廣西大學化原課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握化學基本原理，理解化學反應的本質和規律。

2.使學生了解化學與生活、環境、科技等方面的聯系，認識到化學在現代社會中的重要作用。

3.幫助學生掌握化學基本概念，如原子、分子、元素、化合物等，并了解其在實際應用中的體現。

技能目標：

1.培養學生運用化學知識解決實際問題的能力，提高實驗操作和數據處理技巧。

2.培養學生運用化學方程式進行計算和分析的能力，提高化學邏輯思維能力。

3.培養學生通過查閱資料、開展討論等方式，主動獲取和拓展化學知識的能力。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對化學學科的興趣和熱愛，激發學習積極性。

2.培養學生具備良好的科學素養，形成嚴謹、求實的學術態度。

3.增強學生的環保意識，認識到化學在環境保護中的責任與使命。

4.培養學生具備團隊協作精神，學會與人溝通、交流，共同解決問題。

課程性質：本課程為化學原理課程，旨在為學生奠定扎實的化學基礎，提高學生的化學素養。

學生特點：大學一年級學生，具備一定的化學基礎知識，但對化學原理的理解和應用尚需提高。

教學要求：結合學生特點，注重理論聯系實際，運用多種教學手段，提高學生的化學學習興趣和實際操作能力。在教學過程中，注重啟發式教學，引導學生主動思考、探索，培養其創新精神和實踐能力。通過本課程的學習，使學生能夠達到上述課程目標，為后續專業課程打下堅實基礎。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下幾部分：

1.化學基本原理：原子結構、元素周期律、化學鍵、化學反應等基本概念和理論。

2.常見元素與化合物：性質、制備、應用等方面的知識，重點掌握鐵、碳、氮、硫等元素及其化合物。

3.化學反應原理：化學平衡、反應速率、化學熱力學等基本原理及其應用。

4.實驗技能：基本實驗操作、實驗數據處理、實驗現象分析等。

具體教學安排如下：

第一周：化學基本原理，包括原子結構、元素周期律、化學鍵等；

第二周：常見元素與化合物，重點講解鐵、碳、氮、硫等元素及其化合物；

第三周：化學反應原理，包括化學平衡、反應速率、化學熱力學等；

第四周：實驗技能訓練，進行基本實驗操作、實驗數據處理等實踐環節。

教材章節關聯：

1.化學基本原理：對應教材第一章《化學基本概念與原理》；

2.常見元素與化合物：對應教材第二章《元素與化合物》；

3.化學反應原理：對應教材第三章《化學反應的基本原理》；

4.實驗技能：對應教材第四章《化學實驗技能與實驗方法》。

三、教學方法

針對本課程的教學目標和內容，采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：對于化學基本原理、概念和理論等抽象知識，采用講授法進行系統講解，幫助學生建立完整的知識體系。

-通過生動的案例和實際應用，使抽象知識具體化，便于學生理解。

-結合多媒體教學，展示豐富的圖片、動畫和視頻，增強教學形象性和趣味性。

2.討論法：針對化學反應原理和應用等教學內容，組織課堂討論，引導學生主動思考、分析問題。

-創設問題情境，鼓勵學生提出問題、解決問題，培養其批判性思維和創新能力。

-組織小組討論，促進學生之間的交流與合作，提高團隊協作能力。

3.案例分析法：結合生活實際和化學發展史，選取典型化學案例進行分析，使學生深刻理解化學知識在實際中的應用。

-通過分析案例，培養學生的問題解決能力和實踐操作技能。

-激發學生的求知欲，提高學習積極性。

4.實驗法：針對實驗技能訓練，采用實驗法進行教學，讓學生在實際操作中掌握化學實驗技能。

-設計具有啟發性和探索性的實驗，引導學生主動參與實驗過程，提高實驗操作能力。

-強化實驗數據的處理和分析，培養學生的實驗思維和嚴謹的科學態度。

5.互動式教學：在教學過程中，充分運用提問、回答、討論等互動環節，增強師生之間的溝通與交流。

-鼓勵學生提問，及時解答學生的疑問，提高教學效果。

-創設輕松愉快的學習氛圍，使學生敢于表達、善于思考。

6.線上線下相結合：利用網絡教學資源，開展線上線下相結合的教學模式，拓寬學生的學習渠道。

-提供豐富的線上學習資源，如視頻講座、電子教案、習題庫等，方便學生自主學習。

-結合線下課堂，開展翻轉課堂等教學活動，提高教學質量和效果。

四、教學評估

為確保教學質量和學生的學習效果，本課程采用以下評估方式，以全面、客觀、公正地反映學生的學習成果：

1.平時表現：占總評成績的30%。

-課堂出勤情況，鼓勵學生積極參與課堂學習，培養良好的學習習慣。

-課堂討論和提問，鼓勵學生主動思考、提問，鍛煉表達和溝通能力。

-實驗操作技能，觀察學生在實驗過程中的表現，評估其實驗操作能力。

2.作業：占總評成績的20%。

-定期布置課后作業，鞏固課堂所學知識，提高學生的獨立思考能力。

-作業內容與教材章節緊密結合，確保學生掌握所學內容。

-對作業進行批改和反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

3.考試：占總評成績的50%。

-期中考試和期末考試，全面測試學生對化學基本原理、反應原理和實驗技能的掌握程度。

-考試內容緊密結合教材，包括理論知識和實際應用。

-考試形式多樣化，包括選擇題、填空題、計算題和綜合應用題等，全面考察學生的知識水平和應用能力。

4.實驗報告：針對實驗課程，要求學生撰寫實驗報告，占總評成績的10%。

-實驗報告應包括實驗目的、原理、過程、結果和討論等內容，培養學生的實驗思維和科研素養。

-對實驗報告進行評分和反饋，指導學生提高實驗報告的質量。

5.附加評估：

-鼓勵學生參與化學競賽、科研活動等，根據成果給予附加分。

-對學習進步顯著、表現突出的學生給予獎勵，激發學習積極性。

五、教學安排

為確保教學進度和質量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計16周，每周4課時，共計64課時。

-前三周主要講解化學基本原理、常見元素與化合物，以及化學反應原理。

-第四周進行實驗技能訓練，之后每周安排一次實驗課程，共計8次實驗。

-理論教學與實驗教學穿插進行，以便學生及時鞏固所學知識。

2.教學時間：

-理論課程安排在每周的周一、周三、周五上午。

-實驗課程安排在每周的周二下午。

-考慮到學生的作息時間，避免安排在早晨或晚上，確保學生精力充沛地參與學習。

3.教學地點：

-理論課程在多媒體教室進行，便于運用多媒體教學資源，提高教學效果。

-實驗課程在化學實驗室進行，確保學生能夠實際操作，鍛煉實驗技能。

4.考試安排：

-期中考試安排在第八周，期末考試安排在課程結束前一周。

-考試形式為閉卷考試，全面考察學生的知識水平和應用能力。

5.課外輔導：