huì)得出答案。【解答】（1）邏輯順序舉例子，列數(shù)字（任寫一個(gè)即可。）（2）粗糧與食品添加劑都含有膳食纖維。（3）不能刪去?！昂苤匾脑颉笔侵钢饕颍⒉皇侵溉吭颉h去之后與事實(shí)、科學(xué)不符。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。（4）牛奶、面包等。（任舉兩個(gè)即可。）食品添加劑并不是那么可怕，適當(dāng)吃一些具有營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化作用的食品是有益互無(wú)害的。答案詳解與分析：（1）本題考查了說(shuō)明順序。而說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。通讀文章，不難看出本文使用了邏輯順序；而說(shuō)明的方法從文中的“比如一些嬰兒的母親沒有母乳”、“僅有10%左右來(lái)自加工食品”等地方可以看出用了列數(shù)字（任寫一個(gè)即可）。（2）讀第④段文意，比難看出粗糧與食品添加劑都含有膳食纖維，但是也可讓學(xué)生自由發(fā)揮，符合題意即可。（3）該題主要考查了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。在回答該題時(shí)不能只答“不能”，要結(jié)合文意正向、反向說(shuō)明才行。（4）該題是拓展題。要求學(xué)生結(jié)合本文所學(xué)到的知識(shí)，拓展應(yīng)用。對(duì)于該題要鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，符合題意即可。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生閱讀說(shuō)明文的能力。準(zhǔn)確掌握說(shuō)明文知識(shí)是備考的基本策略。在平時(shí)學(xué)習(xí)說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)，并能靈活運(yùn)用，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，閱讀說(shuō)明文的能力一定會(huì)提高。14．（8分）謹(jǐn)防數(shù)字化癡呆癥劉戟鋒①上世紀(jì)90年代初，當(dāng)筆者的導(dǎo)師，著名理論家龔育之先生開始學(xué)習(xí)電腦打字時(shí)，他自嘲道，練習(xí)電腦打字，是因?yàn)樽约旱淖謱懙貌缓?。那時(shí)我們未曾想到，僅僅幾年后，就像尼葛洛龐帝的《數(shù)字化生存》描述的那樣，巨大的數(shù)字化浪潮，將包括兒童在內(nèi)的龐大社會(huì)群體一網(wǎng)打盡，人類社會(huì)踏上了數(shù)字化的“不歸路”。②凡事有利也有弊，有得必有失。韓國(guó)首爾腦部平衡中心專家不無(wú)憂慮地告誡：長(zhǎng)期使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，將導(dǎo)致數(shù)字化癡呆癥。有報(bào)紙專門撰文列舉若干相關(guān)癥狀，如“你只記得住自己的單位電話和家庭電話”，“你覺得新認(rèn)識(shí)了某人，但其實(shí)曾見過他”，“你在車?yán)锇惭b導(dǎo)航設(shè)備后就看不懂紙質(zhì)地圖了”，等等。③數(shù)字化癡呆癥？信還是不信？眾說(shuō)紛紜，見仁見智。不管這類說(shuō)法是危言聳聽，還是警世洪鐘，有一點(diǎn)可以肯定，從人類思維方式來(lái)看，過度癡迷和依賴數(shù)字化產(chǎn)品，勢(shì)必導(dǎo)致大腦發(fā)育和使用的不平衡。在數(shù)字化與信息化時(shí)代，動(dòng)動(dòng)手指就可以在網(wǎng)絡(luò)上獲得應(yīng)有盡有的資料，知識(shí)的獲取即時(shí)化了，人類的創(chuàng)造力卻下降了。茶余飯后的談資海量化了，人類的注意力卻分散了?？萍寂c經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系全球化了，人類社會(huì)群體間的親情卻淡漠了。碎片化信息對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響之大，可以一言以蔽之：以目廢心。④當(dāng)數(shù)字化時(shí)代造成信息泛濫，負(fù)面效應(yīng)就會(huì)浮出水面。對(duì)一些熱點(diǎn)事件的全方位報(bào)道為何讓人產(chǎn)生信息厭倦之感？連篇累牘的電視劇為何讓人感到視覺疲勞？人類數(shù)千年大浪淘沙僅存的少數(shù)名著為何風(fēng)光不再？當(dāng)我們長(zhǎng)期沉溺在信息的汪洋大海里，為之欣喜，為之癲狂，為之焦慮時(shí)，是否也該冷靜地檢討一下，我們的思維習(xí)慣、日常行為、生活體驗(yàn)是否發(fā)生了某種扭曲與異化？⑤前不久，英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道了美國(guó)西弗吉尼亞州一個(gè)名叫“綠岸”的小鎮(zhèn)。由于該小鎮(zhèn)位于美國(guó)國(guó)家無(wú)線電靜默區(qū)內(nèi)，手機(jī)、路由器、電視、廣播等電子產(chǎn)品在這里統(tǒng)統(tǒng)失靈。如果有人需要與外界傳遞消息，鎮(zhèn)上有唯一一臺(tái)付費(fèi)電話可以和外部聯(lián)系。據(jù)了解，從六七年前開始，越來(lái)越多想要戒掉“電子癮”的人們搬到這里，感受緩慢、寧?kù)o與本真的生活。⑥對(duì)于那些對(duì)現(xiàn)代生活感到疲憊的人們來(lái)說(shuō)，美國(guó)“綠岸”小鎮(zhèn)的桃花源式生活可遇不可求。在數(shù)字化時(shí)代，將過度使用數(shù)字產(chǎn)品引發(fā)的種種問題歸咎于器物本身，也不是一種客觀和理性的態(tài)度?？朔?shù)字化癡呆癥，需要增強(qiáng)對(duì)自身行為的把控能力，養(yǎng)成更加積極平衡、健康的生活方式，防止被數(shù)字化產(chǎn)品“綁架”了思維、“綁架”了生活。（1）請(qǐng)根據(jù)提示，用概括的語(yǔ)言完成思路。長(zhǎng)期使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，將導(dǎo)致數(shù)字化癡呆癥→（論述數(shù)字化癡呆癥的危害）→（指出怎樣克服數(shù)字化癡呆癥）。（2）第④段講到，我們的思維習(xí)慣、日常行為、生活體驗(yàn)都發(fā)生了某種扭曲與異化，請(qǐng)?jiān)谖亩微壑姓业骄唧w的危害現(xiàn)象。（任寫兩點(diǎn)即可）（3）找出文中的主要論證方法。（寫出兩個(gè)）（4）結(jié)合對(duì)第⑥段畫線句子的理解，談?wù)勀泐A(yù)防數(shù)字化癡呆癥的具體措施。（至少寫兩條）【考點(diǎn)】B4：概括論據(jù)；B8：論證方法；BA：論證過程；BC：議論文閱讀綜合．【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)論證思路的把握，解答此題的關(guān)鍵是熟讀課文，明確文章表達(dá)的主要內(nèi)容。（2）此題考查學(xué)生對(duì)提取信息的能力，解答此題的關(guān)鍵是將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合與歸并。（3）此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的把握，解答此題的關(guān)鍵是明確論證方法包括：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證等。（4）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和主觀表達(dá)能力，解答此題的關(guān)鍵是通讀全文，明確文章的主要意思，邊讀邊思考，然后結(jié)合實(shí)際，判斷措施。【解答】（1）結(jié)合全文內(nèi)容和題目所給信息，我們知道要把文章分成三個(gè)大的部分來(lái)思考，已經(jīng)給出：長(zhǎng)期使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，將導(dǎo)致數(shù)字化癡呆癥這樣一個(gè)論題，第2﹣﹣5段論述了數(shù)字化癡呆癥的危害；第6段之處怎樣克服數(shù)字化癡呆癥。（2）首先閱讀第3段，找到相關(guān)的關(guān)鍵信息：人類的創(chuàng)造力卻下降了。茶余飯后的談資海量化了，人類的注意力卻分散了。科技與經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系全球化了，人類社會(huì)群體間的親情卻淡漠了。這些句子直接闡明了危害。（3）第2段引用了韓國(guó)首爾腦部專家的話，所以判定為引用論證。第5段舉了綠岸小鎮(zhèn)的例子，是舉例論證。第346段主要使用的是道理論證。（4）不是客觀和理性的態(tài)度，也就是說(shuō)是主觀和感性的態(tài)度，的確，器物是客觀的東西，全在人怎么使用它，能夠合理地利用它，它就能起到很好的效果，過渡地不加克制地使用就會(huì)造成不好的效果，預(yù)防數(shù)字化癡呆，全在主觀的人，不在主觀的事。措施：學(xué)會(huì)管理自己，比如自己給自己定計(jì)劃，什么時(shí)候可以涉獵，什么時(shí)候?qū)Ｗ⒂谧约旱墓ぷ?。還比如帶動(dòng)身邊的人也這樣做。寫倡議書，告訴人們數(shù)字化癡呆的危害，讓人們少接觸。答案：（1）論述數(shù)字化癡呆癥的危害；指出怎樣克服數(shù)字化癡呆癥。（2分，符合題意即可給滿分。）（2）“創(chuàng)造力下降”“注意力分散”“親情淡薄”（2分，任舉兩個(gè)即可。）（3）引用論證，道理論證，舉例論證。（共2分，1點(diǎn)1分。答案寫兩點(diǎn)即可。）（4）器物是客觀的東西，全在人怎么使用它，能夠合理地利用它，它就能起到很好的效果，過渡地不加克制地使用就會(huì)造成不好的效果，預(yù)防數(shù)字化癡呆，全在主觀的人，不在主觀的事。措施：學(xué)會(huì)管理自己，比如自己給自己定計(jì)劃，什么時(shí)候可以涉獵，什么時(shí)候?qū)Ｗ⒂谧约旱墓ぷ鳌＿€比如帶動(dòng)身邊的人也這樣做。寫倡議書，告訴人們數(shù)字化癡呆的危害，讓人們少接觸。（緊扣具體措施寫，答案合理即可得滿分）【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的議論文閱讀能力，平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，了解議論文相關(guān)常識(shí)，明確中心論點(diǎn)的辨析，把握論證方法及其作用即可。三、作文（共50分）15．（50分）下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題寫作。文題一