2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第13課美麗的冬天說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第13課《美麗的冬天》，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的季節(jié)特點(diǎn)，了解冬天里大自然的景色變化，認(rèn)識(shí)冬季里人們的生活變化，以及如何在冬季注意保暖和個(gè)人安全。具體內(nèi)容包括：

1.冬天的季節(jié)特點(diǎn)：天氣寒冷、雪花飄飄、樹(shù)木凋零等。

2.冬季大自然的景色：雪景、冰凌、霧凇等。

3.冬季人們的生活變化：穿棉衣、戴帽子、手套等；冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；節(jié)日習(xí)俗等。

4.冬季安全常識(shí)：防滑、防凍、防火等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與感知能力，通過(guò)觀察冬天的自然變化，提升對(duì)季節(jié)更替的敏感度。

2.發(fā)展學(xué)生的生活適應(yīng)能力，教育學(xué)生如何在冬季保持個(gè)人衛(wèi)生和保暖，增強(qiáng)安全意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞冬天的美，激發(fā)對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，通過(guò)了解冬季的節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了四季的基本變化，能夠簡(jiǎn)單描述不同季節(jié)的特征，對(duì)冬季的寒冷有直觀的感受，但可能對(duì)冬季的具體自然現(xiàn)象和習(xí)俗了解不多。

2.一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在直觀、形象的事物上，他們喜歡參與互動(dòng)和游戲，具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)維持其學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中通常偏好視覺(jué)和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)冬季自然現(xiàn)象的科學(xué)原理理解不足，對(duì)冬季安全常識(shí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，以及在冬季個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成上可能會(huì)出現(xiàn)松懈。此外，由于年齡小，學(xué)生可能在課堂參與和注意力保持上存在一定難度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《美麗的冬天》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：收集冬季相關(guān)的圖片、視頻，如雪景、冰凌、霧凇等自然現(xiàn)象的圖片，以及冬季運(yùn)動(dòng)和節(jié)日習(xí)俗的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于模擬冬季氣溫變化的實(shí)驗(yàn)器材，如溫度計(jì)、冰塊、水等。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的桌椅供學(xué)生分組討論使用，并在教室中展示冬季主題的裝飾，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放冬季雪景的視頻，讓學(xué)生直觀感受冬天的美。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們看到了什么？冬天有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.引出課題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并宣布本節(jié)課的主題《美麗的冬天》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)冬季的自然現(xiàn)象和人們的生活變化。

2.教學(xué)重點(diǎn)：冬天的季節(jié)特點(diǎn)、冬季的自然現(xiàn)象和人們的生活變化。

a.教師通過(guò)展示圖片和講解，引導(dǎo)學(xué)生了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)。

b.教師通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)冬季的自然現(xiàn)象。

c.教師通過(guò)講述冬季的故事，讓學(xué)生了解冬季人們的生活變化。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分為若干小組，每組選擇一個(gè)冬季的自然現(xiàn)象或生活變化，討論其特點(diǎn)和意義。

2.小組分享：每組選派一名代表向全班分享討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每個(gè)小組的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、交流。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)冬季特點(diǎn)的理解。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，共同解決問(wèn)題。

五、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)關(guān)于冬天的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予反饋。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)冬天特點(diǎn)的理解。

2.拓展延伸：教師提出與冬天相關(guān)的思考題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冬季特點(diǎn)和生活變化。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《冬天的故事》：收錄了多個(gè)關(guān)于冬天的童話故事，讓學(xué)生在閱讀中感受冬天的魅力。

-《冬季的自然現(xiàn)象》：詳細(xì)介紹冬季常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，如霧凇、冰凌的形成原理。

-《冬季節(jié)日習(xí)俗手冊(cè)》：介紹了世界各地在冬季的節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生了解不同文化的慶祝方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的冬季變化，記錄下每天的溫度、天氣狀況，以及自然界的改變。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中做簡(jiǎn)單的冬季科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作冰燈、觀察冰融化過(guò)程等。

-主題繪畫(huà)：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，繪制出自己心中的冬天景象。

-研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)冬季主題，如“冬季運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的影響”，進(jìn)行資料搜集和研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)冬季活動(dòng)，如掃雪、幫助老人過(guò)冬等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①冬季特點(diǎn)

-天氣：寒冷

-自然現(xiàn)象：雪、霧凇、冰凌

-植物狀態(tài)：凋零

②冬季生活變化

-穿著：棉衣、帽子、手套

-運(yùn)動(dòng)：滑雪、滑冰

-節(jié)日：春節(jié)、圣誕節(jié)

③冬季安全常識(shí)

-防滑

-防凍

-防火安全八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我采用了多媒體視頻來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這比傳統(tǒng)的口頭描述更能吸引學(xué)生的注意力。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和分享的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的合作學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)冬季的自然現(xiàn)象理解不夠深入，可能是因?yàn)槲抑v解的理論知識(shí)較多，缺乏實(shí)際操作和體驗(yàn)。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于問(wèn)題設(shè)計(jì)不夠開(kāi)放，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和練習(xí)題的完成情況，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解冬季的自然現(xiàn)象，我計(jì)劃在下次課前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)觀察和體驗(yàn)冬季的氣溫變化和自然現(xiàn)象的形成。

2.我將調(diào)整課堂提問(wèn)