1.3噪聲及其控制（解析版）考點直擊考點直擊典例分析＋變式訓練典例分析＋變式訓練考點1噪聲及其來源1、噪聲的定義：（1）廣義上講，凡是影響我們正常生活、學習和工作，以及對人們活動產生干擾的聲音都叫噪聲。例如：優(yōu)美的舞曲悠揚動聽，只要對人們的生活和工作造成影響了也是噪音。（2）從物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音。【典例1】小聰同學跟家人寒假外出旅游，去了永濟市普救寺中的鶯鶯塔，如圖所示，它是我國現有的四大回音建筑之一。若游人在塔附近的一定位置以兩石相擊，便可聽到“呱，呱”的回聲，類似青蛙鳴叫、并且聲音格外響亮。關于此現象，下列說法正確的是（）A．“以兩石相擊”是使石頭振動發(fā)聲 B．“類似青蛙鳴叫”是指響度相近 C．“格外響亮”是指音調高 D．“呱，呱”的回聲一定是噪聲【答案】A。【解答】解：A、“以兩石相擊”，石頭會振動，振動會產生聲音，故A正確；B、“類似青蛙鳴叫”是指的是與青蛙的音色相近，故B錯誤；C、“變得格外響亮”是指響度大，故C錯誤；D、如果有人喜歡聽“呱、呱”的回聲，回聲不是噪聲，故D錯誤。故選：A。【典例2】接聽時，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據聲音的音色（選填“音調”“響度”或“音色”）來判斷的；如圖甲、乙所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖乙是噪聲的波形，圖甲是樂音的波形。【答案】音色；乙；甲。【解答】解：人們在說話時，由于聲帶的差異，發(fā)出的音色是不同的，所以接聽時，很容易分辨出熟人的聲音；從圖形上可以看出，甲聲音中的振動都是規(guī)則的振動，故是樂音；乙是無規(guī)則振動，故是噪聲。故答案為：音色；乙；甲。【變式訓練1】圖甲、乙所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知（）A．都是噪聲波形B．都是樂音波形C．只有甲是噪聲波形D．只有乙是噪聲波形【答案】D。【解答】解：從圖形上可以看出，甲聲音中的振動都是規(guī)則的振動，故是樂音；乙聲音是無規(guī)則振動，故是噪聲。故選：D。【變式訓練2】下列關于樂音和噪聲的敘述中敘述錯誤的是（）A．樂音悅耳動聽，給人以享受 B．噪聲使人煩躁不安，有害于人的健康 C．只要樂器發(fā)出的聲音就是樂音 D．樂音的振動遵循一定的規(guī)律，噪聲的振動雜亂無章【答案】C。【解答】解：A、樂音悅耳動聽，使人心情舒暢，給人以享受，故A正確。B、根據從環(huán)保角度出發(fā)的噪聲定義可知，噪聲影響人們正常的學習、工作和休息，使人煩躁不安，有害于人的健康，故B正確。C、從產生角度，樂器發(fā)出的聲音有時是樂音，有時是噪聲，如不會拉小提琴的人拉琴時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度出發(fā)，即使是樂器發(fā)出非常悅耳的聲音，但時間和地點不對，也會成為噪聲，故C錯誤；D、根據從噪聲產生的角度的定義可知，樂音的振動遵循一定規(guī)律，噪聲的振動雜亂無章，無規(guī)律可循這種說法是正確的，故D正確。故選：C。【變式訓練3】李玉剛用他那“柔美的女聲”征服了眾多粉絲。李玉剛用“女聲”唱歌時比他正常發(fā)音時聲帶振動的頻率高。如果教室外正播放著李玉剛的歌聲，對于正在上課的同學們而言，李玉剛的歌聲是（“是”或“不是”）噪聲。【答案】頻率；是。【解答】解：李玉剛用“女聲”唱歌時比他正常發(fā)音時聲帶振動的頻率高。如果教室外正播放著李玉剛的歌聲，對于正在上課的同學們而言，李玉剛的歌聲是噪聲。故答案為：頻率；是。考點2聲音的等級和噪聲的危害人們用分貝（dB）來劃分聲音等級；聽覺下限0dB；為保護聽力應控制噪聲不超過90dB；為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。長期生活在90db以上的噪聲環(huán)境中，聽力會受到嚴重影響并產生神經衰弱、頭疼、高血壓等疾病；如果突然暴露在高達150db的噪聲環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全失去聽力。【典例3】街道旁的電子顯示屏顯示的噪聲等級為78.8dB，若人處在此噪聲等級的環(huán)境中（）A．對人的聽力會產生嚴重危害 B．對人的學習會產生影響 C．對人的睡眠不會產生影響 D．對人的學習、睡眠都不會產生影響【答案】B。【解答】解：人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB～40dB是較理想的安靜環(huán)境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響學習、工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力，故ACD錯誤，B正確。故選：B。【典例4】如圖所示是某同學在上安裝的一款工具軟件，該軟件的作用是測量聲音的響度（選填“音調”、“響度”或“音色”），根據圖中的測量結果可知，此時的環(huán)境不是（選填“是”或“不是”）較為理想的安靜環(huán)境。【答案】響度；不是。【解答】解：（1）根據圖示可知，dB是分貝的符號，人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級，聲音的強弱叫響度，故該軟件的作用是測量聲音的響度。（2）因30～40dB是較為理想的安靜環(huán)境，聲音大于50dB會影響人的正常休息和睡眠，大于70dB會影響人的正常工作學習，大于90dB將會影響人的聽力，圖中顯示為79dB，超出了30～40dB范圍，會影響人的正常工作學習，故此時的環(huán)境不是較為理想的安靜環(huán)境。故答案為：響度；不是。【變式訓練1】為控制噪聲對環(huán)境的污染，合肥市最近在學校、居民住宅等道路旁，安裝了一種在線實時監(jiān)測噪聲的設備。當有汽車經過鳴笛時，設備上會顯示數字并自動抓拍予以處罰。這個設備上的數字65的單位應該是（）A．Hz B．dB C．km/h D．km【答案】B。【解答】解：因為監(jiān)測噪聲的設備是用來測定噪聲的等級的，而聲音的強弱用分貝來表示，所以監(jiān)測噪聲設備上數據的單位是分貝（dB）；故選：B。【變式訓練2】對學校噪聲情況做調查時，對噪聲的感覺程度分為四級：A級——覺察不到，B級——能覺察到，C級——令人煩躁，D級——難以忍受。這個分級是根據聲音的（）A．響度 B．音調 C．音色 D．聲速【答案】A。【解答】解：聲音的大小叫響度，對噪聲的感覺程度分為四級是根據聲音的響度，故A正確，BCD錯誤。故選：A。【變式訓練3】濮陽市中心廣場響起震耳的音樂，但是周圍的居民認為是噪音，所以在廣場北門安裝了一個聲音檢測儀，主要用來檢測聲音的響度，它在物理學中用分貝做單位。【答案】響度；分貝。【解答】解：聲音檢測儀測量的是噪聲的響度大小，物理學中用分貝為單位表示聲音的強弱。故答案為：響度；分貝。考點3防治噪聲的途徑減弱噪聲的途徑：（1）從噪聲的產生處減弱噪聲消聲；（聲源處控制噪音產生）（2）在傳播過程中，用真空玻璃等辦法來隔斷聲波的傳播隔聲；（傳播過程中阻隔噪音傳播）（3）在人耳處減弱噪聲，用戴上耳塞隔聲；（噪聲的接收處控制或減弱噪聲）【典例5】下面措施中哪一個是在傳播過程中減弱噪聲的（）A．一個外罩將聲源罩住 B．在耳孔里塞一團棉花 C．在馬路旁植樹造林 D．換用噪聲小的機器【答案】C。【解答】解：A、一個外罩將聲源罩住是在聲源處減弱噪聲，故A不符合題意；B、在耳孔里塞一團棉花是在人耳處減弱噪聲，故B不符合題意；C、在馬路旁植樹造林是在傳播過程中減弱噪聲，故C符合題意；D、換用噪聲小的機器是在聲源處減弱噪聲，故D不符合題意。故選：C。【典例6】跳廣場舞已經成為人們健身的一項運動，優(yōu)美的舞曲聲是通過空氣傳入人耳的。為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調小，這是在聲源處減弱噪聲。如圖所示的噪聲監(jiān)測裝置，該裝置顯示了噪聲的響度（選填“音調”“響度”或“音色”）。【答案】聲源；響度。【解答】解：跳舞時將音箱的音量調小，這是在聲源處減弱噪聲；聲音的強弱由聲音的響度決定，它跟發(fā)聲體的振幅有關，噪聲監(jiān)測裝置顯示的是噪聲的響度。故答案為：聲源；響度。【典例7】李師傅在修理桌椅時有較大的敲擊聲，為了使鄰居少受干擾，他想出了三種方法：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把自家門窗關緊；③告知鄰居暫時捂住耳朵。方法①是在聲源處減弱噪聲，方法②是在傳播過程中減弱噪聲，方法③是在人耳處減弱噪聲。【答案】聲源；傳播過程；人耳。【解答】解：①在被敲的地方墊一塊抹布，是在聲源處減弱噪聲；②把自家的門窗關嚴，是在傳播過程中減弱噪聲；③告訴鄰居暫時捂住耳朵，是在人耳處減弱噪聲。故答案為：聲源；傳播過程；人耳。【變式訓練1】為了使教室內的學生免受操場上舉行活動的噪聲干擾，哪個方法是最有效、合理的？（）A．老師講話聲音大一些 B．每個學生都帶一個防噪聲的耳罩 C．關閉教室的門和窗 D．教室內安裝噪聲監(jiān)測裝置【答案】C。【解答】解：A、老師講話聲音大并不會降低噪聲對學生的上課的干擾，不符合題意；B、學生戴耳罩雖然可以在接收處減弱噪聲，但老師講課聲音也聽不見，不是合理的辦法，不符合題意；C、關閉教室的門和窗可以有效的在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，符合題意；D、安裝噪聲監(jiān)測器只會測出噪聲的分貝，但不能減弱噪聲，不符合題意。故選：C。【變式訓練2】如圖所示，下面幾幅交通標志牌中，能明顯表示用于防止噪聲、保護環(huán)境的是（）A．B．C．D．【答案】C。【解答】解：A圖的標志是禁止自行車行駛，是為了安全；B圖是掛在橋上的限重標志，是為了橋的安全；C圖是禁止鳴笛的標志，是為了減少噪聲的污染；D圖表示的是此地距江寧還有20km。故選：C。【變式訓練3】智能有一個功能叫“智慧語音”，它可以通過識別聲音實現對解鎖，該系統(tǒng)主要是根據聲音的音色（選填“音調”、“音色”或“響度”）這一特征來工作的；開會或學習時，常把調成“靜音”模式，這是在聲源處（選填“聲源處”、“傳播過程中”或“人耳處”）處減弱噪聲。【答案】音色；聲源處。【解答】解：不同物體發(fā)出的聲音的音色是不同的，智能的“智慧語音”，可以通過識別聲音音色這一特征來實現對解鎖的；開會或學習時，把調成靜音狀態(tài)，是為了在聲源處減弱噪聲。故答案為：音色；聲源處。【變式訓練4】我們知道控制噪聲可以從三個方面著手，那么下列控制噪聲的措施分別是從哪個方面著手的：（1）摩托車的消聲器：聲源處（2）高速公路安裝隔音板：傳播過程中（3）車床工人帶上防噪聲耳罩：人耳處【答案】（1）聲源處；（2）傳播過程中；（3）人耳處。【解答】解：（1）在摩托車發(fā)動機后安裝消聲器，是在聲源處控制噪聲。（2）在高速公路安裝隔音板，是在傳播過程中控制噪聲。（3）車床工人帶上防噪聲耳罩，是在人耳處控制噪聲。故答案為：（1）聲源處；（2）傳播過程中；（3）人耳處。課堂鞏固訓練課堂鞏固訓練一、選擇題。1．（2021秋?碭山縣期末）你認為下列情況中沒有發(fā)出噪聲的是（）A．中午，同學們在教室里學習、休息時，有些同學大聲嬉戲 B．半夜時，有人引吭高歌 C．課堂上老師正在講課，個別同學在小聲講話 D．在歌劇院中，女高音歌唱家引吭高歌【答案】D。【解答】解：A、同學們在教室里學習、休息時，如果有些同學大聲嬉戲，則對其他同學正常的學習、休息造成妨礙，因此是噪聲，與題意不符；B、半夜時分是人們休息時間，引吭高歌雖然在物理學方向是樂音，但肯定會影響別人休息，故仍是噪聲，與題意不符；C、上課時間，個別同學盡管小聲說話，但已經對其他同學的學習造成妨礙，因此是噪聲，與題意不符；D、歌劇院中，歌唱家雖然引吭高歌，但在歌劇院中是供觀眾欣賞的，不是噪聲，與題意相符。故選：D。2．（2021?呼和浩特）在對環(huán)境聲音的監(jiān)測中，監(jiān)測器測出的甲、乙兩種聲音的特性如下表，經對比，以下說法正確的是（）聲音聲音強弱的等級/dB頻率/Hz甲502000乙100500A．甲的響度大于乙的響度 B．聲音甲每秒的振動次數大于聲音乙每秒的振動次數 C．甲在空氣中傳播速度大于乙在空氣中傳播速度 D．甲、乙兩種聲音都屬于噪聲【答案】B。【解答】解：AB、由表格中的數據可知，甲聲音的響度要小于乙的響度，甲的頻率大于乙的頻率，即聲音甲每秒的振動次數大于聲音乙每秒的振動次數，故A錯誤，B正確；C、聲音在同一種介質中傳播速度相同，即甲在空氣中傳播速度等于乙在空氣中傳播速度，故C錯誤；D、因不能確定甲、乙兩種發(fā)聲體是無規(guī)則振動產生，所以不能確定甲、乙兩種聲音都屬于噪聲，故D錯誤。故選：B。3．（2021秋?福清市期末）控制噪聲污染是我市創(chuàng)建文明城市的重要舉措，如圖所示的是某休閑廣場中安裝的噪聲監(jiān)測裝置。該裝置上顯示的數字是噪聲的（）A．速度 B．音調 C．響度 D．音色【答案】C。【解答】解：據圖所示的噪聲監(jiān)測器顯示屏顯示43.7dB的數字，可知此時的噪聲是43.7分貝；該裝置是用來監(jiān)測噪聲強弱的儀器，故其測的是當時環(huán)境聲音的響度，故ABD錯誤，C正確。故選：C。4．（2021?河西區(qū)二模）如圖所示，在繁華的鬧市設立噪聲檢測器，該儀器能測定聲音的（）A．響度 B．音調 C．頻率 D．音色【答案】A。【解答】解：在繁華鬧市區(qū)設立的噪聲檢測器是測定聲音的強弱或大小，即響度，dB是聲音的大小的單位；故A正確、BCD錯誤。故選：A。5．（2021秋?定興縣期末）以下四個措施中，對控制噪音污染有作用的是（）①馬路旁的房子的窗戶采用雙層玻璃；②城市禁止機動車鳴喇叭；③馬路兩旁植樹；④高架道路兩側設隔音板墻。A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④【答案】D。【解答】解：①雙層玻璃可以在傳播過程中減弱噪聲，符合題意；②禁止機動車鳴喇叭是在聲音的產生處減弱噪聲，符合題意；③馬路兩旁植樹可以在傳播過程中減弱噪聲，符合題意；④高架道路兩側設隔音板墻可以在傳播過程中減弱噪聲，符合題意；故選：D。6．（2021?黃石）古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓之一，我們在欣賞的時候，經常發(fā)現與物理知識息息相關。詩人胡令能的《小兒垂釣》全文如下：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”下列說法錯誤的是（）A．“蓬頭稚子”是根據響度辨別“路人”是陌生人 B．“遙招手”——是在聲源處減弱“噪聲” C．“怕得魚驚不應人”——說明聲音可以在液體中傳播 D．“借問”——是“路人”的聲帶振動產生的聲音【答案】A。【解答】解：A、“蓬頭稚子”是根據音色辨別“路人”是陌生人的，故A錯誤；B、“遙招手”是為了不發(fā)出聲音，是在聲源處減弱“噪聲”，故B正確；C、“怕得魚驚不應人”是怕水中的魚聽到聲音而受驚，說明聲音可以在液體中傳播，故C正確；D、“借問”是“路人”的聲帶振動產生的聲音，故D正確。故選：A。二、填空題。7．（2022?揭東區(qū)一模）（1）某物理小組同學將8個完全相同的水瓶中灌入不同高度的水，在瓶口向內吹氣，可以聽到發(fā)出不同音調的聲音，從左到右吹奏的音調逐漸降低，聲音是由于空氣柱振動而產生的。（2）如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，從物理學角度看，圖中屬于噪聲的波形圖是丁圖，響度相同的是甲、乙圖。【答案】（1）降低；空氣柱（2）丁；甲、乙。【解答】解：（1）用嘴在瓶口吹氣時，振動的物體是瓶內的空氣，瓶中盛水越多，瓶中水的質量越大，空氣質量越小，越容易振動，音調越高，此時音調從左到右越來越低；（2）甲、乙、丙圖中的聲音振動有規(guī)律，丁圖中的聲音振動無規(guī)律，有規(guī)律振動的是樂音，無規(guī)律振動的是噪聲。響度跟物體的振幅有關，甲和乙振幅相同，響度相同。故答案為：（1）降低；空氣柱（2）丁；甲、乙。8．（2022?渾南區(qū)一模）手碟是一種打擊樂器，由兩名瑞士人菲力?霍那和薩賓娜，謝雷于2000年所創(chuàng)，可以說是現如今最年輕的樂器，因其獨特純凈空靈的聲音被越來越多的人喜愛。演奏時用手擊打不同部位，可以改變聲音的音調（選填“音調”、“響度”或“音色“），手碟的聲音很空靈，它不一定（選填“一定”或“不一定”）是樂音。【答案】音調；不一定。【解答】解：（1）演奏時用手擊打不同部位，可以改變弦振動的頻率，從而改變聲音的音調；（2）手碟的聲音雖然空靈，如果影響了人們的休息，就是噪音，所以它不一定是樂音。故答案為：音調；不一定。9．（2022?莊浪縣二模）現代城市的主要街道上都會設置噪聲監(jiān)測設備。如圖是一款電子噪聲監(jiān)測器，某一時刻該裝置的顯示屏顯示如圖，此時讀數為59分貝（填單位），這個數字表示的是當時環(huán)境聲音的響度（選填“音調”、“響度”或“音色”）。【答案】分貝；響度。【解答】解：據圖所示的噪聲監(jiān)測器顯示屏顯示59的數字，可知此時的噪聲是59分貝；該裝置是用來監(jiān)測噪聲強弱的儀器，故其測的是當時環(huán)境聲音的響度。故答案為：分貝；響度。10．（2021秋?訥河市期末）現代城市里常常在主要街道上設置噪聲監(jiān)測設備。若某一時刻該裝置的顯示屏顯示90的數據，這個數據的單位是分貝；當附近沒有汽車或摩托車駛過時，顯示屏上的數據將減小（選填增大或減小）【答案】分貝。減小。【解答】解：因為聲音的強弱用分貝來表示，所以噪聲監(jiān)測設備上的數據的單位是分貝；當附近沒有汽車或摩托車駛過時，噪聲減小，所顯示屏上的數據將減小；故答案為：分貝。減小。11．（2022?無錫）中考期間，考試鈴聲通過空氣傳到同學們耳中；考場周圍禁鳴喇叭，是在聲源處控制噪聲。【答案】空氣；聲源。【解答】解：聲音靠介質傳播，考試鈴聲是通過空氣傳入耳朵的；考場周圍禁鳴喇叭是在聲源處減弱噪聲的。故答案為：空氣；聲源。12．（2022?南海區(qū)模擬）特種兵作戰(zhàn)時穿著消音靴。作戰(zhàn)消音靴是在聲源處減弱噪聲，這樣做主要是防止響度（選填“音調”或“響度”）過大而暴露目標：他們在越野拉練時能聽到指戰(zhàn)員下達的各種口令，聲音是通過空氣傳到戰(zhàn)士們的耳中。【答案】聲源；響度；空氣。【解答】解：消音靴能夠在聲源處減弱噪聲；從聲音的三個特征來分析時，這主要是減小聲音的強弱，即是防止響度過大而暴露目標；特種兵聽到指戰(zhàn)員下達的各種口令，聲音是通過空氣傳到戰(zhàn)士們的耳中。故答案為：聲源；響度；空氣。三、解答題。13．（2021秋?長安區(qū)期中）汽車行駛的噪聲與其速度和路面材料有哪些關系呢？如表是小麗同學查找到同一輛轎車在不同路面行駛噪聲的實驗數據。實驗次序實驗車型車速/km?h﹣1普通瀝青路面噪聲/dB多孔瀝青路面噪聲/dB1大眾奧迪607061.52大眾奧迪8078.265.6（1）根據表中的實驗數據你能得出同一輛汽車行駛噪聲與行駛速度的關系是：同一輛汽車在相同路面行駛時，速度越大，產生的噪聲越大。根據表中的實驗數據你能得出同一輛汽車行駛噪聲與行駛路面的關系是：同一輛汽車以相同速度行駛，路面小孔越多，產生的噪聲越小。（2）請你想一想：汽車行駛在普通瀝青路面與多孔瀝青路面上噪聲不同的原因是噪聲傳到小孔里，經過多次反射被吸收，所以孔越多的路面噪聲越小。【答案】（1）越大；越小。（2）噪聲傳到小孔里，經過多次反射被吸收，所以孔越多的路面噪聲越小。【解答】解：（1）根據表中的實驗數據（70dB、78.2dB）你能得出同一輛汽行駛噪聲與行駛速度的關系是：同一輛汽車在相同路面行駛時，速度越大，產生的噪聲越大。據表中的實驗數據（70dB、61.5dB）你能得出同一輛汽車行駛噪聲與行駛路面的關系是：同一輛汽車以相同速度行駛，路面小孔越多，產生的噪聲越小。（2）汽車行駛在普通瀝青路面與多孔瀝青路面上噪聲不同的原因是：噪聲傳到小孔里，經過多次反射被吸收，所以孔越多的路面噪聲越小。故答案為：（1）越大；越小。（2）噪聲傳到小孔里，經過多次反射被吸收，所以孔越多的路面噪聲越小。14．（2020秋?始興縣校級月考）近幾年，某市的城市道路由從前的水泥路面變成了瀝青路面，小明發(fā)現汽車走過時產生的噪聲比從前小多了，那么汽車行駛的噪聲是否與路面的材料有關呢？如表是小明在互聯(lián)網上查到同一輛轎車在不同路面行駛時噪聲的試驗數據：試驗次數試驗車型車速（km/h）普通瀝青路面噪聲多孔瀝青路面噪聲1桑塔納轎車8085.478.52桑塔納轎車10092.680.6（1）根據表中的數據，你可以得出的結論：同一輛車在車速一定時，瀝青路面孔越多，噪聲越小；同一輛車在相同路面上行駛，車速越大，噪聲越大。（2）噪聲強弱等級，可以用分貝為單位來表述。（3）請你猜想汽車行駛在普通瀝青路面與多孔瀝青路面上噪聲不同的原因可能是什么？【答案】（1）同一輛車在車速一定時，瀝青路面孔越多，噪聲越小；同一輛車在相同路面上行駛，車速越大，噪聲越大；（2）分貝；（3）可能是噪聲傳到小孔里，經過反射被吸收，所以孔越多噪聲越小。【解答】解：（1）有實驗次數1中的數據：車速為80km/h時，多孔瀝青路面噪聲為78.5，普通瀝青路面噪聲為85.4，故可得出同一輛車在車速一定時，瀝青路面孔越多，噪聲越小，車速為100km/h的桑塔納轎車的噪聲比車速為80km/h的噪聲大，故可得出同一輛車在相同路面上行駛，車速越大，噪聲越大。（2）噪聲強弱等級，是用分貝為單位來表述；（3）此題為開放試題，無固定答案，只要合理即可。故答案為：（1）同一輛車在車速一定時，瀝青路面孔越多，噪聲越小；同一輛車在相同路面上行駛，車速越大，噪聲越大；（2）分貝；（3）可能是噪聲傳到小孔里，經過反射被吸收，所以孔越多噪聲越小。15．（2021秋?張家港市校級月考）學習了聲現象后，小明同學做了以下小結，請你幫小明填上空缺。（1）悠揚的笛聲是笛內空氣柱振動產生的，聲音在同種介質中傳播的速度與溫度有關（有關/無關）。（2）敲擊裝滿水的長鐵管的一端，在另一端可以聽到三次聲響。（3）如圖所示的標志牌，它通過在聲源處減弱噪聲。材料棉布錫箔紙泡沫塑料距離/m1.52.01.0（4）在比較材料隔聲性能的活動中，小明將機械鬧鐘放入鞋盒內，分別蓋上相同（不同/相同）厚度的不同隔聲材料。接著他逐步遠離聲源，他聽到聲音的響度逐漸變小，當聽不見聲音時測量并記錄此處到鞋盒的距離（如表），分析表中數據可知：待測材料中隔聲性能最好的可能是泡沫塑料。【答案】（1）笛內空氣柱；有關；（2）三；（3）聲源；（4）相同；響度；泡沫塑料。【解答】解：（1）悠揚的笛聲是空氣柱振動產生的；一般情況下，聲音在固體中的傳播速度最快，液體中較快，氣體中最慢，聲音的傳播速度還與介質的溫度有關，聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s；（2）因為聲