寫話留言條二年級語文上冊部編版目標導航1.知道留言條的作用,了解留言條的基本內容和格式。2.掌握寫留言條的方法,學習正確書寫留言條，并能在生活中根據實際情況寫留言條。3.根據生活需要寫留言條，做到內容清楚簡潔，格式正確。4.寫好以后，讀給同學聽，并根據同學們的意見修改。題目：留言條1.審清題材:同學們，如果爸爸媽媽不在家，你要出去辦事該怎么辦呢？如果爸爸媽媽沒有帶手機，或者是電話打不通該怎么辦呢？有一種辦法，就是給爸爸媽媽寫留言條。留言條應該怎樣寫呢？我們一起來看看吧。（學寫留言條）2.審清內容:在日常生活中，有事情要通知對方，而對方不在，又沒時間等對方回來，怎么辦呢？學寫留言條。審題指導仔細觀察，說說你的發現。審題指導從下面選擇一種情況，寫一張留言條。◎去辦公室還書，老師不在。◎去小芳家里，通知她明天九點到學校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。審題指導3.審清重點:掌握寫留言條的方法,學習正確書寫留言條，并能在生活中根據實際情況寫留言條。思路指引在日常生活中，有事情要通知對方，而對方不在，又沒時間等對方回來，我們就寫張條子給他。這張條子就叫留言條。怎樣寫留言條呢？習作思路

在日常生活中，有事情要通知對方，而對方不在，又沒時間等對方回來，我們就寫張條子給他。這張條子就叫留言條。如：稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。正文段前空兩格，簡單明了地把你要給對方說的話寫清楚。在正文下寫清楚誰留的條子，名字和日期要各單獨占一行，并右對齊。了解留言條

什么是留言條？在日常生活中，有事情要通知對方，而對方不在，又沒時間等對方回來，我們就寫張條子給他。比如，你去同學家約同學出去玩，沒有見到他，可以留言告知他；又比如，早上，媽媽在上班前給你準備好了早餐，可以留言叮囑你要吃完早餐再去上學等等。回憶一下你曾經給誰寫過留言條呢？選擇你最熟悉的材料來寫。確定材料1.了解留言條的使用范疇及整體寫法。在日常生活中，當我們有事情要告訴對方，但對方不在，而我們又沒有或者不方便使用通信工具的時候，就可以通過寫留言條的方式來向對方傳達信息。比如，你去同學家約同學出去玩，沒有見到他，可以留言告知他；又比如，早上，媽媽在上班前給你準備好了早餐，可以留言叮囑你要吃完早餐再去上學；等等。寫留言條前，我們要先確定留言對象，即寫給誰；然后寫清楚要告訴對方的事情；最后要告訴對方寫留言條的人是誰及留言的時間，即寫上留言者的姓名和留言時間。學習寫法2.按格式規范書寫留言條。了解整體寫法后，我們再來看看留言條的具體格式吧。留言條由稱呼、正文、名字、日期這四個部分組成，且每個部分都有固定的格式：稱呼要頂格寫，后面加上冒號，表示有話要說；正文另起一行，開頭要空兩格；名字和日期都寫在右下角，先署名再寫日期。一起來看看教科書提供的示例，了解留言條的格式吧。學習寫法認真讀一讀小新寫給媽媽的留言條，結合批注說說：寫留言條應該注意哪些問題？學習寫法標題居中寫稱呼頂格寫段前空兩格名字和日期要各單獨占一行，寫在右下角

假如你去辦公室還書，老師不在，怎么寫留言條？同桌互相說一說，說完動筆寫一寫。學習寫法根據下面的示例，模仿修改自己寫的留言條。方老師：我來還書，您不在辦公室。我把書放您桌上了，謝謝您！

小新10月15日中午根據下面的評價表，評價自己和同學的留言條。學習寫法評價項目自我評價同學評價格式正確內容符合實際情況很棒基本做到還需努力用詞恰當，語言簡潔明了3.寫清楚正文內容。正文是留言條的主要部分，寫留言條的時候，你需要把什么時間、去什么地方、做什么事寫清楚，還要考慮看留言條的人能否明白你表達的意思。另外，寫留言條要根據留言對象使用正確的禮貌用語。學習寫法

假如你去小紅家里，通知她明天上午九點到學校參加書法小組的活動，但是她家里沒人，你應該怎樣寫留言條？試著寫一寫。示例：學習寫法正文內容清晰、完整。小紅：

明天上午九點學校有書法小組活動，請你參加。看到留言條請給我打電話。我的電話是xxxxxxxx。

小新11月3日下午怎樣寫好留言條？（1）認真讀一讀。想一想（2）說說你的發現。留言條有固定格式：一般包括四部分：稱呼（寫給誰的）、正文（要說的事情）、署名（寫留言條的人）和日期（寫留言條時的時間)。寫留言條時要注意用簡短的話把這四部分交代清楚，且格式正確：稱呼要頂格寫，正文段前空兩字，名字和日期都要單獨占一行，并且右對齊。想一想真題引路(山東聊城期末)趙子云去小紅家里，通知她明天九點到學校的美術教室參加書法小組的活動，但是她家沒有人。請你寫一張留言條給她吧。搭建框架范例搭建框架小紅：今天下午，我到你家，想通知你明天上午九點到學校的美術教室參加書法小組的活動。但你家里沒人，我只好留下字條麻煩你鄰居轉交給你。記得按時參加活動喲。趙子云1月14日范例剖析小作者先寫要交代的事情，接著寫留言的原因，再寫讓小紅按時參加動，最后寫清楚自己的名字及留言時間。說說遇到下面兩種情況怎么辦？①去辦公室還書，老師不在。②去小芳家里，通知她明天九點到學校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。列題綱

從兩種情況中選擇其中一種，假設你是當事人，寫一張留言條。寫完后，與同學交流，看看誰寫得更明白，更合適。列題綱杰作閱讀會練筆，會表達示例一老師：我來還書，剛好您不在辦公室。我把書放在您的辦公桌上了，請您看到后收好。謝謝您！您的學生：×××年×月日解析：這張留言條格式正確且要素齊全，有稱呼、正文、名字和日期，符合留言條的要求。這這留言條的內容非常具體，不僅告知老師還書一事，還向老師表達感謝，寫得大方得體，值得大家學習。杰作閱讀會練筆，會表達示例二小芳：我來家里找你，你不在，明天九點書法小組有活動，請你準時到學校參加。您的學生：×××年×月日解析：這張留言條格式正確且要素齊全，有稱呼、正文、名字和日期，符合留言條的要求。向小芳交代了寫留言條的原因——“我”來家里找“你”，“你”不在，還提醒小芳準時到學校參加，可以看出小作者是一個既貼心又有禮貌的孩子。1.沒有錯別字，語句通順，表達流暢。2.用詞準確生動，意思表達清楚明確。3.開頭能點明主題，結尾能恰當呼應。4.語言生動有個性，恰當使用修辭手法。8.符合本次寫話要求：留言條的基本內容和格式正確。會分享，會修改示例：下面是評改前的留言條，讀一讀，看看有什么問題嗎？會分享，會修改李明：請你明天上午九點在學校門口等我。2019年9月10號請你明天上午九點在學校門口等我。

張華2019年9月10號示例：下面是評改前的留言條，讀一讀，看看有什么問題嗎？會分享，會修改李明：請你明天上午九點在學校門口等我。張華李明：請你等我。張華2019年9月10號示例：下面是評改前的留言條，讀一讀，看看有什么問題嗎？會分享，會修改診斷：第一篇缺少署名，第二篇缺少稱呼，第三篇缺少日期，第四篇正文敘述不完整，第五篇語言啰嗦。李明：你是我的同學，也是我的同桌。我們是好朋友，我們經常在一起吃飯、學習、游戲。請你明天上午八點在學校門口等我。張華2019年9月10號下面這是修改后的留言條，和上面5篇留言條對比一下，說說為什么這樣修改。解析：小作者語言簡練敘事完整，描述的十分清楚，使李明一聽就明白！會分享，會修改總結：寫留言條，最重要的是格式。第一行正中要寫上“留言條”三個字。第二行頂格寫明收條人的姓名或稱呼，稱呼后面要加上冒號。正文應空兩格再寫，要把告訴對方的事情寫明白。最后在留言條的右下角寫上留言人的姓名和留言時間。李明：請你明天上午九點在學校門口等我。

張華2019年9月16號說明原因：在交代具體的留言事項之前，小作者先說明“我”留言的原因，讓小紅一看就能明白是怎么一回事。留言條小紅：你好！今天下午，我正在書房里津津有味地看著神話故事，聽到媽媽說她的手機微信收到學校的通知：明天九點到學校參加書法小組的活動，收到的請在微信群里回復“1”。大家都在微信群里回復“1”了，只有你的家長還沒有回復。我家離你家比較近，老師交代我去你家通知你，但是你家里沒有人。一會兒你回來的時候，看到這則留言，記得明天午九點準時到學校的美術室參加書法小組的活動。佳作賞析要記得穿校服，戴紅領巾。另外